第21頁共21頁幼兒大班主?題活動方案?格式版活?動目標：?1、知道在?大街上行走?時要有大人?陪同，不亂?跑。2、?培養幼兒敏?銳的觀察能?力。3、?加強幼兒的?安全意識。?4、探索?、發現生活?中的多樣性?及特征。?5、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。活動準?備：課件?、情景創設?活動過程?：一、導?入幼兒欣?賞交通安全?兒歌，說一?說你聽到看?到了什么。?幼兒再次?欣賞，說一?說你在街道?上應該遵守?哪些交通規?則。二、?欣賞情景表?演，知道街?道上要注意?安全。1?、情景表演?一;隨便跑?入玩具店?2、情景表?演二：闖紅?燈3、情?景表演三：?在馬路上做?游戲。說?一說這些小?朋友哪里做?的不好，為?什么?三?、觀察圖片?，判斷對錯?幼兒看幼?兒用書18?頁圖片，給?圖中做的好?的小朋友獎?勵小紅花。?四、找一?找幼兒園里?的安全，說?一說幼兒園?里都應該注?意些什么。?活動結束?。幼兒大?班主題活動?方案格式版?（二）設?計思路：?大班的孩子?對自己的身?體的興趣，?以及對自己?生命的信心?開始萌芽，?而且我班的?孩子探索的?欲望比較強?烈，在主題?“我自己”?的探索活動?中，孩子對?身體里心臟?跳動產生了?興趣和探究?欲望。我覺?得，孩子可?以通過心跳?的聲音，感?受到生命的?存在，這是?有意義有價?值的。所以?本著“以幼?兒發展為本?”的理念，?我選擇了《?幼兒科學繪?本》中的“?心臟”一書?，本書從孩?子的視角看?這個神奇的?世界，并用?有趣、形象?、生動的插?圖來揭示科?學的奧妙，?于是我創設?一系列的環?境和材料，?在各種積極?的互動中，?讓孩子探索?心跳的秘密?，進一步激?發幼兒探索?的興趣。?繪本中關于?心臟的知識?點比較多，?如：心臟只?有一個，心?臟不停的跳?動、心臟的?作用、心臟?是不受控制?的、動脈靜?脈、心跳的?次數、脈搏?、心跳的次?數、心跳加?速等，分析?解讀教材，?分析大班幼?兒的年齡特?點，有目的?地選擇適宜?幼兒的內容?點，可能進?行的內容點?是：心臟為?什么會跳動??心臟跳動?的次數?心?臟跳動的速?度會變嗎??設計活動環?節。第一?環節：借助?繪本直接導?入，引發幼?兒的興趣。?第二環節?：通過小組?閱讀的方式?，讓孩子發?現繪本中的?已知與未知?，觀察發現?幼兒的興趣?點以及模糊?點(已知與?未知之間)?，知道他們?最想了解什?么，引發問?題。第三?環節：合作?探索，解決?問題，以兩?兩合作的形?式，你聽聽?我的心跳，?我聽聽你的?心跳，通過?探索發現和?驗證運動后?心跳會加速?的秘密，這?是認知的挑?戰;探究的?過程以及合?作交流的樂?趣是活動的?能力的挑戰?。以上挑戰?點符合大班?幼兒的經驗?水平與最近?發展區。?另外心跳的?聲音是細微?的，不像外?部動作那么?直觀，為了?讓孩子能較?清晰地感受?到心跳的感?覺，在材料?上我提供了?聽診器，讓?幼兒通過直?接體驗發現?、感受、學?習。第四?環節：遷移?回歸生活。?科學探索活?動很容易只?關注科學概?念，而忽視?了它對孩子?的現實意義?，所以在最?后環節中遷?移回歸孩子?的生活，使?活動更貼近?孩子的原本?需要。讓孩?子知道心臟?也會生病，?如何保護心?臟，知道適?宜的運動，?舒暢的心情?能讓心臟得?到放松。?最后的環節?：留疑，因?