第頁共頁語文考試反思合集15篇語文考試反思合集15篇語文考試反思1這次我語文期末考試不太好，原因在于我雙休日沒好好復習，所以考得這么差，我覺得要想語文成績變好，應該多看一點課外書，進步寫作程度。因為如今語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作程度必須得進步，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。還有幾點一、認真聽講，積極考慮，要把知識點記到心里去。二、認真復習，將課本上的邊邊角角都復習到，要保證根底知識不會錯。三、多閱讀課外書，把作文寫好這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目的是全班20名之前。語文考試反思2時間如流水般淌過，轉眼間考試也已完畢，試卷也發下來了。望著試卷上的分數，我驚訝了。由于這并不是我真正想要的分數。為啥我不能考得再高一些呢于是，我開場自我檢查。我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此，我想出了幾個方法。1〕在做題前，時刻要記得還有個""；2〕解答題時，不要于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完好標致；3〕平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；4〕適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想假設是我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題相對容易，哪些題相對難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：假設是有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。由于假設是你寫了你就有的時機，總比沒有時機好。第四點：遇到難題，其實寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。語文考試反思3時間總是過的很快，一轉眼之間就從我們指縫間溜走，抓也抓不住，一下子期中考試就過去了，接下來就是緊張的成績揭曉日，拿到試卷的那一刻，說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉叉。檢查完試卷后，我發現積累和運用是我最不應該出錯的地方，這兩個局部本來是我最應該拿到分數的局部，但是沒想到粗心大意的我竟然把分數生生弄丟了。看著那幾道簡單的題目都是課本上的題目，假如平時的時候我把課本背熟了，這里完全就不會丟分，這樣的認知讓我不得不重新審視起自己的智商來，這么簡單還會做錯，更何況具有思想深度的題了。再者，閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分數在無意間蒸發掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認真一點;恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?媽媽知道我的成績以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性，結合我平日的學習情況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。經過了這次考試，我一定會謹遵老師和老媽的教導，好好學習。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。語文考試反思4初二，是學習生涯一個里程碑，一個分水嶺，而期中考試，那么是對初二一段時間來的檢驗，其分數的重要性，自然不言而喻。而語文那么是更加至關重要的，初一時語文分數總打破不了90大關，在88、89左右浮動。如今已到了初二，這個分數是照舊如此，抑或是有所浮動？這一直緊緊牽動著我的情緒。待卷子發下，91的分數令我一喜，所幸我沒有一語成讖，分數不僅沒有低于往年，竟還打破了90分。欣喜過后，我翻開卷子，找尋錯誤。根底題，扣掉3分，占所扣總分的30%左右，全扣在一道加標點符號的題上。閱讀題，扣掉2.5分。作文，扣掉4分。找出錯誤，應加以分析^p。