第第頁小學語文教學實習報告（5篇）學校語文教學實習報告篇1

3月,懷著興奮和喜悅的心情，我來到了火炬學校，在2班級2班開頭了我的實習生活。這樣的生活緊急勞碌，但充實而歡樂，卻初次品嘗到了作為一名老師的歡樂。指導老師的課，讓我留下了深刻的印象，學會許多實際的技巧和方法。語文教學指導老師辛寶榮老師是一位很有閱歷的老師，她教會我許多書本上學不到的東西：在教學中付出的努力、汗水，會化成一顆顆珠寶；只有親身經受過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆珍貴的財寶。

開心而又艱辛的實習工作結束了，在這個學期里，我們順當完成了從同學到老師的角色轉換。在這幾個月的時間里，在教案的預備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的把握上，都有了很大的提高。一個學期的時間，感受頗多。

現將實習狀況總結如下：

一，聽課

在實習的兩個禮拜后我開頭去聽課，在聽課過程中，我發覺每個聽課的老師都很仔細地做筆記，我作為一個實習生就更應當仔細去學習。聽了一節課，我認仔細真的幾下了授課老師講的內容，并且仔細地對老師講課的各個環節進行了思索評價，寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽課的經受，可是都沒有認仔細真地去分析，如今才發覺，原來從一節課中我們可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學方法，與同學的溝通等等，都使我受益匪。實習從每節課中，我都總結出閱歷，并將其轉化成自己的學問，無論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學習的地方。

二、上課

信任每個人的第一節課都是很緊急的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具，反復地進行試驗。最終，我走上了講臺，開頭了我的第一節課，在開頭，我的緊急導致我教學時常常丟東拉西的，不過同學都很協作我，很活躍的回答我提出的問題，我漸漸地也冷靜下來了，根據我的打算，順當地開展我的課堂。就這樣，在開心的氣氛中，我順當地結束了我的第一節課。在課后，我立刻找指導老師進行商量。老師首先確定了我的教法，這讓我很興奮，同時，老師也給出了許多中肯的看法，提出了我在上課過程中的一些失誤和缺乏，還有一些要留意的地方。老師的看法和建議讓我能立刻調整講課的思路，準時修改教案，更完善自己的教學。而我在上完每節課后，都會進行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

學校語文教學實習報告篇2

美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”作為五班級語文老師的我，也不斷在反思：應當給孩子一個什么樣的語文課堂？如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力，培育對語文的喜愛？我覺得一節好的語文課可以表達在以下兩個方面：

一、在情感共鳴中學習語文。

蘇霍姆林斯基說過：“學校里的學習，不是毫無熱忱地把學問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”教學當中的“情”如同教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，同學才會在老師的點撥下進入課文佳境。例如《母親的召喚》一課，以母親的召喚為線索，寫了兒時的三件小事，平凡真實，感人至深。在教學中，為了讓同學與在情感上產生共鳴，我設計了一段布滿激情的導語：“有一個人，你永久占據在她心最松軟的地方，她情愿用一生來愛你，這個人叫母親。讓我們深情地召喚她的名字——母親。母親，多么熟識的字眼，從小到大，母親給了我們無窮的關心跟疼愛，讓我們帶著感恩的心，再一次深情地召喚——母親。隨著歲月的消逝，母親一每天變老，然而，永久不變的是母親這一聲聲悠長而暖和的召喚——母親的召喚。母親的召喚，是世界上最秀麗的聲音。今日，讓我們一起走進《母親的召喚》這篇課文，再次感受一下母親的召喚里包含的愛跟暖。”簡短的一段話，開啟了同學感情的閘門。正是基于對自己母親的喜愛，同學才慢慢走進了的心靈，與產生了劇烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用。

二、重視情境創設，激發學習愛好。

《新課標》明確指出：“老師要通過教學情境的創設，以任務驅動學習，激活同學已有的閱歷，指導同學體驗跟感悟學習內容。”一年多的語文教學，讓我對這句話有了深刻的體驗。確實，語文教學離不開情境，在課堂上，如何有效地把同學帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢？我覺得不妨從以下幾方面綻開：

1、讓孩子去“展現自己”。

課堂上，老師要大膽地讓同學去體驗，去探究，去感悟，去盡情地展現自己。每學習一篇新課文前，我都鼓舞同學盡可能地搜集與課文內容相關的`學問。上課時，同學們都盼望把自己的成果展現給大家，這樣，無論是在課內還是課外，同學們都表現得非常主動，而且極大的豐富了學問的儲備量。