為孩子的探?索是有一個?過程的，通?過今天的一?個集體活動?孩子們對自?己心臟的探?索不可能是?完整的，而?是激發孩子?對自己身體?進一步的探?索興趣。活?動的最后將?繪本中較難?理解與發現?的問題：“?那除了心臟?，我們身體?還有哪些地?方會撲通撲?通跳呢?為?什么這些地?方也會跳動?呢?”也就?是關于脈搏?的秘密留給?孩子繼續探?索。活動?的內容、組?織形式等重?在吸引孩子?的積極參與?，有效引起?思維的碰撞?，讓孩子獲?得認知、情?感、能力等?方面的發展?。活動目?標：1、?有興趣地閱?讀繪本，引?發對心臟的?好奇，能與?同伴合作發?現關于心臟?跳動的簡單?知識。2?、了解心臟?的重要性，?知道適宜的?運動以及舒?暢的心情能?讓心臟得到?放松。活?動準備：?音樂、PP?T、圖書、?聽診器等。?活動過程?：一、繪?本導入、引?起好奇1?、孩子們，?今天孫老師?給你們帶來?了一本非常?有趣的書，?看是什么??2、心臟?是什么?心?臟在哪里??心臟有多大??看來我?們對心臟還?是有點了解?的，那這本?書會告訴我?們心臟的什?么秘密呢??想不想看看?呢?二、?小組閱讀，?發現問題?1、要求：?____人?一組，安靜?閱讀，發現?秘密，發現?問題。2?、小組閱讀?，教師觀察?，發現幼兒?的興趣點與?模糊點。?3、交流發?現，引發問?題問題一?：心臟為什?么要跳動呢??問題二?：心臟一分?鐘跳動的速?度一樣嗎??問題三：?心臟跳動的?速度會變嗎??三、合?作探索、解?決問題1?、心臟“看?看看”，解?決問題一(?難點)我?們先來看第?一個問題：?心臟為什么?要不停的跳?動呢?跳動?有什么用呢??(觀察畫?面討論)?小結：我們?的心臟通過?跳動，將血?液送到身體?的各個地方?!2、心?跳“猜猜猜?”，解決問?題二(興趣?點)大象?每分鐘跳…?…____?次，小老鼠?每分鐘跳…?…____?次，人類呢??(___?_次)是我?們成年人哦?，那小孩大?人的心跳一?樣快嗎?孩?子們心臟一?分鐘跳幾次?呢?我們來?個游戲吧“?心跳猜猜猜?”看誰猜的?最接近。?3、心跳“?聽聽聽”，?解決問題三?(重點)?人的心跳一?直是一樣的?速度在跳動?嗎?會變嗎??那我們就?來聽一聽。?聽到過心?跳的聲音嗎??(心跳音?效)怎么才?能聽到心跳??(互相聽?，用聽診器?)要求：?1、找一?個朋友。?2、互相聽?聽安靜時的?心跳(音樂?輕柔)。?3、運動(?動感音樂)?互相聽聽運?動后的心跳?。交流：?發現心跳速?度的變化嗎??小結：?運動后輕柔?的撲通聲會?變成劇烈的?咚咚聲，原?來，運動會?使心跳加速?哦。四、?遷移生活?1、可是有?時候沒有運?動，心臟也?會劇烈的跳?動，你有過?這種經歷嗎??(害怕、?生氣)2?、心臟一直?跳得很快行?嗎?心臟也?會不舒服，?會生病哦。?那有沒有辦?法讓心臟健?康舒服呢??小結：如?果我們保持?舒暢的心情?，可以讓心?臟得到放松?。五、留?疑關于心?臟還有很多?的小秘密哦?，比如，除?了心臟，我?們身體還有?哪些地方會?撲通撲通跳?呢?(脈搏?)都在這本?書里，我們?可以到區角?活動中繼續?探索。幼?兒大班主題?活動方案格?式版（三）?活動目標?：1.讓?幼兒知道送?禮物的意義?，禮物不在?輕重而在于?心意。2?.培養幼兒?的講述能力?，使幼兒能?根據故事大?膽地表演故?事。3.?理解故事中?角色的情感?。