小學二年級語文非紙筆測試評價方案為了全面落實語文課程目標，促進學生語文素養的穩步發展，加大對評價方式、評價內容、評價標準及評價工具的改革力度，真正發揮評價的教育和導向功能，特制定小學語文非紙筆評價方案。一、測評對象二年級學生。二、測評時間各學區教育工作督導室根據具體情況自行安排。三、測評內容（一）聽力：能從材料中聽出故事發生的時間、地點、人物及主要事件。（二）識字：正確讀準字音。（三）朗讀：正確、流利、有感情地朗讀學過的課文。（四）背誦：正確、熟練地背誦教材中要求背誦的詩詞、文段以及課標中推薦背誦的優秀詩文，落實課標中要求的背誦量。（五）口語交際：主動交際，樂于表達，恰（一）口算小超人.考查內容：10以內的加減法（30道）、10以內的加減混合（30道）、20以內的進位加法（30道），共90道題。.考查目標：提高學生的口算能力，扎實計算基礎。.活動規則：學生分別從每個知識點模塊30道題目中抽取一道進行口算，知識點模塊由易到難。每個學生共抽取3道題目，準確地口算出答案。.考查標準：學生每答對1題得1顆。聲音響亮，答題快速準確，可另加1顆。（-）解說小行家.考查內容：20以內進位加法一湊十法的理解與表達,20道算式。.考查目標：通過語言表述的方式，使學生加深對“湊十法”的理解，進一步體會十進制計數法的基本原理。.活動規則：學生根據不同的算式題卡，動手操作小棒,通過擺小棒和移動小棒，邊操作邊表述“湊十”的過程，表述方式為：例8+4二，把4分成2和2,8和2湊成10,10加2等于12o.五星標準：學生正確擺出小棒，移動小棒，流利表述出過程，口算結果正確。（三）解題小達人.考查內容：看圖列式，一圖四式。.考查目標：學生初步形成解決實際問題的能力。.活動規則：根據圖示，用三句話表達出圖意并能正確列式計算。.五星標準：用3句話正確表達出圖意，并能正確列式計算。（四）拼搭小高手.考查內容：數一數、比一比、分一分、認位置、認識圖形。.考查目的：學生學會數數，分類，認識位置，認識圖形。.活動規則：學生能獨立把積木按照一定的要求進行拼搭，同時根據要求回答2個問題。.五星標準：能按照要求進行正確拼搭，正確回答2個問題。家長們可以帶領孩子對照闖關項目，一起積極準備起來,背一背、想一想、說一說、算一算……期待你們精彩的表現，加油哦！小學二年級數學非紙筆化測評總結為進一步落實“雙減”政策，探索符合低年級學生身心發展特點和學習規律，以學科素養為導向的多元化評價方式,本學期我校二年級開展了“無紙筆化”多元評價。旨在提高學生的語言表達能力、思維能力、動手操作能力，培養了孩子們探索知識的樂趣，為學生的全面發展奠基。為今后能更好的做好非紙筆化測評工作，對今年的非紙筆化測評工作進行總結如下。一、在計算部分要求說出算理，但在測試中卻發現學生大部分都說成了計算方法。例如在說時都說成先按照整數乘法進行計算，然后再把積的小數點從右向左數出三位。在今后的教學中針對算理我們應提的標準再高一點,不能僅限于知道，應每個人都能說出這樣做的道理。二、這次的實踐操作分部分主要測試了位置的確定和平行四邊形面積、三角形面積、梯形面積的計公式算推導過程。1.位置的確定部分，我們主要采用準備好的方格紙，教師對每一位測試的學生隨機給出不同的數對，要求其在方格紙上找出點的位置，并在教師的口述下對數對進行上下和左右的平移，要求學生口述出平移的規律。這部分的測試很順利，沒有一位學生出現錯誤。2.圖形面積計算公式推導過程部分，我們采用自己制作的學具，要求學生邊操作邊口述。由于在新知學習部分沒有讓全體學生都實踐操作，在測試時由于是第一次自己動手操作，大部分學生出現了心里緊張現象，手和口不能很好地配合，不是忘記了說，就是光說不操作，還有個別學生緊張的在說時語無倫次。看著學生出現的種種現象，測試前自己的輕松表情已經蕩然無存。這次測試對我們的觸動很大，也給我們今后的教學提出更高的要求。在教學中不應該只讓學生會說，只明白過程就行。應該然讓學生全程參與其中，切身體會新知的形成過程，同時提高學生的動手操作能力。真應了一句老話“千看萬看不如經手一邊“過程真的很重要。二年級數學著重倡導過程性評價；在傳統評價方法上進行改進，在“雙減”教育背景古下，努力做到適時、適當、適人。評價要適時適度：不濫用評價，不吝嗇評價；根據學生的實際情況及時地給予評價：讓每一次評價都激勵學生成長。希望通過多樣化的評價。來助力學生的成長！