單片機總結報一、實驗設施..二、實驗原理如硬件連結圖所示，本系統可分為以下幾個模塊：單片機80C196模塊（復位、晶振電路，電源電路）顯示模塊鍵位模塊IC卡（24C01）模塊80C196單片機的外頭電路：復位P2280196內部的振蕩電路是一個單級非門電路，它與石英晶體配合時，能夠構成一個振蕩器，構成單片機所需要的時鐘。顯示見預習鍵位見預習IC卡見預習及資料三、設計框圖四、程序五、調試過程固然最后仍是做出來了，但做的過程仍是挺復雜的。(1)將wave6000仿真軟件復位后有以下沒注意到的語法錯誤.：1.AXEQU20H錯誤提示：“行：1，錯誤334：重復定義：AX<NONAME1.ASM>”錯誤原由是AX存放器在仿真軟件里的設置匯編預約義符號里已經定義過了。解決方法一是去掉相對應的偉福預約義存放器，二是將源程序里的存放器定義去掉。2.LDBAX,OEH錯誤原由將存放器地點單元0E寫成了OEH，應將大寫字母O改為0（2）分步伐試單步履行，斷點第一檢查程序運轉后4個顯示數碼管能否都有顯示，再看其顯示能否符合要求。按地點鍵時，發現低兩位數據每次在加1，說明控制四個字位的存放器的次序不對，控制數碼管從高到低挨次應是HSO.0~HSO.；34.源程序運轉后，發現數碼管的高兩位數據向來在加1。錯誤原由：當隨意一個按鍵按下去后，給P0口送的是低電平，而我們編的程序恰好相反，應當是讓P0.0~P0.3檢測到低電平常跳轉到相應的子程序。每按下一次地點鍵或數據鍵時，有時要跳好幾個數，不可以連續地變化。源程序以下：DATA:LCALLDL1JBS0EH,0,SCANDL1:LDB25H,#80H1:NOPNOPH2:LDBAX,#200NOPNOPDJNZAX,H2DJNZ25H,H1RET錯誤原由是設置按鍵的延不時間不夠長，并且當一次長時間準時，會出現數據向來往前跳的狀況。要除去此種現象，我們運用了以下的程序：DAT:LCALLDL1JBC0EH,0,DAT.當按下數據鍵后，顯示的數據會往下加，但當按下寫鍵后，數據又變成寫以前的數據。說明ＷＲ子程序，改變了DATABUF里面的數據。經過我們的認真檢查后發此刻寫子程序里有以下兩句語句：LCALLREADLDDATABUF,READDATA它們的作用是將ＩＣ卡目前地點中的數據讀到數碼管中，但此時改正后的數據還沒被寫入到ＩＣ卡中。應當將它們去掉或放在調用寫子程序的后邊。每次讀出來的數據都是ＦＦ。并且將改正后的數據寫入目前的地點時，當程序復位后再找到該地點時，沒有顯示以前寫入的數據，而仍舊是ＦＦ。說明沒法對ＩＣ卡進行讀／寫操作。此時我們耐心地從每個與讀和寫有關的子程序查起，發現數據子程序，地點子程序，寫子程序，還有發送開端信號，結束信號，ＳＤＡ及ＳＣＫ信號均無異樣。此時我們想到了先單步履行，而后到寫和讀子程序時追蹤履行，注意到了目前改正后的數據的確是存到了DATABUF，而目前的數據卻沒有進入到READDATA，說明數據沒能夠進入到ＩＣ卡中，也沒有從ＩＣ卡中讀出來。而讀時序和寫時序我們也都檢查了幾遍了，也都切合２４Ｃ０１的規定。此時，我們只有找到指導老師，老師幫我們看了一下程序后，發現也沒什么地方有問題，就感覺應當是ＩＣ卡有問題。因此給我們換了一張卡，而后我們試了一下，發現果真能對ＩＣ卡進行讀寫了，并且每次讀出來的數據都是隨機的。到此，已能對ＩＣ進行正常地讀／寫了，調試完成了！六、設計心得俗語說“好的開始是成功的一半”。