2023年中班優(yōu)秀教案（精選篇）中班優(yōu)秀教案1

活動打算

1.“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。

2.畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段，紅五角星若干。

活動過程

一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)愛好

1.師：今日老師帶來了一支奇妙的小畫筆，它的本事可大了，能變出小摯友喜愛的東西，看細(xì)致了!(老師邊念兒歌邊繪畫)

2.師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很奇妙啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小摯友用眼睛細(xì)致看，用耳朵細(xì)致聽，老師在畫小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(老師將兒歌填入動畫片《機(jī)器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)

(評析：活動一起先，老師手持畫筆，以變魔術(shù)的方式畫出小花貓，吸引幼兒的留意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾畫出來，讓幼兒驚羨不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)

二、理解兒歌內(nèi)容，初步駕馭繪畫步驟

1.師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)

2.老師依據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法駕馭繪畫步驟。

(評析：此環(huán)節(jié)為活動重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒駕馭兒歌的也許內(nèi)容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。)

三、幼兒練習(xí)，嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容繪畫

1.交代繪畫要求，激勵幼兒在仿照老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，如添畫身體及背景物品等。

2.幼兒繪畫，老師為不同層次的幼兒供應(yīng)不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。

3.作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。

(評析：在幼兒充分駕馭繪畫步驟后，老師給幼兒供應(yīng)練習(xí)和創(chuàng)建的空間，并激勵幼兒在仿照的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)建。在老師的提示和幫助下，幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創(chuàng)意。)

四、講評活動

1.師：你喜愛哪只小花貓?為什么?對于有創(chuàng)建性的作品老師剛好確定。

2.師：請你為喜愛的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己寵愛的作品上)。

(評析：評價(jià)部分，老師讓幼兒成為評價(jià)的主子，從造型、創(chuàng)意等方面對他人的作品進(jìn)行特性化評價(jià)，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。)

五、結(jié)束活動

師：今日我們用奇妙的小畫筆變出了小花貓，回家后請小摯友們再想想，好聽的兒歌還能變出什么，好嗎?

(評析：活動最終，老師請幼兒作進(jìn)一步思索，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動的終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng)建的起點(diǎn)。)

六、活動延長

1.體驗(yàn)歡樂：我與小貓做嬉戲。

2.嘗試用詩畫結(jié)合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。

中班優(yōu)秀教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，并在即興創(chuàng)編歌詞及仿照勞動動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏打擊樂器。

2、培育幼兒看指揮演奏打擊樂器的實(shí)力。

活動打算：

1、在日常生活中，帶領(lǐng)幼兒參與勞動（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。

2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張

3、大鼓一個（或鈸）。

活動過程：

1、通過故事引起幼兒愛好。

（1）老師講解并描述抗戰(zhàn)時(shí)期的延安革命老區(qū)，八路軍和老百姓共同參與生產(chǎn)勞動的故事。

（2）師生一起學(xué)學(xué)勞動的動作和喊聲。

2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質(zhì)的音樂。

（1）聽了音樂有什么感受？你好象聽到了什么？

（2）學(xué)唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎(chǔ)上，為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞。“我們大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去?！班类恕币糜辛?，以表示用勁干活。

（3）創(chuàng)編動作。

讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動；快的地方表示勞動很歡樂。）

慢的部分（1—4、8—9小節(jié)）啟發(fā)幼兒依據(jù)所編的勞動內(nèi)容，做相應(yīng)的勞動動作。

快的部分（5—7小節(jié)）用拍手等表示勞動歡樂。

“嗬嘿”表示很用勁，可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。

中班優(yōu)秀教案3

設(shè)計(jì)意圖

孩子們在嬉戲及日常生活中，會發(fā)覺一些驚奇的現(xiàn)象如“船為什么會浮在水上走？”“為什么有些東西會浮起來有的東西沉在水下面？”等等，為了滿意幼兒的的新奇心，探究身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡潔的分析、推斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)

1、對沉出現(xiàn)象感愛好，嘗試描述自己的探究與發(fā)覺。

2、樂于比較、探究不同物體在水中的沉與浮。

3、能與同伴合作探究，用“↑”“↓”等簡潔的符號表示沉與浮，初步學(xué)習(xí)做視察記錄。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對其分類。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒主動思索，大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思

