2023年家長會家長的發言稿范文（通用5篇）家長會家長的發言稿1

各位家長：

大家好。

我是黃笑然的媽媽，當鞠老師告知我，讓我這天在家長會上與大家一齊共享一下育兒心得時，我有些惶恐，因為笑然不是最優秀的孩子，我更不是最優秀的家長，所以首先非常感謝校內，老師一向以來對笑然后教化與愛惜，其次要感謝我的孩子，是她平常努力才為我贏得了這天這個機會。相識我的人都明白，笑然一向在爺爺奶奶身邊長大，直到今年二年級，我才把她帶在自己身邊，所以一向以來，與其說是笑然在長大，不如說成是我和笑然在一齊成長，所以這天讓我來共享閱歷是真的談不上，我也只是針對笑然的性格特點來做的一些事，每個孩子的特點都不一樣，適合笑然的不必需適合每個孩子，所以我這天把我和笑然的成長經驗與大家共享一下。

首先談談自主學習吧，這也是天下全部父母較為關切的一個話題。

我們都明白讓孩子在歡樂中學習，而這一切的歡樂都要孩子自主的去學習，而不是逼迫，任何的逼迫都不會歡樂。笑然目前的自主學習非常好，每一天放學回家，第一件事就是寫作業，并且是自主完成，我只須要在她完成后檢查一下然后簽上我的名就能夠了。大家也不要認為笑然一起先就是這樣，我也是從陪伴中過渡來的，必竟孩子沒有那么大的自我約束力，習慣的養成須要家長的付出。就應說整個一年級我是陪伴的笑然過來的，進入二年級后，我對笑然說，你已經長大了，作業須要獨立完成，因為她們很少有寫的作業，一般狀況下都是讀讀，因為這樣讀的話就務必有家長在身旁聽，所以我和然然說須要讀的就寫下來，并且我和然然約定在寫作業的期間如有不會的問題要等作業結束后再來問媽媽，這樣利于孩子動腦，而不要把我們當成她的依靠，有問題找媽媽。

其次就是上課的聽課效率。

上課的效率對一個學生而言有著至關重要的作用，所以把握好課堂的40分鐘能夠使孩子的學習變的更簡潔，此刻孩子小，上課不聽，回家我們也能夠給孩子講一下，隨著孩子漸漸長大，上了初中，中學，即便我們有這個潛力有這個時間來給孩子補習，但是孩子也不有時間的，所以從今刻就要給孩子養成一種好的習慣，對笑然的上課效率我自我感覺和透過老師了解都是不錯的，而這一習慣的養成也并非說就是孩子聽話，我和笑然在家曾這樣做過，大家都明白，孩子最佩服的人就是老師，對孩子而言老師有著世上最至高無尚的權利，大部分孩子都有這樣的幻想，長大了當一名老師，所以我們何不此刻來滿意一下孩子這個愿望呢我們家呢此刻鞠老師上課用的全套設備我們家都有，白板，白板筆，黑的紅的藍的，教鞭棍，耳麥，讓笑然回家產小老師，而我們就是她的學生，講的資料就是當天學的學問，當然的，和她說的時候，不能說是讓她感覺我們是不信任她，每一天晚上檢查她上課是否仔細聽課了，而是一種虛心的看法，讓她帶著職責來完成這件事。

我是這樣和笑然說的，我說，我們上學的時候學的和你怎樣都不大一樣呢，我和她商議說，你看這樣行不行，你每一天仔細聽老師講課，回家的時候，當媽媽的老師，幫媽媽講一下，笑然開心的答應了，自此以后的每一天個晚上我們都會在家上一節課，由笑然當老師，當然我這個學生肯定也是一個合格的學生，我會仔細的聽她講，還會專心的回答問題，哪怕有時錯了，但我肯定會專心，這樣做有兩個目的，一是，檢測一下孩子的聽課效率二是言傳身教，讓孩子看看上課就應是什么樣貌的，每次完后，我都會夸張的表揚然然，并且問她，這樣的學生老師是否喜愛呢，不用說出來而讓她明白上課就應是什么樣貌，但是此刻我們已經不再每一天堅持了，不是笑然不情愿，而我真的沒時間，我們還要練鋼琴，還要看書，她每次一講起來，就沒完沒了，也是因為我感覺笑然此刻已經養成了這種習慣，最至少從目前來看。

