第頁共頁高二化學教學工作總結【推薦】高二化學教學工作總結高二化學教學工作總結1本學期我擔任高二〔13〕、〔14〕班的化學教學工作。高二〔13〕和高二〔14〕班是普通班。這兩個班的學生根底底子差，而且學生的學習的積極性不高，學生的學習行為習慣差。高二〔13〕班學生整體比擬平衡，化學成績較高于高二〔14〕班，高二〔14〕班學生兩極分化嚴重，平均成績低。現將本學期工作總結如下：一、本學期本人認真學____的教育方針、政策。認真鉆研教材，積極的參加學校的各種教育教學活動，認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并比擬順利完成教育教學任務。二、針對學生實際制定適宜的教學方案及教學進度。本學期要完成選修4中的一局部知識和選修5《有機化學》內容，教學時間很充分，在完成選修4的內容后，有針對性的對于選修5的知識前三章節進展重點學習，重點訓練，力求學生掌握有機化學根底知識。由于時間充分，所以在完成選修5教學內容后，利用兩周的時間讓學生集中心思復習必修1課本，要求學生認真復習必修1的章節中的每一句話、每一個方程及每一個實驗，做到純熟掌握課本知識，提早降低高三系統復習的難度，為高三復習打下根底，本學期的時間比擬多，提早進入高三的系統復習，對物質的量的知識進展系統的復習和訓練。三、從學生的實際出發，進步教學成績。高二〔13〕〔14〕班學生開展不平衡，有學習上進心強的，成績提升很快，有一局部學生放棄學習，所以在教學中盡可能的吸引學生的注意，讓每一位學生到參與到課堂的教學中了，對于上課睡覺的學生及時提醒不讓其睡覺。同時在教學中盡可能采用學生能聽懂的方式，比方：舉生活中的實例、打比方的方式，讓學生明白學習的內容，在練習課上，多采用一題多解的方式，讓每個學生從解題中盡可能的獲得自己的解題方法，提升學習成績好的學生，兼顧學困生的學習。四、在教學中做好學生的思想工作。教學相長，教的好不等于學生學的好，關鍵在于學生的學，尤其是學困生，在〔14〕班中學困生多，這些學困生直接影響著平均成績，因此為了不讓學困生落伍很多，在課堂上或者晚自習都會利用5分鐘的時間對學困生進展單獨教育，進步學困生的學習積極性，努力的讓學困生跟上學習進度。在這一學年里，本人認真的工作，不曠課，不遲到，不拖堂，積極的和同頭課的老師討論有關教學上的各種問題，積極的提升自己的業務程度，積極的參與學校的各種學習活動，提升自己的政治覺悟程度。高二化學教學工作總結2白駒過隙，光陰荏苒，轉瞬間高二(上)學期的教學工作告一段落了，回首這半學期的教學歷程雖教訓多多，但總感覺收獲也是蠻大的。現將這學期教學工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的教學工作中借鑒參考之用。談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：一、更新理念，轉變角色以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內容較多，所以提問這一環節也做的不好，有時一言堂，自問自答;有時提問學生，覺得學生答復的慢又不夠全面準確，便急著糾正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過又復習多遍的知識，實際考察時學生的成績卻差得令人意外。在聽課評課過程中學習借鑒了同事先進的教學方法，也明白了自己講得好，不如學生學得好的道理。所以我也試著讓學生來自己學著說，試著講。這學期選修課中主要講解的是有機化學，知識點也較多，但是很整齊，思路很明晰。學好有機化合物的各類物質的性質是以后做好有機推斷題的根底。于是在這一段時間里我將學習官能團的性質作為訓練的主工程。詳細做法如下：首先，指導學生確立學習的目的，然后便以小組形式整理學習研究內容的相關資料，梳理知識點講給同學們聽，然后一同確立重要需要掌握的有價值的信息。二、多聽課取長補短在教學中難免會遇到不少問題，比方說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進展教學，到達較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優點，克制自己的缺乏，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改良自己的教學工作，進步教學程度。三、認真修改作業，及時進展針對性評價作業是一種很好的信息反響方式，從作業中可以發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進展挑選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在修改學生的作業時我認真分析^p并記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展針對性的評講，并及時對教學方法進展改良，做到有的放矢。四、根據學生實際，做好后進生的轉化工作我教的班級中，大局部同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析^p他們的作業、試卷理解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，進步他們的興趣;對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，高二化學教學工作總結3本學期，我擔任高二〔2〕、〔4〕班化學教學工作。