小學一年級語文非紙筆綠色測評方案為深入貫徹落實關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規范學校教育教學行為，實現立德樹人的教育目標，創新教育理念，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發展健康成長。依據《義務教育質量評價指南》、《關于加強義務教育學校考試管理的通知》文件精神，陽光小學積極行動起來，制定了《陽光小學一年級語文非紙筆綠色測評方案》。本次語文活動分為“趣味語文，我抒我意展風采”和“我誦我秀我能行”兩個主題活動版塊，依據小學語文課程標準要求，綜合考查一年級的識字、寫字、閱讀、口語交際等能力。第一關：認讀小能手考查內容：漢語拼音+本冊要求會認的300個生字。考查形式：從漢語拼音和要求會認的生字中，隨機抽取認讀。評價標準：10星：一分鐘準確認讀5個拼音、4個生字和1個詞語。8星：一分鐘認讀7-9個。6星：一分鐘認讀3?6個。（酌情評價）第二關：寫字我能行考查內容：漢語拼音+本冊要求會寫的100個生字。考查形式：從漢語拼音和本冊要求會寫的生字中，隨機抽取聽寫。評價標準：10星：準確寫出10個拼音和10個生字。8星：準確寫出14-19個。6星：準確寫出10-13個。（酌情評價）第三關：背誦小明星考查內容：本冊書中要求會背的所有課文和12首古詩文。考查形式：從本冊書要求會背的所有課文中，隨機抽取一課背誦（古詩詞背3首）。評價標準：背誦流利：停連恰當，不唱讀；理解課文內容，感情真摯。背誦準確：發音標準，聲音洪亮，吐字清晰；可根據學生表現評定等級，最高5星。第四關：閱讀小達人考查內容：本冊課外必讀書目。考查形式：從本冊書要求必讀書目中，隨機抽取一本簡單描述。評價標準：可根據學生表現評定等級，最高10星。第五關：口語交際小先鋒考查形式：提供三個口語交際話題或學校生活場景（學生任選一個表述）。評價標準：限時3分鐘，語速流暢，表達清楚。根據語言、動作、神態和舞臺表現評定等級。最高工0星。小學一二年級無紙筆測試方案一個學期的快樂學習時光即將結束，根據國家“雙減”要求，一二年級將取消紙筆考試。為了更好地檢測學生一學期以來的學習成果，讓學生享受收獲知識的愉悅，我們將舉行集知識性、趣味性為一體的“樂學闖關嘉年華，我是一小幸福娃”的闖關活動。具體闖關項目如下:語文“拼音我能行”第一個版塊“拼音我能行”，一是隨機抽取聲母表、韻母表、整體認讀音節表進行背誦；二是考查學生拼音認讀情況，要求會拼讀，認讀準確。“字詞小博士”第二個板塊“字詞小博士”，主要考查學生的識字能力，在本冊課本中抽取字詞讓學生認讀。“背誦小能手”第三個板塊“背誦小能手”，主要考查本學期課本上要求背誦的古詩詞及積累運用的內容。“朗讀我最棒”第四個板塊“朗讀我最棒”，檢測學生這一學期課文朗讀情況，隨機抽取一篇課文，學生朗讀方式、情感及朗讀姿勢等方面都作為觀測點。“我會看圖說話”第五個版塊“我會看圖說話“，通過看圖說話，培養學生觀察能力、傾聽能力、說話能力及想象能力，是一種綜合能力的體驗。“作業及課堂表現”第六個版塊“作業及課堂表現“主要就是日常的過程性評價：課堂上能認真聽講、積極發言，課堂作業格式正確、字跡工整，作業正確率高。數學計算小達人第一個版塊是口算，主要考核孩子的口算能力。圖形我會認第二個版塊主要考核孩子認識圖形、認識鐘表、計數器等，通過孩子撥一撥、轉一轉，考核孩子手腦并用的動手操作能力。問題解決者第三個版塊是綜合應用，主要是運用學習的知識解決生活中的實際問題。只要孩子能說出自己的想法，能口頭列式并解答就行。作業及課堂表現第四個版塊就是作業及課堂表現，主要就是日常的過程性評價。主要從上課聽課，會聽會說、會問會合作方面進行考核。作業情況主要從課堂作業格式的正確、字跡是否工整、正確率的高低等等進行評價。測評對象及時間.測試對象：一、二年級全體學生.測評時間：2023年1月7日非筆試測試在小學生學業評價改革的道路上，我們在進行有效的嘗試，希望孩子們在準備和接受測試的過程中，享受到學習的快樂，也收獲滿滿的自信。家長們可以帶領孩子對照闖關項目，一起積極準備起來,背一背、想一想、說一說、算一算……期待你們精彩的表現，加油哦！小學一二年級無紙筆測試工作總結為促進“雙減”政策落地落實，減輕學生學業負擔，改變學生的學業評價方式，培養學生對所學知識的綜合運用能力，期望孩子們能夠在參與中成長，在快樂中有所收獲。2023年1月7日，陽光小學一、二年級無紙筆測試在輕松、和諧、愉悅的氣氛中拉開帷幕。