2023年醫(yī)技類-心理治療(中級(jí))［代碼：386］考試歷年高頻考點(diǎn)試題參考版專家答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.綜合考核題庫(kù)(共90題)1.兒童開(kāi)始理解性別穩(wěn)定性的時(shí)間是A、2歲左右B、2.5～3歲C、3～5歲D、5～7歲E、7～9歲2.當(dāng)代老年心理學(xué)研究最活躍的領(lǐng)域之一在于A、情感老化B、人格變化C、記憶衰退D、認(rèn)知老化E、意志老化3.下列對(duì)意識(shí)的理解，正確的是A、意識(shí)是一種知覺(jué)B、意識(shí)包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等C、意識(shí)是一種心理狀態(tài)，可分為感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等不同層次和水平D、意識(shí)對(duì)個(gè)體身心系統(tǒng)具有統(tǒng)合、管理和調(diào)控作用E、意識(shí)就是對(duì)外部事物或現(xiàn)象的覺(jué)察4.“魚(yú)和熊掌不可兼得”呈現(xiàn)的心理沖突是A、趨避式?jīng)_突B、雙趨式?jīng)_突C、情景性沖突D、爭(zhēng)斗性沖突E、雙避式?jīng)_突5.在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)不同年齡組群人群的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平進(jìn)行比較，這一發(fā)展心理學(xué)研究方法是A、縱向研究B、追蹤研究C、個(gè)案研究D、橫向研究E、整體研究6.有關(guān)心理防御機(jī)制的說(shuō)法，不正確的是①心理防御機(jī)制是一種自發(fā)的心理調(diào)節(jié)技能②心理防御機(jī)制具有積極作用和消極作用③投射和轉(zhuǎn)移屬于替代性的防御機(jī)制④掩飾性的防御機(jī)制包括文飾、反向和幽默等⑤心理防御機(jī)制可以幫助個(gè)體改變挫折情景A、③④⑤B、③⑤C、④⑤D、⑤E、③7.A.發(fā)散思維B.聚合思維C.動(dòng)作思維D.抽象思維E.形象思維兒童壘積木時(shí)，邊操作邊思考，其運(yùn)用的思維是8.下列表述錯(cuò)誤的是A、人的心理行為是遺傳和環(huán)境交互作用的結(jié)果B、人類的遺傳基因與猩猩的基因差異僅為1.5%C、人類的家系研究表明人類心理特征的形成受到遺傳的影響D、雙生子研究表明人類心理特征的形成受到遺傳的影響E、人類大腦占全身重量的比例和其他哺乳動(dòng)物差不多9.中心品質(zhì)指影響整個(gè)印象形成和組織的具有重大影響力的特征，社會(huì)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，具有中心品質(zhì)的特征是()A、積極／被動(dòng)B、勤勞／懶惰C、開(kāi)放／保守D、熱情／冷漠E、勇敢／懦弱10.小B今年6歲，最愛(ài)玩玩具槍，一跟媽媽去商店就嚷著去玩具柜臺(tái)。一旦發(fā)現(xiàn)喜歡的玩具就非讓媽媽買不可。如果媽媽不買，他的拿手好戲就是坐在地上哭。媽媽又是哄又是嚇唬，怎么都不行，有時(shí)媽媽沒(méi)辦法也就給他買了。他媽媽卻為此很犯愁。依斯金納的理論小B哭鬧時(shí)，媽媽又是哄又是嚇唬。媽媽的做法實(shí)際是對(duì)小B的A、縱容B、懲罰C、鼓勵(lì)D、支持E、強(qiáng)化11.認(rèn)為"環(huán)境是決定行為的唯一重要因素"的人格理論是A、人本主義理論B、特質(zhì)論C、交互作用論D、認(rèn)知論E、行為主義理論12.按照弗洛伊德的理論，兒童性的發(fā)展有一時(shí)期處在一種停滯或退化的狀態(tài)，生殖器期的各種記憶被逐漸遺忘。