關于高二教師工作計劃范文集合9篇

高二教師工作規劃篇1

2月份

重點工作：

1。召開教師會，布置開學第一周的詳細工作，調整任課教師，組建班主任隊伍

2。做好寒假學業水平測試工作

3。開學前各項預備工作（書本、教學用具發放等）;

4、強調本學期的工作重點（精化、細化課堂、教師的學習與思索）

3月份

重點工作：

1。深入課堂，進展聽課評課活動。細化課堂教學各環節，逐個教師逐節課落實。

2。協作學校做好開展“文明禮貌月”活動。

3。強化課堂常規治理。加大對教師課堂教學的標準用語檢查，和對學生課堂表現的檢查力度。使我們的課堂教學真正表達三xx模式。

詳細安排：

4月份

重點工作：

1。班級常規檢查工作，“我的青春我書寫”檢查。

2。開展聽課評課活動

3。期中考試

4。備課組長會議，年級學情分析。

5月份

重點工作：進展工作的中期反應，連續抓好各項常規工作的長效治理召開年級家長會、學生大會

6月份

重點工作：

1。三好生、文明學生評比工作及先進班級評比

2。做好進入畢業年級的心理預備工作

3。期末考試的誠信教育

本學期是我們提高課堂教學質量的關鍵時期，本學期工作質量的好壞會直接對我校教育教學治理產生深遠的影響，所以各項工作都要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。在學校領導的細心幫忙與指導下，經過全組教師的共同努力，年級的各項工作必將邁上一個新的臺階。

高二教師工作規劃篇2

一、指導思想

以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實根底學問，形成根本技能多下功夫。以培育學生的創新精神和實踐力量為目標,以校備課組為主體，注意討論新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，優化課堂教學構造,深入推動課程改革,全面提高教師素養和物理教學質量。

以全國課程改革精神和我校創立示范性高中為動力，以區、校教學教研規劃為指導，團結奮斗，發揚團結敬業求實創新的科組精神，仔細實施高中新課改、全面完成教學教研任務。

二、任務目標

1、具有前瞻性：

突出以人為本的原則;以全面提高學生的根本素養為根底，以培育學生力量為中心，以培育學生創新精神和實踐力量為重點，既強調學生對學問的把握，又注意學生力量的進展，既強調記憶力、思維力量等智力因素的開發，又重視動力、興趣等非智力因素的培育;既注意學法的指導，又鼓舞學生自主探究，使學生的思維力量和應用力量不斷進展，促進學生整體素養的提高。

2、突出創新性

創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，應在規劃中吸納最新教育教學成果，對教學內容體系重新端詳和梳理。摒棄那些與課標不相符的陳舊的熟悉，制造性地使用教材，把培育學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在規劃安排設計上，貫徹新課標理念，試題使用角度新奇，形式活潑，力求凸現時代性、探究性和開放性，打通課本與社會、生活的壁壘，為學生供應一個聯系實際、自主探究的空間，以培育學生的創新精神和實踐力量。

3、注意有用性

規劃與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。

4、講求科學性

要求規劃符合教學規律，符合學生的認知要求，正確處理獵取學問和培育力量的關系，力爭穩固課本學問的前提下，加大培育力度，所選題材力求開放，利于學生夯實根底，又利于學生創新思維和發散思維的形成。

5、全面高效性

規劃將高考考綱的精華融于其中，力求以高考大綱為綱，全面列出高考根底學問點，高考要點和高考應試技巧，使學生學有方向，練有目的，考有依據，在有限時間盡可能多地擴大學問容量，在下學期學習中先入一步。

三、詳細工作措施

1、學習新教材：每個教師要仔細鉆研新教材，把握其體系，把握其規律，找出新舊教材的區分，運用新教材的資料進展教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。

2、探究新教法：傳統的教法有勝利的一面，也有與新教材、新高考、新目標不適應的地方，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華,另一方面積極探究適應當前形勢,適應本校學生實際的新教法。當堂訓練的精華,用多種幫助手段和設備進展教學、做好試驗教學，注意試驗法教學。

3、加強對物理作業的指導：注意教學過程的科學性，標準性。要求學生做到的自己肯定要先做到，強調解題過程,物理思路清楚、書寫格式標準，做好章節過關題，這是形成嚴謹的規律思維力量的必要過程。

