—幼兒園中班學期總結幼兒園中班學期總結1

時間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學期很快的過去了，每位幼兒都能快樂地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、看法正漸漸養成，力量、學問與技能也得到了進一步的發展，現將本學期的各項教育、教學工作作如下總結：

一、教育教學方面：

本學期我們中一班有32名幼兒，我們創設一個溫馨和諧的環境，幫忙新來的幼兒盡快順應新的學習生活環境，其次要從每一個詳情入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展在教育教學上，能注意保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的獨特。照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學布置幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的區域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐煩細致地輔導，依據本班幼兒的特點寓教于樂，充足調動幼兒的主動性，主動性，趣味性。

二：衛生保健方面：

以培育幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照料好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，催促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒賜予照料，對出汗過多的幼兒，按時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予特別照料。老師每天都能認真地做好消毒和清掃工作，強化幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，削減細菌滋生。

三、家園聯系方面：

幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。老師和家長通過溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學后，我們都按時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做的好的賜予按時的激勵和表揚，做得不夠的請家長協作，幫忙幼兒訂正。如發現缺席的幼兒，我們按時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

四、存在的缺乏：

作為一名幼兒老師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素養，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著缺乏，主要表如今班級紀律有待進一步強化，教學與

管理有待進一步深化。表如今：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比擬好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異樣好動，不能很好地遵守活動規章；極個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地催促和提示等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進。

幼兒園中班學期總結2

幼兒父母把他們的孩子送到幼兒園，就是希望我們像他們自己一樣照料他們的孩子，由于在家長心目中孩子的健康成長才是最最重要的，因此在一日的保教工作中幼兒的安全也是最重要的，我們要始終把安全放在心中。這一學期，我們中班在安全工作上做了以下的努力：

首先，在班級中消退一切安全隱患。每天在幼兒來園時我們老師和阿姨都會認真檢查每個幼兒，我們一看指甲，假如指甲很長趕緊幫忙剪掉，以免抓傷別人；二看身體狀況，如有身體不適的或有異樣的趕緊打電話聯系該幼兒的家長交換情況；三看幼兒有沒有帶小東西，以防幼兒帶擔心全的玩具來園，如小刀、剪刀、彈珠等，及早發現并及早放到安全的地方，以免發生安全事故。定時查看各區域玩具等，如有安全隱患存在，趕緊消退，不能消退地方趕緊上報園務室。

利用晨間談話、飯后談話等時間對幼兒進行安全教育。通過講些小故事或是發生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒安全是很重要的，每個小好友都必需牢牢記在心里。通過一些談話如"哪些東西很危險""這樣做對嗎""你明白一些特別的電話嗎"等，讓幼兒用已有的經驗來談談自己對安全的看法，說說哪些東西小幼兒是不行以玩的。

利用家長資源，發動家長幫忙幼兒搜集有關安全方面的書籍，幼兒通過觀看書籍都明白了在日常生活中應當留意哪些方面的安全，看了關于安全的書籍后我們讓幼兒們進行安全標記的認識和創作，從中學到了更多的安全標記，并在各個區域張貼安全標記和安全標語，并通過家園欄、班級網頁向家長宣傳安全的重要性和一些處理緊急情況的方法。

通過安全游戲活動進行安全教育。中班年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模擬力強等特點，同時觀看力和區分是非的力量還比擬差，還是比擬簡單引發安全事故的群體。雖然他們一般都需要成人監護，稍有不慎，就會嚴峻影響幼兒的身心健康甚至釀成更大的悲劇。因此開展安全教育游戲是非常重要的。我們班為幼兒們組織了許多有關安全方面的游戲，如：火災和地震逃命；開車過公路；我一個人在家時；我在河邊；遇到壞人等等游戲，通過一系列活動使幼兒們在輕松快樂的氣氛中學到了了很多關于安全的學問。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力、專心，我們肯定可以杰出地完成安全任務，并用我們濃濃的愛心、耐煩和責任心，換取每個家長的放心。

幼兒園中班學期總結3

轉瞬之間結束了一個學期的工作，我們中二班的全體老師，在園領導的關懷指導下，在大家共同努力下，圓滿完成了一學期的工作任務，現將本班工作總結如下：

本班老師情況分析：

本學期，我們三位老師是一個新的搭配集體，陳老師由于工作需要，學期初有園內調入本班擔任教養員兼班長工作；毛毛老師是本班原有老師，對本班幼兒及家長較熟識；保育人員不穩定，流淌性較大。

面對保育員人手緊缺的情況，陳老師和毛老師能克服困難，經常加班連班，在做好教學工作的同時，擔當了很多保育工作，在兩位老師的努力下，我班保教工作做到了兩不誤，尤其是家長并沒有由于保育員的不穩定而產生異議，并且還主動協作班內的工作，是我班工作順當完成。

本學期重點工作及取得的成果：

環境創設：

本學期，我班能在按院內要求，在環境布置中，突出了班級特色，使室內環境更加美觀，主題網絡墻面能突出教育目標和內容的聯系和層次性。活動區能科學合理地設計和擺放，為幼兒活動提供了便利。在全園環境檢查中，我班環境創設得到了大家的激勵和肯定。

班級特色：

在班級特色教學（盤紙活動）中，我們能結合不同力量的幼兒，開展分組教學，注意幼兒的個體差異，為幼兒創設合作的環境，注意以強帶弱，使一些年齡小的插班生和調班生對盤紙產生了肯定愛好，使他們的盤紙技能有了提高。另外，我們非常注意搜集整理特色活動腳印，按時向家長宣傳和展現，使家長對我班的盤紙有了更進一步的了解。平常，有的家長能主動將孩子在家做的盤紙作品帶到班上，從而調動了大家學習的主動性。

教育教學工作的完成：

平常，我們能有計劃地開展教學活動，認真書寫教案，制作玩教具，在實施教學的過程中，我們能以《規程》精神為指導，在多種教學中表達《規程》精神，注意幼兒的全面發展。在4月份全園性教育活動觀摩中，陳老師和毛老師的教學活動，逗得到了園領導的好評。