這一時(shí)期被稱為A、口欲期B、肛欲期C、生殖器期D、潛伏期E、青春期13.根據(jù)弗洛伊德的理論，過(guò)分嚴(yán)厲的大小便習(xí)慣訓(xùn)練會(huì)使兒童的心理發(fā)展停滯在A、青春期B、口唇期C、肛門期D、生殖器期E、生殖期14.人際溝通中要善用三種表情，分別是A、微笑、傷心和憤怒B、微笑、言語(yǔ)表情和身體表情C、微笑、面部表情和言語(yǔ)表情D、言語(yǔ)表情、面部表情和身體表情E、微笑、面部表情和身體表情15.下列關(guān)于知覺(jué)特性的描述錯(cuò)誤的是A、知覺(jué)中對(duì)整體的知覺(jué)優(yōu)于對(duì)部分的知覺(jué)B、發(fā)生在前面的知覺(jué)直接影響到后來(lái)的知覺(jué)，產(chǎn)生了對(duì)后續(xù)知覺(jué)的準(zhǔn)備狀態(tài)C、知覺(jué)過(guò)程就是在背景中區(qū)分出對(duì)象的過(guò)程D、對(duì)象與背景的轉(zhuǎn)換與注意的選擇性有關(guān)E、對(duì)當(dāng)前對(duì)象的知覺(jué)完全依賴于當(dāng)前對(duì)象的特性16.認(rèn)為強(qiáng)化是一種簡(jiǎn)單而又法力無(wú)邊的法則的心理學(xué)家是A、斯金納B、華生C、班杜拉D、多拉德E、米勒17.下列關(guān)于成年期生理發(fā)展的描述，錯(cuò)誤的是A、人的身體在20～30歲期間達(dá)到生理和知覺(jué)能力的頂點(diǎn)B、人的體力在30歲達(dá)到頂點(diǎn)，以后便開(kāi)始衰退C、女性更年期發(fā)生在45～55歲之間，平均年齡47歲D、女性更年期持續(xù)時(shí)間一般8～12年E、男性沒(méi)有更年期18.符合"文化相對(duì)主義"的觀點(diǎn)是A、各個(gè)民族都有自己的"民族性格"B、重視人類行為的差異性，認(rèn)為不同民族的文化都具有適應(yīng)價(jià)值、合理性、功能性，都應(yīng)該受到尊重C、各民族文化的特點(diǎn)由養(yǎng)育兒童的模式?jīng)Q定D、文化差異雖然存在，但人類行為的共性多于差異性E、研究民族的文化只對(duì)當(dāng)?shù)厝藖?lái)說(shuō)才有重大意義19.艾里克森發(fā)展階段說(shuō)核心是"同一性-角色混亂"，這個(gè)階段相當(dāng)于弗洛伊德學(xué)說(shuō)的A、口唇期B、肛門期C、生殖器期D、潛伏期E、生殖期20.下列關(guān)于皮亞杰心理發(fā)展的階段理論的描述，正確的是A、心理發(fā)展過(guò)程是階段性的而不是連續(xù)性的B、心理發(fā)展各階段出現(xiàn)的時(shí)間是固定不變的C、心理發(fā)展各階段的出現(xiàn)具有一定次序，從不交叉重疊D、心理發(fā)展的各階段都有它獨(dú)特的結(jié)構(gòu)E、每一個(gè)階段都是形成下一個(gè)階段的充分條件21.A.相似性吸引B.互補(bǔ)性吸引C.鄰近性吸引D.外表的吸引E.人格的吸引大家都喜歡淳樸的孫軍，覺(jué)得他身上體現(xiàn)了一種自然的質(zhì)樸，不做作，對(duì)人真誠(chéng)友好，這體現(xiàn)了人際關(guān)系中22.語(yǔ)言表征的層次為A、表象、詞語(yǔ)、命題B、詞語(yǔ)、句子、課文C、表象、句子、課文D、詞語(yǔ)、命題、課文E、表象、命題、課文23.