活動打算

1、閱歷打算：幼兒已相識幾種常見的不同材質(zhì)的物體，已有在水中自由玩沉浮嬉戲的閱歷。

2、物質(zhì)材料打算：

（1）老師事先試驗(yàn)，解除在水中呈懸浮狀態(tài)的物品，選擇漂移及下沉狀態(tài)的材料，如鑰匙、回形針、積木、花片、不銹鋼及塑料調(diào)羹、塑料夾子、木夾子、石子、葉子、鐵片、海洋球等。

（2）毛巾若干，裝有清水的大水盆若干，幼兒用的記錄表（記錄表上畫有各種物品小圖片），筆。

活動過程

（一）情景引入，激發(fā)幼兒的探究愛好

師：大象哥哥就要過生日啦，邀請螞蟻弟弟去參與生日會，可是大象哥哥的家和小螞蟻的家隔著一條河，這可難倒了小螞蟻，你情愿幫助小螞蟻打算適合當(dāng)小船的材料，讓它到河對面的大象哥哥家參與生日會嗎？

（二）老師試驗(yàn)，初步了解用符號表示沉浮

1、老師試驗(yàn)，體驗(yàn)沉浮。

師：什么樣的材料適合當(dāng)小船？老師這里有石子和海洋球，它們放在水中會怎么樣呢？我們一起來看一看。

小結(jié)：像石頭這樣沉入水底的現(xiàn)象叫沉，像海洋球這樣漂在水面上的現(xiàn)象叫浮。

2、出示符號，初步了解用符號表示沉浮。

師：老師給你們帶來兩個標(biāo)記（向下的箭頭“↓”和向上的箭頭“↑”），你覺得哪個標(biāo)記表示浮起來？哪個標(biāo)記表示沉下去？

小結(jié)：向上的表示浮起來，向下的表示沉下去。

（三）猜想物體的沉浮特征，初步學(xué)習(xí)做視察記錄

1、展示材料，引導(dǎo)幼兒視察材料的材質(zhì)。

師：只有浮的東西才能做小船，原委哪些東西可以做小船呢？請你們把這些材料按剛才的箭頭標(biāo)記分一分。

2、引導(dǎo)幼兒在記錄表上將材料按猜想分類。

師：老師為小摯友打算了一份記錄表，請大家回到位置上，把你認(rèn)為會浮起來的用東西在旁邊用“↑”表示，會沉下去的用“↓”。

3、幼兒溝通各自的想法。

師：請小摯友來說一說，你覺得哪些東西是浮起來的哪些東西是沉下去的呢？

（四）與同伴合作探究，驗(yàn)證結(jié)果

1、介紹材料，提出操作要求。

師：老師已經(jīng)給你們打算了裝有水的臉盆、操作材料、記錄表、筆、毛巾。請小摯友們搬起自己的小椅子回到座位，每個小組商議好分工，依據(jù)記錄表上的依次輕輕將材料一個一個放入水中，細(xì)致視察，假如材料沉下去就用“↓”表示，假如材料浮現(xiàn)來了就用“↑”表示。留意不能將水灑在外面哦，在記錄前肯定要將手上的水擦干凈?，F(xiàn)在就請小摯友們?nèi)ピ囋嚳窗桑】纯唇Y(jié)果和你猜想的是否一樣？

2、幼兒分組合作按記錄表的依次進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。

師：現(xiàn)在就請小摯友輕輕回到自己的位置上進(jìn)行驗(yàn)證。

3、集中共享探究結(jié)果，激勵幼兒描述自己的發(fā)覺，并提出自己感愛好的問題。

（1）組織幼兒集中溝通小組探究的結(jié)果。

（2）對有爭議的材料進(jìn)行集體驗(yàn)證。

師：小摯友真棒，我們找到了許多能浮在水面上的材料當(dāng)小船，小螞蟻可以過到河對面給大象哥哥過生日啦！

（五）擴(kuò)展閱歷

師：我們發(fā)覺了哪些物體會浮起來、哪些物體會沉下去？我們的生活中，還有哪些東西是浮在上面的、哪些東西是沉在水里的呢？請幼兒回家找一些其他的材料來試一試哪些在水中是浮現(xiàn)來的還是沉下去的。