根底題中的扣分，是完全不應該的，如何正確使用標點符號，本應該是文學常識，對于這次的全部錯誤，只能說明我對于文學常識方面的匱乏，以及平時的粗心大意，遇到無法確定的問題沒有及時請教，才會在這道本不該錯的題目上全軍覆沒。閱讀題的第一小題，答案在原文中出現過數次，我卻沒有留意，填上了錯誤的答案，從中可以看出我在做卷子時，沒有精讀、細讀文章，從而導致如此幼稚的錯誤。在課外閱讀中，答案不夠簡潔明了，出現太多“正確的廢話”，格式也不夠標準，題意理解不夠明晰透徹。作文的問題更加嚴重。選材不夠新穎，在行文近三分之一時才進入正題，主題表達不明晰，結尾開頭太長，結尾太突然、倉促等都是致命問題。閱讀遍整張卷子，先前的興奮蕩然無存，認為自己不應得如此高的分數。假如考試是檢驗這一段時間學習效率的體檢單，那我一定有許多隱患需要去消除。總結錯誤，更應展望將來。期末考試很快就將降臨，針對以上的問題與錯誤，我將作出相應的努力：通過查閱網上資料，理解標點符號的使用標準及其他文學常識；多做課外語文閱讀、文言文等練習；多在課下練習片段描寫、小作文等；在生活中積累作文素材；多讀書，讀好書，進步自身語文素養于錯誤中總結經歷，于失敗中窺見成功。在期末測驗中，我將保證目前的成績，并更上一層樓。寫后小記：這次的語文，判分標準比擬松，考的成績較理想，但錯的地方實在不應該。以后會更加努力。語文考試反思5親愛的父母：我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份考試成績差的檢討書。此次語文考試，我只考了67分的成績，在班級當中倒數第6名，讓二老顏面無光，也讓語文老師很生氣，叫你們去學校訓話。為此，我感到深深的對不起你們，我要對這一切向你們抱歉，深深地對你們說一句：非常抱歉！分析^p我此次語文考得不好的原因：首先，應當是最近我一向沉迷于電腦游戲，每一天晚上都玩得很晚才睡覺。其次，是我語文根底薄弱，上課還不專心聽講，作業沒有按時認真完成。第三，是我沒有足夠的上進心，終日得過且過，成績一向原地踏步。此次語文考試成績差的慘痛教訓，深深地刺激了我。讓我可以痛定思痛，經過深化檢討，我決心努力改正我的錯誤。從今往后，我必須堅決改正：第一，在語文成績沒有進步20名之前我再也不碰電腦了。第二，我要專心復習語文，將大局部精力分在語文學習上，穩固好自我的語文根底。第三，我要充分汲取此次教訓，認真對待自我，讓自我變得進取上進有職責心。考取優異成績回報父母，讓父母臉上有光。]此致敬禮！檢討人：xxx20xx年xx月xx日語文考試反思6今日，我懷著愧疚的心境，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只期望老師可以給我一個改正錯誤的時機。以前我沒有意識到自我的散漫和無知，上課總是不認真聽講，導致我考試沒考好。此刻我非常重視，并從內心上譴責自我，反省自我。要從自我身上找錯誤，查缺乏，深化的反醒。我明白，錯了并不重要，重要的是在自我做錯事的時候，可以正確的認識到自我的錯誤，并且明白如何改正自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自我。此刻我對自我的學習也有了新的要求。我必須不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學習更是一樣，不可以半途而廢。我此刻已經深化的認識到了自我的錯誤，找到了自我身上存在的缺乏。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深化的認識到自我的錯誤，期望老師可以再給我一次時機，我必須會好好努力，不再讓老師及家長絕望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。XXX語文考試反思7這次語文考試考的不是很理想，一百一非常的題才考了一百零一。原因很多：假如不加附加題的話，才扣了三分。也就是說我附加題非常才得了四分所以原因之一就是附加題上的，而附加題考的都是積累詩句，這說明我積累的詩句不夠多。作文扣了一分，這又說明我作文程度還是達不到合格。都是因為看書太少惹的禍。下一個更慘，因為我本身寫對了，可總覺得好似不太對，又改了。這又說明我不夠自信。最后就是用清組詞填空。其他我都填對了，就什么的鳥聲填錯了。我填的是明晰的鳥聲，正確的選項是清翠的鳥聲。爸爸說明晰是指看到的所以我填明晰是不行的，清翠是最好的答案。這又是因為詞語積累不夠多的原因才導致我又丟了一分。經過這次考試我總結了經歷。