教師聽講座心得領會3篇教師要言傳身教，做好楷模，要有事業心和責任感，仔細做好本員工作，努力學習新的教育理念，深入理解心得教育思想，確實提升教課水平易思想教育能力。下邊是教師聽講座心得領會，希望大家喜愛。篇一：教師聽講座心得領會周一例會我們觀看了高金英老師的《提升自己素質，做好新時期的班主任工作》報告。我聽后第一個感覺就是：假如我是學生，能有這樣一位老師必定很幸福。高老師以鮮活的案例論述理論，時而溫情動人催人淚下，時而鋒利深刻振聾發聵，時而風趣風趣引人發笑。教育的智慧盡顯此中。一個平庸的班主任居然能夠做出這樣多的不平庸的事。初建宏志班，高金英老師就擔當班主任，對既沒成功經驗又沒失敗教訓的她來說，唯一"有譜"的是"我有愛"。由于在此前20多年的教育生涯中，她即是在"有了愛就有了全部"的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不可以沉靜的也是宏志媽媽對于"用人品魅力去感染學生"的部分。聽著高老師一件件動人的案例，這也一次次的考證了高老師的信條："有了愛就有了全部"。回憶起高老師的講座真是出色多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之因此講的這樣收放自如，受益于她那一個個振聾發聵的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不不過是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師給予了教育意義，而且仍是那么的"潤物細無聲"，憂如是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普一般通的道理講得那么生動，那么真實，那么讓人服氣，讓這些乏味的大道理瞬時變得鮮活而充滿生命力，并像烙印相同深深地印入人心。由此，我以為教師也要與時俱進，專心學習，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當教師就要能抓住風的一瞬并讓它變為能量，在高老師身上我知道了本來專心累積，專心給予一個笑話于新的內涵也是一種學習，有底蘊的老師才有魅力!高老師的講座給我的感想太多，我沒法一一陳說。作為新時期的班主任，我們每個人都擁有好多的機會，相同也面對著更多的挑戰。怎樣去面對挑戰?怎樣能夠真實的勝任新時期的班主任工作?這就要求我們老師一定要耐得住孤獨，能夠沉下心來，去讀一些書，一些實用的書。"一本好書，就是一個好老師!"博學多才，取之所長，為我所用。用到教育教課工作中間去，教師的教育工作會如虎生翼，更上一層樓。傾聽高金英老師的報告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經歷了一次心靈的浸禮和精神的升華，讓我們盼望并努力去做一名"充滿陽光滋味"的老師!篇二：教師聽講座心得領會12月6號,陳默老師的心理學《德育教育工作中的心理學視角》講座按期在大慶舉行,那一天氣溫突降,但嚴寒的天氣并無阻攔專門來聽陳默老師課的各位老師的熱忱,整整三個小時的講座特別出色,陳默老師從孩子每個年紀段所面對心理任務和孕育能力,深入淺出地為我們解說了不一樣年紀孩子的心理特色、老師與孩子交流的誤區以及怎樣正確地與孩子交流，聽完講座我感覺有好多收獲要與大家互相交流：講座一開始，陳默老師就為我們陳說了現在教師面對的教育難題是亙古未有，作為教師，我們該怎樣應付呢?第一她為我們剖析了各個年紀段孩子的心理任務及此階段需要孕育的能力。針對各個年紀段的學生常有的心理問題，陳老師給我們指出了應付策略。因此班主任應應當學生的保護人，把對學生的愛放在第一位，讓學生感覺到班主任的愛，還要對學生進行全面認識，不單從身體(出生和體能)、心理(氣質種類和個性特色);還要從環境(家庭構造和親子關系)認識學生。總之，只居心到，班主任才能做好。想讓孩子愿意學習，就要懂得孩子學習的心理特色，他們對學習的理解和成年人不相同，不是成立在理性的角度，如學習好才能有出息等，家長說千萬遍也沒實用，不懂，他們是從感性的角度對待學習的，學習有沒有樂趣?他們對學習有沒有感覺?因此，想讓孩子愿意去學習，要掌握三點：1、有興趣，要"引誘"孩子對學習產生興趣，這件事情好玩了，他才會去連續關注;2、能分享，要為孩子創造分享的氣氛，這是一個人的學習動機也是心理需求;3、有成就感，對孩子獲得的每一個進步實時真摯地鼓舞，而且堅韌不拔。以上三點實際上是一個理想狀態，在中國現實的教育環境中，是完整相悖的，不行能實現，就連做實驗，老師都要求把每一個實驗步驟背會，所有是教條的，孩子不行能產生真實的興趣。學校的評論標準單調，永久是分數，分數高就是勤學生，分數低就是差學生，這樣的環境下，對勤學生差學生都不利。那么家長應當怎么做呢?不行能扭轉整個社會環境，也不可以整天訴苦和無奈，陳老師特別重申——學校沒有的家長補!父親母親必定要把這些學校沒有的"營養"給孩子補上，經過平時生活的點點滴滴幫助孩子對學習成立興趣，特別是在很小的時候。多講故事，多發問題，他可能會對語文產生興趣;漫步的時候數數馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個空，她可能對數字就有了觀點;和孩子成立共同語言，對孩子學到的新知識睜開真摯的商討，鼓舞他不停地發掘知識的內涵