三是閱讀。

其實我們每個人都明白讀書能夠給孩子帶來的好處，不僅僅僅是寫作，分析理解，而是會受益終生的，關于閱讀的好處我們能夠說也一系列的名言，讀萬卷書，行萬里路，讀書破萬卷，下筆如有神，等等等等，并且我們這個二實小也非常的重視閱讀，每月都有舉薦的書，校內已經給了孩子這樣一個氛圍，一個提示，告知孩子讀書的好處，那么家長帶給孩子的也很重要，作為家長我們首先要做到的是三個舍得，舍得時間，舍得金錢，舍得放棄，舍得時間，在養成習慣的初期須要家長的陪伴，舍得金錢是舍得給孩子買書，舍得放棄是消遣時間，我和然然此刻每一天都有固定的讀書時間，對于這一點我們從未放棄每一天在練完鋼琴后，我會和然然各自拿一本書坐在我們所謂的家庭讀書角，這個角呢其實很單，我在地是鋪了一個墊子，買了一個矮書架，放在身旁，這樣她能夠順手拿的到，而不用坐在寫字桌上，直直的坐的，感覺就很累。

在我們家每個屋都有書，我末逼著她去看書，而我只是讓她感覺書的存在，假如她視而不見，我就順手拿一本，讀給她聽，不管她聽與不聽我都讀，有時我還夸張的笑，她當然也新奇我為什么笑，有時會問我，我就把最有意思的部分讀一點，關鍵時刻我會停下來，告知她我有事了，下次再讀吧，她當然焦急，所以只能自己拿起書。舍得給孩子買書，讓孩子每一天都有書能夠看，從二年級以來半年的時間我買了大約300多本書，這些書有是笑然看了，也有沒看的，還有的看了5遍的，當然這些沒看的書，此刻她不喜愛并不代表以后她也不喜愛，所以我認為這并一不一種奢侈，所以必需要讓孩子看能夠吸引她的書，讓她從書中得到樂趣。

在培育笑然的這愛好時，我們家曾這樣做過，我們三人輪番讀一本書，每個人在規定的時間內務必把書交到另一個人手上，到三人都看完時，我們針對這本書開一個家庭探討會，都談談這本書主要講的意思和看完這本書的收獲，由然然來主持。還有就是我們在家制作了一個簡易的評比臺，我們三個人每看完一本書就增加一個標記，每周總結一次，輸的那人要滿意小標記最多的那人一個愿望，當然了每次輸的確定是我和她爸爸，總之我們透過這一系列的方法，讓笑然愛上了讀書。在笑然愛上讀書的時候我就起先激勵她起先動筆，每一天堅持寫一篇日記，無論寫的如何，都要去激勵她，漸漸這種堅持就轉成了一種習慣。

最終是與校內老師的溝通。

我們是兩個人甚至是四個人在照看的一個孩子，而老師是一個人要照看的40多個孩子，所以難免會有忽視的地方，所以我們要加強與校內的聯系。家長與老師的溝通，對教化孩子起著重要作用，剛好了解孩子在校內的動態，發覺問題立即對癥下藥，讓一些不良習慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長。專心參與校內組織的各項活動，這些活動的參與，或許看不到自不待言的成果，但我的目的是讓笑然對待任何事都有一個專心向上的心態。

每個孩子都有自己優點和特長，那么也有自己的缺點和不足。我不是最優秀的家長，笑然也不是最精彩的學生，但是我們會一齊努力成長，共同進步。在座的許多家長都會有自己獨特的育兒方法值得我去學習和借鑒，還有許多優秀的學生是笑然學習的榜樣。期望校內和老師能夠多帶給這樣的機會讓我們一齊溝通，共同進步。感謝大家！