教科研工作的完成：

本學期，我們能結合園本教研專題，注意培育幼兒良好的飲水習慣，注意增加幼兒主動飲水的意識，能調動家長來重視孩子飲水習慣的培育，使家園雙方互動起來。本學期，幼兒很少顯現因飲水缺乏而引起的上火、生病現象。另外，毛老師還創編了幼兒盥洗、飲水兒歌和故事。（兒歌5首，故事3個）

家長工作的完成：

結合本班家長工作情況，我們把家長工作作為重點，本學期，我班召開全體家長會兩次，新生家長座談會兩次。3月份是我班開展家長工作的關鍵時期，我們除家長會以外，非常重視平常與家長溝通，常常利用離園后的時間與家長交談，和家長談孩子，談工作，到達了很好的工作效果。

三月份的家長工作有增無減，又迎來了四月份部分幼兒升班，這項工作又是對我們的一次挑戰，于是，我們耐煩地與家長做工作，通過我們的努力，我班的升班任務超額完成。

六月份，我班和其他班級一樣，面臨全班幼兒的升班，由于我班有很多幼兒是插班生，他們來園時間短，還不想升班，于是，我們都是全力地勸說，家長們很快同意了孩子升班，使學期末的升班工作圓滿完成。

總之，一個學期的工作已經圓滿完成，并取得了肯定成果，我們將再接再厲，爭取取得更大成果，為迎接北京市示范園的驗收做出最大的努力和奉獻！

幼兒園中班學期總結4

時間荏苒，不知不覺中一班35名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個暖和歡樂的團體已經生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在園領導的關懷支持下，在家長的誠意合作下，在我們三位老師的盡心呵護下，孩子們一每天的長大，一點點的提高。

一、以師德學習為重點，樹立正確的教育觀

首先，我們三位老師認真學習有關老師職業道德的書籍和文件，時時辰刻把老師職業道德牢記在心，并用在實處，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的家庭，使其健康歡樂的成長；其次，我們在業務上不斷主動，認真學習領悟《綱要》精神，樹立正確的教育觀，關注幼兒在生活中的表現和反應，并以及恰當的方式應答，努力構成合作探究式的師生互動。

二、以全面加特色的教育，促進幼兒的全面發展

在“全面加特色”的教育思想指引下，圍繞主題目標，我們開展了豐富多彩的活動，使幼兒都在原有的基礎上得到了良好的發展。

（一）依據主題目標和幼兒的愛好開展主題，讓幼兒各方面本領有所提高

本學期我們依據園指導方針開展了多彩多樣的主題活動：逛商店、花花傘、奇異的蛋、涼爽一夏等活動，經過主題活動的探究，幼兒增加了很多平常接觸不到的事物與學問，更愛發現、提出問題，并能夠獨立或和其他人共同解決問題。在進行主題活動“涼爽一夏”時，有的幼兒提出要在創造有特別作用的游泳圈，于是便抓住這個點，組織幼兒綻開商量，大膽想象，將自我的所想經過多種形式表現出來，并且展現在前面上，充足與幼兒互動。

在主題教學中，老師從領導者變成了參與者和觀看者。對此，我們平常認真觀看幼兒，從幼兒的言語和動作中捕獲到幼兒的愛好點，按時為幼兒供應學問和物質上的支持，使活動得到延續。在主題“花花傘”的活動中，我們發現幼兒從觀看傘的形狀到開頭觀看傘的結構，于是我們按時的為幼兒供應了制作傘的材料，經過觀看我們發現幼兒在整個過程非常投入。在這之中，他們不斷嘗試查找制作傘的方法：開頭是用紙畫平面的傘；然后用紙剪成圓形做成傘面，用木棍做傘柄；可是他們發現這些傘都不能像真的傘一樣，打開和收攏，于是有的幼兒在爸爸媽媽的幫忙下用紙折疊成傘面，將吸管剪開做成傘骨，經過一次一次的嘗試，最終做成了能合攏和打開的傘。在這探究的過程中，孩子們主動的投入，不斷試驗，運用自我的才智解決問題，這是孩子們最可貴的地方。

（二）關注并進一步培育幼兒的合作意識，促進伙伴之間的交往及體驗勝利的喜悅

經過上學期的培育，幼兒對合作意識有了進一步的了解，本學期連續培育幼兒的合作意識，首先我們還是在日常生活中為幼兒制造、供應與伙伴合作學習的時機，讓他們在實踐中進一步學會合作。如：在表演區中表演“蛇偷吃了我的蛋”的過程中，誰都不情愿當蛇，最終它們找到老師來幫忙解決，而我把這個問題留給他們來協商，并提出誰都不情愿當蛇，那可不能夠不要蛇這個主角假如要而大家都不情愿當這個游戲不能表演應當怎樣辦最終孩子們在老師的引導下，商量的結果是大家可輪番換主角，這次你來當，下次我來當；使幼兒最終快樂的游戲，同時也嘗識到伙伴之間相互協商，分工合作帶來主動、快樂的結果：活動勝利，事情做成，增進友情。

（三）努力創設良好的生活教育環境，培育幼兒健康的心理品質

首先，我們充足發揮幼兒的主動性和制造性來參與教室的環境布置。我們在教室的墻壁上陳設出幼兒的美術作品和手工制作，如：元宵節的時分小好友做的燈籠掛在了教室里，春天到了孩子們又在墻壁上創作出一個“百花園”；夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里怒放，一只只青蛙在荷葉間跳動；這些東西的點綴使教室變的活潑漂亮、富有情趣。一些孩子還把自制的手工作品書法作品帶到了教室里，使整個活動室活力勃勃。