4、注意教學討論，集體備課。備課前，先進展集中溝通，取眾人之長，分析好教材;個人再依據本班實際，作適當調整，寫好教案;.相互間進展課堂觀摩，溝通意見。真誠的協作，也有利于提高全校學生的物理成績。另外做到:

①要求每位教師每周聽一節課;

②每周向組(備課組)供應一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;

③每學期上一節校級研討課;

5、加強試驗教學。試驗是高考的難點也是素養教育的要求，應做好演示試驗和學生試驗，切實培育學生的試驗力量，試驗做完后最好利用試驗課件回放穩固,加深印象。

高二教師工作規劃篇3

一、指導思想

以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實根底學問，形成根本技能多下功夫。以培育學生的創新精神和實踐力量為目標,以校備課組為主體，注意討論新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，優化課堂教學構造,深入推動課程改革,全面提高教師素養和物理教學質量。

以全國課程改革精神和我校創立示范性高中為動力，以區、校教學教研規劃為指導，團結奮斗，發揚“團結敬業求實創新”的科組精神，仔細實施高中新課改、全面完成教學教研任務。

二、任務目標

1、具有前瞻性：

突出“以人為本”的原則;以全面提高學生的根本素養為根底，以培育學生力量為中心，以培育學生創新精神和實踐力量為重點，既強調學生對學問的把握，又注意學生力量的進展，既強調記憶力、思維力量等智力因素的開發，又重視動力、興趣等非智力因素的培育;既注意學法的指導，又鼓舞學生自主探究，使學生的思維力量和應用力量不斷進展，促進學生整體素養的提高。

2、突出創新性

創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，應在規劃中吸納最新教育教學成果，對教學內容體系重新端詳和梳理。摒棄那些與課標不相符的陳舊的熟悉，制造性地使用教材，把培育學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在規劃安排設計上，貫徹新課標理念，試題使用角度新奇，形式活潑，力求凸現時代性、探究性和開放性，打通課本與社會、生活的壁壘，為學生供應一個聯系實際、自主探究的空間，以培育學生的創新精神和實踐力量。

3、注意有用性

規劃與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。

4、講求科學性

要求規劃符合教學規律，符合學生的認知要求，正確處理獵取學問和培育力量的關系，力爭穩固課本學問的前提下，加大培育力度，所選題材力求開放，利于學生夯實根底，又利于學生創新思維和發散思維的形成。

5、全面高效性

規劃將高考考綱的精華融于其中，力求以高考大綱為綱，全面列出高考根底學問點，高考要點和高考應試技巧，使學生學有方向，練有目的，考有依據，在有限時間盡可能多地擴大學問容量，在下學期學習中先入一步。

三、詳細工作措施

1、學習新教材：每個教師要仔細鉆研新教材，把握其體系，把握其規律，找出新舊教材的區分，運用新教材的資料進展教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。

2、探究新教法：傳統的教法有勝利的一面，也有與新教材、新高考、新目標不適應的地方，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華,另一方面積極探究適應當前形勢,適應本校學生實際的新教法。當堂訓練的精華,用多種幫助手段和設備進展教學、做好試驗教學，注意試驗法教學。

3、加強對物理作業的指導：注意教學過程的科學性，標準性。要求學生做到的自己肯定要先做到，強調解題過程,物理思路清楚、書寫格式標準，做好章節過關題，這是形成嚴謹的規律思維力量的必要過程。

4、注意教學討論，集體備課。備課前，先進展集中溝通，取眾人之長，分析好教材;個人再依據本班實際，作適當調整，寫好教案;.相互間進展課堂觀摩，溝通意見。真誠的協作，也有利于提高全校學生的物理成績。另外做到:①要求每位教師每周聽一節課;②每周向組(備課組)供應一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;④每學期上一節校級研討課;④每學期制作肯定課件。

5、加強試驗教學。試驗是高考的難點也是素養教育的要求，應做好演示試驗和學生試驗，切實培育學生的試驗力量，試驗做完后最好利用試驗課件回放穩固,加深印象。

高二教師工作規劃篇4

一、指導思想

以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實根底學問，形成根本技能多下功夫。以培育學生的創新精神和實踐力量為目標，以校備課組為主體，注意討論新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，優化課堂教學構造，深入推動課程改革，全面提高教師素養和物理教學質量。

以全國課程改革精神和我校創立示范性高中為動力，以區、校教學教研規劃為指導，團結奮斗，發揚“團結敬業求實創新”的科組精神，仔細實施高中新課改、全面完成教學教研任務。