2、引領孩子去讀書。

葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子。”這么，利用好例子教給同學學習方法之后，接下來的應當是大量的實踐，只有在實踐中，同學的力量才能不斷練習、穩固、提高。基于這個思想，我常常搜集課外閱讀材料，推舉給同學閱讀。另外，我還結合教材所涉及到的內容，有目的地組織同學開展課外閱讀，使同學盡量領悟不同類型的文章的寫作技巧；同時，鼓舞同學閱讀中外兒童名著，領會書中的精妙所在。我們班還設立了圖書角，讓同學們捐贈出自己寵愛的圖書，作為公共資源共享給更多的同學，豐富了同學們的課外閱讀。

3、引進生活的活水。

于漪老師提出：“語文應跟生活相聯系，把語文學習擠到狹小的課堂里，擠到無窮無盡的練習中，同學幾乎不讀書不看報，與自然接觸少，與社會接觸少，學語文的源頭活水被堵塞，積淀儲存少得可憐，又怎能學好語文呢？”所以在教學中常常引進生活的活水，運用多種課型，實行多種生動活潑的教學形式，可以充分調動、激發同學的學習愛好。語文課堂教學以及自己短短的語文教學經受，特殊是在整體批閱了同學的作文之后，我真正地意識到：學校語文學習離不開生活，只有同學把在課本中學到的學問用到對四周生活的觀看、品嘗、描寫中，才能真正地學好語文、用好語文。因此，我不斷鼓舞我的同學堅持觀看四周的一切，要養成從生活中吸取養分的好習慣，我有意識地引導同學在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都會演化成同學學好語文、用好語文的豐富資源。

總之，我期盼著：我的語文課堂會變成孩子們學習學問、放飛幻想的抱負舞臺。

學校語文教學實習報告篇3

一、實習目的；

通過教育實踐，充分發揮主觀能動性，把在高校課堂上所學理論學問和實際教學相結合，初步把握學校語文教學方法和技能，以及班主任工作內容和方法。了解現今學校生和教育現狀。實習單位為xx學校，班級為三班級二班。

二、實習內容；

1、語文教學；

課堂教學，包括備課、上課、修改作業、批閱試題。做一個語文老師所做事情。主動引導，仔細做好工具性與人文性教育工作。

2、班主任工作；

準時正確引導同學思想，處理班上日常雜務，管理好同學日常行，培育良好行為習慣，調動同學干部處理班上各事務。

三、實習效果；

在實習學校有關領導和指導老師悉心指導下，仔細開展語文教學工作和班主任實習工作。在整個實習階段，我從一個沒有閱歷高校生到略有閱歷學校語文老師及班主任。在實習過程中，通過老師及自己刻苦努力，現能較好地上課及做好班主任工作。

四、實習總結及體會；

初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力事情。

20xx年8月31日，我懷著興奮心情來到重慶豐都龍河中心學校校，開頭了為期一個月二十天教育實習。實習期間點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民老師崇高和艱辛。

下面我從幾個方面對我實習進行總結。

1、仔細做好實習前期工作；

首先是把自己心態放正，由于心態確定一切是輔導員囑咐。學做師者就得像師者。指導老師對我要求：嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學典禮后指導老師介紹了各項實習工作支配和實習期間該留意事項。我也主動把實習班級每個同學和學校基本狀況有個初步了解。有了這一切統籌支配，我實習才能進行如此順當。

2、名師指導按步驟提高教學水平；

教學實習開展，指導我是本校高級老師，教育前線工，也是一個特別負責老師。我們將實習分為兩個階段：

第一階段為見習階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟識學校三班級語文教材，仔細聽指導老師每一堂課，并做好每節聽課紀錄，課后與老師溝通，虛心求教，深化了解課堂教學要求和教學過程。學習如何備課、備同學，如何更好地將素養教育理論與落實考綱考點要求相結合。不斷地進行反思，認真體會老師在課堂上每個詳情，并這個詳情中所蘊含意思。由于在課堂上每個動作都是為教學服務。這是指導老師常常強調一句話。還經聽一些竟賽課、公開課、優質課。之后與指導老師一起探討，更多是老師指教。吸取他人優秀成份作為自己所用。是仿照與學習相結合階段。

其次階段是上課階段，我指導老師是本校高級老師，并且是三班級二班班主任，所以她給我上課是許多，而且給我支配課時也是許多，這就使得我有更多熬煉機會。上講臺次數就自然增多。一天中最多有三節課，一般都是兩節課。所以就有許多溝通時間，在做得不好地方老師也是準時地經我指出。另外在課后細心琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到老師那里進行初審。在審查時指導老師要求我說出我上課打算，這就練習了說課環節。在指導老師批改和建議下再做修改，之后在上課前進行試講。我每一節課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上消失缺點提出珍貴看法，并且確定了我一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次教學中不消失同樣錯誤。還要在教學過程中學會整體規劃，依教學秘書按排制造性完成教學任務。在這樣努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與同學互動等各方面都有了顯著提高。