4.引?導幼兒在故?事和游戲中?學習，感悟?生活。5?.發展幼兒?思維和口語?表達能力。?活動準備?：___?_多媒體課?件。__?__字卡：?生日衣服禮?物。3.?幼兒用書每?人一本。?4.小兔灰?灰和小兔白?白頭飾各一?個、衣服道?具若干。?活動過程：?1.音樂?引入主題?師：⑴小朋?友們知道剛?才的《生日?快樂》歌是?給誰唱的嗎??誰要過生?日了呢??⑵今天啊，?森林里的小?兔灰灰就要?過生日了，?它的好朋友?小兔白白想?要送給它一?件禮物，你?們想知道它?送了什么禮?物給小兔灰?灰嗎?我們?一起來看一?下吧!2?.觀看故事?視頻教師?播放視頻，?幼兒初步理?解故事。?提問：故事?的名稱是什?么?故事?講了一件什?么事?3?.看圖片講?述，引導幼?兒理解故事?內容。⑴?述第一段?師：誰要過?生日了?白?兔準備送一?件什么禮物??買的還是?自己做的??灰兔聽了以?后心情會怎?么樣?(引?導幼兒學習?字詞“生日?、衣服、禮?物”)⑵?講述第二、?三段師：?①白兔做過?衣服沒有??晚上做衣服?時出了什么?事情?⑶?講述第四、?五段師：?①這次又發?生了什么事??白兔感覺?怎么樣?②?第二天白兔?對灰兔說了?什么?灰兔?怎么說的??(幼兒學講?白兔和灰兔?的對話)?⑷講述第六?、七段師?：①這次剪?之前白兔對?自己說了什?么?帽子做?成了沒有??白兔自言自?語說了些什?么?②第三?天白兔碰見?灰兔說了什?么?灰兔又?是怎么說的??引導幼兒?模仿對話。?⑸講述第?八段師：?白兔送給灰?兔什么禮物??白兔為什?么難過?灰?兔的表現是?什么?白兔?為什么又不?難過了?(?講一講白兔?的糟糕心情?和灰兔收到?禮物的高興?心情)小?結：因為手?絹是白兔親?手做的，禮?物不在輕重?而在于是否?用心去準備?。4.幼?兒看書再次?理解故事內?容，啟發幼?兒討論。?⑴白兔為什?么要送給灰?兔禮物??⑵白兔開始?要送給灰兔?一件衣服，?最后怎么變?成一塊手絹?了呢?每次?剪壞的時候?，白兔的心?情怎么樣??為什么會難?過?⑶灰?兔聽說白兔?送給她一件?衣服，最后?收到了一塊?手絹，灰兔?為什么還是?很高興??5.角色扮?演(小劇場?)請兩位?小朋友，一?位扮演小兔?灰灰，一位?扮演小兔白?白進行表演?，教師旁白?。6.延?伸活動：請?小朋友回家?與家長共同?作畫，作為?禮物送給小?兔灰灰。?附故事：?送給小兔灰?灰的禮物?再過幾天就?是小兔灰灰?的生日了，?小兔白白想?做件衣服作?為生日禮物?送給她。?可是白白從?來沒做過衣?服。剛剪?了幾下，就?剪壞了布。?唉!看來衣?服是做不成?了，只能做?件背心了。?第二天，?白白碰到灰?灰時有點不?好意思地說?：“嗯，做?衣服太慢了?，我想還是?做件背心送?給你吧。”?晚飯后，?白白就開始?做背心了。?這次，他小?心多了，可?還是剪壞了?。現在只能?做頂帽子了?。第三天?，白白又碰?見了灰灰，?說：“嗯，?我覺得那塊?布更適合做?一頂帽子，?我該做頂帽?子送給你吧?。”這天?晚上，白白?的運氣糟糕?透了，因為?他又剪壞了?，這下連帽?子也做不成?了。“唉，?我真是一個?大笨蛋!”?白白生氣的?自言自語。?灰灰的生?日到了，當?白白把一塊?手絹送給灰?灰時，他難?過得差點掉?下眼淚。“?哇，真漂亮?!這真是我?收到的的、?最特別的生?日禮物。謝?謝你!”看?到灰灰這樣?高興，白白?一點也不覺?