活動反思

通過組織這次科學(xué)活動，我有了許多的感悟，整個活動過程中，幼兒們的探究興致很高。這節(jié)活動探究性很強(qiáng)，因此在目標(biāo)的第一條和其次條寫出了活動的核心——探究，讓幼兒在探究中，發(fā)覺不同物體的沉出現(xiàn)象。然后學(xué)會用肯定的符號表示沉與浮并記錄，即第三條目標(biāo)。此次活動，我將小摯友們分為四組，便利幼兒們?nèi)ハ嗷贤ㄗ约旱牟孪牒驮囼?yàn)的結(jié)果，這大大的提高了幼兒的語言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力，幫助幼兒培育對科學(xué)探究的愛好以及科學(xué)素養(yǎng)。在活動過程中，我并不是一個指導(dǎo)者，而是與幼兒一起活動的引導(dǎo)者與支持者。和幼兒一起猜想一起驗(yàn)證結(jié)果是不是和我們猜想的一樣。除此之外，我用了大象過生日，須要小摯友幫助螞蟻，才可以給大象過生日的情景導(dǎo)入并在最終表示出，因?yàn)樾从训膸椭浵佔(zhàn)罱K找到了適合當(dāng)小船的材料，參與大象的生日會，培育了幼兒樂于幫助他人的良好品質(zhì)。

但是在整個活動中，我還存在一些不足的地方：

1、沒有給幼兒打算毛巾，以至于給小摯友們打算的記錄表會濕掉一部分

2、過程中，語速太快，應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)的去引導(dǎo)幼兒探究和發(fā)覺

3、活動前期打算不足，沒有事先帶領(lǐng)幼兒相識“↑”“↓”符號。

4、要求提的不夠清晰，導(dǎo)致我們的猜想過程時(shí)間太長。

中班優(yōu)秀教案4

活動目標(biāo)

1、觀賞和體驗(yàn)散文詩美麗的意境。

2、理解散文詩的內(nèi)容，能聲音嘹亮地朗誦。

3、能發(fā)覺句末的押韻，并大膽地想象、仿編詩句。

活動打算：

幼兒打算：

1、了解春天的基本特征，漫步時(shí)在老師的啟發(fā)下發(fā)覺并感知春天萬物的改變。

2、幼兒用書《蟲蟲樂園》

老師打算：

1、一棟可愛的房子、成串雨滴、小鳥、云層里的太陽、葉子下的毛毛蟲、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。

2、背景音樂，各色油畫棒。

活動過程

一、出示掛圖，觀賞畫面

提問：畫面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太陽、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié)？（春天）

太陽是什么顏色的？葉子、紫藤花、油菜花、浪花，它們分別是什么顏色的？這一幅春天的圖畫美嗎？引導(dǎo)小摯友們用語言描述出這樣一幅漂亮的春景圖：春天來了，我家門前有一條小河緩緩流過，雪白的浪花一路唱著歡快的歌，門前是一大片綠綠的草坪，紅紅的太陽暖洋洋地照在身上，大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來，呼吸這空氣中的香味呢。原來呀，樹上有一株漂亮的紫藤花倚在樹上，開得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花，遠(yuǎn)處還有油菜花，櫻桃花，杏花，開得正旺呢，空氣中散發(fā)著醉人的花香。

二、春天是春暖花開，草長鶯飛，五彩斑斕的季節(jié)。到處都盛開著各種花兒，空氣中飄著花香，是一個漂亮迷人的季節(jié)。春天的雨有顏色嗎？那是什么顏色呢？為什么是這個顏色呢？請小摯友們觀賞一首好聽的散文詩《春雨的色調(diào)》，聽一聽散文詩里是怎么說的？

１.完整地觀賞老師朗誦配樂散文詩。提問：詩的名字叫什么？詩里說了什么？里面都有誰？

２.再次邊觀賞詩文邊用教具在黑板上貼出來

提問：春雨究竟是什么顏色的？它們各是怎么說的？各自的理由是什么？

三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩

１、看著教具朗誦

２、情景表演朗誦，分角色朗誦

３、啟發(fā)幼兒試試?yán)收b每句的句末，發(fā)覺押韻的特點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)仿編詩句