現就一學期來的主要工作做以下總結：高中化學課程目的是：進步學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性開展；幫助學生獲得將來開展所必需的化學知識、技能和方法，進步學生的科學探究才能；在理論中增強學生的社會責任感，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和進步人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的互相作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態度；培養學生的合作精神，激發學生的創新潛能，進步學生的理論才能。對于目前高二學生的教學策略來講，我的考慮是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進展教法與學法的探究與理論，聯絡學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會開展和進步人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在理論中疏理思路、尋求打破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創立新起點。在一學期的課程理論中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關系。討論問題，以有利于學生開展為原那么，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。高二化學要在本學年施行畢業會考考察，從課程實際出發，訂立了合理、科學、可行的教學方案，按方案有條理的施行教學，是進步教學效率的根本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程方案的各項指標。備課：把握課程目的，使知識技能與學生消費生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的開展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課形式，實現教學觀念的徹底變革。教學：課堂教學作為施行課程目的的主要途徑，在學生的開展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關系，是新課程的根本要求。教與學的關系：教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為本的思維策略去施行教學，才是培養有特色、有創新、有開展的新人才觀的根本要求。知識與才能的關系：首先，人的才能是建立在一定知識、技能根底之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學理論中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和理論總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學理論中，我主要抓了實驗教學的理論與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的詳細情況，適當增加局部演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對于某些用品，發動學生自己想方法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、節儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“搜集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、比照、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資及對環境的影響進展實際調查、分析^p，提出自己對燃料利用的見解。教學評價：本學期在所進展的課程內容中，六個單元都進展了單元練習與測試，但重點不在分數的上下，而在于學生自身的反思與評價，老師只是對測試數據做導向性的分析^p，為后期教學作為參考，不對學生進展排名公布，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優勢互補。為學生的全面開展奠定根底。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論程度、教學組織與調控才能、學科系統知識程度、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或進步。反思自己的工作，仍然有很多值得改良的地方：1．新課程的施行是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的理論，新課程才會有生命力。2．在高二化學的教學中，對少數學生的學習根底的進步做得還不到位，問題學生的學習效率的進步一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與理論。高二化學教學工作總結4本學期的教育教學工作即將完畢，在學校領導的正確指導下，在本教研組老師共同努力協作下，面對我校化學老師緊張而且局部老師身體不適的情況下，化學教研組在本學期的教學中克制了很多困難，很好的完成了各個學年的教學工作，現小結如下：1.細致備課按照學校要求，每周進展一次集體備課，在備課中三個學年的老師們都能提早做好充分的準備，針對教學重點和難點認真分析^p，討論疑點，分析^p學生的實際狀況，研究實在可行的教學方法，為學校的教學質量的進步都在盡最大的努力。2.認真上課三個學年八位老師都能認真對待每一節課，在課上盡可能調動學生們的積極性，嘗試了很多的方法，也用了很多的心思，嚴慈并用，賞罰清楚，小步走，細講解，充分表達了老師們務實的工作態度。