成就動(dòng)機(jī)是指A、個(gè)體從事某種實(shí)際工作前，對(duì)自己可能達(dá)到的成就目標(biāo)的主觀估計(jì)B、個(gè)體在社會(huì)情景中，對(duì)其他人所存有的與之親近的內(nèi)在需要C、個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的有價(jià)值的目標(biāo)，以期達(dá)成的內(nèi)在動(dòng)力D、期望獲得他人及其社會(huì)的贊揚(yáng)、承認(rèn)、肯定和鼓勵(lì)，即取悅他人的內(nèi)在心理傾向E、引起個(gè)體活動(dòng)，維持已引起的活動(dòng)，并促使該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)力24.小張總是議論某某人喜歡看色情書(shū)刊。其實(shí)，是他自己對(duì)色情書(shū)刊感興趣。他使用的防御機(jī)制是A、退行B、認(rèn)同C、投射D、替代E、反向形成25.某人想出并說(shuō)出了三十多種書(shū)的用途，比如，書(shū)可以當(dāng)枕頭、書(shū)可以當(dāng)扇子等。他的思維屬于A、形象思維B、直覺(jué)思維C、聯(lián)合思維D、分析思維E、發(fā)散思維26.符號(hào)互動(dòng)論現(xiàn)代的主要代表人物是A、庫(kù)恩B、米德C、戈夫曼D、布魯默E、威因斯坦27.挫折后的直接反應(yīng)不包括A、攻擊行為B、投射C、自殺D、情感淡漠E、退行28.美國(guó)學(xué)者安德森研究了影響人際關(guān)系的人格品質(zhì)，排在序列最前面、喜愛(ài)程度最高的人格品質(zhì)是A、真實(shí)B、真誠(chéng)C、理解D、忠誠(chéng)E、可信29.文化沖擊的含義是A、文化是發(fā)展變化的，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程B、不同族群之間持久的直接交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展出兼容彼此特性的新文化成分C、本族內(nèi)的文化創(chuàng)新D、文化經(jīng)過(guò)少數(shù)人或媒體的接觸和散播，逐漸在更廣泛的群體中擴(kuò)散開(kāi)E、族群和個(gè)體在優(yōu)勢(shì)文化中接受同化，新文化與母體文化存在巨大差異，人們?cè)谡{(diào)整過(guò)程中，身心適應(yīng)中產(chǎn)生的各種體驗(yàn)，可能引發(fā)心身性障礙30.夢(mèng)通常發(fā)生在睡眠的A、第一階段B、第二階段C、第三階段D、第四階段E、快速眼動(dòng)階段31.關(guān)于老年期認(rèn)知發(fā)展的描述，正確的是A、最早衰退的是視覺(jué)B、味覺(jué)在55歲以后的感受性急劇下降C、視覺(jué)在60歲后衰退嚴(yán)重D、機(jī)械記憶減退，回憶力顯著下降E、智力全面減退32.下面有關(guān)意識(shí)和注意的陳述，說(shuō)法錯(cuò)誤的是A、注意是一種心理活動(dòng)或心理動(dòng)作B、意識(shí)是一種心理內(nèi)容或體驗(yàn)C、注意和意識(shí)密不可分D、注意所指向的內(nèi)容，一般不處于意識(shí)活動(dòng)的中心E、注意不等同于意識(shí)33.關(guān)于馬斯洛對(duì)高層次需要與較低層次需要間差異的描述，錯(cuò)誤的是A、越高級(jí)的需要，在種族進(jìn)化中出現(xiàn)越遲B、越高級(jí)的需要，在個(gè)體發(fā)展中出現(xiàn)相對(duì)晚一些C、越低級(jí)的需要，強(qiáng)度越高D、高級(jí)需要與生存沒(méi)有直接關(guān)系，對(duì)高級(jí)需要的追求能產(chǎn)生更深刻的幸福體驗(yàn)E、需要層次的滿足順序是固定不變的34.弗洛伊德認(rèn)為生殖器期年齡范圍是A、0～1歲B、1～3歲C、3～6歲D、6～11歲E、11、13歲～35.如果父母對(duì)兒童既提出要求又給他們一定自由，使之具有一定程度自主權(quán)，則兒童會(huì)形成民主式的行為方式。這說(shuō)明舒茨提出的哪種需要的重要性A、安全需要B、自尊需要C、支配需要D、生理需要E、包容需要36.A.