１、談話：春雨是暖暖的紅色，是扭來扭去的綠色，是芳香的黃色，是滾來滾去的藍(lán)色，是一串串的紫色，春雨還可以是什么顏色的？

指名說：嬌艷的桃花說，春雨是溫馨浪漫的粉紅色，杏花說，春雨是黃色，梨花說，春雨是白色，蘋果花說春雨是粉紅色，柳樹說，春雨是綠色。

2、小組活動：仿編散文詩，比一比看誰說得多，說得好。

3、在班上溝通仿編的詩句

五、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：

春雨讓．．．．．．變成．．．顏色，它讓春天變得萬紫千紅，絢爛多彩，說明植物的生長都離不開雨水。

六、完成幼兒用書《蟲蟲樂園》第１６－１７頁，請幼兒為空白處涂色。邊涂邊想：是誰告知小鳥春雨是什么顏色的？

中班優(yōu)秀教案5

活動目標(biāo)：

1、嘗試用筷子將豆豆們送到相應(yīng)的彩色“房子”里，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷性。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用一句完整的話說出“我送了×顆×豆住進(jìn)了×顏色的房子里”。

3、用自制的豆罐子樂器為熟識的歌曲打節(jié)奏，感受活動帶來的歡樂。

活動打算：

1、每桌打算黃豆、紅豆、綠豆若干，并用盤子裝著；筷子人手一雙。

2、幼兒人手一個貼有紅、黃、綠顏色標(biāo)記的空罐。

3、幼兒熟識的音樂磁帶、視頻儀。

活動重難點(diǎn)：

按要求練習(xí)用筷子送豆豆們回家。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒愛好，感知三種豆豆的基本特征。

1、邊搖邊出示豆罐子，激發(fā)幼兒的愛好。提問：你們知道是誰在里面唱歌嗎？

2、老師取出里面的豆豆，并在視頻儀下展示豆豆。提問：你相識它們嗎，它們都穿著什么顏色的衣服？

二、送豆豆們回家。

1、師：今日還有很多豆豆也來了，但是它們找不到自己的家，請大家?guī)椭鼈?，好嗎?/p>

2、（老師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標(biāo)記的罐子）

師：這里有三座房子，是豆豆們的新家，是什么顏色的？

3、（老師一一出示房子）請你來猜一猜，這會是哪種豆豆的房子呢？為什么？所以我們應(yīng)當(dāng)把×豆送到×色的房子里。

4、老師出示筷子，師：你看，誰來了？原來是筷子摯友也來了，它也想幫助豆豆們回家，想一想，它們會怎么幫助豆豆們回家呢？

5、幼兒回答。

6、請幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家。

7、放好后先請幼兒和身邊的好摯友說說，激勵幼兒用這樣的句式說“我送了×顆×豆住進(jìn)了×顏色的房子里”，再請個別幼兒在投影儀下展示并大膽地說出來。

8、嬉戲：“看誰送得多”，并交代嬉戲規(guī)則。

嬉戲規(guī)則：在肯定的時(shí)間里用筷子送豆豆回家，邊送邊數(shù)，并說出“我送了×顆×豆住進(jìn)了×顏色的房子里”。

三、聽音樂，用自制的豆罐子樂器為樂熟識的歌曲進(jìn)行打擊。

師：今日，黃豆、紅豆、綠豆們都找到了自己的家，真興奮，它們說感謝你們，不信，你們搖一搖彩色的房子，聽一聽它們在唱歌呢！我們小摯友高不興奮，想不想和豆豆一起唱歌？

四、結(jié)束活動。

師：小摯友你們還會唱哪些好聽的歌？那我們就帶上豆豆們唱給后面的客人老師聽一聽吧。

中班優(yōu)秀教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過視察、比較、探討，感受祖國地域?qū)掗煟ぐl(fā)愛祖國的情感。

2、觀賞兒童詩，增加對詩歌韻律的敏感性。

教學(xué)打算：

（認(rèn)知打算）知道祖國和首都的名稱；拼過地圖(材料打算)課件

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（活動重點(diǎn)）通過圖片和詩歌內(nèi)容理解“地域?qū)掗煛?/p>

