幼兒園小班教案《我會(huì)自己走》含反思（通用）?幼兒園小班教學(xué)方案《我會(huì)自己走》帶反思

小型班級(jí)教學(xué)方案《我會(huì)自己走》包含對(duì)適用于小型班級(jí)的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，以便兒童與家人分別后可以把握最基本的解決方案。

他們知道，放學(xué)回家時(shí)，他們應(yīng)當(dāng)握緊小手，跟隨家人有序地走出花園。

培育最初的平安意識(shí)，并知道您已經(jīng)長大并且想自己一個(gè)人去。

激發(fā)榮譽(yù)感，讓我們看一下反映教學(xué)方案的幼兒園班級(jí)《我會(huì)自己走》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.我知道，當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，我應(yīng)當(dāng)伸出援手，有序地跟著家人走出花園，以樹立初步的平安意識(shí)。

2.與家人分別后，把握最基本的解決方案。

3.知道自己已經(jīng)長大，想自己一個(gè)人去。

激發(fā)自己的榮譽(yù)感。

4.熬煉孩子的反應(yīng)力量，大膽說出自己的想法。

5.培育情愿在大家面前大膽說話并學(xué)習(xí)一般話的孩子的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)，難度

1.與家人分居后，把握最基本的解決方案。

2.知道自己已經(jīng)長大，想自己一個(gè)人去。

激發(fā)自己的榮譽(yù)感。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問預(yù)備孩子們學(xué)習(xí)了兒童歌曲《我要自己走》。

2.資料預(yù)備幾個(gè)視頻片段

A.父母從花園門口涌入；

B.當(dāng)孩子離開公園時(shí)，家人必需抱住并帶走；

C.當(dāng)人群有序地走出花園時(shí)，年幼的孩子手拉手跟隨家庭；

D.學(xué)校離開家人時(shí)，它跑得很遠(yuǎn)，家人無法追逐；

E.在幼兒園和我的家人中，我回到教室找老師關(guān)心。

3.動(dòng)畫課件兒童歌曲《回家啦》。

活動(dòng)程序

1.觀看視頻導(dǎo)入，激發(fā)對(duì)溝通的愛好。

（視頻剪輯A父母從花園門口蜂擁而入。

）

問題孩子們，您看到什么地方？誰？他們?cè)谧鍪裁矗浚▽W(xué)校放學(xué)時(shí)，爸爸，媽媽，祖父，奶奶正在接孩子。

）放學(xué)后，父母來接我們的孩子。

離開教室后，您是如何到達(dá)幼兒園門的？

2.觀看視頻分析并與同行爭論。

負(fù)責(zé)人老師從教室到幼兒園的入口給孩子和家人照相。

讓我們看看這些孩子是如何做到的。

（1）孩子們觀看課件的視頻片段（視頻片段B）當(dāng)孩子離開公園時(shí)，家人必需握住并把它帶走；（視頻剪輯）孩子手拉手跟著家人走，有秩序地與人群一起走出花園。

門。

最終，將框架固定在場(chǎng)景的一般地圖上。

題

您認(rèn)為誰是其中最好的？

我們一起為他鼓掌。

您為什么認(rèn)為他表現(xiàn)不好？你想對(duì)他說什么？讓我們和他談?wù)劇?/p>

簡介我們的孩子長大了，變得沉重，父母無法抱住我們。

同時(shí)，我們已經(jīng)去了幼兒園，變得有力量，必需自己去。

（2）播放兒童歌曲，兒童將一起朗誦兒童歌曲《我要自己走》。

鉛您看到，不僅我們的孩子特別有力量，甚至鳥類和兔子等小動(dòng)物也很有力量。

他們不盼望父母抱著他們。

播放孩子們的歌曲媽媽，媽媽，你要放手，我必需自己走。

您會(huì)看到鳥兒自己飛行，小家伙們逃跑，小狗們自己奔跑，小魚們自己游泳，為什么我不能自己走？媽媽，媽媽，您要撤回手，我必需自己走。

（3）孩子們觀看視頻剪輯D孩子們離開教室后，離開了家人，跑得很遠(yuǎn)，家人無法追逐。

問題有一個(gè)孩子覺得自己已經(jīng)長大，可以離開家人獨(dú)自一人奔跑了。

您