從眾B.合作C.競(jìng)爭(zhēng)D.社會(huì)惰化E.社會(huì)助長(zhǎng)小張最討厭與別人一起工作，認(rèn)為這樣會(huì)帶給自己心理壓力，做不好事情，這屬于37.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的無(wú)傷原則，是指A、避免對(duì)病人的軀體傷害B、除了一些必要的試驗(yàn)外，要避免對(duì)病人的任何身心傷害C、避免對(duì)病人的身心傷害D、避免對(duì)病人的心理傷害E、避免對(duì)病人的任何身心傷害38.下列關(guān)于學(xué)習(xí)的陳述，正確的是A、學(xué)習(xí)是由于先前經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的永久性的行為改變B、條件化辨別通過(guò)部分強(qiáng)化和條件強(qiáng)化而形成C、操作條件反射在行為塑造中起關(guān)鍵作用D、強(qiáng)化的數(shù)量越大，學(xué)習(xí)的速度越快E、頓悟主要依賴于學(xué)習(xí)主體而不是問(wèn)題情景的安排39.A.安全需要B.生理需要C.社交需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要E.尊重需要個(gè)人需要與人交往、歸屬某一群體，被接納的需要，這種需要是40.A.霍曼斯B.詹姆斯和米德C.布勞·埃默森D.勒溫E.班杜拉提出公式B=f（P，E）=f（LSP）的學(xué)者是41.以下各項(xiàng)中符合有效群體的標(biāo)準(zhǔn)是A、上下級(jí)之間等級(jí)森嚴(yán)B、成員間缺乏充分的交互作用C、決策集權(quán)化D、成員有強(qiáng)烈的工作動(dòng)機(jī)E、群體在嚴(yán)格管理下能保持生產(chǎn)效率42.A.背景B.信息C.通道D.障礙E.反饋使溝通成為一個(gè)雙向的相互過(guò)程，指的是43."個(gè)體有了完全的心理運(yùn)算能力"所處的心理發(fā)展階段是A、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算思維階段C、具體運(yùn)算思維階段D、形式運(yùn)算思維階段E、無(wú)思維階段44.許多獨(dú)生子女上大學(xué)后，家里只剩下夫妻兩人，這樣的家庭被稱為A、核心家庭B、小家庭C、丁克家庭D、空巢家庭E、和諧家庭45.下列神經(jīng)遞質(zhì)中，對(duì)學(xué)習(xí)和記憶過(guò)程有明顯影響的是A、去甲腎上腺素B、多巴胺C、5-羥色胺D、內(nèi)膜素E、乙酰膽堿46.關(guān)于文化，錯(cuò)誤的表述是A、主要指家庭和學(xué)校教育的內(nèi)容B、與自然存在、自然現(xiàn)象相對(duì)的人文性存在和現(xiàn)象C、包括人的活動(dòng)方式、物質(zhì)財(cái)富和精神產(chǎn)品D、包括一個(gè)群體所共有的語(yǔ)言、傳統(tǒng)、習(xí)慣和制度E、包括物質(zhì)工具和制造物47.現(xiàn)代心理治療的先導(dǎo)是指A、麥斯默發(fā)明了"動(dòng)物磁性療法"，具有奇跡般的效果B、弗洛伊德提出的精神分析C、布拉德和沙可等人發(fā)現(xiàn)，"動(dòng)物磁性"充當(dāng)誘導(dǎo)催眠的心理媒介，產(chǎn)生一種心理暗示D、民間健身術(shù)、巫術(shù)和其他宗教活動(dòng)的興盛E、弗洛伊德的《性學(xué)三論》的出版48.中年人的職業(yè)發(fā)展有多層含義，既有心理的，也有生理的，既有社會(huì)的，也有個(gè)人的。