（活動難點(diǎn)）在誦讀詩歌時(shí)感受韻律美。

教學(xué)過程：

一、我的祖國

1、說說我們國家首都的名字。

2、說說自己去過哪些地方，看到些什么？

3、小結(jié)：我們的祖國叫中華人民共和國，簡稱中國。我們的祖國很大很大，她在地圖上像6一只雄壯、漂亮、傲慢的“大公雞”。做中國人真驕傲！

二、找一找

1、看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大。

2、找出首都北京的位置。

3、找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

4、找找世界的最高山脈——喜馬拉雅山、東北的大片森林、我國的兩條河流（長江、黃河）。

小結(jié)：我們的祖國真大，當(dāng)北方飄著雪花的時(shí)候南方還開滿了鮮花，大人和孩子還在吃著西瓜。

三、觀賞兒童詩

1、重點(diǎn)提問：哪幾句詩在告知我們“祖國真大”？

2、活動重點(diǎn)：通過圖片和詩歌內(nèi)容理解“地域?qū)掗煛薄?/p>

3、跟讀詩歌找找詩歌里發(fā)音有點(diǎn)像的詞（“雪花”、“鮮花”、“西瓜”）

4、活動難點(diǎn)：在誦讀詩歌時(shí)感受韻律美。

中班優(yōu)秀教案7

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒持續(xù)留意時(shí)間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點(diǎn)困難就會放棄，為了培育幼兒做事的專注，不怕困難的品質(zhì)，設(shè)計(jì)了這一課。同時(shí)也想通過這一課讓幼兒了解大森林，了解自己的家鄉(xiāng)。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會傾聽，感受故事的情節(jié)改變。

2、能運(yùn)用完整、連貫的語言講解并描述故事。

3、知道只要下定決心不怕困難就肯定能做成一件事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言完整講解并描述故事

活動打算

教學(xué)掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等

活動過程

一、日常行為導(dǎo)入

“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他打算好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，于是他放棄了”小摯友請?zhí)接懸幌拢髅魇墙又嬆?？還是不畫了？（幼兒探討）

老師：小摯友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》

二、觀賞理解體驗(yàn)故事

1、音樂起，老師有表情地講讀故事。

2、依據(jù)故事內(nèi)容請幼兒回答問題：故事的名字是什么？小蝸牛為什么想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰？他們說了什么？小蝸牛去沒去大森林？

3、出示圖片（打亂依次）。師：這幾幅圖就是這個故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請小摯友依據(jù)老師說的話把這幅圖找到好嗎？（根據(jù)敘述的內(nèi)容，請幼兒逐一將圖找到，老師按依次貼好）

4、幼兒看圖講解并描述。用上“森林、驚異、微笑、決心、到達(dá)”等詞語。

5、角色表演。先請接受快，表現(xiàn)實(shí)力強(qiáng)的幼兒做示范表演。音樂適時(shí)進(jìn)入。

6、續(xù)編故事?！靶从驯憩F(xiàn)真棒，能夠把這個故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什么樣的景色呢？誰能說一說？”

三、良好行為習(xí)慣教化

小蝸牛下定決心不怕困難，它肯定能看到了漂亮的大森林，小摯友在做事情的時(shí)候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難肯定也會做成自己想做的事，就像剛起先老師說的小明明他要堅(jiān)持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后肯定很快樂，對嗎？

四、活動延長

小蝸牛想去的.地方就是漂亮的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有漂亮的大森林，看到遠(yuǎn)處的大山了嗎？有的小摯友是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花?？擅懒?，老師這里很多山林里的相片，請小摯友來觀賞一下我們漂亮的家鄉(xiāng)吧！

（附）故事基本內(nèi)容

小蝸牛去旅行

1.、小蝸牛聽說遠(yuǎn)方有一片漂亮的大森林，它很想去看看。一天早上，它告辭了家人，向森林的方向漸漸爬去。

3、路上它遇到小烏龜，興奮地說：“咱們一起去旅行，看看大森森吧！”

4、小烏龜?shù)纱笱劬@異地說：“?。窟@怎么可能，沒等你爬到那就累死了?！?/p>

5、小蝸牛微笑著說：“只要下定決心就肯定能到達(dá)的”。說完頭也不回接著向前走去。

教學(xué)反思

這是本學(xué)期我組織的一節(jié)語言教學(xué)公開課，對課后各位聽課老師的評語和自己組織的整個活動過程做個教學(xué)反思，整個活動過程各個環(huán)節(jié)連接比較自然，幼兒接受較好，基本達(dá)到了活動要求和目標(biāo)。