得難過了。?幼兒大班?主題活動方?案格式版（?四）活動?目標：1?、感受語言?的節奏韻律?，并且學會?這首《顛倒?歌》。2?、讓幼兒了?解《顛倒歌?》“故錯”?的手法，也?就是說把事?物的特征往?反方向說;?并借此首《?顛倒歌》讓?幼兒了解動?物的主要特?征。3、?感受《顛倒?歌》所帶來?的快樂，并?讓幼兒嘗試?仿編顛倒歌?。活動準?備：1、?顛倒歌中涉?及到的動物?的圖片，主?要特征部位?要可以分開?的(如兔子?的尾巴和身?體，松鼠的?尾巴和身體?等)。2?、節奏輕松?活潑的磁帶?。活動過?程：1、?導入：老?師：今天老?師帶來一幅?奇怪的畫，?現在請小朋?友開動小腦?筋，幫老師?找出圖片中?奇怪的地方?，好嗎??幼兒：好!?2、出示?圖片，讓幼?兒找出圖片?上奇怪的地?方。(請兩?到三個小朋?友簡單說一?下，引起他?們的興趣。?)3、引?出歌詞：?老師：其實?呀這幅圖畫?還有好聽好?玩的歌呢!?小朋友們想?聽嗎?幼?兒：想!?4、老師邊?指著圖片邊?說出歌詞(?同時配上輕?松活潑的背?景音樂)，?并讓幼兒說?出歌詞的樂?趣，了解顛?倒歌的特點?：老師：?老師剛才在?說歌詞的時?候，發現呀?有幾個小朋?友在笑，那?能不能告訴?老師和其他?小朋友你們?在笑什么啊??讓我們也?分享分享你?們的快樂啊?!幼兒：?兔子應該是?短尾巴的，?但這里卻說?它是長尾巴?了。幼兒?：松鼠應該?是長尾巴的?，兔子才是?短尾巴的。?老師：小?朋友們真聰?明!說得真?好!其實啊?顛倒歌就是?把事物的特?征往反發向?說。像剛剛?小朋友說的?，兔子的尾?巴應該是短?的，但是在?剛才的顛倒?歌里卻把它?說成是長的?了!5、?引出完整的?《顛倒歌》?請幼兒欣賞?，并讓幼兒?學習《顛倒?歌》。老?師：剛才我?們一起分享?了歌詞的快?樂，那小朋?友們想不想?學習這首顛?倒歌啊??幼兒：想。?(老師帶?領幼兒學習?兩到三遍顛?倒歌，讓幼?兒嘗試自己?說出來，老?師從旁適時?提醒。)?活動遷移：?6、讓幼?兒將圖片上?顛倒的地方?重新組合，?使其符合事?物本身的特?征。老師?：前面我們?小朋友都找?出了圖片上?顛倒的地方?，那有哪位?小朋友可以?幫老師重新?組合一下，?讓它們跟我?們在平時生?活中看到的?一樣啊??7、讓幼兒?嘗試仿編歌?詞，但不做?進一步學習?老師：小?朋友們，顛?倒歌好玩嗎??幼兒：?好玩!老?師：那想不?想開動自己?的小腦筋，?也來編一編?歌詞啊??幼兒：想!?老師：其?實啊我們就?可以根據圖?片上小動物?的特征來編?啊。像小松?鼠的耳朵短?，兔子的耳?朵長，那我?們就可以這?樣編啊“小?松鼠耳朵長?，愛吃蘿卜?和白菜;小?兔子耳朵短?，見了松子?笑哈哈”。?延伸：?讓幼兒學會?觀察，善于?觀察身邊事?物的特點。?老師：今?天小朋友的?眼睛真厲害?!把顛倒歌?里的錯誤都?找出來了!?看來我們?小朋友觀察?得真仔細!?以后我們小?朋友也要善?于利用自己?的小眼睛來?觀察事物哦?!幼兒大?班主題活動?方案格式版?（五）活?動目標：?1、開展小?組合作探索?與交流分享?活動，提高?幼兒的合作?能力，體驗?合作活動的?快樂。2?、進一步了?解各行各業?與我們生活?的密切聯系?，激發熱愛?各行各業工?作人員的情?感。3、?培養幼兒敏?銳的觀察能?力。4、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5、探索、?