關(guān)于演講稿讀書范文

讀書勵(lì)志演講稿一提到讀書的話題，我們就會(huì)想起這樣一些名言：書籍是全人類的養(yǎng)分品;書是人類進(jìn)步的階梯;書如同藥也，可以醫(yī)愚……，從這些耳熟識(shí)能詳?shù)拿灾校覀儾浑y看出書對(duì)于我們?nèi)祟愑卸嗝粗匾Ｊ堑模瑫菍W(xué)問(wèn)

的載體，書是前進(jìn)道路上的指南針，書是我們探究未知領(lǐng)域的一把鑰匙。那么，我們畢竟應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待書呢?不言而喻，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)刻苦，一絲不茍地去認(rèn)真閱讀，就像饑餓的人爬在面包上一樣。

“讀一本好書，就像是同一位高尚的人談話，”這是聞名作家高爾基對(duì)讀一本好書的形象寫照。對(duì)于我們新世紀(jì)的青年來(lái)說(shuō)，也要像他那樣，要選擇那些對(duì)我們有益的書來(lái)讀。如我國(guó)的四大古典小說(shuō)，《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》《牛虻》等等。通過(guò)讀這些好書，可以促使我們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)，可以開闊我們的視野，可以陶冶我們的情操，可以轉(zhuǎn)變我們的命運(yùn)。讀書既然有這樣多的好處，那我們何樂(lè)而不為呢?

讓我們充分利用起分分秒秒的時(shí)間，去讀書吧。讀魯迅，我們就要做一個(gè)真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血;讀李白，我們就要有長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的壯志;讀蘇東坡，我們就要有順其自然隨遇而安的那份沉著;讀杜甫，我們就要有安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏的愛心;讀孟子，我們就要有威猛不能屈，貧賤不能移的氣節(jié);讀范仲淹，我們就要有先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的情懷。

教師們，同學(xué)們，周恩來(lái)總理在他的少年時(shí)代，就提出了為中華之崛起而讀書的豪邁誓言，今日的我們更應(yīng)當(dāng)為中華的騰飛而讀書。當(dāng)前我們正處在一個(gè)科技日新月異進(jìn)展的時(shí)代，改革開放的潮流勢(shì)不行擋，世界已進(jìn)入由學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)取代傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵時(shí)刻。我們作為新世紀(jì)的青年，肯定要樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，培育高尚的道德品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，為中華民族的復(fù)興做出自己應(yīng)有的”奉獻(xiàn)。書中自有才智屋，書中自有靈感出，書中自有好前途。盼望我們每一個(gè)同學(xué)都能在這個(gè)人杰地靈的地方，讀好書，做好人，立長(zhǎng)志，把自己塑造成國(guó)家的棟梁之才。

一提到讀書的話題，我們就會(huì)想起這樣一些名言：書籍是全人類的養(yǎng)分品;書是人類進(jìn)步的階梯;書如同藥也，可以醫(yī)愚……，從這些耳熟識(shí)能詳?shù)拿灾校覀儾浑y看出書對(duì)于我們?nèi)祟愑卸嗝粗匾Ｊ堑模瑫菍W(xué)問(wèn)的載體，書是前進(jìn)道路上的指南針，書是我們探究未知領(lǐng)域的一把鑰匙。那么，我們畢竟應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待書呢?不言而喻，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)刻苦，一絲不茍地去認(rèn)真閱讀，就像饑餓的人爬在面包上一樣。

“讀一本好書，就像是同一位高尚的人談話，”這是聞名作家高爾基對(duì)讀一本好書的形象寫照。對(duì)于我們新世紀(jì)的青年來(lái)說(shuō)，也要像他那樣，要選擇那些對(duì)我們有益的書來(lái)讀。如我國(guó)的四大古典小說(shuō)，《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》《牛虻》等等。通過(guò)讀這些好書，可以促使我們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)，可以開闊我們的視野，可以陶冶我們的情操，可以轉(zhuǎn)變我們的命運(yùn)。讀書既然有這樣多的好處，那我們何樂(lè)而不為呢?

讓我們充分利用起分分秒秒的時(shí)間，去讀書吧。讀魯迅，我們就要做一個(gè)真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血;讀李白，我們就要有長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的壯志;讀蘇東坡，我們就要有順其自然隨遇而安的那份沉著;讀杜甫，我們就要有安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏的愛心;讀孟子，我們就要有威猛不能屈，貧賤不能移的氣節(jié);讀范仲淹，我們就要有先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的情懷。

教師們，同學(xué)們，周恩來(lái)總理在他的少年時(shí)代，就提出了為中華之崛起而讀書的豪邁誓言，今日的我們更應(yīng)當(dāng)為中華的騰飛而讀書。當(dāng)前我們正處在一個(gè)科技日新月異進(jìn)展的時(shí)代，改革開放的潮流勢(shì)不行擋，世界已進(jìn)入由學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)取代傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵時(shí)刻。我們作為新世紀(jì)的青年，肯定要樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，培育高尚的道德品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，為中華民族的復(fù)興做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。書中自有才智屋，書中自有靈感出，書中自有好前途。盼望我們每一個(gè)同學(xué)都能在這個(gè)人杰地靈的地方，讀好書，做好人，立長(zhǎng)志，把自己塑造成國(guó)家的棟梁之才。