其次，我們更注意為幼兒創設良好的心理環境，寬松、和諧、自由一直是我們的追求目標。我們還運用了賞識的教育方法，讓每一個孩子從激勵中獲得自信，當孩子有點滴提高的時分，我們賜予充足的肯定、激勵和表揚。當孩子們犯錯誤時，我們也不是意味的批判、指責，而是和幼兒一齊分析問題，賜予詳細的指導，讓孩子們在老師的激勵中克服困難，取得勝利。甜甜是一個很異樣的孩子，吃飯吃的又少又慢，并且還非常羞澀，上課不愿答復問題。對于她我們一向沒有放棄，對她的微小提高我們都賜予很高的評價，我們還幫忙她找閃光點，發現她的舞蹈跳的很棒，于是我們向小好友宣傳，供應時機請她表演，慢慢的她開頭自信了，吃飯快了，上課有時也會答復問題了，有一次她還當著大家的面給我們表演了講故事。這讓我們工作的時分也更加的自信。教室里還有一些頑皮的孩子，總是讓我們很頭疼，我們就為于他重任，讓他們做老師的小幫手，并且激勵他們作好弟弟妹妹的典范，一次一次的激勵和幫忙使他們漸漸學會了掌握自我，使他們在慢慢的提高。

三、以保教結合為基礎，促使幼兒健康歡樂的成長

幼兒園的主要工作一向是圍繞保教結合的.，我們班三位老師認真根據衛生保健制度和保健醫生的指導來做好幼兒保健和衛生工作，讓可愛的孩子生活在一個清爽、舒適的環境中。每一天做好消毒工作，做好每一天幼兒的服藥情景，并在每一天的交接班記錄上對于每位服藥的孩子做具體記錄，以便接班老師照料和看護。與此同時，我們強化了安全教育，并對幼兒進行了安全自我愛護教育，經過演習火災等方式讓幼兒學習逃命的方法，在一日生活中隨時隨地查找隱患，按時上報處理，杜絕擔心全因素。本學期由于我們強化了對幼兒的飲水量的掌握和做好衛生消毒工作以及幼兒的戶外活動量的增大，使幼兒生病率降低，每一天的出勤率達90%以上，同時還針對個別挑食、不愛睡的、體弱的幼兒從不一樣的方面入手，使其改掉了不良的習慣。跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理本領提高了，我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫忙，2、3月份天氣較冷，我們發現有很多幼兒人不會也不情愿主動整理好自我的褲子，總是任意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們開頭對幼兒進行整理衣服的培育，首先我們從樹立小典范開頭，把幾個穿著整齊的小好友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小好友帶

上小紅花，使其他幼兒從艷羨到模擬，其次老師在幼兒大小便后或隨機檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時辰刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們在進行這個方面的培育的同時也得到了家長的大力協作和支持，使幼兒得到不斷的提高。

四、以家長參與管理為途徑，促進家園的協調合作

家園合作是為老師和家長、家長和家長之間供應了一個溝通和經驗共享的時機：家長既能夠從老師那里了解先進的教育觀念、教育技能和教育經驗；而老師也能夠從家長那里取得有關孩子的有效信息，并且也了解家長對教育的理解和希望，并從他們所擁有的專業學問和工作經驗中獲得幫忙。本學期我們加大了對家長工作的力度，請家長參與我們工作中的各項管理，在教育方面：請家長協作我們，在主題活動中幫忙幼兒一齊搜集資料、查找信息，帶孩子到大自然中去探究科學的神秘；在安全方面：首先家長了解我們園里的各種安全標志，并引導幼兒了解社會中的各種安全標志，明白遇到災情時如何愛護自我和逃命的方法。在幼兒園一些大型活動，如六一、親子活動中，我們經過“家長信”的形式，采集家長的，征求家長對活動的提議和看法，在此基礎上，我們較圓滿地開展了“我是環保小衛士——登山活動”

五、“六一科技節”等活動，并取得了較好的效果。

回憶這學期來，我們有成果也有存在的缺乏，異樣是在更新教育觀念和教學創新方面有待于提高和強化，在家長工作方面還有待于更好的開展，使家長滿意率到達XX%，也讓我們每一個孩子能真正感受家的溫馨，正像歌中唱到那樣：“幼兒園是我家，老師愛我，我愛她，老師夸我好寶寶，我說老師像媽媽。”

幼兒園中班學期總結5

轉瞬間，這學期又接近了尾聲。回憶這一學期的工作，真是有喜也有憂。我針對我班的一些情況，在學期初制定了班務計劃。我班的各項工作按計劃如期進行。幼兒也得到了較全面的發展，幼兒的學問與技能也得到了提高。現將本班詳細工作總結如下：

一、班況分析：

本學期我班共有24名幼兒，男13名，女11名。經過一學期的有目的、有計劃的教育和引導，幼兒在德、智、體、美等各方面以及日常生活習慣的養成上都有了很大程度的發展。本學期我班幼兒在學習習慣的培育的活動中取得了很大的進步，幼兒把握了閱讀的根本方法，并且把握了上課時的標準坐姿等等。

二、幼兒常規教育目標：

通過強化常規的培育，我班幼兒在行為習慣上有了很大的提高

（一）這學期我們留意培育了幼兒良好的衛生習慣。鍥而不舍地催促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛生意識，還利用課余，檢查地面、書包，毛巾的運用情況。如發現有人亂扔垃圾，按時教育他并要求他撿起垃圾。對衛生習慣良好的幼兒賜予表揚和獎紅星。

（二）我們還注意培育了幼兒的生活自理力量以及安全愛護意識。

我們班幼兒由于各個家庭環境成長問題，各自的力量都不同，有些幼兒不愿動手，有些很愿意幫老師做事情，我們注意全面發展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環節中強化觀看和指導，激勵幼兒學做自己的事情比方值日生的工作，幫老師發發湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內向、怕做不好事情，又很想與伙伴一塊做，每天來園總是鬧心情。后來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當值曰生，慢慢她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長早點送他來園做值曰。如今許多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中，我們兩位老師同心同德，做到保教并重。

三、美化環境，建立舒適的學習環境

這半年，我帶的是中班，結合中班幼兒的特點我們構建一個安全、快樂、寬松的外部環境，依據開放教育理念，及幼兒全面平衡發展的理論基礎，以幼兒的經驗、力量、愛好、需要為動身點，使幼兒的技能得到較大的提升，在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡潔意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出辦法、參與設計、參與材料搜集、布置、參與環境的管理，表達幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探究，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合并獲得新經驗。并創設了幼兒感愛好的活動區。

四、家長工作：

老師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，老師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，并取得了較好的效果。