勝利的地方是音樂的選擇和適時(shí)進(jìn)入特別符合故事情節(jié)。當(dāng)我講讀時(shí)，音樂先起，立即吸引了幼兒的留意力，似乎在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，細(xì)致傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時(shí)，加入音樂，調(diào)動起幼兒天生自然的表現(xiàn)力，他們能隨著節(jié)奏仿照著小蝸牛，小烏龜?shù)臉幼樱貏e可愛。在最終一環(huán)節(jié)活動延長介紹家鄉(xiāng)美景，在觀賞圖片的同時(shí)也萌發(fā)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的美妙情感。

不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應(yīng)的圖片這一環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計(jì)的很獨(dú)特，變更以前干脆讓幼兒看圖講解并描述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因?yàn)橹皇俏⑿〉母淖儯ㄐ觚斅牭叫∥伵Ｕf話的前后表情的不同）所以幼兒找起來有些困難導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)幼兒不夠活躍。在續(xù)編故事時(shí)，往往前面幼兒說完，后面的幼兒就仿照前一幼兒，想象過于單一，老師應(yīng)剛好引導(dǎo)啟發(fā)，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)實(shí)力。

通過教學(xué)反思，正確相識自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。

中班優(yōu)秀教案8

活動目標(biāo)

1、學(xué)會從局部到整體地視察鯽魚的外形特征,了解鯽魚的生活習(xí)性。

2、能大膽地用語言表達(dá)自己視察到的現(xiàn)象。

3、初步了解視察方法,萌發(fā)探究的愛好。

活動打算

閱歷打算:收集有關(guān)魚的資料,初步了解關(guān)于魚的相關(guān)信息。

物質(zhì)打算:鯽魚8條、大臉盆四個;“魚的生長過程”PPT、背景音樂;幻燈展示板一塊,魚的結(jié)構(gòu)模型一套;

活動過程實(shí)錄

一、猜謎引入活動。

1.老師引導(dǎo)幼兒猜謎,引起幼兒對于的愛好。

師:請你們猜一個謎語:“沒胳膊沒腿,從來不離水。走路不用腳,搖頭又?jǐn)[尾。”(魚)你們還相識哪些魚?(幼兒自由講解并描述)

師:今日,陳老師請來了一位特殊的客人——鯽魚,它就藏在這些大盆里面,一會兒請你們用鼻子聞一聞,用小手摸一摸,再用眼睛看一看鯽魚的身上藏著什么隱私?

二、引導(dǎo)幼兒視察魚的外形特征(自由視察)。

師:你們發(fā)覺了鯽魚的什么隱私?

幼:我發(fā)覺了鯽魚有一對眼睛。

幼:鯽魚有一張嘴。

幼:聞起來有點(diǎn)草味。

幼:摸起來滑滑的。

幼:鯽魚有魚鱗、魚尾、魚鰭......

三、引導(dǎo)幼兒再次有序視察鯽魚(一般視察)

師:鯽魚可以分為幾部分:頭部、身體也叫軀干部,尾部。

1.視察魚的頭部。

師:鯽魚的頭部有什么?

幼:有一對眼睛。

幼:有一張嘴巴。

幼:有一對魚鰓。

師小結(jié):對,鯽魚的頭部有一張嘴巴,一對眼睛和一對魚鰓。

2.視察魚的軀干部。

師:鯽魚的軀干部有什么?

幼:有魚鱗。

幼:有魚鰭。

師:哪里有魚鰭?

幼:背上。

師:背上的魚鰭叫什么?(背鰭)還有什么地方有魚鰭?

幼:肚子上有魚鰭。

師:肚子也叫腹部,腹部的鰭叫什么?(腹鰭)

幼:還有魚鰓的的旁邊有魚鰭。

師:那是鯽魚的胸部,叫胸鰭。

小結(jié):鯽魚的軀干部,有背鰭、魚鱗、胸鰭和腹鰭。

3.視察鯽魚的尾部。

師:鯽魚的尾部像什么?

幼:像剪刀。

幼:像葉子。

幼:像扇子……

師:鯽魚的尾部也是一個鰭,尾部的鰭叫什么?(尾鰭)

師出示臀鰭:瞧瞧這個是什么?它長在鯽魚的什么位置?

幼:在尾鰭的旁邊。

師:對,它是鯽魚的臀鰭。

小結(jié):所以鯽魚的尾部有一個臀鰭和一個尾鰭。

四、引導(dǎo)幼兒視察鯽魚的動態(tài)特征。(對比視察)

1.師:鯽魚在水里游來游去,你發(fā)覺它是怎么游的?游的時(shí)候身體什么地方會動?