第一要多積累。第二就是要多看書進步作文程度。第三就是要相信自己，要用信心。我想這次沒考好不要緊，自己總結好經歷，找出考不好的原因，并對癥下藥，下次肯定有進步。語文考試反思8上午我們進展了語文考試。試卷剛發下來，我閱讀了一遍，心里不覺快樂起來，呵呵，好容易！于是，我心急火燎地先做了起來。老師講解“答卷要求”，我壓根兒沒聽進去。等老師說完，我已經做了非常鐘了。做呀，做呀，一會兒我就把試卷上的題目做完了。我看看同桌，他也做完了，我得意揚揚，心里樂開了花。想到這兒，我毫不猶豫地拿起試卷交給老師。我挺著胸膛，滿心歡喜地回到座位上。第二天老師報分數，我焦急地等著聽到我的名字。當老師念到我的名字時，我滿懷期待—“90分”。啊！？我好似被人從頭到腳澆了一盆涼水，全身發麻，半天回不過神來。回想昨天考試時，自己硬充英雄，我真懊悔啊！語文考試反思9不久前我們經歷過期中考試，當然那么重大的考試每位同學都用盡全力去復習了。對于同學們來說，期中考試的完畢就是比獲得大獎還要快樂的事情，因為令人難熬的復習終于完畢了，人人都會有一種放下心中大石的感覺。我想在每個重要考試完畢后，同學們都會放松一段時間，對學習上的東西不再那么緊迫，當然這也是我的體驗。但是時間好似并不想放過我們，這次期中考試之后，又要迎來期中考試，我們又開場拼命的復習了，又要開場戰斗，時間真的不放過我們!每個同學都抱怨，為什么時間那么緊啊?讓我們玩的時間都沒有!在這里，我認為時間是太緊了，但是假如我們從期中考試完畢后并沒有放松自己反而還繼續努力復習的話那么我想時間就沒有那么緊了，因為這在以后的復習中已經分擔了一局部了。從復習這里我又不得不提到語文了。為什么?理由很簡單：就是因為我們在期中考試的.時候復習時間不夠用，有某局部同學忽略了語文，使我們班的成績下降，也讓老師生氣了。為什么會有這種想法呢?如今科目太多了，而且他們想到語文是文科，只要會背會默就可以了，其他的也只要記熟課文的筆記就OK了，根本不用花太多的時間啊，這就是同學們忽略語文的原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯誤的!我在期中考試的時候語文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后的時間中可以做得比之前更好，上課更專心，作業完成的更漂亮，課堂紀律更優秀，而且能勇躍發言，也就是我的做法，我想要更努力，在期中考試中能取到理想的成績，這是我在之前小結中對老師的承諾，這并不是只說不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行一致，說了就做。應該說這是我必需要做的。我也開場進展語文的復習了，在通過自己復習語文，可以從中看到自己對語文的缺乏有哪些，例如在課后理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無知處;還有作文也寫得不好……這就是我們能發現并且能做到更好的地方。從上課來說，我們也可以增加課外知識，如“既望”——農歷16日，“望”——農歷15日等;在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章作者所表達出來的感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對文章的理解，就能進步對課后閱讀的理解，同時還能進步作文程度，何樂而不為呢?語文考試反思10一個學期完畢了，很有必要靜下心來，通過考試重新審視一下自己這半年的教學工作。但我們都期望自己的工作是更加接近完美的。這次試卷重視學生綜合素質與才能的測試，評價形式比擬靈敏，根本表達了新課標的評價要求。從考試成績情況來看，總體上是令人滿意的，因為到達了全班合格的要求，也就實現了我給自己定下的目的——不讓一個孩子落伍！但是和其他平行班比，在優秀率和平均分上都有差距。我不想說住宿班的學生特殊，正因為特殊，才需要老師詳細情況詳細分析^p，做到因材施教。