二、任務目標

1、具有前瞻性

突出“以人為本”的原則；以全面提高學生的根本素養為根底，以培育學生力量為中心，以培育學生創新精神和實踐力量為重點，既強調學生對學問的把握，又注意學生力量的進展，既強調記憶力、思維力量等智力因素的開發，又重視動力、興趣等非智力因素的培育；既注意學法的指導，又鼓舞學生自主探究，使學生的思維力量和應用力量不斷進展，促進學生整體素養的提高。

2、突出創新性

創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，應在規劃中吸納最新教育教學成果，對教學內容體系重新端詳和梳理。摒棄那些與課標不相符的陳舊的熟悉，制造性地使用教材，把培育學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在規劃安排設計上，貫徹新課標理念，試題使用角度新奇，形式活潑，力求凸現時代性、探究性和開放性，打通課本與社會、生活的壁壘，為學生供應一個聯系實際、自主探究的空間，以培育學生的創新精神和實踐力量。

3、注意有用性

規劃與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。

4、講求科學性

要求規劃符合教學規律，符合學生的認知要求，正確處理獵取學問和培育力量的關系，力爭穩固課本學問的前提下，加大培育力度，所選題材力求開放，利于學生夯實根底，又利于學生創新思維和發散思維的形成。

5、全面高效性

規劃將高考考綱的精華融于其中，力求以高考大綱為綱，全面列出高考根底學問點，高考要點和高考應試技巧，使學生學有方向，練有目的，考有依據，在有限時間盡可能多地擴大學問容量，在下學期學習中先入一步。

三、詳細工作措施

1、學習新教材：每個教師要仔細鉆研新教材，把握其體系，把握其規律，找出新舊教材的區分，運用新教材的資料進展教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。

2、探究新教法：傳統的教法有勝利的一面，也有與新教材、新高考、新目標不適應的地方，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華，另一方面積極探究適應當前形勢，適應本校學生實際的新教法。當堂訓練的精華，用多種幫助手段和設備進展教學、做好試驗教學，注意試驗法教學。

3、加強對物理作業的指導：注意教學過程的科學性，標準性。要求學生做到的自己肯定要先做到，強調解題過程，物理思路清楚、書寫格式標準，做好章節過關題，這是形成嚴謹的規律思維力量的必要過程。

4、注意教學討論，集體備課。備課前，先進展集中溝通，取眾人之長，分析好教材；個人再依據本班實際，作適當調整，寫好教案；。相互間進展課堂觀摩，溝通意見。真誠的協作，也有利于提高全校學生的”物理成績。另外做到：①要求每位教師每周聽一節課；②每周向組（備課組）供應一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；④每學期上一節校級研討課；④每學期制作肯定課件。

5、加強試驗教學。試驗是高考的難點也是素養教育的要求，應做好演示試驗和學生試驗，切實培育學生的試驗力量，試驗做完后最好利用試驗課件回放穩固，加深印象。

高二教師工作規劃篇5

一、指導思想

本學年度，高二年級將貫徹落實學校的工作總要求，根據學校工作規劃和各職能部門工作規劃的總體布置，團結全組40位同志，興奮精神，迎難而上，積極推動教育教學改革；力爭實現高二年級各項工作在原有根底上有較大突破。現在我們進入了高中階段最為關鍵的高二其次學期。要實現高二的“明確六自，富有特長，把握自我，主動進展”的目標，必需抓好教學常規治理和教育教學工作。

二、工作目標

1、年級目標：細化、精化課堂教學。使我們每位教師所剩的每一堂課都充分表達教學模式。結合學校建立學習型校園的目標，積極組織本年級教師進展教育教學理論學問的學習，準時寫出學習體會，并準時上傳到自己的博客上，引導教師擅長思索，針對自己的課堂教學進展反思，總結教學中存在的問題和缺乏，教師之間進展爭論，之后將思索的結果形成文字，準時完善到博客中。

2、班級目標：班級學生思想素養優良，班級學風深厚向上，學習狀態不斷優化。各班違紀大事發生率逐步降低。

3、備課組目標：全面確立和強化備課組長的領導職能，組員聽從分工，團結協作，勤于溝通，充分發揮整體優勢，各備課組嚴格執行指定的規劃，本學期重點工作在于精化和細化課堂，真正提高我們課堂模式的時效性，提高整體的教學水平和學生的學習力量。

