2023年語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)安排1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、接著指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說(shuō)話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情，培育健康高尚的審美情趣，培育社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛國(guó)主義精神。

2、目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，科學(xué)開展總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)整理成系統(tǒng)，大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文成果，力爭(zhēng)在中考中取得好成果。

二、學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)

了解初中課本中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。駕馭和運(yùn)用學(xué)問(wèn)實(shí)力的目標(biāo)：使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語(yǔ)言感受實(shí)力，初步具有觀賞文學(xué)作品的實(shí)力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。最終，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)真正達(dá)到中考的要求。

三、過(guò)程方法目標(biāo)

復(fù)習(xí)總設(shè)想：

1、導(dǎo)向引路：以2023年昆明市中考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深化探討課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對(duì)學(xué)生賜予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成果。

2、整理歸類：以“課標(biāo)”為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的學(xué)問(wèn)加以分類整理，以駕馭學(xué)問(wèn)的體系和學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化、簡(jiǎn)潔化。

3、訓(xùn)練實(shí)力：通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記實(shí)力、理解實(shí)力、寫作實(shí)力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移實(shí)力。

在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問(wèn)變成學(xué)生自己的學(xué)問(wèn)。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，想方設(shè)法縮小差距、殲滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)志向，實(shí)現(xiàn)取得好成果的愿望。

語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)安排2

一、基本狀況

本班有學(xué)生50人，男生有20人，女生有30人。男生看起來(lái)比例較小，但大多數(shù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。從上期的考試狀況來(lái)看，成果不太好，比縣平均略矮。所以本學(xué)期要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率，并使后進(jìn)生能有所進(jìn)步，低分人數(shù)有所下降，并最終達(dá)到提高平均分的目的。

二、教材分析

九年級(jí)下冊(cè)是人教版《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文（7～9年級(jí)）》的最終一冊(cè)，也是整個(gè)義務(wù)教化的最終階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時(shí)兼顧文體。六個(gè)單元分別支配為詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩(shī)歌。在內(nèi)容上，九年級(jí)下冊(cè)由六部分組成：閱讀；寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)；課外古詩(shī)詞背誦；名著導(dǎo)讀；語(yǔ)法學(xué)問(wèn)（補(bǔ)白）；附錄等。

三、目標(biāo)要求

整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是根據(jù)三個(gè)維度設(shè)置的：情感、看法和價(jià)值觀，過(guò)程和方法，學(xué)問(wèn)和實(shí)力。詳細(xì)目標(biāo)如下：

文學(xué)作品：

1、能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

2、觀賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

文言文：

1、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

2、誦讀和背誦古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。

四、詳細(xì)措施

1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培育學(xué)生的閱讀愛好，注意在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參加活動(dòng)，做到人人參加，參加全過(guò)程，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào)，將自己喜愛的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。

2、在各課時(shí)時(shí)，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)支配落實(shí)，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽。

3、讓學(xué)生參加到作文講評(píng)中來(lái)。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、然后廣泛地征求全部同學(xué)的看法，相互評(píng)價(jià)、最終是老師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地相識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)、一步融洽了師生關(guān)系。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。努力從培育愛好著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

（3）課文背誦習(xí)慣。

（4）作業(yè)習(xí)慣。

（5）主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。

（6）上課作筆記習(xí)慣。

6、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采納“一幫一”，“人盯人”方法，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

7、深鉆教材，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課；講清每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；仔細(xì)篩選作業(yè)；剛好反饋每一次考試。

8、注意進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，抓好作業(yè)練習(xí)。要屏棄繁瑣、機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題，多讀書，讀好書，多實(shí)踐，多運(yùn)用，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生視察自然，視察社會(huì)，并以口頭或書面的形式表達(dá)視察所得，以此學(xué)生的寫作實(shí)力。從差生的`實(shí)際動(dòng)身，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時(shí)，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷，這樣一來(lái)，使差生的學(xué)問(wèn)得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。

五、課時(shí)支配

略。

語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)安排3

一、教學(xué)目的

培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品嘗，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

二、學(xué)情分析

在上學(xué)期的教學(xué)中，本學(xué)科貫徹新課程理念，仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年半時(shí)間的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、閱讀和寫作實(shí)力均有了很大的提高。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期即將順當(dāng)完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

毋庸諱言，也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成果不夠志向，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭(zhēng)取在20XX中考中取得志向的成果。

三、教材分析

在黨的教化方針指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本，敬重學(xué)生的特性發(fā)展特點(diǎn)，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以敏捷處理）、綜合性學(xué)習(xí)（含口語(yǔ)交際和寫作）、名著舉薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的語(yǔ)文實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和探究實(shí)力。擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)容量，增加了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的素養(yǎng)。

四、總體要求

目標(biāo)20XX年中考，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得志向的成果。

五、教改措施

1、仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，老師要清晰地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)當(dāng)做什么?；驹瓌t是，老師細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù)，綻開活動(dòng)。本冊(cè)教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強(qiáng)調(diào)探討實(shí)力的培育，后者突出寫作與口語(yǔ)交際實(shí)力的培育。

2、仔細(xì)做好備、教、輔、改、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。專心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對(duì)全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出學(xué)問(wèn)實(shí)力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過(guò)程中明確一本書中只是其中一部分須要講授這一點(diǎn)。老師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意獨(dú)立思索，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)致做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特殊是注意培育語(yǔ)言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。依據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

4、仔細(xì)訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒，駕馭分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)