課題Unit6Whenwasitinvented?(SectionA3a—3c)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路首先要讓學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們有方向性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂上首先利用幾張圖片導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓他們找出課文中的新單詞新短語(yǔ)，在認(rèn)識(shí)新單詞短語(yǔ)的基礎(chǔ)上，初步了解這篇文章，然后讓學(xué)生快速讀文章，找出每個(gè)段中心句，讓學(xué)生細(xì)讀文章，初步回答閱讀前提出的幾個(gè)問(wèn)題，精讀文章，找出被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子，然后完成3c，讓學(xué)生更能理解這篇文章，通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，最后布置家庭作業(yè)，根據(jù)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇相關(guān)的小作文，文中應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)書(shū)寫(xiě)。二、教學(xué)背景分析1.教學(xué)內(nèi)容分析SectionA3a-3c是九年級(jí)第6單元的第3課時(shí)。在前兩課時(shí)中已經(jīng)詳細(xì)的分析了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應(yīng)用，同時(shí)對(duì)語(yǔ)態(tài)也進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為本節(jié)課學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，本節(jié)課的短文以茶和神農(nóng)為背景素材，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而書(shū)中活動(dòng)3c及Groupwork，主要鞏固學(xué)生剛學(xué)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。書(shū)中3b問(wèn)題，更能理解課文和提高學(xué)生的閱讀能力。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，本課時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)起了強(qiáng)化鞏固作用，同時(shí)也提高學(xué)生的閱讀能力，是本單元的重點(diǎn)之一，所以本課時(shí)內(nèi)容是本單元中必不可少的。2，學(xué)生情況分析我所教的這個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，經(jīng)過(guò)摸底發(fā)現(xiàn)，通過(guò)初中兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，有了一定的詞匯量，學(xué)了一些基本句型和兩種語(yǔ)態(tài)，這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)新詞匯，學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有著密切的聯(lián)系。本班學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化較為嚴(yán)重，所以學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力有待加強(qiáng)。3，教學(xué)目標(biāo)分析一．知識(shí)與技能1．讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文中的新單詞短語(yǔ)。2．略讀。讓學(xué)生根據(jù)題目和圖片猜測(cè)，本文的主要中心。3.細(xì)讀，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)閱讀了解課文當(dāng)中的細(xì)節(jié)，同時(shí)注意體會(huì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)的用法。4.根據(jù)老師的提示和思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生復(fù)述課文，達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)的目的。二．過(guò)程與方法本節(jié)課主要是運(yùn)用啟發(fā)式、小組合作交流、練習(xí)法以及任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，及時(shí)鞏固學(xué)生的知識(shí)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。三．情感，態(tài)度，價(jià)值觀1，讓學(xué)生分組交流，談一談曾經(jīng)學(xué)過(guò)的茶的生產(chǎn)。2，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的習(xí)慣，了解茶的歷史和用途。3，多鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)去發(fā)明一些日用生活品。四．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)a.能概括課文的主要內(nèi)容，能找出每一段的中心句。b.學(xué)會(huì)運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。五．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Task1預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.一項(xiàng)偶然的發(fā)明2.偶然地，意外地3.據(jù)說(shuō)….4.一個(gè)叫神農(nóng)的中國(guó)統(tǒng)治者5.在戶(hù)外的篝火上燒開(kāi)水6.掉進(jìn)水里7.世界上最受喜愛(ài)的飲料之一8.停留在那兒一段時(shí)間9.人們相信…10.被帶到…11.發(fā)生12.茶的普及13.毫無(wú)疑問(wèn)14.茶圣15.茶的本質(zhì)Task2Learning3aScanning(Lookthroughthepassageandanswer)Thispassageismainlyabout_______A.HowtomaketeaB.HowtodrinkteaC.historyofteaD.TeaartFast-reading(Readquicklyandmatch)Para.1LuYuandhisbookChaJingPara.2HowteaspreadtoothercountriesPara.3HowteawasinventedbyaccidentCareful-readingReadP1andanswerthreequestions1.Whenwasteafirstdrunk?____________________________2.Howwasteainvented?____________________________3.WhydidShenNongtastethebrownwater?FillintheblanksShenNong___________drinkingwater.Someleaves________intothewater.Theleaves________thereforsometime.It________anicesmellsohe________thebrownwater.Itwasquite__________RetellHowwasteainventedbyaccident?(1.自愿者加2分2.改錯(cuò)者加1分)ReadP2finishthemindmapReadP3fillthechartDuringthe6thand7th ①I(mǎi)tisbelievedthattea__________toKoreaandJapan.Around1660 ②Tea___________inEngland.Inlessthan100years ③Ithadbecomethe_______. ④ThetradefromChinatoWesterncountries________.Thishelpedto_____thepopularityofteaandthetea____moreplacearoundtheworld.RetellHowwasteabroughttoothercountries.?(1.自愿者加2分2.