幼兒園中班學期總結6

幼兒園是幼兒最密集的場所，幼兒的自我愛護意識淡薄，安全形勢異樣嚴峻，迫不及待。確保幼兒的生命健康安全責任重大，絲毫不能放松。本月，我們一如既往地把安全工作放在首位，把安全隱患徹底毀滅于萌芽狀態，我們的安全工作主要表達在以下幾個方面：

首先，早入園期間，開展多種形式的安全教育，提高了幼生的安全意識和自我愛護意識。通過在教室顯要重要位置張貼懸掛宣傳文字并配以圖片，簡潔簡單地警示著幼兒。另外通過每天的點名時間，向幼生宣傳并強調常規紀律，例如：不在教室、廁所、走廊打鬧等。最終，我們還教育幼兒要有避讓危險的意識，通常在家里爸爸媽媽為幼兒隔絕了全部危險元素，這樣會使寶寶覺得自己四周的環境總是很安全的，簡單喪失躲避危險的力量，所以寶寶很難意識到外面的環境哪個地方會使自己受到損害，比方在快速走路時明白避開濕滑的地面和障礙物等。教育幼兒，不誤食亂食花、草、種子、藥物、食品

其次，戶外活動時，我們堅持做到三檢查：檢查場地、裝備以及幼兒穿著、心情，留意具體介紹游戲紀律和規章玩法，游戲中要清點幼兒人數，游戲結束要歸納點評。

再次，一日三餐，取飯時明白避讓其他小好友。分飯的老師肯定不讓飯菜湯從幼兒頭上過。吃飯時不跟幼兒聊天談笑等。值午睡班時，肯定勤于巡邏，認真觀看防止幼兒在被窩中發生意外。

最終，在晚離園時，我們堅持做好為幼兒檢查內衣是否塞進褲子里，讓孩子舒舒適服的離園。

安全工作是一項長期而艱難的工作，我們將時辰警記！努力為幼兒提供健康安全的環境，確保每位幼兒健康歡樂地成長。

幼兒園中班學期總結7

匆忙的又過了一個學期，讓我不禁感到時間的飛逝.回想這一個學期我帶給孩子們了些什么有歡樂、有成就、也有學問的收獲。伴著孩子們的成長，我也在成長，我所收獲的不僅僅是孩子們的愛，更重要的是自身的提高和家長們的信任和支持，有了這些力量，讓我勇往直前迎接新的挑戰，連續不遺余力的幫忙孩子和自己歡樂成長。

一、在本學期的工作中，日常生活方面孩子們在原有的基礎上又向前邁出一大步，孩子們從不能清靜用餐到有秩序認真用餐，還能夠獨立完成餐具的簡潔沖洗、整理桌面和地等。雖然過程很辛苦但是看到孩子們熟能生巧，我的心里總有說不出的快樂，不得不相信孩子們長大了。再回頭想想孩子邊說話邊吃飯、不當心湯撒了滿桌子、洗碗時衣服濕一大片、挑食剩飯等等不良習慣好像已是很久從前的是了，比起如今的進步那些辛苦、挫折又算得了什么呢!

午休時孩子們總是甜美的進入夢鄉，穿衣疊被已不在話下，充足的顯示獨立自主的生活狀態。最令我欣慰的是孩子通過訓練都能夠自理大小便，原來還為此擔憂，由于孩子在家都是成人幫忙“擦屁股”沒有錘煉時機的孩子能否把握正確的方法呢于是，

孩子開頭在老師的指導下學習“擦屁股”，起初有的孩子總會擦不潔凈或弄倒手上。后來，在一每天的錘煉和老師的引導下，功夫不負有心人孩子最終把握了正確的方法。所以，我堅信只要給孩子正確的方法和錘煉的時機任何事情孩子都會做的很好。讓孩子真正的從生活上獨立，才能真正給孩子自由的環境和更好的發展環境。

二、孩子們的學習情況也有可圈可點之處，孩子們對兒歌、音樂的理解越來越有獨道之處，并能夠主動踴躍的發表自己的見解，通過不斷的學習，孩子們對學問的接受力量漸漸增加。美術手工使孩子心靈手巧，手工作品從最初的尋求幫忙到如今獨立完成，不僅提高了孩子們的動手力量，而且提高了孩子的專注力。

科學文化的汲取也是不言而喻的，通過《百科全書》找到了科學的答案，使我們不在模糊不清，和孩子們共同學習共同成長。

蒙特梭利的數學教育將抽象的數學符號化為實際的物品提供應孩子，孩子通過操作把握的是真正的數學規律，而不僅僅是數字本身的簡潔認識。孩子們有的對數學的學習已超出實際年齡所能接受的；有的正在打好堅實的基礎，發現數學神秘后也會快速發展。

孩子們的敏感期表現明顯，如：審美敏感期、秩序敏感期、人際交往敏感期、數學敏感期、識字敏感期等。在次同時我們賜予孩子們愛和自由的環境，為孩子們提供發展所需要的各種條件，并賜予正確的引導還有家長的大力協作，使孩子不斷的完善自己。目前急需解決的是“人際交往”中的玩具交換問題，由于成人和孩子的價值觀不同，所以部分家長多少對孩子有所影響。在以后的工作中我將更多地幫助家長調整心態，以便幫忙孩子發展。

另外，每星期一次的社會實踐課使孩子們近距離接觸社會，不僅增長了見識，而且在每一次活動中獲得了歡樂、提高了孩子們的團隊精神。每月一次的親子活為家園合作建起一座橋梁，讓孩子、家長、幼兒園有了溝通的時機，同時更加增進了親子之情。在本學期最終一次親子活動中，我真實地感受到孩子們的進步，每一位孩子都在大家的注視下大膽表現自己，連班上最羞澀的孩子都大膽地走上臺為“觀眾”表演。雖然部分孩子頑皮搗蛋，在我眼里他們仍然是最棒的，由于無論何時和地他們都會呈現出真實的自我。