在心理上是A、獲得自主感，克服羞怯和疑慮的過(guò)程B、獲得創(chuàng)生感、避免停滯感的過(guò)程C、獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感的過(guò)程D、獲得成功感，克服失敗感的過(guò)程E、獲得控制感，克服失控感的過(guò)程49.關(guān)于嬰兒感覺(jué)發(fā)展的描述，正確的是A、嬰兒3個(gè)月時(shí)的顏色視覺(jué)的基本功能已接近成人水平B、聽(tīng)覺(jué)對(duì)于正常、健康的嬰兒來(lái)講一生下來(lái)就有C、味覺(jué)感受器在出生3個(gè)月時(shí)開(kāi)始發(fā)育D、嗅覺(jué)感受器在出生后七八個(gè)月時(shí)已相當(dāng)成熟，且有了初步的嗅覺(jué)反應(yīng)E、嬰兒在出生后49天時(shí)已具有初步的觸覺(jué)反應(yīng)50.從心理治療的角度來(lái)看，以下關(guān)于文化的說(shuō)法，不恰當(dāng)?shù)氖茿、每個(gè)人的文化有高低不同B、人人都是文化的參與者C、文盲也有文化D、動(dòng)物園中的老虎也與文化有關(guān)E、沒(méi)有人類也就沒(méi)有文化51.根據(jù)斯金納的觀點(diǎn)，對(duì)兒童不良行為的消退最為有效的處理是A、負(fù)強(qiáng)化B、懲罰C、忽視D、逐漸減少?gòu)?qiáng)化E、部分強(qiáng)化52.某心理學(xué)家用一群大白鼠壓杠桿得到食物來(lái)訓(xùn)練其形成操作條件反射，大白鼠每壓5次杠桿，能得到一次食物。心理學(xué)家所采用的強(qiáng)化程序?yàn)锳、固定比率B、固定時(shí)間C、可變比率D、可變時(shí)間E、固定強(qiáng)化53.社會(huì)化是指A、從自然人成長(zhǎng)為社會(huì)人的過(guò)程B、在社會(huì)環(huán)境中生活C、與他人一起交流D、按領(lǐng)導(dǎo)要求努力工作E、遵從社會(huì)規(guī)范54.以下因素可以增強(qiáng)群體凝聚力的是A、群體規(guī)模很大B、實(shí)施民主型管理C、來(lái)自外界壓力小D、群體成員互動(dòng)不充分E、群體內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)激烈55.具體運(yùn)算階段的年齡是A、0～2歲B、2～7歲C、7～11歲D、12～15歲E、16～18歲56.特殊的意識(shí)狀態(tài)是指A、清醒與警覺(jué)B、警覺(jué)與夢(mèng)C、夢(mèng)與睡眠D、睡眠與注意集中E、注意集中與回憶57.對(duì)"心理科學(xué)中的共識(shí)"理解正確的一項(xiàng)是A、人們對(duì)人格發(fā)展，對(duì)個(gè)體與社會(huì)文化環(huán)境之間的互動(dòng)，甚至對(duì)行為的正常與否的認(rèn)識(shí)是一致的B、人們對(duì)精神活動(dòng)物質(zhì)性基礎(chǔ)，以及心理活動(dòng)的基本形式的認(rèn)識(shí)是一致的C、人們對(duì)心理科學(xué)的研究方法的認(rèn)識(shí)是一致的D、人們對(duì)文化與心理衛(wèi)生的關(guān)系的認(rèn)識(shí)是一致的E、人們對(duì)心理科學(xué)具有文化差異的認(rèn)識(shí)是一致的58.李白5歲通六甲，7歲觀百家；達(dá)爾文年輕時(shí)被人認(rèn)為智力低下，以后成為進(jìn)化論創(chuàng)始人。這說(shuō)明能力的A、發(fā)展水平的差異B、表現(xiàn)早晚的差異C、結(jié)構(gòu)的差異D、性別的差異E、以上都不對(duì)59.注意轉(zhuǎn)移(或動(dòng)搖)的兩種理論解釋了注意的A、不隨意性B、持續(xù)性C、選擇性D、分配性E、隨意性60.