篇二：讀書演講稿

聞書香，增才智余秋雨說(shuō)：“閱讀的最大理由是擺脫平凡。早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一份平凡的困擾。”茶余飯后，捧一本好書，嗅著淡淡的書香，讓思緒隨著書頁(yè)的翻飛而漫舞在的內(nèi)心世界里，與之交心，為之動(dòng)情。這何嘗不是精神的享受呢？我喜愛王蒙說(shuō)的一句話：“假如一個(gè)人無(wú)法適當(dāng)沉潛下來(lái)讀讀書，你的風(fēng)度、教養(yǎng)會(huì)打些折扣”。生活本不應(yīng)停留在豐衣足食、酒足飯飽的日子里，也不應(yīng)在平淡、孤獨(dú)、荒唐中虛度光陰。我們應(yīng)多讀書，樂(lè)讀書，讀好書，讓心靈沐浴在墨香里。

許多名人都說(shuō)過(guò)讀書的好處。英國(guó)聞名思想家培根說(shuō)：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”；唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”；聞名作家林語(yǔ)堂說(shuō)：“讀書能讓人得新知，增學(xué)問(wèn)，養(yǎng)性靈”。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書是樂(lè)趣更是享受。曾幾何時(shí)，我置身書海，“無(wú)法自拔”。讀《文化苦旅》，我仿佛泛舟于千年文明的長(zhǎng)河之中，感受魅力非凡，刺眼燦爛的華夏文明。讀《論語(yǔ)》，我明白原來(lái)圣賢之道從未遠(yuǎn)離，這是民族之魂，是民族之寶。讀《簡(jiǎn).愛》，那個(gè)英勇頑強(qiáng)，獨(dú)立自主的女仆人公，真是我的典范。從《平凡的世界》中，我領(lǐng)悟到：人，無(wú)論處在什么位置，無(wú)論多么貧寒，多么困難，只要有一顆熾熱的心，喜愛生活，依舊會(huì)在平凡的世界中活出刺眼的光線。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書沒(méi)有指向性，更沒(méi)有功利性。依著自己的興趣，選擇所好，有所會(huì)意，有所感受。我們讀天地，讀自然，讀歷史，讀人文??好像什么東西都可以拿來(lái)讀，但不管讀的是什么，最終我們讀的是感情，是思想，更是人。讀一本好書，就像交了一個(gè)益友，書中必有知己。與書中同道之人暢談，是人生一大幸事。

我以為，讀書的好處有三，陶冶性情，精神追求和啟蒙自我。

讀書可以陶冶性情。腹有詩(shī)書氣自華，黃庭堅(jiān)云：“三日不讀書，便覺語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。”讀書能轉(zhuǎn)變?nèi)说臍赓|(zhì)，愉悅心情。林語(yǔ)堂說(shuō)讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。讀書可以修身養(yǎng)性，可以不斷完善人的精神追求。桃園雖好，但不是久戀之地，唯有用思想建立起來(lái)的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在“塵世熙熙，皆為利來(lái)；塵世攘攘，皆為利往”的社會(huì)中，人們?cè)絹?lái)越失去自我，喧囂侵?jǐn)_了自己心靈的圣土。曾幾何時(shí)，我們都體驗(yàn)到過(guò)冰涼徹骨的虛無(wú)，帶著這種劇烈的困惑，我們更應(yīng)走進(jìn)書香，那里便是我們精神的后花園。

讀書可以不斷的啟蒙自我。我們雖然處在信息時(shí)代，但我們卻常常被蒙蔽。這種蒙蔽有時(shí)來(lái)自于外界，由于我們長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中而不自覺的就信任了。但更多的是我們自己蒙蔽了自己，由于懶散而不想思索，由于無(wú)知而不能突破。學(xué)問(wèn)是光明，廣泛的讀書是我們擺脫受蒙蔽、被愚弄的階梯。

讀書能夠啟蒙自我，我還有另一層感受。我是一名小學(xué)教師，教育孩子，許多時(shí)候想得很好，可是做得卻不盡如人意。每每遇到這樣的問(wèn)題，都困惑不已。還好有一位教師啟發(fā)了我。《第56號(hào)教室的奇跡》里的雷夫教師，25年如一日?qǐng)?jiān)守在第56號(hào)教室，他用才智和力氣，使56號(hào)教室變得無(wú)比開闊，變成一個(gè)任由孩子們自由伸展,安康成長(zhǎng)的樂(lè)園。雷夫教師的做法讓我深受啟發(fā)。教育孩子，不是苛刻，而是包涵。不是偏執(zhí)，而是變通。每個(gè)孩子都是一份禮物，每份禮物，都有各自的驚喜。做教師，要呵護(hù)每個(gè)孩子身上獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)。讓孩子精彩成長(zhǎng)。

一言蔽之，讀書其實(shí)就是在樂(lè)趣中追求真善美，陶冶性情是求美，精神追求是求善，啟蒙自己是求真。

光陰悠悠，歲月匆忙，時(shí)間如蠶絲在指間滑過(guò)。好讀書者，不亦樂(lè)乎。走進(jìn)浩瀚書海，呼吸那淡淡書香，彈指間信手拈來(lái)，查找到人生的真善美。坐觀塵世潮起潮落，靜享心中滿意，終盼得青天明日。

篇三：讀書演講稿

喜愛你現(xiàn)在的表現(xiàn)，假如你在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。教師和父母也就更加快樂(lè)。”他聽了我的話特別快樂(lè)，接下來(lái)學(xué)習(xí)努力了，成績(jī)提高了很多。這些是讀書帶給我的歡樂(lè)！

讀書