3、主動做好班主任實習工作；

做班主任是辛苦，而當一個學校三班級班主任則是更辛苦。學校生各方面都要細致如微，稍有不留意就有意想不到事情發生。這給管理教育帶來了巨大困難，所以一開頭我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多時間和精力將我工作做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學校簽到。每天主要任務：一是看早讀，每天早上7：50到教室催促他們清掃衛生，檢查儀容儀表，紅領巾佩戴，催促他們仔細早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細聽講者，下課準時找他談話，正確引導。三是第六節課后為課外活動，我要輔導個別同學，給個別同學作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責做好每一項工作，帶著同學參與學校各項活動。如全校大掃除、紅領巾檢查、紅歌傳唱等活動。

經過不懈努力，班級整體狀況有了改善，我與同學也建立了良好師生關系，得到他們信任，我成為他們訴說心事對象，我也是他們忠實傾聽者，借此準時進行正確思想引導。

4、虛心求教仔細吸取他人優點

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在仔細地寫實習日志，對每節課都要反思。得與失都在我心里很清晰，做到下一次少犯錯誤。在反省自同時，也要向他人學習。我多去參與學校教研活動，不放過每一次到講課競賽現場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區賽現場，從那里我學到了很多有價值東西。虛心聽取別人看法和批判。從他人身上學到了不少力量，如不同教學風格，班主任工作技巧等等。

雖說我實習生活已結束，但我對教學追求和努力將一如既往，我對同學關愛也將永不消減，作為準老師我有信念做好教育工作。爭取做一名優秀人民老師。

學校語文教學實習報告篇4

一、聽課

二、上課

信任每個人的第一節課都是很緊急的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具，反復地進行試驗。最終，我走上了講臺，開頭了我的第一節課，在開頭，我的緊急導致我教學時常常丟東拉西的，不過同學都很協作我，很活躍的回答我提出的問題，我漸漸地也冷靜下來了，根據我的打算，順當地開展我的課堂。就這樣，在開心的氣氛中，我順當地結束了我的第一節課。在課后，我立刻找指導老師進行商量。老師首先確定了我的教法，這讓我很興奮，同時，老師也給出了許多中肯的看法，提出了我在上課過程中的一些失誤和缺乏，還有一些要留意的地方。老師的看法和建議讓我能立刻調整講課的思路，準時修改教案，更完善自己的教學。而我在上完每節課后，都會進行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

三、班主任工作

第一次當班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的關心，教會了我許多東西。2年2班的同學是一群熱忱的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的同學熟識起來了，就在一周后，我已經基本上能吧我們班同學的名字記住了，由于他們每個人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作是：早上七點半到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上巡察上課況；可以說，做一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在同學身上，而且還要時刻留意同學的學習和生活上的問題。主動去引導和與同學溝通，以便能更好的了解他們的學習狀況和學習時所存在的問題。

四、收獲與體會

做一名老師簡單，做一名好老師確實很難。教學工作冗雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名同學，不能讓一名同學落伍。這就要求老師不能只湊為了完成教學任務，還要多關懷、留意同學，常常與同學進行溝通，賜予同學關心。做同學學習上的良師，生活中的益友。

這次實習令我感受頗多。我也深深地體會到，要想成為一名優秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不簡單啊!實習工作結束了，但這不是終點，而是另一個新的起點。實習的一些收獲和體會，都對于我們今后走上工作崗位，都有很大的關心。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。信任在以后的工作上，還會有更大的進步。

學校語文教學實習報告篇5

在20xx年9月到12月，我在xxxx二班級十班進行了為期三個月的實習，在期間擔當一名語文老師、書法老師等。下面我將從實習目的；實習單位及實習崗位介紹；實習內容、過程和完成的任務；實習收獲、體會和建議等方面對實習工作做個介紹：

一、實習工作的目的

本次教育實習工作的目的是，將自己所學的漢語言文學問和教育學、心理學理論運用到教育教學中去，向指導老師和前輩老師們學習探究更多更好的教學教法和班主任工作的閱歷，在實踐中勇于創新，主動實干，使自己成長為一名優秀的學校語文老師。

二、實習單位及實習崗位介紹

我本次實習的單位是xxxxxx，該校是一所中國西部基礎教育名校。學校開設有一班級到六班級，學校現有52個教學班，3263名同學。專任老師139人，其中有8名中學高級老師，6名市級骨干老師，5名市級骨干老師培訓對象，4名區級學科帶頭人，38名區級骨干老師；本科學歷老師69人，專科學歷老師53人，中專學歷老師17人。校內環境優雅，教學主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氣氛。

學校著力建設“生態教育”特色，依托“生態教育提升