從這次期末成績的差距折射出的平時教學上的問題，我想主要表如今以下幾個方面：首先是自己的教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的無視了根底知識的學習，特別是對于學習根底差的學生，還需要加強這方面的教學，還是應該培養學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，外表上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯考慮和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最根本的，然后才可以加深和拓展教材的內容；也許是自己的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開場，點點滴滴打下根底，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進。其次是學生的學習態度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態度及知識面的才能，雖然我平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是學生在課內閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學生那里理解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。這關鍵是學生的閱讀方法〔技巧〕沒有掌握，也與我想問題的不全面有直接的關系。平時，我較注重教育學生有一個認真的學習態度，每次做事、做題都要反復叮囑，以便能到達理想的效果。至于有的學生錯題了，他再仔細讀一遍題，動腦考慮一下，也能恍然大悟。可是這一次不同，他們沒有想到，包括我也沒有想到，題中會出現這樣一個細小的變化來誘惑答題者的視線。考試不僅僅考察學生的知識掌握情況，也是檢驗他們的學習習慣的一個很好的時機。從這次考試中，我發現不少學生做題很急躁，不能靜下心來認真讀題，積極考慮。答題寫字時，寫錯的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學生出現的了漏題的現象。這充分說明平時我們雖然提出要求，但沒有促使學生從思想上真正認識粗心大意的危害性，自覺地養成認真細致的好習慣。我想，通過這次考試，自己在今后的教學中要注意重視學生的學習態度的培養，著眼于學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改良課堂教學，采取多種形式進展教學，在理論中不斷研究如何培養學生閱讀興趣，進步其閱讀才能和寫作程度；在練習中培養學生審題才能和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。對于學習有困難的學生，學習才能有待開發的學生，我想通過老師的單獨輔導，與家長親密聯絡，獲得家長的重視，通過孩子的努力，相信他們會在自己的根底上獲得進步和成功的快樂。其三是對教材的把握。三年級的新教材最大的變化就是課文全都是純文字的，不再是像一、二年級那樣以注音課文為主，這是一個比擬大跨越。學生要想學好課文，讀好課文，必須掌握會認的字。三年級識字量又大，每篇課文花在識字上的時間比擬多，這樣給老師的教學帶來一定的難度，既要保質量，又要趕進度，所以教學時間有些緊張，可能有些地方得不到很好的復習穩固，學生學得不扎實。例如，這次考到，音序大寫字母，我班全對的，只占全班人數的50%。但這次考試考到這個內容也促使我今后要注意這些常用的根底知識還需重視，加強復習才行。最后是學生的卷面書寫。改卷子的時候，我就發現有的班的卷面非常好，學生的書寫工整、認真。所有的學生都用鋼筆從頭到尾，一筆一畫地把卷子寫完，寫得那么認真，簡直不可思議。我觸動很大，想想我自己，我考前也讓學生注意卷面的書寫，認真答題，還對書寫不認真的幾個學生進展了再三地叮囑。可是拆開卷子一看，那些平日作業不認真的幾個學生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫亂畫，說了跟沒說一樣。我覺得今后在自己的教學工作中，應該注重的是平時的嚴格要求，這也是我給自己下學期的教學定下的改良措施之一。遺憾和教訓多多。一、學生的學習習慣培養要精益求精雖然平時我對學生的學習習慣要求已經比擬高，但在考試時明顯暴露出諸多不到位的地方。特別是答題時書寫還不夠認真，檢查還不夠到位。二、學生的綜合思維才能還要進一步培養可以說，每一次考試中的局部所謂的“難題”得分率都比擬低。本來這些題得分率低就是正常現象，但也反映出學生在做這些題時的束手無策。因此，平時教學就要加強這方面的培養。關鍵問題是怎樣培養學生的綜合思維才能？1．由易到難，逐層深化。平時可以緊抓局部可開發的基此題，通過“變題”將其變成綜合性高一些的題。