長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。東北師范大學23春“小學教育”《小學語文教學法》考試高頻考點參考題庫帶答案（圖片大小可自由調整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.()應認真細讀，仔細揣摩探究，有時甚至需要咬文嚼字，結合聯想和想象，加深對文本的理解，進而形成自己對文本的判斷和評價。A.默讀B.朗讀C.精讀D.略讀2.教學活動是指教師傳授給學生知識的過程。()A.錯誤B.正確3.新課改中制定的《小學語文課程標準》在“教學建議”中指出了提高學生口語交際能力的主要途徑是()A.雙向互動，實現全員參與B.堅持在教學過程中培養C.重視在日常生活中實踐D.符合學生身心發展來進行口語交際訓練4.20世紀初期，語文單獨設科以后采用分散識字教學法，基本方法是隨課文識字。()A.錯誤B.正確5.下面幾個選項中，()是語文課程的基本特點。A.工具性B.工具性與人文性的統一C.實踐性D.人文性6.小學語文教學研究的主要方法都有()A.文獻研究法B.實地觀察法C.現狀調查法D.實驗研究法7.《小學語文課程標準》提出的“口語交際”與《教學大綱》提出的“聽話、說話”有共同之處，既重視培養學生的傾聽和表達能力。()A.錯誤B.正確8.語文課程的基本特點應該是()A.工具性B.工具性與人文性的統一C.實踐性D.人文性9.學習方法可以分為幾個層次()A.三B.四C.五D.六10.漢字是音、形、義的統一體。()A.錯誤B.正確11.小學語文口語交際的總目標是“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”()A.錯誤B.正確12.《詩》、《書》等作品屬于經學教材。()A.錯誤B.正確13.1904~1906年由維新派吳眺，張元濟、高風謙等編輯的初等小學用的()，由商務印書館出版了。這是我國最早的一套國文教科書，它與新學制互相促進。A.《新制中華小學國文教科書》B.《史籀篇》C.《最新國文教科書》D.《千字文》14.朗讀和誦讀，都能促進學生對語言的吸收、積累和發展，促進學生良好語感的形成﹔但不利于寫作能力提高、智力的發展、情操的陶冶。()A.錯誤B.正確15.漢語言文字的特點應該是()A.漢語缺少形態變化B.具有很強的歷史繼承性C.漢字是一種獨特的表意文字D.造字法多樣第II卷一.綜合考核(共15題)1.影響字音掌握的心理因素主要有()等。A.聽音辨調能力的發展B.拼音能力的水平C.漢字在口語中出現的頻率D.字義2.聽話的心理過程主要分為哪三個階段?()A.言語知覺階段B.語法分析階段C.辨別分析階段D.利用階段3.扎實的口語交際過程，應該兼容并蓄，并且打通課內課外的壁壘，還要把學生各種時間、空間獲得的經驗喚起、激活。()A.錯誤B.正確4.歷史比較法就是研究者運用發展變化的觀點，對各個歷史時期的語文教學情況作分析比較的一種研究方法。()A.錯誤B.正確5.語文課程評價的宏觀理念是()A.語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現課程目標的程度，更重要的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展B.形成性評價和終結性評價都是必要的，但應加強形成性評價C.定性評價和定量評價相結合，更應重視定性評價D.實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合6.百家姓以“趙錢孫李”開頭，后人推斷是()代人的作品。A.唐B.宋C.秦D.明7.領導管理型以魏書生等為代表，主張用科學民主的教學管理引導學生自主學習。()A.錯誤B.正確8.國家為了規范普通話的語音，1960年國務院頒布了《漢語拼音方案》。()A.錯誤B.正確9.運用欣賞法應注意的問題有：學生必須具備一定的知識基礎和經驗﹔要充分準備﹔要系統有序﹔要難易適中﹔要善于引導。()A.錯誤B.正確10.狹義的語文，其根本的特性就是它的()A.整體性B.應用性C.個體性D.工具性11.運用()應該注意的問題應該明確目標、要重視動機的激發、要指導自學方法。A.背誦法B.欣賞法C.講解法D.自學法12.跳摘訓練型強調的是要充分挖掘學生潛力，讓學生“跳”起來。張富認為“在學生身上展現的各種特征都處于變化之中，并不是已經到達發展的頂峰和終極，他們身上潛藏著各方面發展的極大可能性”。()A.錯誤B.正確13.交流模式即是指在教師組織下，學生之間就語文學習的方法、經驗等進行介紹、交流和討論。()A.錯誤B.正確14.1958年遼寧省黑山縣北關實驗學校率先進行一種識字教學法實驗，基本方法是集中教分散練，先識字后讀書，即學一批字讀一些課文鞏固，再學一批字再讀一些課文鞏固。具體方法有看圖識字，以歌帶字，以四聲帶字，形聲字歸類，用基本字帶字等，后期以基本字帶字為主要方法。此種識字教學法是()。A.速成識字法B.分散識字教學法C.集中識字教學法D.部件析形識字法15.運用歷史比較研究法一般的步驟是()A.收集語文教學的歷史資料。凡是有研究價值的歷史材料都要收集B.對資料進行分析比較，了解語文教學的發展變化和歷史必然聯系C.尋找相同點與不同點，以把握規律，預測未來D.做出比較的結論第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：C2.參考答案：A3.參考答案：BC4.參考答案：B5.參考答案：B6.參考答案：ABCD7.參考答案：B8.參考答案：B9.參考答案：B10.參考答案：B11.參考答案：B12.參考答案：B13.參考答案：C14.參考答案：A15.參考答案：ABC第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：A