粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀《金銅仙人辭漢歌》評(píng)課稿一、課程背景《唐詩宋詞元散曲選讀》是廣東省義務(wù)教育中學(xué)語文課程的必修內(nèi)容之一。本課程主要介紹中國傳統(tǒng)文化中的詩詞歌賦，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)等方面的能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的興趣和熱愛。其中，本文要評(píng)審的課文為《金銅仙人辭漢歌》。二、課文內(nèi)容1.課文簡(jiǎn)介《金銅仙人辭漢歌》是唐代抱樸子所寫的《抱樸子內(nèi)篇·靈寶真人會(huì)》中的一篇。該篇文章講述的是金銅仙人辭漢的故事，是一篇道家名篇。在課文中，金銅仙人借助文字來描繪其對(duì)這個(gè)世界的感悟，表達(dá)了對(duì)人間繁華與虛幻的認(rèn)識(shí)。2.課文分析（1）文學(xué)特點(diǎn)本文是一篇辭賦，它的文學(xué)風(fēng)格與其他詩歌有很大的不同。辭賦是一種古代文學(xué)體裁，它的結(jié)構(gòu)比較特別，分為序言、鋪陳和結(jié)語三部分，這種結(jié)構(gòu)在本文中也得到了體現(xiàn)。在文章語言上，金銅仙人流暢自如、清新簡(jiǎn)潔，對(duì)人世界的理解與感悟表露得清晰生動(dòng)。同時(shí)，在語言使用上采用了大量的比喻手法，這些比喻體現(xiàn)了作者對(duì)于世界事物的不同解讀和理解。（2）啟示意義本文闡述了對(duì)于世俗繁華和浮華的看法，對(duì)于當(dāng)代社會(huì)有諸多的啟示意義，例如警示人們不能被權(quán)力、金錢等虛幻的東西所迷惑，應(yīng)該更加珍視生命中真正重要的事物。3.教學(xué)設(shè)計(jì)（1）教學(xué)目標(biāo)了解辭賦這一文體的特點(diǎn)和應(yīng)用；理解課文中所表達(dá)的中華文化價(jià)值觀；提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和文學(xué)表達(dá)能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于中華文化的認(rèn)知和興趣。（2）教學(xué)過程初步閱讀：由學(xué)生自主朗讀全文，師生共同探討文章中詞匯和文句的意思；深入探討：師生共同分析辭賦這一文體的特點(diǎn)，以及與古典詩歌的異同之處，并進(jìn)一步闡釋文章的內(nèi)涵、意義及現(xiàn)實(shí)意義；文化積累：通過講解《抱樸子內(nèi)篇》的內(nèi)容及其他道家文化知識(shí)，使學(xué)生了解與課文相關(guān)的文化背景；文學(xué)研討：讓學(xué)生圍繞著課文的文學(xué)特點(diǎn)，展開文學(xué)分析、討論和發(fā)表個(gè)人見解；創(chuàng)新表達(dá)：提供多種創(chuàng)意表達(dá)的形式，如詩歌、朗誦、舞蹈、繪畫等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。三、評(píng)課思考在教學(xué)設(shè)計(jì)中，除了文化擴(kuò)展和文學(xué)研討之外，我認(rèn)為創(chuàng)新表達(dá)也是非常重要的一環(huán)。通過多種各具特色的表達(dá)形式，可以讓學(xué)生更好地理解和理解課文，同時(shí)，這也可以給學(xué)生提供更廣泛的文學(xué)創(chuàng)作和表達(dá)的機(jī)會(huì)。在該教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也會(huì)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，充分利用各種教具，盡可能地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出更加精彩的表達(dá)形式。同時(shí)，在內(nèi)容上，我也會(huì)對(duì)于教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和延伸，以便更好地涵蓋中國傳統(tǒng)文化的精華，讓學(xué)生全面、深入地了解和認(rèn)知中華文化。四、總結(jié)《金銅仙人辭漢歌》是一篇優(yōu)秀的辭賦，在課程中也有著非常重要的地位。通過本文的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟辭賦這一文學(xué)體裁的特點(diǎn)，并且了解課文中所傳遞的中華文化價(jià)值觀與思想，