這些題，學生感覺很熟悉，也易于理解。2．加強題與題之間的比擬。許多所謂的“難題”都有相通的地方。老師可以把方法相通的題放在一起進展比擬，溝通他們之間的內在聯絡，這樣易于學生掌握共同的方法。有些題學生特別容易混淆，老師可以把他們放在一起，這樣易于學生辨析比擬，嚴格區分。3．典型題目典型對待。有些題本身獨立性比擬強，它看起來似乎和其他題之間沒有任何聯絡。老師就要花專門的時間特別對待這些題，或畫圖，或講解，或討論，讓學生對這些題的理解走向深化。教無止境，學無止境，思無止境。讓我們在反思中，把教學做得更好！語文考試反思11今天，我們語文期末考試的成績出來了，我考了46，我覺得考得非常不好。因為我漏了一些字，而且不應該做錯的題我也做錯了。我把“荷葉”看出“荷花”，會背的古詩也寫錯了。我因為粗心錯誤，這些錯誤都是不應該犯的。我舉得這次考得不好，對不起查老師那么辛苦的給我們教知識，也對不起媽媽每天陪著我，還對不起我自己的努力。我區考我要認真書寫，仔細檢查，把每一份卷子做好。語文考試反思12這次的語文考試很幸運地正好是網絡上做過的原題，但是考試成績仍然不是很理想。剛看到成績心里很不舒適，但過了幾天，情緒平靜下來，就不再發牢騷，開場從學生和自身來反思自己平時的教學工作。做過的原題學生卻錯了許多，原因有兩個，一是學生傾聽潛力差，根本就沒有學會；二是學生學習上懶惰，作為文科，背誦記憶是務必的。細細想想，這也是學情，剛接上這個班，開場根本就不能正常地上課，學生的課堂紀律個性地差，有手里玩玩具的，有偷吃東西的，有互相說話的，還有走神的……每次上課都不能順利的下來。經過不到兩個月的培養，學生有了好轉，但還有差距。學生的懶惰也是知名的，剛接班的時候，原班主任就跟我說學生不做作業的人可多了。但是我沒有注意到這個學情，覺得學生大了，懂事了，講了的就就應會了，布置了就就應完成了，過高地估計了學生的自覺性。作為老師，也有很多自己的原因，最大的問題就是我也是懶人，沒有天天查學生的家庭作業，沒有課課檢查學生的背誦。有講授，有布置，但沒有檢查和落實，學生就會鉆你不查作業的空子，不做作業，少做作業，或者作業不認真，應付了事。而且作為老師，不查作業，也就缺少了糾錯的環節，沒有了反應。針對以上問題，我也想了以下的方法來改善。一、每一天上課前先檢查學生前一天學得知識是否穩固了，這樣學生就不會再偷懶，他有了心理上的意識，明天老師要查的，這天我要認真做作業，認真背誦。作為老師也可以發現問題及時解決。二、要求學生天天反思，寫出自己這天學會了什么，這樣不僅僅使學生學會了反思，學會了每一天整理自己的所得，而且學生透過回憶一天的學習，也是一種復習的方法。三、采用小組互助，一個小組只查一人，他對了全組人得分，他錯了全組人不得分，為了全組人的成績，他也不好意思不完成作業，不完成背誦。組員之間也會養成互相幫助、互相監視、共同進步的好習慣。四、真心地去愛學生。愛是偉大的力量，可以激發學生的學習動力，學生是很敏感的，他可以感覺到你是否是真心的愛他們。讓學生在情緒愉快中，在鼓勵鼓勵賞識中，去愛上學習，去學會學習。期望我的想法能堅持下去，能有必須的成果。語文考試反思13由于這次考試成績不理想，我的心里萬分愧疚。我有負您一向以來對我的深切教導和深深期盼，可是我已經努力了。這個成績并不是我想要的結果，因為我也曾在考前做過認真的復習和準備。也許是我平時真的練習和認真上有些不夠的話，我以后會更加努力的去彌補過去的缺乏。我明白上課的時候我有時候沒有認真的抄筆記，課后也沒有和同學去交流，可是我以后會把這些都做好，不會再考出這樣的成績來讓您擔憂。我明白您對我的關心和關注，所以，我不會讓您再對我擔憂和絕望。雖然我這次考試失敗了，可是我并不會放棄以后等待您表揚的時機，我會繼續努力，因為我想看到您對我贊賞的目光。老師，對于這場考試，我明白說對不起是沒用的。所以，期望您給我一次證明的時機，證明我可以考出更好的成績。我明白您也會一向支持我的。在此說聲多謝您。老師，請您原諒我這次的失誤，也期望您下次看到我的試卷給我一個欣慰的目光。多謝。您的學生：xxx語文考試反思14一、本次期中考試的語文成績較平時的單元測試成績有明顯進步。主要原因有三：一是前半局部的根底知識掌握較結實；二是復習時間較長；三是師生態度端正，高度重視此次考試。二、進步的同時同樣凸顯了很多缺乏。一是字詞在平時的逐層篩查中個別學生沒有結實掌握；二是句型轉換題成了一個難點。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子構造；反問句和陳述句的互相轉換題，一局部學生