三、工作要求

1、本學期要求全體教師從教學中的課堂細化、精化兩個方面嚴格要求自己，從思想和行動上堅決執行學校和年級的此項要求；

2、每位教師要培育自己學習和思索的習慣，全面提高自己的綜合素養，從而優化我們的課堂教學，美化我們的校園文化。

3、加強對學生的常規治理，做到師生共同進步，這也是我們教學改革的目的。

四、存在的問題

目前我們的教師在教學改革中還存在一些不和諧的方面，比方對五環節的實質還不能真正領悟；教案編寫不能表達四明確；課堂上詳細落實五環節不到位，造成課堂教學形式“四不像”；教師學習積極性不高；不擅長思索與反思等。

五、依據本學期的工作目標和以上存在的問題，今后的詳細工作措施如下：

加強思想教育，強化人的治理。

1、組織和引導教師進一步仔細學習教學模式，增加責任意識。關注每一位學生的成長，教育學生要急躁細致、嚴慈有度，不挖苦、不放棄，增加效勞意識。

2、嚴厲勞動紀律，穩固教學秩序。每位教師要堅決執行學校和年級的規章制度，聽從安排，顧全大局，每位教師要做到踏實嚴謹，刻苦鉆研，不斷提高自身的業務素養，備課、上課、作業批改仔細，輔導準時到位。

3、把談心溝通當作年級的一件大事來抓。每次聽課后，年級負責同志與相關教師深入溝通上課狀況，每月年級負責同志必需同教師至少談心一次，把握教師的課堂教學狀況，了解教師的思想狀況要求，制造和諧的工作氣氛。

注意教學流程治理，加大考核力度。

1、逐步落實教案年級每周檢查制度，檢查結果反應給教師本人并納入學期和學年度考核。

2、著力抓好課堂效益的治理。要求教師要嚴格模式的規定上好每一堂課，再細化精化課堂上下功夫，要求每位教師嚴格根據的要求落實課堂教學，每一個環節都要仔細對待，針對開學初每位教師所寫的細化五環節之體會盡心組織教學，年級通過隨堂聽課、問卷調查等形式，準時了解狀況，發覺問題準時解決。

3、連續推行三級課評比活動。通過全體教師的聽課評課活動，提高備課組及每位教師的專業素養，使得本年級的課堂教學個到整體的提高。

4、加強教學常規進度力度，堅決杜絕教師沒有學案或教案進展教學的現象發生，杜絕學生課堂上睡覺或違反課堂紀律想象的發生，年級領導進展聽課時對學生的課堂表現進展評價，并準時反應給教師，以便準時改正。

5、推動教師進展學習與思索，要求每位教師積極學習教務處所發的材料和自己本學科的專業學問，然后在思索的根底上學出自己的學習體會和反思，整理后發在各自的博客中，年級每月進展檢查，并將信息準時反應個教師，以便提高全體教師的理論水平和培育思索的習慣。

加強班主任隊伍建立，提高班主任德育實效。

結合教學改革，班主任要學習學校制定的班主任考核制度，不斷增加德育責任；連續實施班主任全方位、全天候治理，不斷明晰班主任的德育義務；鼓舞班主任開展多種形式的有益的教育活動，不斷形成德育創新；班主任要堅持以德治班，保證重大違紀大事為零，肯定保證違法犯罪率為零，簽定班主任德育目標。

積極開展學生教育活動，努力實現班風學風優化。

1、連續加強六自教育，樹立學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確是非觀。

2、注意教育形式的多樣化。要充分利用黑板報、班會課、年級學生表彰會議、家長會、個別談心、重點跟蹤等形式開展多方位的教育活動。同時，要借助學生學習習慣的培育和學習方法的指導使學生的留意力最大程度地轉移到學習上來，做到有檢查、有評比、有反應，深厚、標準學習氣氛和學習風氣。