下列關(guān)于表情的描述，錯(cuò)誤的是A、表情可從面部、身體姿勢(shì)、手勢(shì)等方面表現(xiàn)出來(lái)B、表情的基本方式是先天的C、表情也可在成熟過(guò)程中自發(fā)發(fā)展D、表情也可通過(guò)后天學(xué)習(xí)來(lái)抑制或者獲得某些表情E、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)無(wú)法表達(dá)情緒61.創(chuàng)造性自我指的是A、個(gè)體一種與生俱來(lái)的潛能B、人格的個(gè)別差異C、個(gè)體運(yùn)用遺傳和環(huán)境這些原材料的獨(dú)特方式D、人類的和諧生活，相互友好的要求E、是兩種因素相結(jié)合的結(jié)果62.人際交往中運(yùn)用自我價(jià)值保護(hù)原則的目的是A、防止自我價(jià)值受到否定和貶低B、期望交往過(guò)程中的得大于失C、希望彼此間相互重視與支持D、成為他人自我價(jià)值的支持力量E、掌握更多交往的原則和方法63.以下不屬于積極適應(yīng)的機(jī)制是A、保護(hù)原有文化B、抵制外來(lái)文化C、洋為中用D、發(fā)展新文化E、涵化64.社會(huì)交換論認(rèn)為影響態(tài)度改變的關(guān)鍵是A、誘因的強(qiáng)度B、個(gè)體的穩(wěn)定性C、趨向動(dòng)機(jī)D、達(dá)到平衡狀態(tài)E、回避動(dòng)機(jī)65.社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象可分為三個(gè)層面，分別是微觀的個(gè)體層面、中觀的群體層面和A、宏觀的組織層面B、宏觀的社會(huì)層面C、宏觀的地區(qū)層面D、宏觀的國(guó)家層面E、宏觀的機(jī)構(gòu)層面66.羅杰斯認(rèn)為，心理順應(yīng)不良的原因在于A、價(jià)值條件的作用B、積極關(guān)注的需要C、機(jī)體估價(jià)過(guò)程D、自我和經(jīng)驗(yàn)間的一致E、發(fā)展危機(jī)未能得到積極的解決67.下列對(duì)心理治療中的文化屏障的含義理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A、來(lái)訪者與心理治療師的教育程度不一樣B、來(lái)訪者與心理治療師的國(guó)籍不一樣C、來(lái)訪者與心理治療師的文化背景不一樣D、來(lái)訪者與心理治療師的語(yǔ)言不一樣E、來(lái)訪者與心理治療師的生活習(xí)慣不一樣68.艾里克森認(rèn)為，以"發(fā)展信任感，克服不信任感"為發(fā)展任務(wù)的階段是A、嬰兒期B、學(xué)步期C、兒童早期D、學(xué)齡期E、青年期69.弗洛伊德對(duì)心理性欲發(fā)展階段的劃分，主要是依據(jù)A、兒童器官的發(fā)育所具有的特點(diǎn)B、不同年齡的人表現(xiàn)出的不同特征C、前人關(guān)于心理發(fā)展的研究D、力比多發(fā)展過(guò)程中所投注的客體的不同E、人格發(fā)展的不同特點(diǎn)70.社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者是A、華生B、斯金納C、班杜拉D、阿爾波特E、維果斯基71.弗洛伊德把精神活動(dòng)分成的三個(gè)層次是A、意識(shí)-前意識(shí)-后意識(shí)B、意識(shí)-潛意識(shí)-后意識(shí)C、意識(shí)-前意識(shí)-潛意識(shí)D、前意識(shí)-潛意識(shí)-前意識(shí)E、以上都是72.社會(huì)學(xué)家把夫妻關(guān)系的變化劃分為先后相繼的時(shí)期，依次是A、蜜月期-深沉期-移情期-矛盾期B、蜜月期-矛盾期-深沉期-移情期C、蜜月期-矛盾期-移情期-深沉期D、蜜月期-深沉期-矛盾期-移情期E、蜜月期-移情期-矛盾期-深沉期73.