三、安全工作是整個工作的重中之重，伴著孩子的成長雖然安全意識有所提高，但還是會顯現磕傷、被人損害的情況，每當看到有孩子受傷時我的心都好痛，心疼孩子、自責沒有照料好孩子、感到無法向家長交代，這些都原于對孩子的愛想要盡全力愛護好每個孩子的安全。但是，我還是大膽面對現實找出失誤之處強化防范安全隱患。我還會連續努力做好安全工作。

四、孩子們的點滴進步都會讓我萬分欣喜，孩子的收獲也是我的收獲。也有缺乏之處，孩子們的日常生活秩序和部分規章需要多家努力調整，雖然在原有的基礎上有所提高，但是影響到正常秩序就要有所改進。比方：做事拖泥帶水、自由狀態散漫等。我也為此查找更加適宜的方法解決。同時，不斷的反省自己的工作是否會有疏漏。相信在我們共同努力下前方一片光明。

一切的收獲都離不開我的好伙伴張老師，有了我們的默契協作和彼此的真誠幫忙才有工作的成就和自我的成長。感謝我們全部的合作伙伴，連續加油!在蒙特梭利思想的指引下，制造愛和自由的環境，和孩子一起成長!!

幼兒園中班學期總結8

伴伴著孩子們的天真笑容，我陪伴著中四班的孩子度過了一個學期，趕緊，他們又長一歲。看著他們的長大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。我付出了自己全部的愛心、耐煩和熱心，對全部的孩子一視同仁，關愛有加。半年過去了，孩子們在一每天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最天使的事業。

一個班的工作能否得以順當的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協作。

一、教學活動

我重在培育幼兒良好的行為習慣和主動的學習愛好，我們是以“獨特化區域活動”的形式開展教育教學活動的，讓孩子在玩中學，歡樂中成長。我們中班每周還學習“弟子規”課程，孩子們朗讀起來特別認真，并且明白淺顯的道理，在“元旦聯歡”活動的時分，孩子們給家長朗誦時，家長都特別感動，感覺自己的珍寶進步是如此之大。讓家長和幼兒共同活動，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。本學期收獲當然也不小，在工作中我享受到收獲的喜悅，當然也在工作中發現一些存在的問題。在我享受的收獲的同時，我也會對所遇到的問題加以認真思索并以解決，力求把日后的工作做得更好!

在我們的努力下，幼兒開頭喜歡上幼兒園了，喜歡與小好友一起上課、做游戲了，也結識了很多好好友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活獨立力量，我們中四班出勤率始終較高。

二、常規方面：

我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關懷，愛惜伙伴，并激勵幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動幫忙他人，并提供時機讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得相互謙讓，友好相處。

三，保育方面

在衛生保健方面，我們班注意保教并重，細心關懷每一位幼兒，照料他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、清掃衛生；天氣改變時，按時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關家長宣傳資料提供家長參考，午睡時為幼兒蓋好被子，進餐時，提示幼兒多吃飯菜，并培育幼兒不偏食。

在保育方面，我們三位老師主動主動地協作，保證幼兒教室、午睡環境、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培育幼兒良好的衛生習慣，愛惜環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐煩料理著孩子的日常生活。

幼兒園中班學期總結9

光陰飛逝，一個緊急而又勞碌的一學期又過去了，在過去的一學期中，我們中班小好友漸漸告辭了稚嫩，在學習和生活自理力量上都有了較大進步，并建立了良好的常規和主動向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：

●前階段工作的缺乏：

1、班內部分小好友用餐時的衛生情況較差，桌上、地上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。

2、幼兒剛從小班升入中班，和老師的溝通力量較差，經常不能表達清晰自己的想法和要求。

3、班內部分小好友紀律還沒有形成，課堂常規較差，常有開小差、不認真聽講的現象。

●現階段工作措施及成效：

一、保教并重，強化幼兒生活自理力量及教學常規的培育。

1、在生活自理力量的培育上，本學期我們著重做好兩點：

（1）提高幼兒自我服務的力量。經過半學期的錘煉，我們班的小好友根本上都學會了自己穿脫衣褲（2）以"小老師"為帶動點，以點帶面，培育為他人服務的意識。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務的愿望。因此，通過請小老師的形式，每天輪番請小好友為自己組的小好友分菜分飯、擦桌子。這樣一來，小好友的主動性被充足調動起來，大家都爭著當小老師。一學期下來，我們驚喜的發現，小好友為他人服務意識形成了，力量增加了。

2、良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的表達，在課堂常規的培育上我們著重做好了兩點：（1）要求幼兒能面朝老師，清靜的上課。（2）養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，按時訂正不良的行為習慣。

二、重視家長工作，增設服務意識，以多元化活動促進家園聯系。

家長工作也是班級工作的重要組成部分，本學期主要開展了以下六方面的家長工作。

1、利用平常的早晚接送時間向家長按時反映幼兒一日在園情況。

2、對部分幼兒進行家訪，了解幼兒在家的一些情況，以便在園做好針對性教育。

3、期中發放了幼兒在園情況表，便家長了解到孩子在園的表現。

●下學期工作的方向

1、針對部分幼兒挑食現象，我們將開展"吃飯不挑食"的活動，激勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園全都，請家長留意幼兒養分的去全面性，多讓幼兒平常不太愛吃卻又養分豐富的蔬菜。

2、在課堂常規上我們老師還應統一思想，步調全都，以表揚為主，共同培育幼兒良好的課堂常規，發現問題按時解決。

3、我們將實行各種方法連續穩固出勤率，我們將結合小紅花的評比來改善這一現象，使每個小好友都能堅持每天上幼兒園。

總結是為了更好的提高，相信在園領導的關懷和支持下，我們中班肯定會朝著更好的方向發展！

幼兒園中班學期總結10

不經意中，又一年悄然離去，這一學期我從分園來到總園接任中班段段長一職。“為了每一個孩子都有進步”，這是作為段長的我為之不懈努力的動力。回首這一學期，我們中班段全體老師在園領導的親切關懷下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以省一復評為標準，連續堅持理論學習和教學實踐相結合的模式，努力進行探討、研討、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的地開展教學活動，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，現將工作總結如下：

