第9頁共9頁區域活動方?案中班一?、主題區域?活動名稱?《動物的家?在哪里》?二、主題背?景自然界?中，人與動?物的關系是?非常密切的?，幼兒與動?物更是有著?不解之緣。?中班幼兒已?有了對動物?的認知基礎?，并表現出?對動物進一?步探索的欲?望。最近一?段時間，孩?子們經常在?討論“我們?都有一個溫?暖的家，小?動物的家在?哪里?”、?“蜜蜂的家?是怎樣造的??”、“蜘?蛛寶寶住在?蜘蛛網上么??”，一串?串的問號，?吸引著幼兒?不斷的去發?現、去探索?。奇妙的動?物世界如此?令幼兒著迷?，強烈的學?習興趣引導?著幼兒去探?索、發現“?動物的家在?哪里”。?《幼兒園工?作規程》中?提出：“創?設與教育相?適應的良好?環境，為幼?兒提供活動?和表現能力?的機會和條?件”。區域?活動是幼兒?按照自己的?意愿和能力?，以操作、?探索方式為?主的、個別?化的自主學?習活動，這?種活動能滿?足不同幼兒?的需求，使?幼兒獲得有?差異的發展?。根據本?班幼兒的興?趣需要和年?齡特點，我?們創設了《?動物的家在?哪里》主題?區域活動。?根據主題內?容，我們開?設了美工區?、科學發現?區、建構區?來進行活動?。三、主?題活動總目?標1、有?效利用各種?教育資源，?了解動物不?同的生活環?境，豐富對?“動物的家?在哪里”的?認識。2?、通過操作?、探究、制?作等多種活?動，發展動?手操作能力?、想象力和?創造力。?3、愿意和?動物做朋友?，懂得愛護?動物和動物?的家，就是?愛護我們自?己的家。?四、家園聯?系1、家?長和幼兒一?起收集觀看?“動物的家?”的圖書、?圖片及影像?資料。家長?還可帶幼兒?到大自然中?尋找鳥巢、?蜂巢、蜘蛛?網等動物奇?妙的家，和?幼兒一起探?討怎樣保護?動物的家園?。2、家?長可和幼兒?一起用拼插?玩具進行蓋?房子的活動?，感受親子?活動的愉悅?。五、主?題環境創設?1、收集?關于動物居?住環境的圖?書、圖片、?音像等。布?置“動物的?家園”主題?板。2、?將幼兒開展?的“給小鳥?做窩”“給?小動物蓋房?子”“海底?世界”等活?動過程進行?拍照，布置?在活動區。?六、主題?區域活動創?設(一)?美工區活?動內容手?工活動《給?小鳥做窩》?，繪畫活動?《有趣的小?蝸牛》、《?能干的蜘蛛?》活動目?標1、嘗?試用插接、?剪貼、泥工?、繪畫等不?同形式大膽?探索、表現?小鳥的窩及?蝸牛、蜘蛛?的形象。?2、嘗試利?用廢舊物品?進行制作，?培養動手操?作能力和想?象力。3?、愿意和動?物做朋友，?懂得愛護動?物及動物的?家。材料?準備1、?知識準備?通過多種方?式了解鳥窩?的特征及蝸?牛、蜘蛛的?生活習性、?外形特征等?。2、物?質準備圖?片：奧運會?主體育場“?鳥巢”圖片?、草地背景?圖、“蜘蛛?結網忙”背?景圖、蝸牛?、蜘蛛圖片?材料：彩?色卡紙、紙?盒及半成品?、舊報紙、?樹枝、“大?樹”工具?：橡皮泥、?剪刀、彩筆?、油畫棒、?膠棒、圖畫?紙、勾線筆?活動玩法?1、仔細?觀察鳥巢、?蜘蛛、蝸牛?圖片，了解?其特征。?2、選擇喜?歡的活動和?材料，如需?合作，進行?協商，做好?分工。3?、利用選擇?的材料，大?膽想象，進?行探索、操?作活動。?4、活動中?教師關注幼?兒表現，必?要時進行適?時適度的協?助與指導。?5、作品?展示。相?互講述自己?的作品，并?把做好的鳥?窩放在“大?樹上”，蝸?牛和蜘蛛粘?貼在相應的?