陽光學校校長高度本重視本次無紙筆測試活動，多次走進陽光小學與我校校長商議、布置、指導本次測試工作。為了這次別樣的測試，一二年級所有教師首先梳理了教材的知識點和能力訓練點，然后多次討論、修改；學校教導處匯總了大家的意見后最終擬定了具體考查內容，形成測試方案。無紙筆評價方案本次測試分為8個測試場地,測試項目以教師口頭提問、交流的形式進行。測試項目設置為：.拼音我能行：（隨機抽取聲母表、韻母表、整體認讀音節表進行背誦；二是考查學生拼音認讀情況，要求會拼讀,認讀準確）。.字詞小博士：（主要考查學生的識字能力，在本冊課本中抽取字詞讓學生認讀認字表中的內容）.背誦小能手：主要考查本學期課本上要求背誦的古詩詞及積累運用的內容。.朗讀我最棒：檢測學生這一學期課文朗讀情況，隨機抽取一篇課文中的一段，學生朗讀方式、情感及朗讀姿勢等方面都作為觀測點。.計算小達人：主要考核孩子的口算能力一年級是10以內的加減法；二年級是乘法口訣。.圖形我會認：主要考核孩子認識圖形、一年級涉及到立體圖形的認識，二年級涉及到平面圖形等。.問題解決者：求總量和求部分量；二年級乘除法。.才藝展示：可以是學生的自我介紹、特長展示等方面都可以。9.作業及課堂表現：主要就是日常的過程性評價。主要從上課聽課，會聽會說、會問會合作方面進行考核。沒有了以往測試時的緊張，無紙筆考試是在寬松、融洽的氣氛中進行的。孩子們在等待的過程中，有的躍躍欲試,有的淺笑安然，有的胸有成竹、沉穩自如，小小的身體充滿了大大的能量……當進入試場看到評委老師微笑的表情，聽當應對。（六）課外閱讀：結合年級教材特點和學生成長需要,自覺閱讀有益的課外讀物，落實課標中要求的課外閱讀量。（七）看圖或實物說話：選擇一幅圖或者指定一個實物，借助提示的問題和詞語，看圖說話。四、測評方法及具體操作（一）聽力目標：能從材料中聽出故事發生的時間、地點、人物及主要事件。內容：兩個語段（50字左右）。形式：學生用抽簽的方式決定聽力內容。評價標準：優秀（5顆☆）：聽出故事發生的時間、地點、人物及主要事件。良好（4顆☆）：聽出故事發生的時間、地點、主要事件。合格（3顆☆）：聽出故事發生的主要事件。還需努力（1—2顆☆）：只聽出故事發生的時間或地點。備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學生可以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。（二）識字到循循善誘的話語后，孩子們紛紛平復了期待心情，以積極的心態迎接測評，他們對答如流，盡顯屬于孩子們獨有的自信。學生們面對這樣形式新穎、內容多彩的無紙筆測試，變得既緊張又興奮，抽簽、答題、等待成績，每個環節都比以往更加認真。從孩子們天真爛漫的笑臉中，看到了他們對無紙筆測試的喜愛，也看到了他們平時努力學習的成果。同學們拿著打滿“優秀”的評價表，喜悅之情溢于言表。這樣的測評，讓一二年級的孩子們在歡樂和溫暖中完成了知識的運用和展示，邊玩邊測，邊做邊評。不知不覺，一場美好的學習與快樂的邂逅就這樣呈現在眼前，小朋友們也在這一活動中收獲了知識與歡樂！孩子們在經歷了無紙筆測試后，提高了自身的臨場應變能力，遇事更加自信從容，表達更加有條理。當孩子們以半游戲半測試的狀態來完成本次測試的時候，相信每個孩子都會記住這次與眾不同的測試，每個孩子都會帶著一份希冀、一份成功的喜悅去迎接今后的學習。目標：正確認讀教材中會認的生字。內容：兩組題，每組包括試題一：15個生字，試題二：15個詞語。形式：讓學生用抽簽的方式認讀試題一和試題二。認讀前可稍作準備，認讀時教師不提示，只對讀錯的字作記號。學生開始讀錯，后又自行糾正，應視為正確。沒學過的字加注拼音，學生如果讀錯，不在統計之列。評價標準：優秀（5顆☆）：讀音錯誤不超過3個字。良好（4顆☆）：讀音錯誤4—6個字。中等（3顆☆）：讀音錯誤7—9個字。合格（2顆☆）：讀音錯誤10—12個字。還需努力（1顆☆）：讀音錯誤12個字以上。備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學生可以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。（三）朗讀目標：用普通話正確、流利地朗讀教材中的課文。不添字、漏字、換字，不讀錯字。內容：兩篇課文（每篇課文150字左右）。