四、學期工作行事歷

2月份

重點工作：

1、召開教師會，布置開學第一周的詳細工作，調整任課教師，組建班主任隊伍

2、做好寒假學業水平測試工作

3、開學前各項預備工作（書本、教學用具發放等）；

4、強調本學期的工作重點（精化、細化課堂、教師的學習與思索）

3月份

重點工作：

1、深入課堂，進展聽課評課活動。細化課堂教學各環節，逐個教師逐節課落實。

2、協作學校做好開展“文明禮貌月”活動。

3、強化課堂常規治理。加大對教師課堂教學的標準用語檢查，和對學生課堂表現的檢查力度。使我們的課堂教學真正表達模式。

詳細安排：

4月份

重點工作：

1、班級常規檢查工作，“我的青春我書寫”檢查。

2、開展聽課評課活動

3、期中考試

4、備課組長會議，年級學情分析。

5月份

重點工作：進展工作的中期反應，連續抓好各項常規工作的長效治理召開年級家長會、學生大會

6月份

重點工作：

1、三好生、文明學生評比工作及先進班級評比

2、做好進入畢業年級的心理預備工作

3、期末考試的誠信教育

本學期是我們提高課堂教學質量的關鍵時期，本學期工作質量的好壞會直接對我校教育教學治理產生深遠的影響，所以各項工作都要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。在學校領導的細心幫忙與指導下，經過全組教師的共同努力，年級的各項工作必將邁上一個新的臺階。

高二教師工作規劃篇6

一、指導思想

本學年度，高二年級將貫徹落實學校的工作總要求，根據學校工作規劃和各職能部門工作規劃的總體布置，團結全組40位同志，興奮精神，迎難而上，積極推動教育教學改革;力爭實現高二年級各項工作在原有根底上有較大突破。現在我們進入了高中階段最為關鍵的高二其次學期。要實現高二的“明確六自，富有特長，把握自我，主動進展”的目標，必需抓好教學常規治理和教育教學工作。

二、工作目標

1、年級目標：細化、精化課堂教學。使我們每位教師所剩的每一堂課都充分表達三xx教學模式。結合學校建立學習型校園的目標，積極組織本年級教師進展教育教學理論學問的學習，準時寫出學習體會，并準時上傳到自己的博客上，引導教師擅長思索，針對自己的課堂教學進展反思，總結教學中存在的問題和缺乏，教師之間進展爭論，之后將思索的結果形成文字，準時完善到博客中。

2、班級目標：班級學生思想素養優良，班級學風深厚向上，學習狀態不斷優化。各班違紀大事發生率逐步降低。

3、備課組目標：全面確立和強化備課組長的領導職能，組員聽從分工，團結協作，勤于溝通，充分發揮整體優勢，各備課組嚴格執行指定的規劃，本學期重點工作在于精化和細化課堂，真正提高我們三xx課堂模式的時效性，提高整體的教學水平和學生的學習力量。

三、工作要求

1、本學期要求全體教師從教學中的課堂細化、精化兩個方面嚴格要求自己，從思想和行動上堅決執行學校和年級的此項要求;

2、每位教師要培育自己學習和思索的習慣，全面提高自己的綜合素養，從而優化我們的三xx課堂教學，美化我們的校園文化。

3、加強對學生的常規治理，做到師生共同進步，這也是我們教學改革的目的。

四、存在的問題

目前我們的教師在教學改革中還存在一些不和諧的方面，比方對五環節的實質還不能真正領悟;教案編寫不能表達四明確;課堂上詳細落實五環節不到位，造成課堂教學形式“四不像”;教師學習積極性不高;不擅長思索與反思等。

高二教師工作規劃篇7

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，以新課程理念為指導，緊跟學校教學工作規劃，以提高課堂教學質量和培育學生綜合力量為目標，抓好常規教學，夯實根底，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和合作學習的力量以及創新思維力量作為教學教研工作的中心任務。

近幾年高考都特別重視化學根本概念、根本理論等主干學問內容的考察，化學高考對課本試驗的考察力度在加大，突出了中學試驗根本操作、技能的考察。

課改以來，化學考試說明中都特別重視與生產、生活親密相關的化學學問的考察。重視與此相關的化學題目，留意搜集高考前與化學相關的新聞、科技、創造制造等，特殊關注日益突出的環保問題

二、教學目標

(一)、有機化合物的組成與構造

1、能依據有機化合物的元素含量，相對分子質量確定有機化合物的分子式。

2、了解常見有機有機物的構造。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的構造。

3、了解確定有機化合物構造的化學方法和某些物理方法。

4、了解有機化合物存在異構現象，能推斷簡潔有機物的同分異構體。

5、能依據有機化合物命名規章命名簡潔的有機化合物。

6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

(二)、烴及其衍生物的性質與應用

1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比擬它們在組成、構造、性質上的差異。

2、了解自然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。

3、舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要應用。

4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和構造特點以及它們的相互聯系。

5、了解加成反響、取代反響和消去反響。

6、結合實際了解某些有機化合物對環境和安康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。

(三)、糖類、氨基酸和蛋白質

1、了解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的應用。

2、了解氨基酸的組成、構造特點和主要化學性質，氨基酸與人體安康的關系。

3、了解蛋白質的組成、構造和性質。

4、了解化學科學在生命科學進展中所起的重要作用。

(四)、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與構造特點，能依據簡潔合成高分子的構造分析其鏈節和單體。