一、段成員介紹

我們中班段共有9名老師，有具有網紅臉的美女陶蔥郁老師，多才多藝的項小燁老師、純潔可人的林婷婷老師、大眼辣媽黃賽賽老師、心靈手巧搭配――我和我的搭班鄭茜茜老師、成熟但仍然俏皮的孫建影老師、成熟穩重的馮筱靜老師，還有一位是我們的黃微微老師。

二、我們中班段的三個長處所在

1、幼兒段活動精益求精，力求做到人人都參與。

九月我們中班段進行了迎接小班新生“大帶小”活動。通過“大帶小”一系列游戲活動一方面萌發中班幼兒做哥哥姐姐的關榮感和愛惜弟弟妹妹的情感。另一方面也使得剛入園的小班幼兒能更快更好地順應集體生活，體驗到了在幼兒園的歡樂。

十月我們中半段開展溫州媒童謠小組賽拍皮球第一次測試。

通過“溫州童謠”競賽活動，提高孩子們的語言表達和創作力量，潛移默化的培育語感，培育孩子們的觀看力、想象力和制造力。激勵孩子用眼睛認真觀看四周的世界，專心感受生活的美妙，用語言抒發心中的感受，從而激活孩子們的想象，唱出孩子的心聲，更讓孩子在表演中親近濃濃的家鄉方言，感受深沉的家鄉文化，制造真正屬于孩子們的樂園。本次活動無論是服裝、背景音樂還是背景道具等都讓我感受到了家長的全力協作，本次活動各個班只有個別幼兒未報名參與，也是做到了面對全體。

十一月我們中半段組織開展了段穿衣服疊衣服測試及拍皮球第二次測試。

這個月的計劃原來是幼兒自理力量競賽，考慮到現狀，尤其是這次的省一復評，要求幼兒午睡時要脫外套、褲子、襪子并疊放整齊。但有許多孩子不會正確的脫下來，也不明白怎么把衣服反過來疊好。且小班已經有過類似的競賽活動，所以我們這個活動改成了全段幼兒測試。要求幼兒學會穿衣服扣紐扣、褲子、鞋子及正確的脫下衣服和褲子，并正確的疊放整齊。活動中孩子們大顯本領，但是相對有一些年齡稍小的幼兒速度慢點，我們請動作快點的小好友來幫忙他們，指導他們，這樣大大提高了幼兒們之間的團結合作，懂得了團結就是力量的意義。在這次競賽里可以看出孩子們其實都想自己的事情自己來做，愛好很高，但是許多家長總以為孩子還沒長大很多事情都替孩子們做了，所以相對來說部分幼兒的自理力量比擬差，對家長產生了極大的依靠性。從孩子們興奮地表情里我看到了孩子們的成長，孩子們的驕傲感，他們感覺自己長大了可以做自己的事情了。

十二月我們中班開展了段早操競賽及拍皮球第三次測試。

早操活動是一日活動中的重要環節，在發展幼兒根本動作、增加幼兒體質、培育幼兒群體意識等方面有著重要的作用。此次活動更加促進了幼兒身心健康發展，切實了強化早操的標準管理，不斷提高了早操的質量。

經過三個月的努力，孩子們的拍中皮球測試結果大大提高，從原來的十來個優秀十來個不合格，到如今的30人優秀，沒有不合格。這跟老師和家長的協作努力是分不開的。我跟孩子們說只要你努力訓練了，肯定會有進步的。

一月我們開展“家長進課堂”活動及幼兒成長檔案的整理。

家長進課堂活動，既調動了家長參與學校教育的主動性，也調動了孩子們學習的主動性和主動性，深受家長和孩子們的歡迎。這一活動的開展更好地開發、利用了家長資源，提高了家長的教育水平，更好地完成了幼兒園、家長、孩子三方共贏。尤其是中二班的家長———小學英語老師給孩子們帶來了一節全新的集體活《Happynewyear》讓孩子們了解過新年要做的事情，還讓孩子們在真實的情境中嫻熟運用Happynewyear！活動氣氛相當的嗨！

2、組員多才多藝、心靈手巧，年輕化，環境創設耳目一新。

年輕組員們各個多藝、心靈手巧，尤其是中四班兩位年輕老師在班級環境創設上突破原來的黃、橙、綠色調，大膽的運用孔雀綠為主色調，打造出了全新年輕雅致的班級環境，讓我這個工作多年來在環境布置這塊成果還不錯的老師立馬刮目相看，于是我們班也趕緊取其精華對自己班的區域牌進行了整改。

3、各班老師互相取經，你追我趕，使幼兒各方面進步改變大。

我們的段組活動中更多的是互相學習，大家把自己的帶班經驗、教學中的好點子拿出來共同共享、學習。如在教幼兒折紙活動，剛開頭老師很苦惱，叫苦連天，這個孩子叫老師我不會，那個孩子跑來拉著說不會。就雙正方形跟雙三角形的折法，許多參考書上的說明相當的煩瑣，孩子對最終一步都反應不過來。于是我趕緊召集老師學習了最基礎的雙三角形跟雙正方形的折法，并拍成了視頻讓各班老師在班級群里轉發給家長，利用家長資源進行一對一教。

在教幼兒繪畫方面，我們老老師也幫忙新老師學習了如線描畫的根本技巧―線描畫中講究黑白比照，通過點線面的疏密不同形成黑白灰層次，表現畫面的視覺和質感美。中班學期剛開頭，有了小班時期用蠟筆涂色的功底，我提議中班老師們把蠟筆換成了馬克筆而不是水彩筆。由于水彩筆細，涂起來很費時，多數孩子堅持不住且會讓紙起球，還簡單把紙涂破掉。馬克筆快且出來的顏色效果好。

三、中班段三個問題所在

1、幼兒語言表述完好性的欠缺

從期末的測查結果發現，我們中班段各個班除了個別孩子能完好、連貫的看圖講解并描述外，大部分孩子對圖片的分析理解及語言的表達很不到位。

2、幼兒在集體活動中自由商量現象嚴峻，課間喜歡叫嚷。

由于獨生子女在家庭中的特別地位，他們的表達力量一般較強，可是有些幼兒的傾聽習慣卻并不好，如在大人說話時插嘴、不能認真認真地聽別人說話等。老師應讓幼兒懂得在聽故事、聽他人講話時，要尊重他人，坐姿要自然，眼睛要看著說話的人，不隨便插嘴，清靜地聽人把話說完。這是一種傾聽禮貌。這是我在全園各班期末測查時觀看到的普遍現象，這是我們接下來需要想方法轉變的現狀。