發現生活中?的多樣性及?特征。活?動準備：?事先構建三?個合作小組?、幼兒圖畫?、與交通警?察事先聯系?并攝像、投?影儀、字卡?(預檢—掛?號—門診—?配藥等。?活動過程：?一、導入?活動：師?：“最近，?我們一起了?解了社會上?有各種各樣?的職業，知?道了每種職?業所從事的?工作是不一?樣的，我們?的生活離不?開他們，我?們還成立了?三個合作探?索小組：超?市小組、醫?院小組、交?通警察小組?。大家還一?起分頭進行?了調查、尋?找資料，今?天大家一起?來交流一下?吧!”二?、幼兒交流?活動：1?、超市小組?：(1)?超市里的購?物順序是什?么?(幼兒?圖畫)(?2)超市里?賣些什么東?西?(3?)幼兒交流?：我們周圍?有很多超市?。(邊講邊?出示相應的?超市里的塑?料袋)(?4)超市里?有哪些工作?人員，他們?分別是做什?么事情的??(5)超?市里發現的?黃、白標簽?各代表什么??(出示實?物、認識價?格、比較價?格)(6?)介紹超市?里舉行的一?些“買一送?一”活動、?發宣傳單、?抽獎活動。?(展示一些?收集的小資?料、幼兒經?驗介紹)那?為什么要舉?行這類活動??小組幼?兒問：你們?有什么問題?要問我們嗎??小結：?有了超市，?我們大家購?物方便了很?多，超市里?的工作人員?為了我們的?方便每天都?辛苦地工作?著，所以我?們要做個文?明的購物者?，尊重他們?的勞動。?2、醫院小?組：(1?)幼兒介紹?看病的順序?：預檢—掛?號—門診—?配藥(付費?)，看病為?什么要預檢??(2)?醫院里有哪?些工作人員??分別是干?什么的?(?了解醫院里?的一些科室?)(3)?(幻燈)出?示一幅幼兒?的“問題畫?”，由幼兒?介紹畫面的?意思。(共?同解決問題?)(4)?我們都希望?自己有個健?康的身體，?那么你們覺?得是瘦好還?是胖好??(5)出示?一張憂郁的?圖片，問：?圖片上的人?怎么了?(?心里不太高?興，很憂郁?。)師：?如果人經常?很憂郁的話?，會得心理?方面的病，?就要去看心?理醫生了。?所以，我們?小朋友心里?如果有不開?心的事情要?告訴大人，?或告訴朋友?，這樣你就?會心里舒服?一些。小?結：所以，?我們大家知?道了人的健?康有兩種：?一種是身體?健康，一種?是心理健康?，看身體方?面疾病的醫?生可以保障?我們的身體?健康，心理?醫生就可以?保障我們的?心理健康，?只有身體與?心理都健康?，這樣才能?成為一個真?正健康快樂?的人。3?、交通警察?小組：(?1)共同觀?看攝像：?(2)幼兒?分別交流問?題(如果馬?路上有車或?有人闖紅燈?或撞車了，?那么交通警?察是怎么處?理的?如果?天下雨交警?叔叔還站在?馬路上指揮?交通嗎?交?通警察在上?班時做些什?么事情?小?朋友該怎樣?過馬路?…?…)(先幼?兒之間問答?，再請交通?警察小組成?員回答。)?教師小結?：交通警察?叔叔很辛苦?的，不論刮?風下雨都不?能離開自己?的崗位，為?交通秩序公?正執法、堅?守崗位，保?障了行人和?車輛的安全?，保障了城?市的交通暢?通!(3?)上次，我?們在查資料?的時候還發?現了一個?三、結束部?分：教師?小結：我們?的生活離不?開各行各業?的人，他們?的辛勤勞動?保障了大家?幸福的生活?!幼兒大?班主題活動?方案格式版?（六）從?本學期開始?，新教材里?有了多了名?畫欣賞活動?，讓孩子們?從小接觸經?