2、了解加聚反響和縮聚反響的特點。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。

4、了解合成高分子化合物在進展經濟、提高生活質量方面的奉獻。

高二教師工作規劃篇8

一教學任務分析

本學期的教學任務是選修5《有機化學根底》，必修2中只學習了幾個有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質——醛。其次，每一類有機物中，必修僅僅討論簡潔的代表物的性質，選修課程要豐富學生對一類有機化合物的熟悉。因此，我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。例如烴的教學，肯定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產中是否真實的存在，把握其應用，再例如酸，必修僅僅學習乙醇性質，還應了解其他常見醇、酚以及其物理性質、用途以及一元醇的簡潔命名。

從必修到選修，對有機物分類、組成和存在的熟悉從代表物上升到類別。也就是，不應當一到有機化學的學習，就奔著化學反響去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。

對于同樣一個反響，在必修階段只是感性的了解這個反響是什么樣的，能不能發生，反響有什么現象;到了選修不應當僅僅停留在描述的階段，而要到達以下要求：

1.能夠進展分析和解釋：基于官能團水平，學生需要了解在反響當中官能團發生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。

2.能夠實現化學性質的猜測：不僅能分析給定的事實，還應當對化學性質有猜測性。對于給定的反響物能分析出與哪些物質能發生反響，反響產生何種產物。

3.明確構造信息：在猜測反響的產物的根底上，能明確指出反響的部位，以及原子間結合方式，重組形式，應當基于官能團和化學鍵，要求學生了解官能團的內部構造。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應當是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進一步，還可能了解這個原子的成鍵環境。這樣就要求建立化學鍵的熟悉，極性、飽和性等。

因此，從必修到選修，對有機物化學性質的熟悉應上升到用官能團的構造及化學鍵變化來解釋、猜測反響水平。

選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來熟悉化學反響，這也就是從轉化與合成角度熟悉熟悉反響。在教學過程中要關注反響前后化合物之間的關系，能夠順推，逆推。

二教學目標任務要求

《有機化學根底》是中學化學教學中的一個重要教學環節，也是高考內容的重點選考局部。它是為對有機化學感興趣的學生開設的選修模塊，該模塊的內容主要涉及有機化合物的組成、構造、性質和應用，共設置了三個主題：

1.有機化合物的構造和性質——烴

2.官能團與有機化學反響——烴的衍生物

3.有機合成及其應用——合成高分子化合物

在新課程“以學生為主體，為學生的進展效勞為中心”的核心理念引導下，教學設計是至關重要的。

高中化學課程目標規定了學生在整個高中階段通過化學學科的學習應到達的進展目標，整個體系由三個目標緯度(學問與技能、過程與方法和情感態度與價值觀)、兩個目標層次(面對全體學生的和針對局部學生的)構成。表達了“培育全體學生的科學綜合素養”、“科學教育為群眾”等教育理念;完善了課程目標的維度;實現了與課程構造的對應。了解化學課程的總目標體系，對教師合理、全面的設計教學目標有重要的指導作用，可以幫忙教師樹立科學的教學理念，并將其表達于教學目標中。《有機化學根底》模塊的學習安排于高中二年級，是在初中化學和高中化學必修2“有機物”的熟悉根底上拓展，其目的是讓學生通過本模塊的學習更有系統、有層次加深認知程度。

《有機化學根底》模塊的設置在于學習有機化學對提高學生的科學素養有著非常重要的意義。由于，有機物是人類賴以生存的重要物質根底，它們廣泛的存在于現代生活的每個角落及生產、討論的各個領域。基于此設置意圖，教師設計教學目標時應更關注學生較高層次的科學素養的培育。