改錯(cuò)者加1分)Post-readingCompletethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsintheboxinvent,drink,bring,produce,trade1.Oneoftheworld’sfavoritedrinkswas________byaccident.2.Teawasfirst________byShenNong5,000yearsago.3.Anicesmellwas_________whenthetealeavesdroppedintothehotwater.4.Teawas__________toKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.5.Teaisnow________betweenmanydifferentcountries.Task3拓展提升Writingpractice假如國(guó)外中學(xué)生來(lái)你校進(jìn)行為期一周的交流學(xué)習(xí)，期間計(jì)劃參加一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的主題活動(dòng)，請(qǐng)你向他們介紹我們的茶文化要求：（Requests)1. 組長(zhǎng)組織小組成員完成任務(wù)。（全員參與）2. 希望能用所學(xué)過(guò)的知識(shí)適當(dāng)發(fā)揮。3. 抽組展示。4. 他人展示，認(rèn)真聆聽(tīng)。Task4SummaryTask5課堂檢測(cè)（檢測(cè)卷）Task6Homework1.FindmoreinformationaboutteainEnglishandpreparetosharewithclassmates.(全部）2.Retellthehistoryoftea教師寄語(yǔ)：WeareproudofChinesetraditionalculture.Let’stryourbesttoprotectandspreadChinesetraditionalteaculturearound.九年級(jí)英語(yǔ)Unit6Whenwasitinvented?(SectionA3a—3c)學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩年多初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他們也有了一定的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，以及用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際運(yùn)用的能力。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為茶的起源和茶文化傳播。對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，話題很貼近日常生活，也能激發(fā)孩子的興趣。從而對(duì)孩子進(jìn)行一些文化滲透。為了激發(fā)學(xué)生參與的積極性，我選取了茶文化的視頻短片，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，對(duì)茶文化有更進(jìn)一步的了解，也方便學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中更加通俗易懂。還設(shè)置了預(yù)習(xí)茶文化的任務(wù)，并結(jié)合了信息技術(shù)、多媒體。通過(guò)讓學(xué)生自主合作，探究思維導(dǎo)圖，課堂活動(dòng)等，對(duì)茶文化有更深刻的了解。課題Unit6Whenwasitinvented?(SectionA3a—3c)教學(xué)效果分析本節(jié)課能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，閱讀前我檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，大部分學(xué)生都認(rèn)真做了預(yù)習(xí)，我以提問(wèn)的方式讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文3a，能啟發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生分小組以口語(yǔ)形式進(jìn)行討論，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，為課堂活動(dòng)提供了必要的條件，同時(shí)能提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。課堂上，以缺詞填空做練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的課堂積極性，最后為學(xué)生布置家庭作業(yè)，寫(xiě)一篇作文，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作和觀察能力，使本節(jié)課能達(dá)到更好的效果。當(dāng)然，整節(jié)課除了以上較為滿意的地方之處，也存在著不足之處，由于學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不是很積極，所以得不到回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行課外輔導(dǎo)，爭(zhēng)取能提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓課堂達(dá)到更好的效果。課題Unit6Whenwasitinvented?(SectionA3a—3c)教材分析本節(jié)課是人教版Goforit九年級(jí)unit6whenwasitinvented?sectionA3a-3c的課文內(nèi)容。本課主要介紹了茶的起源以及茶文化的傳播，語(yǔ)法重點(diǎn)為一般過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。課題Unit6Whenwasitinvented?(SectionA3a—3c)評(píng)測(cè)練習(xí)基礎(chǔ)篇翻譯句子：1.據(jù)說(shuō)ChaJing描述了茶樹(shù)的種植方法和茶的制作方法。2.人們認(rèn)為茶是在6至7世紀(jì)被帶到韓國(guó)和日本的。3.它也討論了最優(yōu)質(zhì)茶葉的產(chǎn)地和所用水的種類(lèi)。4.這個(gè)小女孩意外地落入了河里。毫無(wú)疑問(wèn)，李娜是中國(guó)最好的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員之一要求：1.獨(dú)立完成習(xí)題。時(shí)間3分鐘。（1）認(rèn)真審題，理解句意。（2）找出題眼（知識(shí)點(diǎn)）。（3）注意人稱(chēng)，時(shí)態(tài)。（4）注意所學(xué)知識(shí)的正確運(yùn)用。2.校對(duì)答案。3.師徒互講，后小組。4.紅筆修正錯(cuò)題，鞏固識(shí)記加餐篇任務(wù)型閱讀：TeainEnglandTeafirstappearedinEnglandbecauseoftheinfluenceofaforeignprincess,Catherine,thequeenofCharlesII.Shehadbeenlikingteasinceherchildhood.WhenshemarriedCharlesIIin1662,shebrought221poundsofblackteaandfineChineseteaset.Thetea-drinkingfashionsoonspreadintheEnglishupperclass.Butforalongtime,teawasnotcheap.Theworkingclasscouldn‘taffordituntilthe1750s.Moreteatradeandlessduty(稅)madeitpossibletobecheaper.TheEastIndianCompanyboughtmorethan23millionpoundsofteafromChinainthe18thand19thcenturies.UnlikeChinesepeople,Britishliketodrinktearegularlyandtimely.Around4p.m.theyusuallystopworkingtorestfor15to20minutes,drinkacupoftea,andeatsomedessert.ThisisBritain'sunchangeableteabreak.Peoplecallitafternoontea.Britishlikeblackteabest.Milkteaisthemostpopularthere.Ladiesalsoliketeawithflowersorfruitsinit.1.WhofirstbroughtteatoEngland?2.Whencouldtheworkingclassbegintoaffordtea?3.Howlongdoesafternoontealast?4.WhatkindofteaisthemostpopularinEngland?5.Translatetheunderlinesent