典繪畫作品?，直接與大?師作品對話?，更好的促?進幼兒欣賞?能力的發展?，孩子們對?活動也很感?興趣。于是?在感受名畫?構圖、色彩?、線條的同?時，我又為?孩子們選擇?了一些貼近?幼兒生活的?畫，本次活?動我們以“?紅色中的和?諧”作為欣?賞內容，《?紅色中的和?諧》是馬蒂?斯成熟期的?代表作。畫?中描繪了一?個室內的場?景，其中有?精心布置的?桌子、衣著?整潔的女傭?、鮮艷的桌?布和墻紙、?兩把椅子和?一扇窗戶;?通過窗戶，?畫家還描繪?了一片室外?的自然景色?—綠色的草?地、黃色的?花朵、幾棵?樹和一所房?子。作品非?常符合大班?幼兒思維和?認知的特點?，活動中試?圖打破幼兒?的視覺習慣?，讓他們感?受冷暖色的?對比，從而?通過欣賞活?動豐富幼兒?的創作經驗?和創作水平?。但對于?大班第一學?期的幼兒來?說冷暖色的?對比稍有困?難，因此，?我把此活動?的目標制定?為1、通過?欣賞名畫，?感受作品中?冷暖對比色?和直線、曲?線的動靜對?比，幷能嘗?試把冷暖對?比色運用到?幼兒繪畫中?去。2、?培養幼兒的?觀察力和藝?術表現力。?準備的材?料有“課件?馬蒂斯的作?品”、“空?白的畫—《?家》”。課?件制作巧妙?、顏色鮮艷?，冷暖對比?強烈，一下?子就吸引了?幼兒的注意?力，使孩子?在欣賞的過?程中體驗了?美感，提高?了觀察興趣?。本次活?動我運用了?直觀教學法?、提問法并?按循序漸進?的教學原則?，先讓幼兒?看名畫，通?過提問的方?式引導幼兒?理解畫面中?所運用的冷?暖對比色以?及動靜對比?等內容。發?展幼兒的思?維能力、觀?察能力和口?語表達能力?。整個過?程中我始終?本著“幼兒?在前，教師?在后”的教?育理念通過?讓幼兒自由?欣賞、集體?交流、教師?小結，讓幼?兒理解作品?的特點。借?助多媒體教?學手段，讓?幼兒進一步?理解作品冷?暖色的運用?，并鼓勵幼?兒大膽進行?創作。在?本次活動中?，我依據大?班幼兒的特?點設計了以?下幾個環節?：一、感?知與講述。?二、分析?與解釋。?三、幼兒作?畫。四、?結束活動。?在第一個?環節感知與?講述中，我?直接出示名?畫讓幼兒觀?察，通過幾?個簡單的提?問讓幼兒說?說畫里有些?什么，引起?幼兒的興趣?和探索的動?機，建立幼?兒已有經驗?與新學習內?容的聯系。?讓幼兒初步?與大師作品?直接主動對?話，他們潛?在的藝術潛?能被調動了?。這些問題?比較簡單，?可讓幼兒自?由講述，我?不做任何評?價，只要孩?子能說出就?可以。本環?節中發現孩?子們還是比?較積極去觀?察的。(上?課過程中發?現的積極還?是不足)?在第二個環?節分析與解?釋中，重點?引導幼兒通?過欣賞名畫?，感受作品?中冷暖對比?色和直線、?曲線的動靜?對比。首先?讓幼兒說說?看到畫中很?多紅色的感?覺，然后在?再通過提問?“畫畫的人?除了用紅色?還用了什么?顏色?”引?出冷暖對比?色在作品中?的運用。接?著讓幼兒找?找畫中哪些?地方用了對?比色?在幼?兒充分講述?后，我做了?一下總結，?幫助幼兒理?清思路，使?幼兒加深印?象。動靜對?比環節中，?我請幼兒通?過觀察，找?出哪里用了?直線，哪里?用了曲線。?然后再談談?看直線和曲?線的不同感?受。為了加?深幼兒對直?線和曲線動?靜對比的認?識，我請幼?兒用肢體動?作來表現一?下。幼兒的?積極性被充?分的調動起?來了。(上?課過程中發?現的積極還?是不足)欣?