3.跟蹤問效對課后作業三個學年都有相應的要求，每個備課組作業根本上要求一致，都能做到及時修改，及時解決，對個別學生進展跟蹤輔導，每周一小測，每月一檢測，對期中和期末兩次大型考試都能及時批完，及時分析^p。4.進步業務才能化學教研組在詳細備課的同時抽出一局部時間進展業務學習或研究高三模擬試題和高考試題，不斷的補充養分，為更好的教學夯實自己的業務程度。同時都能積極參加點課和公開課的活動，通過聽課可反響自己的缺乏和問題所在，為自己在課堂教學中更好的發揮注入新的活力。5.團結協作，無私奉獻本學期化學教研組老師非常緊張，又加之xx三位老師的身體不適情況下，本組的老師們都分擔了很多額外的工作量，如張xx是高三學年主任還任三個班的化學課，xx是高三班主任還任三個班的化學課，許老師有病時間里xx和xx兩位老師承當了高一十二個班的化學課，王老師有病期間張xx和xx兩位老師承當了高二十二個班的會考復習課。這些老師的付出讓我們非常感動。本學期化學教研組也存在一些缺乏，我們會在假期認真反思自己，調整好自己的心態，下學期我們會更加努力。高二化學教學工作總結5本學期在學校的正確指導下，本集備組組員認真學習教育教學理論，刻苦鉆研新教材，共同探究，做了大量工作，獲得了較好成績。現總結如下：一、熱愛教育事業，注重品德修養本組認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷進步思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，勤勤懇懇，任勞任怨，認真參與每周的集備討論。二、開展教學研究，進步業務素質本學期在校教研室和政治教研組的指導下，我們本年段積極開展了教研活動，實行集體備課，每單元先同由主備人說課，進步授課方案，最后形成統一要求，這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。三、存在問題和努力方向1、根本功不扎實，根底知識掌握不牢，從而造成表述不完好，判斷錯誤，張冠李戴。2、理解才能不到位，分析^p解決問題才能缺乏。3、不能很好的把理論知識和實際材料相結合。四、下學期復習目的1、對根底差的學生做好思想工作，讓他們獲得根底知識，做好培差工作。2、對根底略好的學生著眼深化和進步，做好扶優工作。3、面對新課改，如何激發學生興趣，進步學習效率，也將成為我們今后探究和努力的重點。高二化學教學工作總結6一、班情1、學生情況20xx年我擔任高20xx級16班班主任兼地理教學工作，本班入口〔參照高一期末語數外政史地〕400分以上僅7人360以上僅24人，和文科平行班相比層次較低。2、老師情況除了一名老師是有3年工作經歷外，其余老師僅一年工作經歷，而且除我1人為男老師其余皆女老師，這種不平衡無疑在管理班級方面教學和教學方面任務更艱巨。二、帶班思想1、德育要求人人平等在班級管理方面，一我注重感恩教育，感恩父母養育之恩，感恩老師教誨之恩，感恩祖國助學之恩。二我注重理想目的的培養。因為有了目的和感恩就會有學習的動力，有了動力就要通過努力去追求，即便是不為考大學的學生也應該養成踏實做人勤奮做事不損害別人的品質。2、學習要求時時進步由于學生在智力、身體等方面存在個體差異，所以對不同層次學生樹立適宜的學習目的，狠抓數學和外語，爭取打造出A優生，力爭到達15人B1生，完成年級任務，做到人人在學，時時在進步。3、年級要求服從安排學校年級的標準要求遵照執行，力爭做到年級提出的防學生流失，不輕易讓學生綴學；管理學生閑散時間，根本是早中晚的閑散時間都守著。三、本期工作成效通過平時的觀察，學生在紀律方面有所進步，但是始終沒有到達理想目的；在學習方面B1生的個數有小幅增加且較穩定，層次有較大進步，B2-1生增加明顯不過波動較大，B2-2生波動也較大。總之，經過一學期困難的帶班有收獲也有太多缺乏；有快樂也有太多的辛酸；有成就也有太多的無奈。本期工作心得就兩點：一、做好工作需要團隊力量。所以，以后應該調動協調好老師和學生；二、不管有什么結局，只要我努力盡力了，足矣！因為，在追求功名的時候應該放好心態，操之過急終會一事無成！高二化學教學工作總結7本學期化學教研組在校領導的關心下，在以學生的開展為中心，以滿腔的熱情和全面開展的目光對待國際分校的學生的指導思想下，在鼓勵學生志存高遠，德智并重的指導方針下，在認真學習，研究并吸收新課程理念的同時，積極使用現代化教育手段，不斷開發超越課堂的新型教育教學方法，成績顯著，現將本學期的工作稍作總結：一、認真貫徹教育方針，培養高尚師德化學教研組積極弘揚“艱辛奮斗，務實創新”的省前中精神，加強以“敬業愛生”為魂的師德師風建立。組織全體老師每周一次學習先進的教育理念和教學經歷，認真關注教育動態，加強道德修養，保持高尚情操。化學組老師工作認真負責，嚴格服從學校安排，并能出色完成各項任務。組內老師之間團結協作，充分發揮集體的智慧！本組老師教風正派，德高身正，具有奉獻精神，深得同學的愛戴。二、落實常規管理，狠抓教學質量1。加強備課組建立，發揮集體優勢在開學之初就制定好教研組活動方案，各年級的備課組制定好備課組的教學方案。每周一次的集體備課，定時間，定地點。由一位主講老師，講本周教學內容，其他老師對這一內容進展討論。在此根底上，發揮備課組的集體優勢，統一編寫講義，教案，學生統一練習卷。然后再由每位老師根據本班情形進展修改，形成個案。在集體備課中，充分表達預設性問題與生成性問題的開發與挖掘，使老師的課堂更具有睿智。2。積極開設公開課，加強互相交流與學習公開課，是老師們互相學習，互相指導的平臺，本學期化學教研組各個年級均按方案每周有一位老師開設組內公開課，做到組內沒有課的老師都去聽課，聽課后在備課組內交流評課。另外化學組的老師積極參與校對外的大型公開課以展示我們老師的風采。我們堅持這樣的一個公開課活動，不僅僅給老師的業務程度帶來新的飛躍，也讓我們的老師投入更多的精力來學習，來研究，形成良性的教與學的循環。