在應試教育向素養教育轉變的今日，教學目標中就加大關注對學生科學態度和科學方法的指導及制造精神的培育。理論學問、實踐活動、生活閱歷的相互關系的聯系和應用。

三教學措施

一、讓學生深刻體會到有機化學的魅力，激發學生的學習興趣。

教師可以開展化學就在我們身邊的主題活動，讓同學們真實的感受到世界的進步與化學有密不行分的聯系，讓他們知道只要他們仔細學習或許下一個可以“轉變世界”的人就是他，從而學生們就不會認為他們每天學習的學問都是與生活毫無聯系，將來都用不上的東西，也就不會覺得乏味無趣了，興趣是最好的教師。

二、教學過程中注意學習方法的培育。

有機化學學習的一般規律與方法：構造→性質(物理性質、化學性質)→用途→制法(工業制法、試驗室制法)→一類物質。教師教學中要圍繞這一主線對各類有機化合物進展具體的講解。讓學生理解，雖然有機化合物種類多，數目巨大，但有規律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是學習方法的把握。例如：講到乙炔時，由于之前講過乙稀，教師可以引導讓同學們自己推想出分子式、構造式、構造簡式，通過試驗讓學生能自行得出物理性質、化學性質，從而總結出飽和烴和不飽和烴的區分，重點熟悉到碳碳雙鍵、碳碳三鍵的加成、氧化、聚合反響。得出乙炔是重要的化工原料，總就出乙炔的用途。通過乙炔的講解的，得出炔烴由于都含有所以碳碳三鍵性質與乙炔相像。

三、是要重視直觀教學，培育空間思維力量。

立體化學學問在有機化學中起著特別重要的作用，在《有機化學根底》模塊中這方面學問涉及較多。在教材中，消失了大量有機化合物分子的立體構造，假如精確把握這些學問需要學生具有較強的空間思維力量。由于學習此模塊之前學生未學習過《物質構造與性質》模塊，在教學過程中需要注意使用直觀教學手段，讓學生產生感性熟悉，其中較有效的方法是采納模象直觀手段。

四、重視試驗中培育學生動手、觀看、總結力量

化學是一門以試驗為根底的學科，在教學過程中，我堅持學生自己能做的試驗肯定讓他們自己親自動手做，在試驗過程中既要注意試驗現象的觀看，更要注意動手力量的培育，總牢固驗的規律，思索試驗中消失的問題。我也經常提示同學們要留意操作的標準性，思維的嚴謹性。比方做乙醛的銀鏡反響時，銀氨溶液的配置，用何種加熱方式，反響中留意的事項，反響后試管的洗滌方法等，不但要讓學生知其然，還要知其所以然。理論指導實踐，實踐論證理論，理論與實踐的統一才是學習的最終目的。

五、充分了解學生，事半功倍

閱歷告知我們，學生在學習有機化學局部存在著如下缺陷：

⑴對各類主要官能團的構造特征、主要性質和反響把握不牢，簡單混淆。

⑵學問網絡化程度差，對大型推斷題沒有思路，不能很好的對所學學問進展精確的應用。

⑶書寫方程式力量及文字表達力量較差。

四優差生輔導規劃

對后進生的輔導方面，這是一件很重要的事，轉化一個后進生比培育一個“三好生”更為重要、更有價值。我要根據成績排出了化學后進生和較差生的名單，對于較差生，主要是利用課堂時間多提問，多加留意的方法提高他們的化學成績，而對于差生，我則打算利用課后給他們常常補課，常常給他們布置一點任務，利用課前上課的幾分鐘檢查。每天給他們一點任務，完成后大加贊揚，不完成的哪怕留到晚自習完畢也要當天過掉。

依據學生的個體差異，安排不同的作業，并采納一優生帶一差生的一幫一行動。請優生介紹學習閱歷，差生加以學習，課堂上制造時機，用優生學習思維、方法來影響差生。做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步。并積極檢查.把當天的功課在當天解決。周周有總結。在測試中檢查出學生未能把握的學問再準時把進展講解和解決。利用輔導時間，加強穩固學生對根本學問的把握。

高二教師工作規劃篇9

本學期，我擔當高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參與學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、準時反思，使教學工作得以有規劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作總結如下：

首先，由于是新教師，對學生狀況不了解，面對的都是生疏的面孔，剛開頭一些學生由于適應之前教師的教學而由此對我產生了排斥感，經過一個學期的磨合，這種狀況略微緩解。為了使這些學生喜愛我的教學，我使出了渾身解數，在備課中充分考慮到學生實情，在日常的教學中特殊重視學生對詞匯的學習與積存，要求單詞每課過關，