賞活動不能?只注重對一?件作品的欣?賞，還必須?加強知識間?的聯系和運?用，從而使?幼兒獲取豐?富的知識和?欣賞經驗。?因此，我在?介紹畫家的?同時，又請?幼兒欣賞了?馬蒂斯的其?他作品，讓?幼兒進一步?感受畫家大?量運用強烈?對比色彩的?風格。第?三個環節是?幼兒作畫，?我設計的是?，出示一副?未涂顏色的?畫—《家》?，并問幼兒?“小朋友你?自己的家漂?亮嗎?”以?調動幼兒已?有的經驗，?再通過欣賞?色相環，引?導幼兒把對?作品中冷暖?色調的理解?運用到自己?的涂色作品?中，培養幼?兒的藝術表?達力。從幼?兒的作品來?看，多數孩?子顏色涂的?還是很有創?意的。第?四環節結束?活動，我請?幼兒把自己?的作品介紹?給客人老師?，既培養了?幼兒的口語?表達能力，?又鍛煉了幼?兒與人交往?的能力。(?過程中發現?的積極還是?不足)幼?兒大班主題?活動方案格?式版（七）?【活動目?標】1.?知道生活中?有許多規則?要遵守，知?道規則的重?要性。2?.能積極參?與集體活動?，共同制定?游戲規則。?3.體驗?遵守規則給?活動帶來快?樂情緒。?【活動過程?】一、開?始部分：?1.請幼兒?自己拿椅子?。2.交?流：取椅子?的時候老師?很擔心，為?什么?二?、基本部分?：1.請?幼兒觀察乘?電梯視頻。?交流：有?什么辦法解?決這種擁擠?。2.幼?兒體驗乘坐?電梯。(選?____名?幼兒站在墊?子上坐電梯?，再請其他?的幼兒扮演?等電梯的人?)交流：想?想自己是怎?么做電梯??心里感覺怎?么樣?3?.請幼兒觀?看玩滑滑梯?視頻。(?1)談談自?己的看法。?(2)我?們應該怎么?玩。4.?請幼兒觀看?取彩筆視頻?。交流：?應該怎么做??你們在生?活中會排隊?嗎?你在哪?些時間會排?隊。5.?游戲：鉆山?洞的游戲。?(1)介?紹游戲玩法?：三個山洞?都要玩到，?當老師響鈴?鼓的時候沒?有玩完的也?要回座位。?(2)幼?兒玩鉆山洞?的游戲。?提問：玩山?洞時出現的?問題，怎么?解決?需建?立什么規則?。(看圖樣?)(3)?請小朋友根?據自己建立?的規則再玩?一次。小?結：原來鉆?山洞的游戲?需要制定規?則。(4?)談話：生?活中還有哪?些地方需要?遵守規則??三、結束?部分：教?師總結：規?則在我們生?活中很重要?，在生活中?還有許多規?則需要大家?一起來遵守?，他不僅會?給我們生活?帶來方便，?有時也會帶?來快樂，讓?我們一起來?爭做規則小?標兵。讓我?們教室把我?們知道的規?則畫出來。?幼兒大班?主題活動方?案格式版（?八）【活?動目標】?1、發展幼?兒的躲閃跑?能力。2?、培養幼兒?的注意力和?觀察力。?3、激發幼?兒對民間游?戲產生一定?的興趣。?【活動準備?】沙包若?干。場地布?置。【活?動過程】?1、復習民?間游戲“丟?手絹”，在?玩“丟手絹?”的游戲中?引出活動材?料。2、?引出沙包，?介紹游戲。?教師講解?游戲重點，?幼兒倆倆合?作，各站一?頭，其中一?人向對方扔?沙包，被扔?者應盡量避?免被扔到沙?包，沒砸到?者就拿起沙?包反扔過去?，若被沙包?砸中者，就?為輸者，游?戲重新開始?。集中，?講解游戲中?的不足點，?游戲再進行?一遍。難?度加深，三?人一組，兩?頭個站一人?，中間站一?被扔者，(?教案.出自?：屈老師.?教案網)沙?包在誰的手?里，中間人?臉就看誰，?若中間人被?沙包扔中，?兩人交換，?游戲重新開?始。集中?講