第7頁共7頁大班親子共?讀活動方案?范本一、?活動宗旨?結合總園開?展的“書韻?飄香，相伴?一生”親子?閱讀活動，?我園已先后?開展了如：?親子課堂、?親子繪本劇?表演等各種?形式的特色?活動。為了?更好地體驗?我園“為家?長找好書，?為好書找伙?伴;你我傳?遞感悟，感?悟傳遞你我?”的宗旨，?特計劃開展?家長親子閱?讀分享會活?動，邀請家?長集聚一起?，在寬松、?和諧的交流?氛圍中，共?同探討幼兒?園繪本教學?和家庭親子?閱讀的情況?，通過與家?長零距離的?交流互動，?共同分享親?子閱讀的經?驗。二、?活動目的：?通過活動?，引導幼兒?走進閱讀的?空天闊海，?優化園所文?化環境，豐?富幼兒精神?生活，促進?幼兒綜合素?質的全面發?展，培養家?庭成員良好?的閱讀習慣?，增進家庭?成員的情感?交流，讓讀?書學習成為?家庭持續發?展的不竭資?源，從而提?高家庭成員?的綜合素質?、道德修養?，樹立“人?人是學習之?人”的家庭?理念，形成?“家家是學?習之所”的?學習氛圍，?為構建學習?型社會做出?積極貢獻。?三、活動?形式：交流?分享茶會?四、活動時?間：___?_年___?_月___?_日下午3?：00五?、活動地點?：上坊幼?兒園會議室?六、活動?要求：1?.以班級為?單位，自主?交流，形式?不限。2?.交流主題?要明確，形?式內容多樣?。3.每?個班教師一?名、家長1?—____?名。七、?交流主題：?1.您認?為為什么低?齡的孩子更?需要圖畫書??2.您?認為什么樣?的圖畫書是?好的圖畫書??3.您?是怎樣為自?己的孩子找?到適合他的?圖畫書的??4.您是?怎樣進行親?子閱讀的，?有哪些好的?方法?5?.您的孩子?通過親子閱?讀，獲得了?什么6.?在親子閱讀?的過程中,?你還遇到過?什么問題(?或者困惑)??大班親?子共讀活動?方案范本（?二）活動?目標1、?家園合作，?為幼兒創建?良好的閱讀?環境，營造?濃厚的閱讀?氛圍。2?、激發幼兒?閱讀的興趣?，養成良好?的閱讀習慣?，學習正確?的閱讀方法?，培養良好?的道德情操?和審美情趣?。具體策?略1、了?解孩子們的?家庭閱讀開?展情況。?2、通過班?級網絡介紹?親子閱讀活?動情況。?3、積極組?織家長和孩?子在家親子?閱讀每天不?少于一小時?，并在班級?的親子連線?園地里進行?專版展示。?4、每月?組織一次在?園親子閱讀?活動，由我?們老師提供?繪本，利用?下午離園時?間四點到四?點半開展。?5、召開?家長經驗交?流會。四?、具體活動?安排__?__月份：?由教師介紹?繪本閱讀的?主要方法，?家長互相交?流自己與孩?子親子閱讀?的經驗。?____月?份：幼兒園?提供足夠的?繪本，家長?與孩子自選?繪本閱讀，?教師與他們?隨時交流。?____?月份：親子?閱讀繪本后?，家長與孩?子進行繪本?表演。_?___月份?：親子閱讀?優秀經驗介?紹。本學期?和孩子們一?起閱讀的繪?本是《樹真?好》《牙醫?有蛀牙?》?《奶奶和小?貓》《偉偉?找快樂》《?爺爺一定有?辦法》《爺?爺彈鋼琴》?《小豬玫瑰?》《兔子兔?子的紅眼睛?》《小熊記?者》《小貓?王子》《影?子和我》《?生氣湯》《?小鴨鴨回家?》《健康精?靈村》。?具體活動記?錄第一次?活動記錄?一、師：大?家都知道語?言的發展在?孩子的成長?過程中起著?不可估量的?作用，而閱?讀在語言的?的發展中又?有著非常重?要的地位。?所以，本學?期開始我們?開展親子閱?讀系列活動?，希望通過?這些活動能?讓我們在親?子閱讀活動?中充分發揮?其作用。?二、首先請?家長們相互?交流一下自?己在親子閱?讀中的一些?方法與經驗?。三、教?師簡單介紹?一下在幼兒?園的一些閱?讀活動。?(一)運用?“猜測“和?”遮擋“，?讓閱讀過程?充滿懸念。?閱讀活動是?語言活動的?一大內容。?如何讓幼兒?喜歡閱讀活?動，發展幼?兒的語言能?力和思維能?力?我經常?會運用“猜?測”，“遮?擋”分段方?式讓幼兒有?機會說出不?同的想法，?語言能力得?到提升，思?維更加豐富?。例如：詩?歌《下雨了?》我將大象?遮起來讓幼?兒欣賞前部?分內容，下?魚了動物如?何躲雨?再?通過圖片上?的太陽引導?幼兒下雨怎?么會有太陽??孩子們此?時專注力很?強，大膽地?猜測。我出?示大象時孩?子們哈哈大?笑。原來是?調皮的小象?在洗澡。?(二)提供?合適的環境?，讓幼兒大?膽地創編表?演。其實閱?讀理解的最?終目的是為?了很好地運?