第7頁共7頁幼兒園數學?活動設計方?案活動目?標1.在?操作活動中?體驗數學活?動帶來的樂?趣。2.?初步養成收?拾整理的習?慣。3.?能將各種物?品按數量多?少進行分類?，并用點卡?表示數量。?4.培養?幼兒對數字?的認識能力?。5.引?導幼兒積極?與材料互動?，體驗數學?活動的樂趣??；顒訙?備1.玩?具若干套：?3、5中?玩具混放在?一個簍子中?，各種玩具?數量分別在?年5以內，?1-5的數?卡若干套。?2.水果?若干套：3?-5中玩具?水果混放在?一個簍子中?，各種水果?數量分別在?5以內1-?5的數卡若?干套。活?動過程1?.數數玩具?有多少。?玩具分一分?教師出示?遺漏混在一?起的玩具。?教師：小?玩具來和我?們完游戲了?，可它們都?跑到一起去?了，怎么辦?呢?請一個?孩子來幫忙?。玩具有?多少。教?師：每種玩?具有多少。?這樣才能讓?大家不用數?一下就知道?它們的樹木?呢?鼓勵幼?兒提出用點?卡表示玩具?數目。_?___分水?果、分蔬菜?。介紹活?動教師：?這兒有許多?的水果，蔬?菜寶寶都還?沒有分，我?們來幫幫它?們吧。幼?兒操作。?幼兒將每一?簍里的小玩?具、小水果?、蔬菜分開?，并數一舒?每一種有多?少，用相應?的數字表示?。教師鼓?勵幼兒邊操?作邊說：_?___個玩?具用點子表?示。__?__把玩具?送回家。?幼兒園數學?活動設計方?案（二）?活動目標：?1.學習?用掂一掂、?試一試、比?一比等自然?測量的方法?比較物體的?重量。2?.在探索過?程中，能正?確判斷并用?語言表達物?體的輕重。?3.體驗?采用多種方?式比較物體?輕重的樂趣?與成功感。?4.培養?幼兒比較和?判斷的能力?。5.引?導幼兒積極?與材料互動?，體驗數學?活動的樂趣??；顒又?難點：懂?得用掂一掂?、試一試、?比一比等自?然測量的方?法比較物體?的重量。?活動準備：?皮球、鐵?球天平、大?棉花球、小?磁鐵、積木?、卡片;幼?兒用書第5?頁《比輕重?》?；顒?過程：1?、猜一猜,?誰輕誰重。?教師出示?幾組物品,?讓幼兒猜猜?物品的輕重?并用卡片記?錄猜測的結?果。(裝?有大小不同?的積木,大?小相同的皮?球____?個、鐵球一?個、一個大?棉花球、小?磁鐵、__?__個完全?相同的杯子?和一定量的?水)2、?掂一掂,誰?輕誰重。?師：掂一掂?大小一樣的?皮球和鐵球?，你感覺有?什么不同??幼：鐵球?重，皮球輕?。比較大?棉花球與小?磁鐵，幼兒?比較后奇怪?地感到大棉?花球輕，小?磁鐵重。?師：掂一掂?，大棉花球?和小磁鐵，?又是怎樣的?感覺?3?、比一比,?誰輕誰重。?(1)幼?兒自由探索?和操作,比?較不同物體?的輕重并用?卡片記錄比?較的結果。?(2)與?同伴分享交?流操作成果?。教師小?結：判斷?物體的輕重?,是可以用?掂一掂、試?一試、比一?比等自然測?量方法的。?4、生活?中的運用。?為幼兒提?供兩個完全?一樣的水杯?，調動幼兒?的學習主動?性，激發幼?兒的創造性?思維。(?1)先比較?、判斷兩個?水杯的重量?。師：請?幼兒拿出兩?個完全一樣?的杯子，放?在手中掂一?掂，感覺怎?么樣?幼?：一樣重。?(2)分?享交流5?、活動延伸?帶領幼兒?到戶外，利?用可操作的?自然物比較?輕重，到兒?童樂園玩蹺?蹺板，比較?自己與同伴?之間的輕重?。幼兒園?數學活動設?計方案（三?）目標：?1.學習?用標記記錄?圖形的兩個?特征(大小?、形狀或顏?色)2.?觀察、比較?圖形之間的?不同特征，?并能語言表?述。準備?：教具：數?字1-9的?卡片各一張?;不同顏色?、形狀、大?小屋頂的房?子圖片一張?;標記卡片?若干張(大?小、形狀、?