3、老師對常規教育理念和行為的偏差

有的老師把常規教育視為以管理為目的，結果常規教育成了對幼兒的行為進行掌握的過程。還有一些老師則是漠視常規教育，認為常規教育會束縛幼兒的自主性和愉快性，因此讓孩子在無任何要求的情境中“自由”活動，導致了班級秩序的混亂和無序。這也是我們需要怎么理解常規教育和怎么拿捏常規教育值得深入反思和探討的話題。

四、下學期工作思路

1、中班段各班班級環境創設的整改

依據總園教室環境特點，班級環境創設時首先要亮出大框架，如區域空間的割斷、區域的劃分。讓人第一眼就感覺明顯的劃分。

2、幼兒閱讀習慣的培育

宣傳班級繪本漂流借閱，利用家長資源，激勵堅持親子閱讀習慣的培育，促進幼兒的語言發展。

3、幼兒連續拍小球訓練――拍網球

從原來的中皮球到網球，球體的大幅度減小，對孩子的手眼協調力量有了更大的要求。讓孩子懂得只有通過努力，才能向自己發起挑戰，才能戰勝自己，超越自己。

一學期以來，我們中班段全體老師默默無聞、共同努力，順當完成了各項工作。工作中，老師們從不計較個人得失，互相關懷，互相幫忙，共同提高，尤其對我的工作賜予了大力支持，在這里，我要誠心地向他們說聲："謝謝！"。在今后的工作中，我們要學會反思、查找缺乏、主動研討。把我們班級組的工作做得更好，使我們的孩子生活的更健康，更歡樂！

幼兒園中班學期總結11

說到總結才猛然感覺到，是啊，我參與工作已經整整半年了，從一個剛剛從學校畢業的同學到此刻已經為人師表的老師，回憶這半年，我付出了多少，又收獲了多少呢悄悄的回憶一下，這短短的幾個月既勞碌，又充實，有著很多值得總結和反思的地方。

在新學期開頭的時分，我分到了中一班和兩位有經驗的老師共同搭班，這是領導對我的信任，更是對我的考驗和錘煉，所以在理解這個任務時我就下決心把工作干好。由于在我實習期間就是在這個班實習的，所以對這個班的孩子也都比擬熟識經過一段時間的調整與順應，我的工作也很快走上了正規。

這學期我們園內的活動比擬多，從“各省市區級領導的蒞臨指導”到“家長開放日”，從“家長會”到“書香閱讀節”等等，一個活動接一個活動，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內，我們三位老師團結合作、親密協作，發揮自己的強項，每一件工作都做的扎扎實實。業余時間，我留意搜集材料，閱讀專業書籍，努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動最終換來了累累碩果。

一、政治思想方面

在每周二三四的上午，我專心參與園領導組織老師的時勢政治理論的學習，以不斷提高自己的政治思想素養，強化素養的教育，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時強化教育法律法規的學習，提高依法從教的水平，努力鉆研業務，認真履行崗位職責，關懷、愛惜每一位幼兒，嚴格遵守學校的規章制度。

二、保教工作

（一）扎實抓好教育教學工作

工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的老師學習，觀摩其他老師上課，專心參與園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感愛好的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選取和運用教具，重視教學資料的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為根本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改善教育的方式、策略等，收到了必需的效果。

（二）全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒

我們兩位老師輪番當保育員。這個班有28個小好友，我們共同協商，把我們班的紀律及獨立潛力一齊抓、同時我們班小好友能夠說進步很快，家長反映也不錯。獨立潛力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，轉變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現賜予肯定，欣賞和激勵，使幼兒能夠更有信念，更專心地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫忙，以提高幼兒的獨立潛力，并按時與家長溝通，爭取家長協作。

就紀律方面：對少部分幼兒顯現的不良行為，我實行的是按時分析原因，該批判的批判，并賜予過度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

在教學方面，幼兒更是在原先的基礎上有了不同程度的提高，獨特是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成果。幼兒在身心快樂的氣氛中，生長也獨特好，出勤率較高。

在頻繁的活動之中，我沒有遺忘對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我留意在一日生活各環節中強化觀看與指導，專心激勵幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。

上課的時分讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，專心開動腦筋，舉手答復問題。在午睡的時分讓幼兒自己學會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量激勵幼兒自己蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學習習慣，長大了才能成為一個自主、自強、獨立的人。保證幼兒活動室、午睡室干凈、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培育幼兒良好的衛生習慣，愛惜環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐煩料理著孩子的日常生活。

（三）家園工作

家園聯系是保證。在工作中，我常常與家長持續聯系，了解幼兒家庭教育環境，透過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，按時與家長溝通孩子在園的學習和生活狀況，反應孩子在家的信息，使家長與老師之間相互溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

三、鉆研業務，悉心育人

作為一名老師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和潛力。為了提高自身素養，在工作之余，我常常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息按時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的老師請教，工作中學習、學習中工作，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動中，我專心備課，認真講課，得到了領導和同事們的肯定。

四、認識缺乏，努力進步

透過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也有所提高，這一學期的成果也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。從事幼教工作半年，理論與實踐的結合還是不夠到位，研討做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成錘煉自己的課堂，學會捕獲教學契機，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應變潛力。我將在新的一年里連續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”，經過我們全體職工的共同努力，我們幼兒園的明天必需更完善！

幼兒園中班學期總結12

班況分析我們中A班是由小（一）班和小（二）班，還有部分新生組成新建起來的一個集體。一共有54個孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發展水平也不同。雖然他們都有著相像的肌體發展水平，但是在自我服務力量、順應力量、語言發展力量、思維力量等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協調。首先我們要創設一個亮麗、溫馨、和諧的環境，幫忙個別幼兒盡快順應新的學習生活環境。其次要從每一個詳情入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要強化孩子的自我服務意識，提高自我服務力量，形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發孩子學習愛好入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發展。