家長會家長的發言稿2

敬重的各位老師，各位家長，各位同學：

大家好！我是程曉萌的家長。首先感謝學校、老師賜予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教化，我感到非常榮幸，也感謝各位老師對我孩子無微不至的關愛。學校對家庭教化的重視，讓我們每一位家長身上多了一份責任，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作為家長，我理解、支持老師的工作，也協作老師共同教化孩子。對于教化孩子這件事情，我想在座的各位家長確定有許多比我做得更好。說來慚愧，我感到對自己孩子的教化還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。

一、作為家長，我覺得對孩子在學習方面督促和激勵是很重要的，在督促與激勵過后，培育孩子學習的自覺性，讓孩子知道學習是自己的事，不是為家長學為老師學，讓孩子知道“我要學”的重要性，而不是“要我學”。只有主動學習，孩子才會仔細地、剛好地完成每天的學習任務。每天的家庭作業我們都仔細督促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子知道：每個人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進步！

二、對孩子多一些激勵。我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個人的起點不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要激勵他，對他的壓力

不要太大，現在的孩子正處在一個成長期，我們做家長的，也應當理解一下孩子，少用吩咐的口氣，多用商議的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創建一個良好的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。

1、為孩子創建一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、寧靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交摯友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦情愿向你訴。

2、實行激勵為主，指責為輔的方法。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多激勵，少指責，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和摯友們打打牌，聊閑聊??所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要激勵他快把功課復習完了再去玩。不定時檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我信任“有失必有得”，你會發覺孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發覺自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛和我溝通，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也漸漸留意視察了，學會思索了。現在學校發生什么事，他都主動跟我講。

3、培育健全的人格，激勵孩子多參與集體活動，增加集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多激勵孩子參與讓他們有劇烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力氣和自己真正的歡樂。

三、家長要放低姿態，以平和的心態、同等的觀念對待孩子，做孩子的摯友。成為孩子的摯友，才能為孩子供應一個輕松、歡樂的生活、學習環境；成為孩子的摯友，孩子才會樂意與你談心，有苦情愿向你傾訴，你才能剛好駕馭孩子的心理與學習動向，剛好發覺問題并訂正問題；成為孩子的摯友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言實力和鑒賞水平。因為，語言是思維的外衣，語言實力的增加，可以極大的改善孩子的學習實力，促進思維發展。

四、言傳身教。孩子成長初期的認知水平較低，仿照水平較高，我們給他們講道理，特殊是大道理，他們不會太懂，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產生潛移默化的作用，是好是歹，后果不行估量。所以我們做家長的要以身作則，時刻做好模范表率作用，用自身行為來教化孩子，增加孩子辨別是非的實力。

五、激勵為主，指責為輔。俗話說：數子千過，莫如夸子一長。耐性、激勵和表揚可以激勵人的自信念，自信則是每一個勝利者共有的特征。小孩子的心理承受實力很差，大人的一句表揚或指責的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，我認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要剛好提出表揚，同時，也要有針對性地指出不足處，并提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優點，逐步改正缺點，循序進步。

六、幫孩子樹立正確的人生觀和價值觀。人生，就猶如一次單程遠航，人生看法，猶如遠航的方向，方向對了，能避開少走彎路，快速前進；樹立了正確、主動的人生觀，人生就能達到更高的目標，實現更大的價值。

七、培育孩子的社會責任感、憐憫心和良好的自身素養。在當今物質充盈、物欲橫流的時代，具備良好品德能使人增加品位，提升品行，一個富有社會責任感、富有憐憫心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會中更好的發展。從小培育孩子“和善、誠懇、勤勞、英勇、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無窮。家長和老師之間的溝通是不行缺少的。向老師了解孩子在學校的最新狀況，也剛好把孩子在家的表現告知老師，達到共同教學的目的。看著孩子一每天的改變，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄訓誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們肯定會健康地成長，他將會是我們的傲慢！

在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示誠心的感謝！祝福全部的老師和家長摯友們身體健康、工作順當、家庭美滿！