通過(guò)靜脈注射放射性示蹤劑觀察不同狀態(tài)下大腦不同部位血流灌注的差異，這種腦影像技術(shù)是A、計(jì)算機(jī)斷層掃描B、磁共振成像C、功能磁共振成像D、單光子發(fā)射型計(jì)算機(jī)斷層攝影E、事件相關(guān)電位檢查74.女性更年期是指婦女絕經(jīng)前后的一段時(shí)間，持續(xù)時(shí)間一般為A、1～4年B、5～7年C、8～12年D、13～15年E、15年以上75.啟發(fā)式策略是指A、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，在問(wèn)題空間中只做少量搜索就能達(dá)到問(wèn)題解決的一種方法B、把所有能夠解決問(wèn)題的方法都一一加以嘗試，從而達(dá)到問(wèn)題解決的策略C、我的東西可能放在家中的抽屜里了，我一個(gè)一個(gè)抽屜翻找解決問(wèn)題的策略D、一種很笨但能保證問(wèn)題解決的策略E、形象思維的具體策略76.道德焦慮指的是A、本我和自我間的沖突引起的B、當(dāng)自我力量不夠強(qiáng)時(shí)，自我不能控制本我，就體驗(yàn)到一種無(wú)對(duì)象浮動(dòng)性的恐懼感C、自我受到超我威脅時(shí)產(chǎn)生的，它表現(xiàn)為羞恥感和罪惡感D、來(lái)自外界環(huán)境真實(shí)的危險(xiǎn)或威脅性事件E、有明確的對(duì)象，起到有助于自我保存的作用77.下列關(guān)于能力的描述，錯(cuò)誤的是A、能力是一種心理特征B、能力是順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件C、能力不是指現(xiàn)有的成就水平D、能力是個(gè)體具有的潛力和可能性E、能力以知識(shí)技能為前提78.小張近些日子有些不開(kāi)心，覺(jué)得在家挺被冷落的。自從有了兒子以后，覺(jué)得妻子眼里只有兒子，對(duì)他視而不見(jiàn)。如果小張夫妻不能很好地調(diào)整他們的關(guān)系，導(dǎo)致了離婚，他們離婚是A、不應(yīng)該的B、小張妻子不對(duì)C、小張不對(duì)D、他們沒(méi)有很好地解決他們之間的矛盾E、他們解決夫妻矛盾的一種方式79.從動(dòng)物到人類的心理演變過(guò)程指的是A、動(dòng)物心理的進(jìn)化過(guò)程B、人類心理的進(jìn)化過(guò)程C、民族心理的進(jìn)化過(guò)程D、個(gè)體發(fā)展心理的進(jìn)化過(guò)程E、種系心理發(fā)展的過(guò)程80.在親社會(huì)行為方面，如分享、幫助、合作和利他主義等，班杜拉認(rèn)為通過(guò)呈現(xiàn)適當(dāng)?shù)哪Ｊ侥軌蚴┘佑绊懀h(yuǎn)期效果最差的是A、鼓勵(lì)B、欣賞C、訓(xùn)練D、榜樣E、懲罰81.自我意識(shí)不包括A、對(duì)自己及其狀態(tài)的認(rèn)識(shí)B、對(duì)自己肢體活動(dòng)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)C、對(duì)自己思維活動(dòng)的認(rèn)識(shí)D、對(duì)自己潛意識(shí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)E、對(duì)自己情感、意志活動(dòng)的認(rèn)識(shí)82.嬰幼兒3歲時(shí)的腦重A、相當(dāng)于成人腦重的25%B、相當(dāng)于成人腦重的50%C、相當(dāng)于成人腦重的75%D、相當(dāng)于成人腦重的85%E、接近于成人的腦重83.個(gè)體從事某種實(shí)際工作前，對(duì)自己可能達(dá)到的成就目標(biāo)的主觀估計(jì)，這是A、抱負(fù)水平B、成就動(dòng)機(jī)C、自信心D、自我實(shí)現(xiàn)的需要E、社會(huì)贊許性動(dòng)機(jī)84.