俄·契訶夫裝在套子里的人統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT教學目標1、閱讀課文，了解作者和寫作背景。2、通讀課文理清小說的結構。3、分析別里科夫人物及其典型意義。4、學習抓住肖像、語言、行動和心理活動等細節描寫來刻畫人物的方法，體會夸張幽默諷刺特色。

19世紀末俄國偉大的批判現實主義作家。他只活了44歲，但在他25年的創作活動中，卻寫下了近八百篇短篇小說，十多篇劇本。他善于從日常生活中發現具有典型意義的人和事，以簡練的手法、幽默可笑的筆調塑造出完整的典型形象。其代表作《變色龍》、《裝在套子里的人》。與歐·亨利、莫泊桑并稱為三大短篇小說之王。契訶夫（l860～1904）寫作背景《裝在套子里的人》發表于1898年，它通過別里科夫這個文學形象反映了十九世紀末期俄國的社會生活。當時的俄國，農奴制度崩潰、資本主義迅速發展、無產階級革命逐漸興起。沙皇政府面對日益高漲的革命形勢，極力加強反動統治。于是，一些小市民和知識分子被嚇得畏畏縮縮,意志消沉，甚至淪為沙皇政府的忠實衛道士，極力維護沙皇統治，仇視和反對一切社會變革。解題“裝在套子里的人”題目有何特點？新穎、激發讀者的閱讀興趣交代主要人物的特征分析人物問題：裝在套子里的人寫了哪些事？別里科夫具有怎樣的特點？（自己設計思維導圖）思路：考慮的方向1、典型事件（梳理情節全文40自然段）2、正面的描寫3、側面的描寫（環境烘托、他人襯托、別人評價）統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT

讀課文，理清小說結構

第一部分(1－5)介紹別里科夫的套子，描寫“套中人”特征。

第二部分(6－37)寫“套中人”的戀愛和婚事的失敗，進一步揭露“套中人”思想的腐朽和反動。

第三部分(38－40)寫“套中人”之死，指出現實里的“套中人”還有許多。統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT

讀課文，初識套中人1、別里科夫身上有哪些套子？2、由此可以看出，別里科夫有哪些思想特征？統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT有形的套子晴天穿上雨鞋；帶著雨傘，穿暖和的棉大衣臉藏在豎起的衣領里戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵

雨傘、表、削鉛筆的小刀裝在套子里

坐上馬車，叫馬車夫支起車篷臥室像箱子，床上掛帳子隔絕人世害怕刺激惶恐不安總之，這個人永遠總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個套子，好隔絕人世，不受外界的影響統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT無形的套子對違背法令、脫離常規、不合規矩的事悶悶不樂只求“千萬別鬧出什么亂子”只信政府的告示和報紙文章

歌頌過去、從沒存在過的東西用所教的古代語言躲避生活

禁閉開除學生1、害怕變革2、頑固保守3、維護舊制度4、阻礙社會發展統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT別里科夫整天害怕生活中的新事物及社會變革，害怕動搖了舊秩序。他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的。他某種程度上是沙皇的發言人。為什么別里科夫還能“轄制”全城。統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT

⒈全文記敘了別里科夫的哪幾個具體事件？⒉別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？

品讀課文再識套中人統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT主要情節

漫畫事件自行車事件正面交鋒婚事風波統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT主要事件神態語言心理性格漫畫事件臉色發青，比烏云陰沉，嘴唇發抖天下這么歹毒的壞人！難堪極了膽小怕事騎車事件臉色由發青變成發白還成體統嗎？這怎么行？第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦保守落后當面交鋒臉上帶著恐怖的神情，臉色蒼白倒過來用腦袋走路把談話內容報告校長情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿成為別人取笑的對象……虛偽保守統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT病歷——別里科夫癥狀：病因：病源：病害：六神不安、心慌意亂、沒精打采、臉色蒼白、垂頭喪氣、唉聲嘆氣、怕出亂子。現實生活的刺激和驚嚇；膽怯和憎惡顯示，仇視新生事物。沙皇專制制度；奴性心理。轄制了別人，送了自己的命。

統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT華連卡姐弟在別里科夫的生命歷程里扮演什么樣的角色（人物形象）

？華連卡姐弟是有新思想，向往自由，敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進步的力量?？峦哌B卡：向往自由、光明正大、敢作敢為、仇視憎恨反動保守勢力，向往自由光明的新勢力的代表人物。華連卡：在婚姻問題上先前有些糊涂，為人率真、爽朗、明凈、純潔，活潑可愛、向往自由。統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT別里科夫形象：1、外貌略-孤僻膽怯、因循守舊、敵視新生、維護專制的猥陋、卑劣、虛偽的沙皇政府的衛道士。

2、他既代表了一股黑暗、腐朽的勢力；也成了一切害怕、阻礙新生事物的代名詞。

3、他不僅是個性格典型，也是個時代典型。統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT小結：裝在套子里的是怎樣一個人？一個可憐之人：封閉、懷舊、膽小、多疑，——畸形人一個可恨之人：與周圍一切新事物敵對，害怕變革，唯政府之命是從。自覺維護專制制度的奴才性格——衛道士一個可悲之人：死守套子卻死于套子——犧牲品統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT三識套中人：了解套中人形成社會原因結合寫作背景思考，別里科夫為什么會成為套中人？19世紀末期，俄國農奴制度崩潰，資本主義迅速發展，無產階級革命逐漸興起。沙皇政府采取各種高壓政策，極力維護反動統治。在這種高壓政策下，一部分知識分子嚇破了膽，為了求得安全安穩，不惜充當沙皇統治的衛道士。統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT

思考：

別里科夫害怕新事物，反對社會變革，把自已的一切都裝在“套子”里。請你想一想我們的生活中有沒有“套子”，如果有，我們該怎樣對待？延伸拓展統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT提示：“套子”可理解為行為規則。人一生下來，似乎就要落入套子，每個人都生活在各種套子之中。我們應該正確對待套子：人雖然離不開套子，但也不能完全愚昧無知地被套子套住；人應該有理性，要敢于懷疑，善于鑒定反思，掙脫羈絆，破除迷信、盲從、奴性意識，改變陳舊的思維模式，形成開放的眼光和主體意識。總之，人生要有約束的規矩（如法律規章制度），但不能作繭自縛；人必然進入生活圈子，但不能落入怪圈。1統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT統編版高中語文下冊《裝在套子里的人》課件PPT“老掌柜”難舍芭蕉扇（諷刺詩）

（陳顯榮）要我換電扇，且慢復且慢！不怕花錢多，就怕擔風險：雨天怕打雷，晴天怕觸電；倘若螺絲松，飛來大刀片，重者削腦袋，輕則上醫院。還是穩妥點，仍用芭蕉扇，只要拼命搖，照舊能解汗！諷刺手法：

諷刺是一種文學手法，用于暴露對象的缺點和可笑之處，常采用夸張或反諷等方式，從而產生幽默的效果。用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的落后的事物，有時用夸張的手法加以暴露，以達到貶低的效果。諷刺手法運用①夸張的語言和漫畫式的勾勒。如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下來卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫將教師騎自行車與學生用腦袋走路聯系起來。反映他的腐朽落后，害怕變革的思想。③含蓄的對比。如別里科夫轄制著全城，人們都戰戰兢兢，反過來他自己又是戰戰兢兢不能入睡。暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。運用諷刺幽默的筆法刻畫其外貌僅僅是為了引人發笑嗎？以形顯神用可笑的外表反映其丑惡的思想，讓讀者在笑聲中看清別里科夫丑惡的靈魂小說題目“裝