感謝大家！感謝！

家長會家長的發言稿3

敬重的老師、各位家長：

我就是試驗小學一九班潘嘉駿的爸爸，首先，非常感謝各位老師對潘嘉駿以及本班級全部孩子們的細心培育和關愛；于此同時也很感謝各位家長給我這樣一個機會，讓我在那里和大家共同探討孩子的教化問題。作為一名年輕的家長，教化孩子的閱歷倒也談不上，以下就是我平常教化我的孩子積累的一點舉薦和方法，期望能與在座的各位家長摯友們共勉！

一、讓孩子歡樂的學習。學習就是一生的功課，不要讓孩子感到學習就是一種負擔，就是一種壓力，而要讓她在歡樂中理解，在微笑中體會，這一點潘嘉駿在讀課文時我感受最深。她一邊讀課文，一邊做動作，非常形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，興奮的、悲傷的、夸張地，都在她的動作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個故事，她能非常生動地表演出來，背古詩她有時也會用一幅圖畫表現出來，她說，這樣學習既簡潔，又歡樂，也很簡單記住資料。

二、多給孩子一些表揚和激勵。我們明白，表揚能使人創建奇跡，過多的指責會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時激勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵；孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的專心性和自尊心，有一次，我拿潘嘉駿和別的小摯友比，她不興奮了，“你總就是拿我的短處和別人的特長比，為什么不拿我的特長和別人的短處比”。就是的，我們每個孩子身上都有許多閃光點，家長假如常常表揚激勵孩子，孩子必需會有更精彩的表現。

三、培育孩子的愛好愛好，激發孩子的學習愛好。作為家長，我們都期望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認為，必需要敬重孩子自己的選取，孩子自己喜愛了，此時她就情愿去學，就會學得很好。潘嘉駿平常很喜愛看書和繪畫。周末我會時常帶她去圖書館和書店，買一些她喜愛的課外讀物，比如前不久剛給她買了一套《十萬個為什么》，她如視珍寶，每一天都會拿出來看一看。有時我還會陪她一齊看，這樣長期下來，她就會積累許多學問，視野拓寬了，同時還激發了學習愛好，學習成果自然就會有所提高。另外，我還會和孩子一齊繪畫，每當她完成一幅作品的時候，我都好給她好評與激勵，孩子那個興奮勁兒不言而喻，這樣一來，孩子的思維也有所延長，而且自信念也會隨之提高，有了自信念，她就會更加努力地去做好每一件事。

四、不做“嘮叨”家長，不做代理家長，讓孩子養成自己的事情自己做的行為意識。以前我也就是事無巨細。有體育課囑咐孩子穿球鞋、帶飲料，上美術課囑咐她帶剪刀、畫筆，早上出門為她整理衣服，提示她帶紅領巾，就這樣全身心地為她服務，我都成了她的貼身保姆了。她還總就是說：“明白了，明白了，嘮叨爸爸”，這段時間，我不再提示她，雖然有時她也忘了帶畫筆，或就是沒帶學具，一回家就說老師指責我了。但這時，她也已經明白這些生活、學習上的事都就是她自己的事，她就應對自己的行為負責。

五、和孩子多溝通、多溝通，全心去愛我們的孩子，和孩子交摯友，此時在教化孩子的`同時與她共同成長。我每一天都會抽出一些時間與孩子聊閑聊，哪怕只就是短短的非常鐘，我會問問她這天在學校的狀況，有沒有不快樂，和同學有沒有鬧別扭，這天學的什么等等。此時這樣一來，久而久之，孩子無形中增加了與人溝通的潛力，膽識也有所提升，而且還會和我成為好摯友，為我以后教化孩子帶給了先決條件。

孩子就是我們的期望，也就是祖國的將來。我們要信任我們的孩子，這天，她們只就是家中一棵小小的盆景；明天，在廣袤的天地里，她們必需會長成一棵棵參天大樹。

期望我們做家長的，平常要和班主任杭老師和語文李老師勤溝通、多聯系，主動幫助老師共同教化好我們的孩子，讓孩子強壯健康、逍遙自在地成長，讓她們擁有一個歡樂難忘的童年！讓我們就從今刻做起，加倍重視我們的孩子，因為教化好孩子就是我們義不容辭的職責和義務！

感謝大家！

家長會家長的發言稿4

敬重的各位老師、家長們：

你們好!