婚后適應(yīng)不包括A、性生活的適應(yīng)B、人際關(guān)系的適應(yīng)C、夫妻間經(jīng)濟(jì)收入的使用安排D、孩子出生后家庭生活的適應(yīng)E、夫妻間職業(yè)的適應(yīng)85.安斯沃斯等通過(guò)“陌生情景”研究法，依據(jù)嬰兒在陌生情境中的不同反應(yīng)，認(rèn)為嬰兒依戀存在三種類型。有一類兒童當(dāng)離開(kāi)母親后焦慮，但母親回到身邊又反抗母親的愛(ài)撫，被稱為A、回避型依戀B、安全型依戀C、平靜型依戀D、反抗型依戀E、焦慮型依戀86.不利于我國(guó)心理治療應(yīng)用的因素是A、重視文化背景的影響，不生搬硬套西方理論和技術(shù)B、擯棄單純的生物學(xué)取向，重視心理治療在臨床醫(yī)學(xué)中的價(jià)值C、結(jié)合傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)觀念，逐步增強(qiáng)大眾的心理衛(wèi)生意識(shí)D、建立起規(guī)范的心理治療師培訓(xùn)和執(zhí)業(yè)制度E、將文化屏障當(dāng)作操作技術(shù)問(wèn)題處理，使之在專業(yè)人員水平提高后自然消失87.A.口唇期B.肛門期C.生殖器期D.潛伏期E.青春期戀母情結(jié)出現(xiàn)在88.在心理治療實(shí)踐中，存在著的兩種思維模式是A、理論思維，臨床思維B、理論思維，實(shí)踐思維C、臨床思維，實(shí)踐思維D、孤立思維，系統(tǒng)思維E、臨床思維，系統(tǒng)思維89.在執(zhí)行操作條件反射時(shí)，錯(cuò)誤的是A、要求習(xí)得的行為一般比較簡(jiǎn)單并與發(fā)展需要相關(guān)B、學(xué)習(xí)任務(wù)都應(yīng)謹(jǐn)慎地明確界定C、只要預(yù)先設(shè)計(jì)并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，條件反射就會(huì)發(fā)生D、應(yīng)根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物E、應(yīng)限定和使用辨別線索90.自我受到超我威脅時(shí)產(chǎn)生的焦慮稱為A、神經(jīng)癥性焦慮B、道德性焦慮C、現(xiàn)實(shí)焦慮D、自我焦慮E、超我焦慮第1卷參考答案一.綜合考核題庫(kù)1.正確答案:D2.正確答案:D3.正確答案:D4.正確答案:B5.正確答案:D6.正確答案:B7.正確答案:C研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是正確答案:A8.正確答案:E9.正確答案:D10.正確答案:E要想改變小B的行為，他媽媽比較恰當(dāng)?shù)姆绞绞茿、對(duì)小B哭鬧不予理睬B、不要再給小B買玩具C、給小B講道理D、不要再帶小B去商店E、不要給小B錢正確答案:A11.正確答案:E12.正確答案:D13.正確答案:C14.正確答案:D15.正確答案:E16.正確答案:A17.正確答案:E18.正確答案:B19.正確答案:E20.正確答案:D21.正確答案:E愛(ài)跳舞的張大媽有許多"舞友"，喜歡打麻將的張大爺有許多"麻友"，這體現(xiàn)了人際關(guān)系中正確答案:A許多男士將對(duì)方容貌放在擇偶的第一要求，這體現(xiàn)了人際關(guān)系中正確答案:D22.正確答案:B23.正確答案:C24.正確答案:C25.正確答案:E26.正確答案:C27.正確答案:B28.正確答案:B29.正確答案:E30.正確答案:E31.正確答案:D32.正確答案:D33.正確答案:E34.正確答案:C35.正確答案:C36.正確答案:D小楊不喜歡去跳健美操，但科室的女職員都參加，她最后也一塊去了，這屬于