3。組織老師認真學習、貫徹執行教學“五認真”。學期初，教研組組織全體老師，尤其是近幾年參加工作的新老師認真學習、貫徹執行教學“五認真”，特別是在備課過程中要求做到備教材、備學生、備方法、備手段、備構造、備感情，備課筆記要求分課時寫，青年老師要寫詳案。認真上好每一堂課，課堂教學堅持面向全體學生，杜絕“滿堂灌”的教學方法，堅持主體性教學形式，指導學生自主學習，對成績比擬優秀或學習不良的學生，進展分層次教學，力爭使每一個學生都能分享到成功的喜悅。高二年級根據選修同學的實際情況，對于成績薄弱的同學，積極進展補償教學，已經獲得了初步成效。4。抓好常規教學，進步教育教學程度本學期我組各年級的化學教學都抓的很好，各位備課組長都能以認真的態度積極組織工作，按時完成教學方案，積極開設研究性學習和活動課、選修課程，高一老師主要加強了根底知識和根本技能的形成，試驗教學的開設數量、質量都到達了新高。高二教學可以抓緊抓實，培優補差工作有序進展，并且在學業程度測試難度加大的前提下及早進展了必修班的復習工作，高三老師主要做好第一輪復習工作。總之，老師們都能自覺進步自我要求，不斷創新，努力進步教育教學程度。三.本學期化學組獲得的主要成績綜述教學上，各年級教學工作有序展開，高三和高補備課組在武進區期末統考中獲得武進區獲得武進區第三名；屈春蕓、徐正群、居亞芬獲得校優秀老師稱號；化學實驗室初具規模，成功開設學生實驗；教科研方面，屈春蕓老師申請到武進區課題，全組老師積極參與研究過程。屈春蕓《高效施行習題課之我見》獲師陶杯三等獎，《化學實驗——動口還是上手》獲武進區年會論文一等獎，《多媒體課件輔助教學中的一些理論反思》獲武進區二等獎，聞霞《矛盾分析^p法在“電解質溶液中的應用和反思》獲武進區年會論文二等獎，居亞芬《走出“反思熱”誤區，進步質量》獲武進區年會論文三等獎，華美芬《對現行蘇教版教材體系編排的一些疑問》獲校優秀論文。總之，這一年已經過去了，有成績，也有遺憾。將來充滿了希望，化學組全體老師將在學校的正確領導下，群策群力，為創立江蘇省品牌學科組努力奮斗！！高二化學教學工作總結8本學期擔任高二(3)(4)(5)(6)四個班級的化學教學工作，經過一學期的教學工作有如下幾點體會：一、要充分認識理解你的學生幾乎每個學期我都要面臨的一個問題就是，半途接班，這個學期也不例外，這不，除了3班，4.5.6班是剛帶的班級，而要命的是6班在20__年1月份就要會考，所以我在期初就和三個班級的班主任好好的溝通，充分理解學生的學情，而每次上課我都很認真的認識每個同學，這個是個頭疼的問題，四個班級200個學生，著實花了我好些時間，不過付出總有收獲，果然3.4周過去了，我幾乎能叫出每個學生的名字，并且能將他的學習狀態和學習情況和班主任一一溝通，我發現，這樣不僅能拉近我和學生的間隔，同時也使得我跟班主任之間的共同語言越來越多，這樣也就能越來越理解我的學生，所以到后面的會考復習時，我能準確的將個別幾個過關困難的學生揪出來強化，大大進步了復習的效率二、學生不必不如師借用了林副的話，這次的會考復習又比往年較輕松許多，原因在于在許副的安排下，我們采取一個優生幫助一個差生的方法，利用晚自修，將學生以“好帶差”結對子的方法特別安排一個老師讓學生幫學生，而老師只需在一旁催促，假設學生不能解決的問題，再由老師出馬，這樣既減輕了老師的負擔，有減輕學生的負擔，畢竟當學生面對的是自己同學時，比擬敢把自己最最薄弱的東西暴露出來，而不是像面對老師時，由于擔憂老師會指責而遮遮掩掩，似懂非懂三、教研不是空架子每周的教研活動，我和同備課組的張美容老師，先是集體備課，整理出統一教案，然后再根據自己的教學設計，和學生的學情，設計出不同專題不同單元的學案，這樣不僅能統一教學進度，也能以長補短，四、保證課后作業的質量課后作業不是隨意讓學生去完成課后的練習，而是要根據這節課的重點，布置對應的強化練習，而且難度適中，針對我們學生學習情況，我們將平時的練習布置成三個層次，統一完成局部，深化強化局部，附加研究局部，這樣不僅能使根底差的學生建立信心，也能使根底較好的學生有所進步，有所挑戰。五、缺乏之處一個學期的教學下來，我覺得在這幾個方面我仍需要改良：第一：板書設計的條理性。第二：修改作業方面，假如可以應該盡量做到面批第三：實驗改良方面高二化學教學工作總結9一、有方案的安排高一第一學期的教學工作方案：新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的____題是制定本學期的教學工作方案及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學形式的教學改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中中學化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結歸納的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。二、定時進展備課組活動，解決有關問習題高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教學導案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問習題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問習題，各備課組成員的教學研究程度也在不知不覺中得到了進步。三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問習題及時解決，及時在班上評講，及時反響；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗匯報；每章至少一份的課外練習習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出習題；每章一次的測驗習題，也由專人負責出習題，并要到達一定的預期效果。