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文檔簡介

數學人教版新版四年級下冊《平均數與條形統計圖》教案1

教學設計：平均數與條形統計圖教學目標：1.理解平均數的含義和求法。2.掌握平均數的求法并加強對其在統計學上的理解。3.運用數學思想方法解決生活中有關平均數的問題，增強數學應用意識。教學重點：平均數的求法。教學難點：解決生活中有關平均數的問題。教學用具：PPT課件教學過程：一、創設情境、激趣導入（課件2）1.談話引入：書架上上層有12本書，下層有10本書，我想請同學幫忙重新整理一下，使每層書架上的書一樣多。2.感知：學生思考，想象移動的過程。3.師質疑：每層都有11本書了，這個11是它們的什么數？學生回答：平均數。二、探索新知1.出示課本P-91情景圖。①學生觀察并說一說發現了什么？（課件3）學生回答：平均每人收集了多少個？②估算一下？（課件4）③學生思考列式計算：（課件4）（14+12+11+15）÷4=52÷4=13（個）因此，13就是這4個數的平均數。2.出示課本P-91情景圖。①學生觀察并發現信息。隨后出示2個隊的成績統計表。（課件5）②哪個隊的成績更好？（課件6）學生分析：用每隊的總成績比較還是用每隊的平均成績比較？在人數不等的情況下，用平均成績更能體現成績的高低。③學生思考列式計算：（課件7）男生隊：（19+15+16+20+15）÷5=85÷5=17女生隊：（18+20+19+19）÷4=76÷4=19因此，女生隊的成績更好。三、鞏固練習1.第93頁“做一做”第1題。（課件8）學生獨立完成后，進行集體交流。2.第93頁“做一做”第2題。（課件9-10）（1）學生獨立完成后，小組內訂正對比。（2）思考其他方法（簡算）。3.試一試。（課件11）小歌手比賽：統計各

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