第頁共頁高一物理教學反思范文高一物理教學反思范文1本學期本人擔任高一年三個班的物理教學工作，這是我走上工作崗位的新起點，我一定化壓力為動力，在教學中不斷改良，到達最正確的教學效果。一、學生情況分析^p對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的進步，因此在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為老師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的根本素養。其次要注意聯絡實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與才能的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好根底知識、根本技能、根本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是才能培養的根底。剛接觸這些新生，并沒有深化地理解，雖然大家都說這屆高一年學生的根底相對于高二年級來說比擬差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活潑，遇到不懂的就會問，作業也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。特別是八班和十班，做作業總是很認真負責的，但是九班就會比擬馬虎一點，我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比擬淘氣的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉移到學習中來，比方布置一些比擬詳細的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正，他們學習的熱情會更加高漲!二、教材與教輔分析^p本學期高一物理的教學任務是完成教科版必修1的教材，這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系，共五大章(運動的描繪、勻變速直線運動的研究、互相作用、力與平衡、力與運動)。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：注重根底性、表達現代性、反映選擇性、強調可操作性1、強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探究興趣，學習欲望;2、強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究才能;3、強調根底知識的學習，注重物理學核心概念的建立。必修1是整個高中物理的根底，有很多重難點都是高考、會考中的重難點，比方勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比擬費力，但是這些概念是學習運動學局部的關鍵，因此務必要引起學生重視。三、教學進度安排：第1—5周第一章運動的描繪(單元考試)第6—9周第二章力(單元考試)第10—11周期中考復習及期中考試第12—15周第三章牛頓運動定律第16—18周第四章物體的平衡(單元考試第19—20周期末考復習第21周期末考試四、本學期應到達的.教學目的本學期的主要任務是帶著學生在高一打下良好根底，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生可以在活潑的教學氣氛下，積極主動地學習，可以掌握好根底知識和把握好重點。并在學好根底之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，進步學生的解題才能。并在平時注重養成學生良好的解題習慣，標準解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量，加強學生對知識點的記憶和穩固。為此，詳細要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步進步。五、改良教學的措施及教學中應注意的問題1、因材施教，精講精練，及時穩固，改良缺乏，爭取每位學生都有所打破。2、加強實驗課的教學和探究，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養學生的動手實驗才能和用實驗解決物理問題的才能，努力浸透物理研究問題方法的培養。3、重視課外活動，進展物理課外興趣小組活動的指導，進展研究性學習，給學生以充分的課外研究探究的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養興趣、開展才能的陣地。4、在教學中可以理論聯絡生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發他們的學習熱情。六、教學研究的反思1、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，進步本人的教科研程度。2、每上完一節課后進展教案的整理以及進展教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完好的物理資料做出應該做的工作。3、堅持每周與備課組成員進展一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進展討論，尋找更好的教學形式。4、堅持每周聽一節同行的課，課后及時與上課老師討論交流，研究教學中的長處與缺乏，互相學習，取長補短，努力進步自身的教學程度。5、在本學期開好一節公開課，通過在評課中得到有經歷的老老師的教誨，并在教學中不斷得以改良打破。6、在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。七、繼續教育的反思充分利用網絡資，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深化鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程施行，努力進步自己的專業素質和教學程度。高一物理教學反思范文2一、教學目的分析^p(一)課程總目的1.在認知領域方面規定“學習比擬全面的物理根底知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會開展的關系這一角度認識物理學的作用”。對人文因素教育提出明確要求。2.在操作領域方面提出“培養學生觀察、實驗才能、思維才能、自學才能。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規律的方法”。對才能培養和科學方法教育規定詳細要求。(二)課程詳細目的1.知識與技能①學習物理學的根底知識，理解物質構造、互相作用和運動的一些根本概念和規律，理解物理學的根本觀點和思想。②認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些根本技能，會使用根本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗。2.過程與方法①經歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律。②通過物理概念和規律的學習過程，理解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數學工具在物理學開展中的作用。③能方案并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤一定的自主學習才能。