我是雨秋的家長，感謝老師給我這個發言的機會，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教化，我感到非常榮幸。

我的女兒雨秋是一個普一般通的、文雅的孩子，她在學習方面很自覺，這一點很讓我們省心。下面，我談一談我平常是怎樣關切她的成長的。

首先做到勤問。只要放了學，我就爭分奪秒地與她談話溝通，問她，今日在學校里快樂嗎?有什么趣聞?語文學了哪篇課文?數學課上學了什么?課堂上回答問題了嗎?等等。讓她感覺到家長時刻在關注著她在學校的表現。

其次，給孩子創建一個良好的家庭學習環境。讓她安心做作業，除了周末和假期，星期一至星期四，家里的電視幾乎不開。

第三，不要增加孩子的學習負擔。孩子成果的好壞，90%以上取決于課堂的學習效果。我經常囑咐她在課堂上要仔細聽講，用心致志，把做題的方法駕馭扎實。我從來沒有給她買過輔導資料、ab卷之類的試題，我覺得“題海戰術”只會加重學生的學習負擔，使學生對學習產生厭倦。當她做完老師布置的作業后，剩余的時間就由她自由支配。

第四，關注孩子的課外閱讀。前蘇聯教化家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰慧的方法不是補課，不是增加作業，而是閱讀，再閱讀。”我從孩子很小的時候就注意培育她的閱讀習慣。在她一歲半的時候，我就給她訂閱了《嬰兒畫報》，現在訂著《兒童文學》、《讀友》等刊物。還給她買了很多書籍比如秦文君的小說，楊紅櫻的小說。讀書不僅提高了她的閱讀理解實力，而且為培育她的作文實力打下了良好的基礎。

第五，重視孩子的寫作。每個星期，語文老師會布置孩子寫兩三篇成長日記。她每寫一篇成長日記，我都引導她寫真事、抒真情。假如她不知該寫什么內容，我就啟發她、提示她留心視察，回想一天中發生的事情，使她明白，原來并不是沒有事情可寫，而是缺少發覺。有時，我先讓她打草稿，激勵她把學過的好詞好句盡量恰當地運用上，再幫她稍加修改，最終抄到成長日記本上。寫日記提高了她的寫作實力。

第六，提高孩子多方面的綜合素養。比如，在抗震救災期間，我讓她多看來自災區的報道，我不僅激勵她在學校多捐款，還走向社會，到街頭擺放的“愛心捐款箱”前捐款，讓她體會到關切他人，自己歡樂。有時，也一起看《今日說法》等法制節目，提高孩子的法制觀念，使其明辨是非。在暑假奧運會期間，我每天都陪她看各種體育賽事，親密關注金牌榜，了解體育項目，了解世界，了解祖國之強大，使孩子感覺到作為一名中國人有多么驕傲。有時，我們也帶孩子出去旅游，走進大自然，拓寬視野，增長見識的同時也增加她的環保意識。

最終，要把“愛”送給孩子，把孩子當做一個摯友。時常和孩子一起玩耍，時常把親吻送給孩子，時常給孩子一個擁抱。另外，還要多學一點時尚的東西，跟上時代的步伐，更簡單跟孩子溝通。

當然，以上這些內容只是我個人在教化孩子時的一點心得體會，歡迎在座的各位家長也把你們在教化孩子方面的好的閱歷說出來，大家相互學習。

家長會家長的發言稿5

敬重的各位老師、家長：

大家好！我是周沛哲的家長，感謝學校能夠給我這次發言的機會！能夠站在這里和大家一起探討對孩子的教化問題，我感到很興奮。

首先請允許我代表全體家