;堅持正面評論，實時真摯地贊嘆和必定，等等。其實，成人學習也是這幾個特色，我們的拓展訓練就重申"體驗"、"互動"、"寓教于樂"，重申"分享"，用實時而且夸張的方式賜予獎賞等。父親母親還要記著一點，在孩子的成長過程中，獨一能夠做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該怎樣學習，每一個孩子都有自己獨立的思想，即便在嬰兒期，他們對事物都有自己獨到的認知，家長盡可能減少干涉就是對孩子最大的幫助。在中國的傳統教育環境中，家長對孩子都有很高而且幾乎相同的希望，考好大學，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的，而且仿佛愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊，高考幾乎全民動員)。我們其實不幸福，由于這根本不是我們自己的希望。從心理學的角度講，父親母親對孩子的高希望應當是——形成自尊人品。讓他們有足夠的能力完成自己的夢想。做到這一點也很簡單，長久相信!讓孩子自己做選擇，自己擔當責任，尊敬，理解，包含他們。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培育的孩子收入不低于社會均勻水平，能夠賞識自然美，會享受藝術美，獨處時不憂慮，群處時也不憂慮，有跟伴侶成立親近關系的能力。我感覺說得特別好，以一個平易的心面對孩子，讓孩子在自然的環境中成長，不要忽視他，也不要過分關注。一個人的心理能否健康，人品能否健全，小時候的影響是特別大的，而父親母親和家庭環境是此中最重點的要素，我們已經總會為人父親母親，能為下一代做的就是保持平易的心態和正確的教育觀點。篇三：教師聽講座心得領會5月14日下午，學校邀請了縣關工委的同志給全校的教員工進行了一場法律講座。聽了關工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師怎樣上好一節法制課》、和《教師在法律方面應當注意哪些問題》后，使我對教師的權益和義務、教師的行為規范、教育教課工作的睜開等有了進一步的認識。學生是國家的將來和希望，他們正處于生理和心理的生長發育階段，擁有極強的可塑性。從小培育小學生法律意識，進行法律素質培育教育，不單能夠預防和減少學生違紀犯法，更重要的是促進他們養成依法為事、遵紀守紀的優秀習慣，促進他們的健康成長。學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性特別強，受教師的影響也最大。只有教師擁有優秀的法律修養，才能培育出擁有法制觀點和法律意識的合格人材。每位教師都應把《教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律法例列為必學內容，并深刻認識到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。別的，教師還應擁有多元化的知識，不不過學習業務知識，還要不停增強教育心理學、社會學、法學等學科知識的培訓與學習，著重自己優秀素質的形成，進而真實擔負起教書育人的神圣重擔。特別在實行新課程中，要提升學生的社會適應能力，增強對學生的法制教育，教師第一要增強自己的法治涵養，提升教育學生的能力。教師的一言一行，對學生的思想意識都會產生決定性的影響。教師要言傳身教，做好楷模，要有事業心和責任感，仔細做好本員工作，努力學習新的教育理念，深入理解心得教育思想，確實提升教課水平易思想教育能力。在教課中，要戒有庸俗的語言和渙散的工作作風，常常保持優秀的儀表和教態。當學生的弊端錯誤時應采納說服教育的形式，做到腳踏實地，以理服人，諄諄教導，啟迪自覺。對學生多夸獎少責備。在夸獎和鼓舞的同時，指出他們的不足，必定他們的成績，以便激發他們的學習興趣，調換學習的踴躍性，達到思想教育的目的。教師的教育作用重點取決于對學生的態度。在教育學生時要做到：誠意、熱情、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓誡學生，不體罰學生。教課中注意使用術語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提