④參加一些科學理論活動，嘗試經過考慮發表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題。⑤具有一定的質疑才能，信息搜集和處理才能，分析^p、解決問題才能和交流、合作才能。3.情感態度與價值觀①能領略自然界的奇妙與和諧，開展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探究自然規律的艱辛與喜悅。②有參與科技活動的熱情，有將物理知識應用于生活和消費理論的意識，勇于探究于日常生活有關的物理學問題。二、教學內容1.詳細內容：第一章運動的描繪，第二章勻變速直線運動的研究，第三章互相作用，第四章力與平衡，第五章力與運動。三、學生現狀分析^p由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個學生的具表達狀還不是很清楚。從中考分數來看，有局部學生物理成績是低分，而有學科特長的優秀學生要盡可能去開掘他們的潛力，所以開學需要花一定的精力去理解學生。四、詳細施行：1.精講精練為了達成目的和方案，首先就是要進步上課和作業的效率。作為老師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養才能。精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進展教學。這也是課改的要求。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實根據。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念③理解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比擬法教學。假設這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯絡與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該一樣。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際。2.對于學習最困難學生的詳細措施一定要讓這些學生都把該弄懂的根底知識，會考必考內容弄懂。一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識才能的進步螺旋式上升。3.作業中錯題的訂正。這是我需要檢討的，我修改完學生的作業本以后，根本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學年我要端正態度。4.平時多做練習題這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習題時候如何浸透概念教學都是很有幫助的。5.師生關系良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關心每一個學生，特別是學習有困難的學生。高一物理教學反思范文3一、指導思想按照學校的工作要求，結合本年級學生的實際情況，以進步課堂教學效率為核心，以養成學生良好的學習習慣、學習方法、標準行為，全面進步學生才能為目的，根據學生和教材的知識特點制訂教學方案，狠抓課堂教學效果，不斷搞好根底知識、根本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析^p問題，解決問題的才能，以學生為中心，搞好課堂教學改革，進步課堂教學質量。二、學生情況分析^p初中物理內容簡單，課堂容量較小，涉及的知識大多數直觀形象，記憶內容多，理解性的知識點比擬粗淺通俗易懂，定量計算的問題較少，知識點單一，綜合性不強，對學生自身的學習才能要求較低。因此大局部學生學習時學習方法單一，以記憶為主，不習慣于考慮與歸納，停留在形象思維上，學生的邏輯性、發散性思維、綜合問題的分析^p才能還沒有初步形成。而高中物理概念、規律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程復雜，同時解決物理問題的方法涉及到很多數學知識，因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上，對學生的理解才能、分析^p推理才能、綜合分析^p才能提出了很高的挑戰。因此造成了很多學生一上高中學習物理物理心理上很不適應，找不到學習方法。為此，在開學初期注重對學生學習方法上的指導，多和學生溝通交流，及時進展心理疏導。三、教學目的1、學習方法目的：注重根本知識和根本技能的培養，注重學習興趣的培養，重在對學生學習方法上進展指導，學習方式上轉變，包括課堂上看書自學方法、互相學習討論方法指導，記筆記、答題標準性的要求，一切從嚴要求學生，一切從標準做起，使學生盡快養成良好的學習習慣、行為習慣，形成根本的學習才能。2、知識才能目的：通過新課學習，使學生掌握物理的根本概念和根本規律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，理解概念之間的區別和聯絡，對于物理規律，在學習時要注意通過實例、實驗和分析^p推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的根本概念和根本規律，并能在解題中有所運用，進步學生的綜合才能和思維才能。四、教學措施與方法1.注意研究學生的思維學____點、學習方法以及興趣愛好等因素。實在抓好高一剛開場學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究進步學生的根本素質和才能方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。2.研究本學期所用教材，深化分析^p教材的知識體系，知識呈現形式，知識板塊之間的聯絡。深化體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點，實在把握準教材的深度和廣度。研究掌握新課標對學生學習知識、才能的要求。高考、會考對該知識的要求，考察的知識點，包括知識點的呈現形式以及出現的頻率。3.積極組織組內人員多互相進展聽課、評課，及時進展反思總結，以互相學習，互相借鑒，可及時發現問題，及時解決問題。4.努力打造優質高效課堂，進步課堂教學效率。在我校“問題引領，學案導學”的教學形式下，編寫高質量的導學案是搞好課堂教學的關鍵，為此搞好集體備課，充分發揮集體的智慧，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求，結合我校學生的實際情況認真編寫出高質量的導學案。特別是導學案上的學習任務要求要詳細明確，設計的知識問題化、問題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，總之要使導學案表達導讀、導思、導練的功能。同時認真批閱導學案，習題練習、作業，及時進展反應，總結和歸納。5.重視物理實驗的教學。通過物理實驗等各種方式激發學生學習物理的興趣，培養動手才能，培養創新精神，以實驗教學作為進步課堂教學效率的打破口。6.搞好課堂管理，要從管細、管嚴入手，深化課堂、深化學生，同時研究制定課上和課后的反應機制和合理有效的評價制度。搞好學生學習的情況的反應總結，包括課堂檢測、階段性檢測，做好學生成績的分析^p，強化學生的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培養優秀生，加強尖子生的輔導，進步尖子生的物理思維才能，力爭在競賽中獲得好成績。對于學習困難的學生，視詳細情況組織集體的輔導，盡量進步他們的物理成績。同時根據學生的學習情況、生活情況多和學生溝通交流，增加親和力，從多方面給學生以鼓勵和幫助。以強化刺激