《等高線地形圖及應用》教學設計教學目標：1.認識等高線；掌握等高線地形圖的判讀方法；會根據等高線地形圖判斷海拔和相對高度、地勢、坡度、山體地形部位等。2.會運用等高線地形圖解決實際問題。教學重點：會根據等高線地形圖判斷海拔和相對高度、地勢、坡度、山體地形部位等。教學難點：會運用等高線地形圖解決實際問題。教學準備：課件、導學案。教學過程：一、導入訂正課前準備答案二、正式復習環節一：等高線地形圖的判讀（獨立自主完成）（1）寫出下列數字代表的山體部位：①②③④⑤.（2）請估算山頂①的海拔大約是，A點的海拔是。A點和B點的相對高度是；海拔每上升100米，氣溫下降0.6℃，若A點的氣溫為10℃，則B點的溫度為。（3）小明想攀登①山，從北坡和東坡往上爬，哪個更容易？說明原因。（4）丙處可能發育河流嗎？為什么？（5）④河流的大致流向為獨立完成后，學生訂正答案并講解題目。山谷和山脊的區分找同學分享區分方法，并總結環節二：等高線地形圖的應用（1）他們讀圖分析，甲村附近的河流流向大致是（2）他們來到甲村，甲村和乙村之間欲修建一條公路，但是在選擇線路②或③時發生分歧，你能幫忙定奪嗎？并闡述理由（3）在甲村時，還發現發現村里用水困難，計劃從附近的河流調水，小明和小華分別設計了⑤線和⑥線兩條調水路線，哪一條比較合適？理由（4）根據因地制宜發展農業的原則，丁地區適宜發展的農業部門是（5）如果在該地區形成聚落，甲、乙、丙、丁四個村莊發展最有利的是村，理由是自主完成后，小組合作，以小組為單位展示成果。補充：宿營地的選擇：（同桌兩人探究）2、遇到泥石流如何選逃生路線3、戶外運動：攀巖去哪里，大眾漂流選擇在那里總結：自主完成小結內容三、總結師生共同總結本節課內容四、達標檢測：板書設計：等高線地形圖及應用判讀：凸高為谷，凸低為脊特征：稀疏→→緩密集→→陡應用：學情分析八年級的孩子相較于六年級時有一定的空間想象能力，有空間思維，另外之前對地圖的復習也為這節課打下了基礎。以題帶知識點，在做題中回憶起相關知識點，并作總結，對于即將面臨學業水平考試的他們來說，也不是太大的難事。這節基礎內容相對簡單，但是涉及面較廣，尤其是應用方面，孩子們可能會稍有些吃力。效果分析《等高線地形圖及應用》是一節復習課的內容，設計范圍較廣，主要是等高線地形圖的判讀及應用，復習這節內容不僅為下節課的復習作準備，還為在日常生活中戶外探險提供的知識支撐。

1、課前準備，復習等高線地形圖的基礎知識點，為本節課的復習奠定基礎。2、以題帶點，以題目帶出相關知識點，在講解完成后，再總結，實現一環節一總結，幫助學生梳理知識點。3、本節課以學生為主體，題目講解以及總結都是通過學生來進行，把課堂放手給學生，充分體現學生主體性。4、自主學習、合作學習、探究學習三種學習方式有機結合，適當的降低了本節課的難度，特別是合作學習，讓學生更加自信的給全班同學講解題目。5、結合生活實際，在講解應用時，結合生活實際，體現了學習是對生活有用的地理這一地理課程基本理念，又能讓學生結合生活實際，顯得不那么枯燥，更加有積極性。教材簡說《等高線地形圖及應用》是湘教版七年級上冊第二章第三節的內容，這節內容是在復習了學會閱讀地圖基礎上，再去在等高線地形圖上進行山體部位的判讀及應用。本節課所復習的內容是繪制分層設色地形圖和地形剖面圖的基礎，是以后世界地理、中國地理學習和學生養成地理思維的重要基礎，對以后的復習有著很大的影響。同時這節課也進一步培養學生的讀圖能力，空間想象能力，地理思維。等高下地形圖及應用練習題《等高線地形圖及應用》教學反思《等高線地形圖及應用》是湘教版七年級上冊的一節內容，本節課是一節初三的復習課，主要涉及等高線地形圖的判讀及應用，整合了初中階段全部的等高線地形圖的內容。這節內容要求學生在等高線地形圖中，識別山峰、山脊、山谷等山體部位、判讀陡緩坡，估算海拔和相對高度及應用。這節內容對于初三剛開始的復習的孩子具有一定的挑戰性，內容是在初一階段學習的，時間有些久遠，有些內容會有遺忘，另外又由于之前已經學習過，所以在講的時候也不會和新授課時那么詳細。所以在講這節復習課時，先是讓孩子們做基礎內容的課前準備，課上以題帶點，講解相關內容。上完本課后，結合老師對我的指導，我對自己的本課教學進行了以下反思：1、課前準備，將基礎知識點在課前以較為簡單的連線、填空幫助他們回憶知識點，為上課做題提供知識支撐。但由于過于簡單，上課時等高線地形圖判讀時耗費時間較長。2、在課堂上，我以題帶點，運用兩道綜合題，將等高線地形圖的判讀、特征及應用包含在內，運用題目帶出相關知識點。每道題目后又有小結，串聯知識點。3、課堂上，自主學習、合作學習、探究學習三種學習方式有機結合，順應當下對學生學習方式的要求，也適度降低了部分題目的難度。4、由于等高線地形圖應用設計內容較多，比如農業部門方面，由于沒有復習到，孩子們有些懵，如果課前將有關內容做成課前準備，就可以避免這種情況的發生。通過本次教學，我覺得自己有很多收獲，在以后的教學工作中還是要不斷地學習，在實踐中不斷地積累和改進，才能使自己的教學