一、培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理力量是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特別環境，使得不少幼兒失去了發展自理力量的時機，只有以培育幼兒的自理力量為基礎，才能讓他們在幼兒園快樂地開展一日活動。經過一學期的訓練，班里的孩子都有了肯定的自理力量，自己的事情能夠自己做，有的孩子甚至還能幫忙老師做一些力所能及的事情，主動幫忙弱小伙伴。

二、強化德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。

幼兒的行為，充足反映了他們參與社會交往，順應四周世界的力量，對幼兒進行德育教育，對培育幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。同時還強化了對幼兒的安全意識教育，在教學活動中及課余時間不斷地給幼兒灌輸安全學問，讓幼兒有著較高的安全意識，一學期以來我班未發生過安全事故，這也是我們值得快樂的事。

三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。

伴著課程改革的深化開展，對我們老師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，依據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域學問加以融合。課改的核心是讓課程順應并促進孩子的發展。作為一名幼兒老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、制造，不斷拓展教育活動的資源。讓每一堂課都活潑好玩，妙趣橫生，有充足的吸引力才能抓住幼兒的心，以到達更好的教學效果。

四、老師與家長形成教育合力，做到家園同步。

我們通過家園聯系手冊將幼兒在園的表現及肯定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們按時了解幼兒在園情況，還對幼兒定時進行電訪，則能讓我們認真了解幼兒在家中的表現，更全面的把握每個孩子的特點，進行因人施教。

幼兒園中班學期總結13

這個夏季非同以往——酷熱。伴著這個夏日炎炎的七月，中班下學期也即將走向尾聲。看著從小小班就始終跟著我的這幫孩子們，慢慢地長高，也證明了時間的飛速流逝，有時真的想讓時間靜止，這樣我就可以永遠和孩子們不分開了。嘻嘻，有點自私。

愛是互相的，確實沒錯。由于我愛孩子們，所以也換來了孩子們對我更多的愛。

在生活中，孩子們給我帶來了許多許多歡樂。還清晰地記得在今年排練六一文藝節目《吉米來吧》中，一次，我在孩子們前面示范帶著他們一起做，結果幾遍音樂下來，累的滿頭大汗，我說：“哎呀，受不了了，好熱。”這時，在我身邊亦楠的馬上幫我拿來了紙巾，說：“葉老師，給你紙巾。”我接過紙巾說了聲謝謝。可愛的雨婷機智的拿著我的茶給我說，葉老師，喝茶。然后幾個跳舞的女生們都圍過來給我敲敲背。看著他們那張張可愛的臉蛋，聽著那稚氣的童言童語，一股暖流涌上心頭。此時此刻的辛苦勞累也隨之煙硝云散。

此時，靜下心來寫本學期的個人工作總結，孩子們帶給我的更多的是感動和歡聲笑語。當然，也有成果。

在教育教學上，注意保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的獨特。每學期都能依據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學布置幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的區域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐煩細致地輔導。能依據本班幼兒的特點寓教于樂，充足調動幼兒的主動性，主動性，趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中，激勵幼兒主動大方地參與游戲，互相溝通，培育了他們的口語表達力量，交往力量和團結合作的力量，使角色游戲開展的繪聲繪色。

在保育工作方面，我認真完成每件上級交給的任務，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環節。在幼兒的一日環節中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能注意保教結合，在生活環節浸透教育，使幼兒增加自我愛護力量及自理力量。

在本學期開展的《今天我值日》中，孩子們學會了主動勞動，不怕辛苦，團結合作。每天看著孩子們開心歡樂又安全的放學回家，我想這一點也屬于我們每位老師來說最大成果了。

在家長溝通方面老師和家長通過溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學后，我都按時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的賜予按時的激勵和表揚，做得不夠的請家長協作，助幼兒訂正。如發現缺席的幼兒，我按時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

趕緊就要升入大班，雖然孩子們都長大長高了，但“安全”仍不能無視，不僅需要我們老師的重視，同時，也要不斷地催促提示孩子們安全的重要性。

展望將來，我清晰的明白升入大班后困難會有許多許多，但只要我們團結一起，我相信任何困難挫折都會迎刃而解。

幼兒園中班學期總結14

安全教育是幼兒園教育永久的話題，幼兒園是縱多幼兒園小好友集體生活的場所，我們深知安全工作的重要性，會不予余力的做好安全工作。以下是整理的幼兒園中班上學期安全工作總結，讓我們時辰留意安全，把安全作為工作的重中之重。

一、為幼兒園小好友提供輕松快樂的安全環境。

幼兒園是小好友每天生活、學習的環境，為了確保幼兒園小好友能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排解擔心全因素：平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜攔住，以免幼兒園小好友用手觸摸，發生危險；把平常常用的插頭、插座告知幼兒園小好友，并提示幼兒園小好友不玩它們；把平常常用的鋒利的釘子等物，擺放在幼兒園小好友夠不到的地方；把幼兒園小好友平常常常運用的各種工具（剪刀等）擺放在老師與幼兒園小好友都能看到的地方，以便老師觀看掌握；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒園小好友創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

二、把安全教育融入幼兒園小好友的日常生活中，動之以情，曉之以理。

我們面對的是一群三四歲的孩子，年齡小，掌握力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒園小好友在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看商量，談談自己的看法，商量并總結應當留意些什么。幼兒園小好友每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小好友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡單把小椅子撞到別的小好友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒園小好友穩定的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕安全隱患。

三、引導幼兒園小好友找出身邊的隱患，防止事故的發生。

孩子畢竟是孩子，我們不行能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注意調動幼兒園小好友的主動性、主動性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想方法消退這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我愛護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒園小好友在輕松、快樂的氣氛中穩固生活技能。這些事例活潑地教育了幼兒園小好友在遇到緊急情況時，不行慌亂，要動腦筋，想方法實行有效措施，把危險降低到最小限度。

四、把安全教育融入到教學活動中，堅固樹立幼兒園小