顏色標記)?學具：幼兒?人手___?_份操作材?料;顏色、?大小、形狀?標記若干;?膠水;幼兒?人手一把標?有顏色、形?狀標記的紙?制鑰匙;在?場地上畫好?各種形狀、?各種顏色的?圖形若干。?過程：?一、集體活?動1、玩?游戲“開火?車”序：今?天，小兔子?要請我們中?(2)班的?小朋友去它?的新家做客?呢，我們開?火車去好嗎??準備好了?，火車就要?開了哦。師?：嘿、嘿，?我的火車就?要開幼：幾?點開師：(?出示數字卡?片)你們看?幼：(看數?字)X點開?教師帶領幼?兒先集體開?展游戲，再?分小組游戲?，最后請個?別幼兒游戲?。2、看?圖形做標記?(1)教?師出示有不?同形狀的屋?頂圖片師：?我們的火車?終于開到小?兔住的小區?門口了?？?是這么多房?子，我們怎?么才能知道?哪幢是小兔?的新房子呢??別急，小?兔子啊給我?們小朋友寫?了一封信，?我們來看一?下。(出示?標記圖)小?兔子可真聰?明，他把他?家的屋頂用?標記記錄下?來了，讓我?們小朋友看?標記來找到?他的家。啟?發幼兒根據?標記來找出?相應的圖形?，注意引導?幼兒要兼顧?多個標記來?找出圖形。?可讓個別幼?兒上來說一?說，你是怎?樣找到小兔?子的家的??并集體認識?。師生共同?驗證結果。?(2)小?鹿看見了也?想請我們來?幫它寫一封?信，寄給其?它小動物。?那么小鹿家?的屋頂是什?么樣子的呢??(出示小?鹿圖片并粘?貼在一幢房?子門口-)?小鹿正在它?家門口等著?我們呢。我?們一起幫它?來寫這封信?吧。啟發幼?兒嘗試用標?記將圖形的?特征記錄下?來，可先找?出圖形的三?個特征，再?引導幼兒任?意選擇其中?兩個特征記?錄下來，可?請個別幼兒?上來自由選?擇標記進行?記錄師生共?同檢查操作?結果。看看?我們小朋友?是不是幫小?鹿把信寫對?了呢。二?、幼兒操作?活動看圖?形記錄特征?小區里的?其它小動物?都知道我們?小朋友聰明?，所以都要?叫我們幫它?們寫信呢。?幼兒取出操?作材料，觀?察上面的屋?頂和小動物?，說出是誰?叫你寫信的?，并說出屋?頂的名稱和?特征，然后?在空白處記?錄它們的兩?個特征。幼?兒操作，教?師巡回指導?。三、活?動評價展示?展示個別幼?兒操作結果?并請幼兒大?膽說一說，?自己是如何?完成操作結?果的。師生?共同檢查評?價。四、?活動延伸：?游戲《找?房子》小動?物都有自己?的房子了，?我們也去看?看我們自己?的房子吧，?首先請小朋?友看一看自?己胸前的鑰?匙，我們要?根據鑰匙上?的標記，到?外面去找一?找自己的新?房子，找到?后，數一數?你的房子里?住了幾個小?朋友。教師?示范講解。?幼兒活動，?教師檢查評?價。幼兒?園數學活動?設計方案（?四）活動?目的：1?.尋找生活?中的數字，?初步了解數?字在不同物?品中所表示?的含義。?2.感知數?字在生活中?的應用，知?道生活離不?開數字。發?現運用數字?可以解決生?活中的實際?問題?；?動準備：?經驗準備：?幼兒已經認?識數字1-?10。物?質準備：邀?請幼兒與家?長一起收集?生活中有數?字的物品日?歷、時鐘、?電話、尺子?、溫度計等?。課件：生?活中的數字??；顒舆^?程：1.?結合數字象?形歌出示數?字1-10?，幫助幼兒?區分鞏固數?字1-10?.2.出?示部分有數?字的生活常?見物，了解?數字的用途?。(1)?這些物品上?的數字有什?么用途??(2)你覺?得數字在我?們生活中還?有哪些用處??引導幼?兒結合生活?經驗回憶，?講述生活中?見過的數字?。3.引?導幼兒觀看?PPT課件?，進一步了?解數字在生?活中的運用?。小結：?原來我們生?活中到處有?數字，可以?說我們生活?在