四、積極參加教學改革工作，使學校的教研程度向更高處推進本學期學校推行了多種的教學形式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資，使用啟發式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步本身的教學程度。高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更燦爛的成績。五、以老帶新，互相促進，互相進步。楊健敏老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中可以多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡送的好老師。六、積極開展第二課堂活動，進步學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是進步學生的化學意識，在課堂教學的根底上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的才能。每周五第8節為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反響專項練習、氧化復原反響專項練習、實驗專項練習、根本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡送。化學科組是一個團結向上的集體我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年老師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積進步教學質量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創新，在進步教學質量和教學程度上獲得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深化領會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的根底上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同進步化學科的教學質量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學習學班的學生們通力合作，創作了很多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現場交流會》的開展。關鏡青老師的論文，在《實驗中學化學》中發表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區優秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年老師說課比賽》，獲一等獎。在高考復習指導中狠抓根底知識和根本技能的訓練，向中低檔習題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元根底知識訓練習題》，對中低層次的學生的根底知識的穩固和進步起到了很大的幫助作用。高二化學教學工作總結10本學期我任9、10、11三個班的化學課，三個班都是藝術班，9班為藝術理，10、11班為藝術文。經過半學期的緊張工作，隨著考試的完畢，現對半學期的教學進展工作總結如下：一、學生情況感悟理科班：從開學到如今的教學內容根本涵蓋高中化學重要的理論。如：第一章中包括中和熱的測定實驗；反響熱化學方程式的書寫；反響熱；中和熱；蓋斯定律等。相比于必修二的課本來說，知識的難度的增加，課程的數目增加，都讓學生有些難以適應，同時他們都是藝術生，在學習時候不能全身心投入，且上課時間少，所以在教學中一直感覺學生學起來比擬吃力，一直在趕進度無法跟上練習。文科班：第一次帶文科班，經歷缺乏，積極向其他老師請教。文科的課本重點內容不能很好的把握，和同組的老師積極的溝通學習。同時，文科的學生對于反學科的科目不能端正態度，造成在教學方面需要調整教學方法。二、教學工作1、課前認真備課。對于理科和文科的課前準備是不同的，文科的教學不僅僅需要有書本上的知識，還需要生活上常識，來進步學生的學習興趣，讓學生在課上積極配合老師。理科班的備課需要認真嚴謹，對于藝術理科班的學生要掌握根底知識，讓他們為高三沖時候做準備。2、教研聽課。有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的缺乏之處。作為一個老師經歷和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷進步自己，不能有所怠慢，學生的問題不能無視，他們的問題提出，表達了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的進步。3、作業修改。在對學生作業的修改正程中，采用多種方式，比方面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比擬大的工夫，在布置學生作業之前我總是先進展題目的挑選，讓學生在做題的過程中所收獲。三、改良措施1、因材施教，一定要合適學生的胃口，對于不同層次的學生有不同的要求。2、減少后進生，對于局部學生適當進展輔導。可以將后進生分為三類，采取不同的方法適當進展輔導。3、充分利用晚自習時間，在晚自習時間合理安排，可以做一些適當的小測試，限時訓練。