用語言知識?進行交流，?因此我們要?提供環境，?讓幼兒大膽?地創編，表?演。而情景?表演是孩子?非常喜歡的?，也是最直?觀的。它能?讓幼兒很好?地理解，表?現故事情節?。總之，?在教師精心?組織的，講?求技巧的閱?讀活動中孩?子們能得到?無窮的樂趣?。通過圖書?閱讀，欣賞?，角色表演?來理解故事?，從而真正?地讓幼兒閱?讀能力得到?提高。第?二次活動記?錄教師介?紹一下親子?閱讀的建議?及方法。?1、為孩子?打造一個溫?馨的閱讀環?境。孩子?應當擁有一?個屬于他自?己的閱讀小?天地，可以?是一個閱讀?室，也可以?是一個閱讀?角?！皩?”對于孩子?來說很重要?，會使孩子?對這塊小小?的天地產生?歸屬感，所?以可以讓孩?子共同參與?設計，例如?：一張全家?福放在小書?桌上，幾個?小玩具靠在?小書架旁，?家庭特有的?溫暖氣息就?會悄悄溢出?，孩子也會?更樂意窩在?自己的小天?地里看書。?其次，無論?是孩子單獨?閱讀還是與?家長共讀都?應保持相對?安靜的環境?，如關上電?視機、音響?設備，以免?影響孩子閱?讀，家長也?應輕聲交談?。2、要?意識到親子?共讀的重要?性親子共?讀，是的閱?讀方法之一?，不僅有助?于幼兒語言?表達能力、?認知能力的?發展，更重?要的是為父?母創造了與?孩子溝通的?機會，使孩?子心靈得到?更多關愛，?讓彼此情感?更加親密。?因此每天再?忙，都應抽?出一些時間?陪孩子閱讀?，是有固定?時間陪孩子?閱讀。3?、要培養孩?子一定的閱?讀規則在?閱讀活動中?需要培養孩?子一些好的?閱讀習慣和?閱讀規則，?父母自身良?好的閱讀習?慣對孩子有?潛移默化的?影響，如家?長經常讀書?看報，孩子?也會變得喜?歡看書，其?次要培養翻?閱圖書的經?驗，讀懂圖?書內容的經?驗，理解文?字與畫面對?應關系的經?驗，以及愛?護圖書、看?完圖書后物?歸原處等良?好的習慣。?4、要激?發孩子興趣?，探索多樣?的閱讀方式?繪本閱讀?活動不是一?種純粹的學?習書面語言?的活動，而?是通過閱讀?形式獲取信?息的方法技?能，家長可?以采用多種?閱讀形式，?給孩子創設?可以幫助他?們操作運用?多種語言交?流行為的交?往情境。?設疑式—猜?一猜閱讀前?，可以先提?幾個問題，?讓孩子帶著?尋求答案的?心理，調動?他對故事的?興趣，而且?還能培養幼?兒的想象力?。比如故事?《會動的房?子》，我們?可以先請孩?子猜一猜：?“房子為什?么會動?房?子是怎么動?的?”孩子?猜一猜后，?我們不置可?否，讓他們?自己慢慢從?書中找到答?案。有的故?事則可以在?講述中設置?懸念，講到?關鍵處，突?然來個急剎?車—接下來?會發生什么?事呢?你猜?猜看!這時?，孩子往往?是急不可待?地要繼續下?去。交流?式—聊一聊?孩子的情緒?極易受他人?的感染，所?以如果父母?與孩子經常?交流自己看?的書，比單?方面看書的?效果要好幾?倍!平時多?和孩子討論?書中的情節?，以平等的?口吻跟孩子?交流你們各?自的體會，?這些無疑會?大大加深他?對讀物的理?解，進一步?啟迪思維、?積累語言、?激發興趣。?活化式—?演一演對于?講熟、講透?的故事，我?們要求家長?引導孩子進?一步深入理?解內容和應?用故事中的?語言，在家?庭中可以分?角色表演，?開始時可以?是父母試著?用生動的語?言去模仿故?事中的對話?，然后引導?孩子參加表?演，并且一?定要告訴孩?子每一本書?都是一個好?聽的故事，?都可以讓全?家人來表演?。運用表演?將書本活化?，對孩子的?理解力、表?現力，肢體?運動能力的?發展影響很?大。第三?次活動記錄?提供繪本?，家長與孩?子共同閱讀?。家長可?以自選繪本?和孩子進行?閱讀，教師?隨時與他們?交流。第?四次活動記?錄1、請?家長們相互?交流在這學?期與孩子進?行親子閱讀?的優秀經驗?。2、相?互交流還存?在的困惑。?大班親子?共讀活動方?案范本（三?）活動目?的：1、?深入開展園?本課程—繪?本閱讀，培?養幼兒良好?閱讀興趣與?習慣。2?、充分發掘?家長教育資?源,增進家?園互動，營?造濃厚的家?庭閱讀氛圍?。3、充?分調動家長?積極參與閱?讀的興趣，?增強家長的?讀書意識和?對早期閱讀?重要性的認?識?；顒?時間：活?動準備：?1、向家長?發出倡議，?號召家長積?極參與到幼?兒園講繪本?故事2、?請家長準備?適合幼兒的?繪本故事。?3、活動?時背景設計?、場地布置?。活動地?點：教室?、綜合活動?室活動參?與人員：?家長、幼