《蜀相》“由其世以知其人，由其人以逆其志，則古人之詩，雖有不能解者，寡矣。”

——王國維以意逆志用自己的切身體會推測作者寫作詩歌的本意

從作品的整體出發，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。以意逆志：讀者以“己意”去逆作者作品之志，從作者在作品中字里行間透露出的思想感情去逆行推理。得出帶有自己個性的對作品的詮釋。方法運用1、通過對詩句、文辭的準確解讀，來窺見作品意旨、作者情感。2、把自己的生活體驗和主觀感受融入欣賞過程中。選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件知人論世了解作者與人物考察作者生活時代社會，生平身世

我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應該深入地探究作者的生平和為人，全面了解他所生活的環境和時代，與作者成為心靈相通的好朋友。選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件a.盡量利用現存的各種史傳材料和后人的評述，全面把握作者的心靈歷程和精神世界。（提示：所謂的心靈歷程和精神世界主要指的是作者一生的遭際、追求及理想、人格、品質等）b.弄清作品創作的具體時間也是十分重要的。

（創作背景——可結合題目和注釋）

c.還要全面了解作者所處時代的政治、經濟、文化、思想、宗教、風俗等背景知識。選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件一、解讀標題、預知詩情

選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件《蜀相》蜀國丞相諸葛亮詠史懷古詩檢查預習：諸葛亮的人物小卡片一、解讀標題、預知詩情選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件二、知人論世，走近詩人選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件

杜甫（712—770）字____，自稱________。他創作的許多詩歌，顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，被稱為“____”，是我國古代詩歌的現實主義高峰。杜甫也被譽為“____”。在藝術上，他善于運用各種詩歌形式，風格________；語言精練，具有高度的表達能力。著有《________》。子美少陵野老詩史詩圣杜工部集沉郁頓挫檢查預習：杜甫的人物小卡片選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件如果讓你用“一個

的杜甫”的格式來介紹詩人，你會填什么詞？一個可憐的杜甫。因為他才華橫溢，卻沒有得到重用，英雄無用武之地。一個有才氣的杜甫。因為他寫了許多有名的詩作，被人們稱為詩圣。一個歷經磨難的杜甫。因為杜甫生活在唐朝由盛轉衰的時期，經歷了安史之亂，親歷了戰爭，了解戰爭給人民帶來的苦難，自己也在戰爭中東奔西走。一個憂國憂民的杜甫。有詩句為證：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”寫過《三吏》《三別》等反映殘酷兵役給人民帶來痛苦的詩文。選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件背景補充：

此詩作于唐肅宗上元元年(760)春天。759年底，杜甫結束了在甘肅天水一帶的顛沛流離的生活，暫時落腳在成都浣花溪畔的茅屋里。個人生活的艱難困苦自不必說，政治上那種“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想完全破滅。“安史之亂”已經“亂”了五年，唐王朝處于風雨飄搖中，詩人目睹國勢艱危，生靈涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，滿腔的苦悶、焦慮，是可以想見的。

這段時間，他創作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇《蜀相》為其中最著名的一首。選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件三、讀其詩意，感知詩情選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件誦讀詩歌，思考：1、詩歌前兩聯描寫了一個怎樣的丞相祠堂？（小組合作完成，時間：6分鐘）提示：（1）杜甫為何要“尋”，“森森”二字寫出了怎樣的環境氛圍？（2）課后練習二第2題。（注意：煉字的答題步驟與方法）選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。尋——有目的的專程來訪，對諸葛亮的強烈景仰和緬懷、顯訪廟吊古心思的急切。柏森森——自問自答，記祠堂之所在、外景，渲染安謐、肅穆的氣氛。選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，以此二字修飾，所含之情便大有轉折：青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，這何等凄涼傷感。嘆碧草嬌鶯無人賞玩，顯英雄長逝、遺跡荒落。雖是寫景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷。選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件2、詩歌描寫了一個怎樣的蜀相？（小組合作完成，時4間分鐘）提示：作者用哪些詩句勾勒人物形象？根據詩句歸納：塑造的人物有什么特點？

選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件作者用哪些語句勾勒人物形象？塑造的人物有什么特點？三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，雄才大略忠心耿耿無私奉獻壯志未酬選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件四、知人論世，覓得詩旨選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件“英雄”指什么人？

那些壯志未酬而含恨終身的英雄人物，也包括詩人自己，從小立志干一番大事業，卻郁郁不得志，一生坎坷。所以說這句詩寫出了歷史上一切事業未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟23詩歌中直接體現作者情感的句子是？選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件

詩人借

和

，抒發了

。歌頌諸葛亮的過人才智、豐功偉績惋惜諸葛亮的壯志未酬自己的功業未就的深沉感慨《蜀相》選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。自問自答點明地點描述景象安謐肅穆稱贊業績表達仰慕壯志未酬痛苦傷感起承轉合小結選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件選修唐詩欣賞《蜀相》精品課件賞析拓展指導

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下面是李清照的兩首詞，你能推斷分別寫于什么時期，分別表達怎樣的情感嗎？如夢令常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。——表達了她早期生活的情趣和心境，境界優美怡人，風格清新明快，不事雕琢，給人以美的享受。一剪梅紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水