4、多與學生進展溝通，對于班里學生情況，對于學習化學的情況進展掌握，可以根據情況適當課堂的進度。高二化學教學工作總結11本學期我擔任高二四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊—物質構造與性質”、“選修模塊—有機化學根底”的教學任務，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列出現的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個模塊是從課程《化學1》、《化學2》延伸出來的，對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的根底知識的根底上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中，必須從學生的實際出發，結合我們學校學生的實際來開展教學，在教學中必須深化淺出的開展，結合考綱的要求適當調整教學的進度以及教學的難度，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：1、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一局部在高考中屬于選考的內容，在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。2、能認真完本錢學期初制定的教學工作方案，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大局部學生根底知識相對來說比擬薄弱，而物質構造與性質又比擬抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發學生學習的熱情，到達教學的效果和目的。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學內容。3、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課，并形成統一的教案，這樣能從各方面進步我們實際教學的才能，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能及時進展專題的考試，及時檢查自己在教學中的缺乏，及時改良。4、本學期能配合好年段開展好優生的培優工作，并獲得了比擬好的效果。5、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的缺乏之處。作為一個老師經歷和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷進步自己，不能有所怠慢，學生的問題不能無視，他們的問題提出，不僅表達了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的進步。6、在對學生作業的修改正程中，采用多種方式，比方面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比擬大的工夫，在布置學生作業之前我總是先進展題目的挑選，讓學生在做題的過程中有所收獲，在本學期高二根底年段的教學中，我能引導學生回憶已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中進步學生學習的興趣。能幫助學生穩固知識，應用知識解決某些實際問題。7，在教學教研中，能積極配合教研組的安排開展有關《新課程背景下的作業設計》的課題研究等工作。本學期積極撰寫教學論文《電解原理的實驗探究巧用多媒體》、《高中化學新課程作業優化設計的探究》并擬參與《晉江課改》的匯編。雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多缺乏，我將做深化的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的進步。高二化學教學工作總結12本學期我校對高二學生進展了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校學生的情況，我們高二化學備課組5位老師根據本學期期初的備課組方案，共同努力，積極開展工作，在狠抓教學常規的根底上，以進步教學質量為目的，各方面工作到達了預期的結果，備課組工作獲得了良好的成績。詳細工作總結如下：1.課程安排選修班《化學反響原理》《有機化學根底》必修班《化學選修2》全冊、必修1復習。2.集體備課堅持每周一次的備課組活動，進展集體備課，一起討論教學內容與教學方法及技巧，利用集體的.智慧和力量，進步整個備課組老師的業務素質和才能，實在把進步教學質量的措施落到實處。同時統一進度，統一作業，統一課堂外的補充練習，固定學生實驗時間，抓教學常規，采用以老帶新，使全組老師共同進步。(1)重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克制困難。狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點，堅持有效教學。(2)利用晚自習做好學生的答疑工作，進展有效盯人。(3)針對不同的學生采取不同的策略，對于根底較好的學生在注重根底知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等根底的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;根底較差的學生利用課余時間集體進展答疑和輔導，在最根本知識的落實上狠下功夫;3.組織好相關訓練(1)對例題、練習、試題，加強針對性的挑選，特別關注重點知識的落實情況;精心布置每日作業，做到精講精練。