幼:魚嘴會動。

師:怎么動?你來學(xué)一學(xué)。

師:還有什么地方會動?

2.仿照練習(xí):

師:想不想一起來學(xué)學(xué)鯽魚游?全體仿照。(播放背景音樂)

五、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒視察了解魚的生活習(xí)性。

1.你們知道小魚生活在什么地方?

幼:生活在水里、河里。

2.師:它們誕生的時(shí)候是什么樣子的?

幼:小小的,像個小不點(diǎn)魚。

3.師:鯽魚吃什么?

幼:吃魚飼料、吃河里的小蝦。

師:究竟是不是像你們說的那樣,我們一起來看一看。

2.老師邊播放幻燈片邊解說鯽魚的生活習(xí)性。

老師解說詞:

在水平如鏡的池塘里,在水波蕩漾的小溪邊、河澗里,生活著一群可愛的鯽魚,當(dāng)春暖花開的時(shí)候,鯽魚媽媽在水底里產(chǎn)下了一枚枚晶瑩剔透的魚卵,水波輕撫魚卵漸漸地在蠕動著。瞧!小魚孵化了出來,魚群們在水里地游戲著,打鬧著,它們品嘗著美味的魚蟲、小螺、小蝦和那水底里不知名的水草。鯽魚一每天地長大了,它們在水底里華蜜歡樂地生活著。

六、自由結(jié)束。

師:其實(shí)魚的種類許多,它們含有很豐富的養(yǎng)分,多吃魚對我們的身體是很有好處的。魚還有很多的隱私,下一次活動我們再一起來發(fā)覺這些隱私吧。

本次教學(xué)活動“相識鯽魚”結(jié)束后,我進(jìn)行了深刻的反思。首先,從選材、設(shè)計(jì)、打算到教學(xué),雖然我能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況和愛好須要動身,具體地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。一個勝利的教學(xué)活動,離不開老師對每個環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的愛好和實(shí)際狀況動身,使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如:在其次、五環(huán)節(jié)中,我出示幻燈鯽魚結(jié)構(gòu)圖和有關(guān)于魚的生活習(xí)性PPT,讓幼兒更直觀地視察到鯽魚的外形特征和生長過程,大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性同時(shí)也增加了幼兒探究的愛好。(感謝陳芳芳老師投稿)

中班優(yōu)秀教案9

目標(biāo)：

1、通過幼兒自身的探究活動，了解發(fā)覺磁鐵能吸住鐵的物理特性。

2、培育幼兒動手動腦的良好習(xí)慣及探究科學(xué)的愛好。

打算：

1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。

2、多媒體課件滑動的小兔。

過程：

（一）起先部分

1、放課件，出示磁鐵，相識磁鐵

2、出示滑動的小兔，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來滑去？

演示小兔在紙盒上滑動，激發(fā)幼兒新奇心。

老師：這是怎么回事？小兔怎么會滑動呢？給幼兒充分自由發(fā)言的時(shí)間。

3、老師展示出磁鐵，假如我們換成別的來看看小兔還會滑動嗎？

（二）基本部分

1、小兔想和我們中一班的小摯友交摯友，你們情愿嗎？那好，小兔要請它的好摯友們?nèi)ニ易隹?，它給小摯友們打算了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發(fā)覺什么？

2、幼兒自由擺布物品，啟發(fā)幼兒發(fā)覺磁鐵可以吸東西。

老師：現(xiàn)在請你們把發(fā)覺的告知大家。

3、老師：剛才小摯友發(fā)覺有的東西能吸起來，有的吸不起來，現(xiàn)在請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來的物品放在一個盤子里，把不能吸起來的放在另一個盤子里。

4、填寫視察記錄表提問：請你們說說，哪些東西可以吸起來？并在記錄表中打√，不能吸起來的打×。

吸起來的東西是用什么做成的？（鐵制品）哪些東西吸不起來？它們是不是鐵做成的？

5、老師小結(jié)：磁鐵的好摯友是鐵制品。

（三）結(jié)束部分小摯友，今日天氣真好，想和老師一起去釣魚嗎？拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！哇，小摯友都釣到了魚，你們真