背景圖上，?懂得生活中?關心愛護小?動物，能夠?保護動物的?家園。活?動規則1?、合理使用?材料，懂謙?讓，不爭搶?。2、正?確使用各種?工具，注意?安全。3?、安靜活動?，協商時不?影響他人。?4、活動?后物品歸原?位，保持區?域整潔衛生?。區域活?動方案中班?（二）活?動目標：?1、欣賞各?種各樣的指?紋印畫，萌?發對指紋印?畫的樂趣。?2、能大?膽的嘗試用?手指印畫。?活動重點?：欣賞各?種各樣的指?紋印畫，萌?發對指紋印?畫的樂趣。?活動難點?：能大膽?的嘗試用手?指印畫。?活動準備：?動手區：?印泥、繪畫?紙、畫好的?人物動態圖?。數學區?：準備畫好?的圓，讓孩?子用手指印?畫有規律穿?項鏈。閱?讀區：手指?印畫的照片?活動過程?：一、導?入活動。?1、教師：?小朋友們，?你們還記得?上節課老師?教了不一樣?的指紋嗎??誰來說說，?我們的指紋?有什么不一?樣呢?我們?的指紋在什?么地方有用?處呢?2?、幼兒回答?，教師補充?。3、教?師：我們每?個人的指紋?是不一樣的?，同一個人?各個手指的?指紋也是不?同的。由于?每個人的指?紋是不一樣?的，指紋就?代表著每個?人的身份，?所以警察叔?叔會利用這?一點來抓住?一些犯罪的?人，有時候?我們大人在?銀行取錢的?時候也會用?到指紋才可?以取到錢。?4、教師?：你們覺得?我們的指紋?用處大嗎??那今天我們?就來和指紋?玩游戲吧!?二、向幼?兒介紹區角?材料。1?、動手區：?教師：一?會兒在動手?區的小朋友?用你的手指?沾到印泥，?然后將人物?動態圖用手?指印畫完成?。小朋友們?可以嘗試用?你的各個手?指去手指印?畫哦，看看?每根手指印?出來的畫有?什么不一樣?。小朋友還?可以合作完?成一幅作品?。2、數?學區：教?師：你們想?用手指印畫?做一做項鏈?嗎?如果你?想讓你的項?鏈看起來跟?漂亮，可以?用你的指紋?印畫有規律?的排列哦。?(教師示范?制作有規律?印畫的項鏈?)小朋友還?可以合作完?成條項鏈哦?。3、閱?讀區：教?師：小朋友?帶來了一些?手指點畫和?手指添畫的?照片，一會?你們可以去?閱讀區欣賞?這些照片，?然后想一想?，如果是你?來給手指添?畫和點畫，?你會怎么畫?呢?下節區?域課就要你?們自己來手?指點畫和添?畫。三、?組織幼兒進?區區域。?1、提出區?域規則。?在進區的時?候，你先要?想好來你要?進什么區角?。當老師放?音樂時候，?小朋友就趕?緊把區域中?的玩具整理?好，放回原?處。在區域?中不能大聲?喧嘩，靜靜?的玩。2?、教師巡回?指導幼兒進?行區域活動?。提醒動?手區和益智?區的幼兒印?畫時注意講?衛生，保持?繪畫紙的干?凈整潔。?四、幼兒整?理操作材料?，評價本次?區域活動的?情況。1?、評價各個?區幼兒的活?動情況。展?示幼兒活動?時的照片。?2、請動?手區、益智?區的幼兒介?紹子的作品?，教師展示?幼兒作品進?行評價。?區域活動方?案中班（三?）活動目?標：1、?幼兒根據人?物形體特征?，恰當使用?各種工具材?料制作瓶娃?娃，正確表?現瓶娃娃的?形象特征。?2、幼兒?喜愛做手工?的情感及認?真有條理的?制作習慣。?活動準備?：做好的瓶?娃娃范例、?各種干凈的?飲料小瓶、?碎布、棉花?、毛線、彩?色皺紋紙、?剪刀等活?動過程：?一、導入活?動，引起幼?兒興趣。?出示做好的?范例，以瓶?娃娃的口吻?引出活動主?題。二、?引導幼兒觀?察范例，理?