(2)利用好每周五的化學限時訓練時間，對選修班學生進展訓練，著重考察學生一周來所學知識的掌握。要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反響;同時出好課后的補充練習，要求每小節內容分發一份的課外練習題進展穩固加強。(3)組織好單元過關題，月考題的命題工作。認真分析^p階段性測試的結果，及時調整復習方案和訓練內容，輔導范圍和方式。4.組織老師開好公開課，聽課之后要互相交流意見，到達共同進步的目的。(1)本學期共組織過10次備課組內聽課、評課活動.(2)根據學校要求老師匯報課各2節。除了組內積極開展聽課與評課活動外，我們組內老師還非常珍惜校外的學習時機，常派組內老師到兄弟學校進展聽課活動，學習他們先進的教學方法，讓全組老師不斷進步。5.重視本組老師教科研工作本學期，我們組老師共同參與了《化學課堂教學的低效成因及其對策研究》專題研究，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規律潛能，強化科學方法訓練》獲區論文評選一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學形式研究》獲區個人課題一等獎。6.在教學過程中，積極開展環境保護教學，使學生建立環境保護意識。高二化學教學工作總結13XX至XX學年度第一學期即將過去，回憶這半年的教學工作，可以總結和考慮的地方很多，在這里我從以下幾個方面進展一番梳理和總結。一、理念的轉變相較于我剛接手普高化學的時候，這學期的教學工作有了很大變化，這一變化從根上講是于理念的變化。我以前的教學理念是"以重點中學、正規學校的高中化學要求為參照，要求學生到達這一程度"。這一理念的提出有其必然性。首先是我自己受的教育，作為重慶市頂尖名校的畢業生，我所能想到的第一參照系就是我自己的母校，換句話說，我當初的教學要求是什么樣，我就會要求學生也到達。其次是客觀條件，在那時我還在承當職高數學的教學工作，勢必不能兩頭兼顧，而現成的最容易找到的普高化學資料幾乎全部是名校、重點學校的資料，這也就使得我的教學無法降低知識難度。另外，我想講的是這一理念提出除了有其必然性以外，還有其合法性。盡管來到菁華中學的學生生差、底子薄，但只要學程設計得當、教學保障有力，是有可能獲得進步甚至接近或者到達重點中學的要求的，這一點在我做課外輔導與重點中學和名校的學生接觸中感受尤深，他們的底子確實扎實，但他們并不是高不可攀，他們仍然需要扎扎實實一步一步地學習和訓練才能獲得優異成績，而這些扎實的工作恰恰是菁華的教學所難以達成的。從這學期開場我辭去了職高數學的教學工作，專注于普高化學，這使得我終于有時間將一門學科研究得更加深化和透徹。加之來自課外輔導工作的'啟發，我開場質疑之前所提出的理念的一些前提，那就是，這樣的要求，即使是學生全部到達，這樣的化學到底有多少意義。假如說重點學校或正規學校的學生將考學作為最大的意義，那么對于菁華的學生來說--他們中很多對此并沒有執著的信念和想法--這種訓練又有什么意義，這讓我的思索回歸到學習本身、知識本體。也就是說，假如學生不想升學，我們用"高考要考"這樣的說辭已經沒有任何恫嚇學生的威力的情況下，學化學的意義是什么？讓學生知道"麻黃堿是一種興奮劑"到底對他們將來的工作生活的品質有多少的提升？有鑒于此，我提出了一種新的理念："學能學會的化學，學有用的化學"。后來再加上一句："學根本的化學素養"。最后一句的提出是來自于如下的一些思索。科學是從不同的角度去解釋我們身邊的世界。物理從物體與力的角度，化學從物質變化的角度等等。而這個世界的化學解釋有它自己的一套邏輯體系和語言體系，例如，化學認為物質變化來于分子的分解和原子、離子的重新組合。換句話說，化學中分子、原子、離子等的微觀粒子體系，和用這種體系來解釋世界，是化學核心的局部，是化學的語言，掌握這樣的體系是一個學生學沒學化學標志。這便是我在理念中提到的"根本的化學素養"。這正如高中化學課程標準開宗明義對化學的界定那樣："化學是在原子、分子程度上研究物質的組成、構造、性質及其應用的一門根底自然科學，其特征是研究分子和創造分子。"在這一理念的指引之下，我利用兩個多月的時間編寫了《高中化學根底知識過關》必修1、必修2、選修1三個分冊。下面我就談一談這樣的一份教輔資料是如何落實貫徹以上三方面理念的。二、解讀《高中化學根底知識過關》文末附有《高中化學根底知識過關》第一版前言，在其中我已經對如何使用這一教輔資料和編寫目的進展過較為到位的說明，在這里我從解答關于理念的三個問題的角度出發再次闡述如下：1.《高中化學根底知識過關》如何表達"學能學會的化學"得益于課外輔導的開展，我有了在教學理論中詳細梳理包括初中化學在內的整個中學化學的知識體系和脈絡的時機。并且通過對學生在學程中的觀察與師生的交流，我更加清楚地感受和認識到他們關于化學知識的建構過程。理解教材編寫者在這里如此編訂的意圖，理解學生是如何學會化學的相關知識的，這兩點是可以貫徹"學能學會的化學"的先決條件，也是"能學會的化學"的詳細內容。2.在編寫《高中化學根底知識過關》的過程中，我在閱讀教材時始終在想教材編寫者到底希望學生掌握什么，想讓他們獲得什么知識和形成什么才能。然后，我將這些東西以提問、留空的形式留給學生去解答。這些問題來于教材，但絕不超越教材。換句話說，只要學生去閱讀教材和思索，是可以解答或者說從書本上找到絕大多數問題答案的。這就奪走了學生以"學不懂""根底差"為理由不學化學的合法性根據。假如說以前的化學確實要求很高，學生除非特別刻苦勤奮、廢寢忘食地補上以前學習欠缺的破綻才可以聽得懂，那么如今的化學就不需要如此，僅僅需要學生用一些精力在讀教材上，將教材上粗淺的知識點記錄、轉述在學案上即可。高二化學教學工作總結14本人本學期擔任高二2個理科班化學老師。按照教學方案，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二選修1、高二化學選修4的教學工作，為了總結經歷，尋找缺乏。