我以為最重要的就是做好設計的預習，我們第一搜尋到了IC卡的有關資料，弄清楚了單片機對該IC卡進行讀和寫的工作過程。理解了讀寫器件尋址地點、開端信號和結束信號在讀和寫的過程中所發揮的作用。而后經過編寫程序，知道了硬件的接口是怎樣進行連結的，從而使我加深了對整個系統工作原理的理解。其次，老師對實驗的解說要謹小慎微的去聽去想，因為只有都理解了，做起設計就會事半功倍，假如沒弄理解，就恍恍惚惚的去調試，到頭來所做的工作都是空費。最后，要重視程序的模塊化，改正的方便，也要著重程序的調試，掌握其方法。此外，我也學到了一些調試程序的小技巧。比方，怎樣設置斷點進行調試程序。還有在“單步運轉”、“追蹤履行”時察看單片機內各存放器內容和狀態用以查驗目標程序能否正確、以及硬件系統的連線及功能能否正確。軟件的編程要我們不停的調試，最后一個能達成課程設計的勞動成就出來了，很快樂它能按著設計的思想與要求工作起來。自然，這此中也有好多問題，第一、不夠仔細比方對課本理論的不熟習致使編程出現錯誤。第二，是在學習態度上，此次課設是對我的學習態度的一次查驗。關于此次單片機課程設計，我的第一大心得領會就是作為一名工程技術人員，要求具備的首因素質絕對應當是謹慎。我們此次實習所碰到的多半問題多半都是因為我們不夠謹慎。第三，是知識學得比較死，不會靈巧地運用，不會貫通融會。第四，在做人上，我認識到，不論做什么事情，只需你足夠堅毅，有足夠的毅力與信心，有足夠的挑戰困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。實踐證明，經過該課程設計，不單提升了學生學習的興趣，加深了對專業知識的理解，寬闊了視線，也為此后畢業設計打下優秀的基礎。單片機課程設計這一實踐教課環節的有效展開，有助于學生有效地掌握所學知識，縮短從理論知識到實質應用的過程，很好地培養了我們對專業的興趣，加強了學生的創新意識，提升了學生的著手能力和實質應用能力。我以為，學編程讀他人的程序特別重要，每一個人都有不一樣的思想，同樣的任務卻有好多不一樣的方法，在每個程序里都能找到些經典的段子，讓人回味。從中能夠學到好多的方法，并且有些能夠直接的引用。一個優秀的程序員在編程時，其實不是從零開始，而應當是先找出近似的例子進行剖析，參照，看看有沒有值得引用和借鑒的地方，加以改正，為自己所用。實踐證明，這樣做是對的。自然，努力歸努力，方法也很重要。在這里，我總結一下，與大家共勉：1、基本功要雜實，要有必定的數模電基礎。學單片機第一要搞清楚它的基本構造和儲存單元的分派。、多讀有代表性的程序，讀得多了自然就會學到好多的好方法。可買本單片機子程序集看看，也可網上下載程序剖析。、多泡泡單片機有關的論壇，與大家多溝通溝通，單片機完整能夠自學的。我感覺以上幾點相當重要，因為它對我幫助很大，算是將我領進了單片機的大門，以致于我學起來不那么費勁，沒有感覺到像大家說的那樣的難。我看過好多的程序，也調試過好多的程序，每一次收獲都不小。我的實驗室就是KEIL和PROTEUS。這使我做實驗很方便。雖是虛構的，但調試程序仍是能夠的，省去了好多的時間提升了效率。近來我在學CX51，因為學單片機掌握C語言是特別重要的，C語言的通用性對學習其余種類的單片機有很大的幫助。此后，我想做嵌入式系統工程師，想學ARM，想搞操作系統。因此我此刻一定打好基礎，這樣才能進步。經過這類門路的實踐教課活動，我們將前幾年所學的知識綜合起來了，將所學的知識應用于實踐中去了。這樣，到了社會上我們就更有競爭力了。實踐證明，經過該課程設計，不單提升了學生學習的興