解做法。?1、老師示?范講解。?先選個瓶子?做身體，然?后根據這個?瓶子的大小?，選擇做頭?的材料。如?果身體用塑?料飲料小瓶?，頭用什么?做合適呢??(引導幼兒?想象)如果?身體用小藥?瓶，頭用什?么做才合適?呢?另外，?可以用水果?網做頭發。?然后粘上眼?睛、嘴巴、?用一塊布或?皺紋紙在瓶?子上貼成衣?服。這樣就?成了瓶娃娃?。2、引?導幼兒討論?。除了老?師剛才的方?法，你們覺?得還可以用?什么方法做??三、交?待區域操作?要求，幼兒?自選區域和?材料進行操?作。四、?老師巡回指?導，對個別?幼兒進行適?時幫助。?五、請先做?好的幼兒將?瓶娃娃排列?起來，辦一?個瓶娃娃展?覽會。六?、收拾材料?，評價幼兒?作品。區?域活動方案?中班（四）?一、創設?區域的材料?不同年齡?段幼兒，在?同一區角中?材料的投放?中也有差異?。幼兒可根?據提供的不?同材料，選?擇自己喜歡?的材料進行?操作。同時?，我們還發?現由于幼兒?能力的差異?，同一材料?其操作的途?徑也不盡相?同。區角?投放的材料?不能五花八?門、但也不?能過于單一?，應與幼兒?的年齡特點?和發展水平?密切結合，?同時要有一?定的數量保?證。這樣就?可滿足幼兒?根據自己的?意愿、興趣?、能力去選?擇和操作。?在每個區角?中材料投放?的數量按一?定的比例進?行材料分配?。此外，?還應根據幼?兒的興趣及?發展水平隨?時調整材料?。當幼兒已?能輕而易舉?地完成某區?角里的任務?或這這一區?角主題長時?間的未被理?睬，教師就?應該考慮調?整材料了。?小班幼兒的?注意力和興?趣持續時間?短，老師就?要利用新鮮?的材料去刺?激他們的興?趣，使之不?產生厭煩、?乏味感。?二、創設區?域的安排?室內區角：?活動區角的?創設、主題?墻的布置、?活動室空間?、自然角、?戶外區角、?公共活動區?創設等進行?。在環境創?設的過程中?，力求使每?一塊墻壁都?與幼兒對話?，每一張圖?畫都貼近幼?兒實際，擁?有教育的內?涵，體現幼?兒參與環境?創設的意識?，幼兒由單?純的傾聽者?變成了計劃?者、參與者?，充分認識?到了自己的?能力，意識?到了自己是?環境的主人?，人人出謀?劃策，人人?都來承擔自?己的一份責?任，使幼兒?的參與性落?到實處。?小班：角色?區、建構區?、閱讀區、?美工區、益?智區。中?班：角色區?、建構區、?閱讀區、美?工區、益智?區。大班?：角色區、?表演游戲區?、建構區、?閱讀區、美?工區、科學?區、益智區?。《家長?園地》是教?師與家長之?間溝通聯系?的園地，是?聯系幼兒與?家庭的一座?橋梁。各班?根據自身的?特點及幼兒?的實際情況?辦好每周一?次的家長園?地，真正發?揮它的教育?價值。室?外區域：為?幼兒增添豐?富多彩的戶?外活動，(?因受場地限?制)我園也?準備配置幼?兒嬉水池、?玩沙池、塑?膠場地、幼?兒涂鴉區、?種植園等戶?外拓展活動?場所。三?、創設區域?需注意及改?進的問題?1.應注意?空間上的挖?掘及動靜的?交替2.?應注意區域?的獨立及開?放性3.?盡量利用本?土資源，廢?舊利用，豐?富投放材料?4.加強?教職工區域?活動培訓?區域活動方?案中班（五?）目的：?按貝殼的?顏色排序，?復習10以?內的數字，?比較數的大?小，學習數?的組成。?準備：貝?殼若干(其?中凸出的一?面分別涂上?紅、黃、綠?色，凹的一?面分別寫上?1～10的?數字)。?玩法：1?.按貝殼的?顏色排序，?