幼兒園教師禮儀規范〈一〉精神面貌篇幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。1、積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經驗和教育成果；2、模范遵守社會公德；追求和創造愉快、健康、向上的氛圍；3、有積極的生活態度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。教師應努力使自己具備以下的心理素質和品質：心態——自尊自信的。品質——真誠正直的。性格——活潑開朗的性格。心胸——豁達寬容。語言篇語言篇全園推廣使用普通話。語言：語速適中，態度溫和，語言生動、有趣、兒童化。上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。細則：使用普通話，用詞規范；語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準確，吐音清晰；語調婉轉、平穩，抑揚頓挫，語速適中。生活語言：親切關愛，體貼入微，力求體現母愛。細則：不講粗話，臟話，忌訓斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時刻面帶微笑，保持恰當的目光。文明用語：1、接待來賓請使用：主動詢問——您好，請問您找誰？請問您有什么事嗎？需要幫忙嗎？被動受問——哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。2、對同事：上班時進幼兒園見到園里的工作人員，均應問“你好”“早上好”或點頭致意。在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：某老師、某阿姨。言談間不涉及他人隱私。3、對小朋友和家長使用文明禮貌用語。問候語——你好！小朋友好！寶寶好！早上好！等。請求語——請、請稍等、打擾您了、麻煩你幫我等。感謝語——謝謝、非常感謝等。抱歉語——抱歉、對不起、很遺憾、請原諒等。道別語——再見、明天見、待會兒見等。寬容語——沒關系、不客氣、應該的等。5、對上級：提出意見一一我對這件事有看法，因為……口提出建議一一我想，能不能這樣，……，供參考?？诜Q呼——上班時間用職務稱呼，忌用生活中的稱呼小某、老某〈三〉行為篇教師良好的舉止將給每位經過您身邊的人們帶去優雅和氣度。體態（站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢）：姿態端正、大方、自然、規范。細則：體態挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬；交談姿態以站姿為主，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。良好行為1、備課——集中精力、抓緊時間、認真書寫、分析思考。2、——辦公室備課應保持安靜，討論問題應輕言輕語3、接待家長——起身相迎、微笑問候、點頭示意。詢問了解、提供幫助、反映問題。4、帶班教學守時——按時上下班、按時作息、按時參加各類會議。坐姿——面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，左手搭右手放在膝蓋上。班務行動——動作輕有禮貌，不影響幼兒的學習休息。指示——指示幼兒行動時用語言加手勢提示，或牽著幼兒的手進行引領指示。師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、不斷提示、給予評價、鼓勵欣賞。教學授課——做好準備、教學具擺放有序、控制時間、講解清晰、生動有趣。5、日常辦公遵守時間——按時上下班，有事（?。┱埣?，帶班不離崗。升旗儀式——立正、表情莊重、不說話、行注目禮。學習開會——準時到會、專心聆聽、認真做筆記、真誠交流、手機靜音、適時鼓掌。使用物品——輕拿輕放，節約水電，按需用電，及時關水?！此摹祪x表篇（1）著裝幼兒教師上班時適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝，而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝。衣著打扮符合幼兒園教師的職業特點：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。細則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長度不可太短；配以舒適、多樣式的鞋子；上班時間不赤腳或穿脫鞋。（2）儀容（化妝）：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。細則：保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自