現將一學期的工作總結如下：一、課程目的高中化學課程目的是：進步學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性開展；幫助學生獲得將來開展所必需的化學知識、技能和方法，進步學生的科學探究才能；在理論中增強學生的社會責任感，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和進步人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的互相作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態度；培養學生的合作精神，激發學生的創新潛能，進步學生的理論才能。對于目前高二學生的教學策略來講，我的考慮是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進展教法與學法的探究與理論，聯絡學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會開展和進步人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在理論中疏理思路、尋求打破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創立新起點。在一學期的課程理論中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關系。討論問題，以有利于學生開展為原那么，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。二、教學研究1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經歷教訓。2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、在作業修改上，認真及時，雖然班級較多力求做到全批全改。三、課程研究面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。本學期在參加了市級新課程培訓的根底上，堅持進展個人教育理論與業務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節，參加教研活動11次，充分利用學校各種資，不斷進步自身的業務修養，教學中對于生成性的資及時反思和積累。本學期撰寫各種教學論文，反思，體會，總結。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論程度、教學組織與調控才能、學科系統知識程度、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或進步。反思自己的工作，仍然有很多值得改良的地方：1．新課程的施行是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的理論，新課程才會有生命力。2．在高二化學的教學中，對少數學生的學習根底的進步做得還不到位，問題學生的學習效率的進步一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與理論。3．教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大，4．自身的理論修養與業務才能的不斷進步仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。4、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比擬松懈。特別是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。5、教學反思不夠。五、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。5、加強教學反思，加大教學投入。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。4、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比擬松懈。特別是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。5、教學反思不夠。五、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。5、加強教學反思，加大教學投入。高二化學教學工作總結15本學期高二化學備課組的教學科研重點是進一步完成從“有效教學”到“高效教學”過渡及施行，進步教學的有效性及化學期末考的合格率，同時不斷促進備課組老師的群體素質，進步教育教學程度和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實，深化課堂教學構造的改革，優化教學方法和手段，創出化學教學工作的新成績。現簡要總結如下：一、勤學——新課程標準為指針1、積極參加市、區組織、以及我校本教研組組織的教學教研活動。2、主動學習課標及考試說明，使老師們明確《化學課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指導，明確所教學段的階段目的及教材的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。3、認真研究歷年高考化學試題，把握命題方向及命題特點，同時研究新教材和新課程標準的變化。這些變化將表達在高考命題中