形式：學生用抽簽的方式決定朗讀內容。評價標準：優秀（5顆☆）：讀音錯誤不超過3個字。良好（4顆☆）：讀音錯誤4—6個字。中等（3顆☆）：讀音錯誤7—9個字。合格（2顆☆）：讀音錯誤10—12個字。還需努力（1顆☆）：讀音錯誤12個字以上。備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學生可以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。（四）背誦目標：用普通話正確、流利地背誦教材中要求背誦的詩詞、文段、名言警句和課程標準中選背的詩詞、經典片段。不添字、漏字、換字，不讀錯字。內容：兩組題，每組包括一篇現代文（或經典片段）和一首古詩詞（或名言警句）。形式：學生用抽簽的方式決定背誦內容。評價標準：優秀（5顆☆）：讀音錯誤不超過3個字。良好（4顆☆）：讀音錯誤4—6個字。中等（3顆☆）：讀音錯誤7—9個字。合格（2顆☆）：讀音錯誤10—12個字。還需努力（1顆☆）：讀音錯誤12個字以上。備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學生可以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。（五）口語交際目標：能夠根據教材要求，結合生活實際,初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往，學會傾聽、表達與應對。內容：確定兩組話題。形式：學生用抽簽的方式決定交際話題，可以是生生交際，也可以是師生交際。評價標準：優秀（5顆☆）：能認真傾聽別人講話；能用普通話簡單講述自己的見聞或表達自己的意思，語句比較通順，意思比較清楚；態度自然、大方、有禮貌。良好（4顆☆）：能比較認真傾聽別人講話；用普通話比較標準，能大致講述自己的見聞或表達自己的意思，語句還算通順；態度比較自然、有禮貌。中等（3顆☆）：能大致傾聽別人講話；能夠學用普通話，大致講述自己的見聞或表達自己的意思，語句不太通順；態度還算自然、有禮貌。合格（2顆☆）：不太能傾聽別人講話；普通話不太標準，講述自己的見聞或表達自己的意思時，語句比較混亂；態度不夠自然。還需努力（1顆☆）:不會傾聽別人講話；不太會用普通話，講述自己的見聞或表達自己的意思時，語句混亂，意思不清；態度不自然。備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學生可以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。（六）課外閱讀目標：激發學生閱讀有益的課外讀物，落實課標中要求的課外閱讀量；能用普通話正確、流利地朗讀片段。內容：確定兩段話（每段100字左右）。形式：學生用抽簽的方式決定朗讀內容。評價標準：優秀（5顆☆）：讀錯1—10個字（相同的字只算1個）。良好（4顆☆）：讀錯11—20個字。中等（3顆☆）：讀錯21—30個字。合格（2顆☆）：讀錯31—40個字。還需努力（1顆☆）：讀錯40個字以上。（七）看圖或實物說話目標：表達語句通順較流暢，內容清晰完整，符合圖意。內容：選擇一幅圖或者指定一個實物，借助提示的問題和詞語，看圖說話。評價標準：優秀（5顆☆）：能看懂圖意，內容清晰完整，語句表達通順流暢，沒有錯別字。良好（4顆☆）：能看懂圖意，能較清楚地寫出時間、地點及圖上的人物分別在做什么，語句通順，錯別字少。合格（3顆☆）：能看懂圖意，基本能寫出圖上的人物在什么地方做什么，語句基本通順，但有一定量的語病。還需努力（1-2顆☆）：對圖意理解不夠正確，只能寫一點圖上內容，語病多。一年級無紙筆期末考查方案一個學期的快樂學習時光即將結束，根據國家“雙減”要求，一二年級將取消紙筆考試。為了更好地檢測學生一學期以來的學習成果，讓學生享受收獲知識的愉悅，我們將舉行第三屆集知識性、趣味性為一體的“樂學闖關嘉年華我是五彩鳳凰娃”的闖關活動。具體闖關項目如下：語文（一）“書聲瑯瑯迎新年一一我是小小朗讀者”.目標：用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。.內容：《小書包》《日月明》《影子》《雨點兒》《項鏈》任選其一。.五星標準：正確流利，停頓恰當，吐字清晰，聲音響亮，有自信，根據課文內容