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關(guān)于演講稿讀書范文

讀書勵(lì)志演講稿一提到讀書的話題,我們就會(huì)想起這樣一些名言:書籍是全人類的養(yǎng)分品;書是人類進(jìn)步的階梯;書如同藥也,可以醫(yī)愚……,從這些耳熟識(shí)能詳?shù)拿灾校覀儾浑y看出書對(duì)于我們?nèi)祟愑卸嗝粗匾J堑模瑫菍W(xué)問(wèn)

的載體,書是前進(jìn)道路上的指南針,書是我們探究未知領(lǐng)域的一把鑰匙。那么,我們畢竟應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待書呢?不言而喻,我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)刻苦,一絲不茍地去認(rèn)真閱讀,就像饑餓的人爬在面包上一樣。

“讀一本好書,就像是同一位高尚的人談話,”這是聞名作家高爾基對(duì)讀一本好書的形象寫照。對(duì)于我們新世紀(jì)的青年來(lái)說(shuō),也要像他那樣,要選擇那些對(duì)我們有益的書來(lái)讀。如我國(guó)的四大古典小說(shuō),《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》《牛虻》等等。通過(guò)讀這些好書,可以促使我們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),可以增長(zhǎng)我們的見識(shí),可以開闊我們的視野,可以陶冶我們的情操,可以轉(zhuǎn)變我們的命運(yùn)。讀書既然有這樣多的好處,那我們何樂(lè)而不為呢?

讓我們充分利用起分分秒秒的時(shí)間,去讀書吧。讀魯迅,我們就要做一個(gè)真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血;讀李白,我們就要有長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海的壯志;讀蘇東坡,我們就要有順其自然隨遇而安的那份沉著;讀杜甫,我們就要有安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏的愛心;讀孟子,我們就要有威猛不能屈,貧賤不能移的氣節(jié);讀范仲淹,我們就要有先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的情懷。

教師們,同學(xué)們,周恩來(lái)總理在他的少年時(shí)代,就提出了為中華之崛起而讀書的豪邁誓言,今日的我們更應(yīng)當(dāng)為中華的騰飛而讀書。當(dāng)前我們正處在一個(gè)科技日新月異進(jìn)展的時(shí)代,改革開放的潮流勢(shì)不行擋,世界已進(jìn)入由學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)取代傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵時(shí)刻。我們作為新世紀(jì)的青年,肯定要樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),培育高尚的道德品質(zhì),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn),為中華民族的復(fù)興做出自己應(yīng)有的”奉獻(xiàn)。書中自有才智屋,書中自有靈感出,書中自有好前途。盼望我們每一個(gè)同學(xué)都能在這個(gè)人杰地靈的地方,讀好書,做好人,立長(zhǎng)志,把自己塑造成國(guó)家的棟梁之才。

一提到讀書的話題,我們就會(huì)想起這樣一些名言:書籍是全人類的養(yǎng)分品;書是人類進(jìn)步的階梯;書如同藥也,可以醫(yī)愚……,從這些耳熟識(shí)能詳?shù)拿灾校覀儾浑y看出書對(duì)于我們?nèi)祟愑卸嗝粗匾J堑模瑫菍W(xué)問(wèn)的載體,書是前進(jìn)道路上的指南針,書是我們探究未知領(lǐng)域的一把鑰匙。那么,我們畢竟應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待書呢?不言而喻,我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)刻苦,一絲不茍地去認(rèn)真閱讀,就像饑餓的人爬在面包上一樣。

“讀一本好書,就像是同一位高尚的人談話,”這是聞名作家高爾基對(duì)讀一本好書的形象寫照。對(duì)于我們新世紀(jì)的青年來(lái)說(shuō),也要像他那樣,要選擇那些對(duì)我們有益的書來(lái)讀。如我國(guó)的四大古典小說(shuō),《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》《牛虻》等等。通過(guò)讀這些好書,可以促使我們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),可以增長(zhǎng)我們的見識(shí),可以開闊我們的視野,可以陶冶我們的情操,可以轉(zhuǎn)變我們的命運(yùn)。讀書既然有這樣多的好處,那我們何樂(lè)而不為呢?

讓我們充分利用起分分秒秒的時(shí)間,去讀書吧。讀魯迅,我們就要做一個(gè)真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血;讀李白,我們就要有長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海的壯志;讀蘇東坡,我們就要有順其自然隨遇而安的那份沉著;讀杜甫,我們就要有安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏的愛心;讀孟子,我們就要有威猛不能屈,貧賤不能移的氣節(jié);讀范仲淹,我們就要有先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的情懷。

教師們,同學(xué)們,周恩來(lái)總理在他的少年時(shí)代,就提出了為中華之崛起而讀書的豪邁誓言,今日的我們更應(yīng)當(dāng)為中華的騰飛而讀書。當(dāng)前我們正處在一個(gè)科技日新月異進(jìn)展的時(shí)代,改革開放的潮流勢(shì)不行擋,世界已進(jìn)入由學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)取代傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵時(shí)刻。我們作為新世紀(jì)的青年,肯定要樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),培育高尚的道德品質(zhì),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn),為中華民族的復(fù)興做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。書中自有才智屋,書中自有靈感出,書中自有好前途。盼望我們每一個(gè)同學(xué)都能在這個(gè)人杰地靈的地方,讀好書,做好人,立長(zhǎng)志,把自己塑造成國(guó)家的棟梁之才。

篇二:讀書演講稿

聞書香,增才智余秋雨說(shuō):“閱讀的最大理由是擺脫平凡。早一天就多一份人生的精彩,遲一天就多一份平凡的困擾。”茶余飯后,捧一本好書,嗅著淡淡的書香,讓思緒隨著書頁(yè)的翻飛而漫舞在的內(nèi)心世界里,與之交心,為之動(dòng)情。這何嘗不是精神的享受呢?我喜愛王蒙說(shuō)的一句話:“假如一個(gè)人無(wú)法適當(dāng)沉潛下來(lái)讀讀書,你的風(fēng)度、教養(yǎng)會(huì)打些折扣”。生活本不應(yīng)停留在豐衣足食、酒足飯飽的日子里,也不應(yīng)在平淡、孤獨(dú)、荒唐中虛度光陰。我們應(yīng)多讀書,樂(lè)讀書,讀好書,讓心靈沐浴在墨香里。

許多名人都說(shuō)過(guò)讀書的好處。英國(guó)聞名思想家培根說(shuō):“讀書足以怡情,足以博彩,足以成才”;唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”;聞名作家林語(yǔ)堂說(shuō):“讀書能讓人得新知,增學(xué)問(wèn),養(yǎng)性靈”。對(duì)于我來(lái)說(shuō),讀書是樂(lè)趣更是享受。曾幾何時(shí),我置身書海,“無(wú)法自拔”。讀《文化苦旅》,我仿佛泛舟于千年文明的長(zhǎng)河之中,感受魅力非凡,刺眼燦爛的華夏文明。讀《論語(yǔ)》,我明白原來(lái)圣賢之道從未遠(yuǎn)離,這是民族之魂,是民族之寶。讀《簡(jiǎn).愛》,那個(gè)英勇頑強(qiáng),獨(dú)立自主的女仆人公,真是我的典范。從《平凡的世界》中,我領(lǐng)悟到:人,無(wú)論處在什么位置,無(wú)論多么貧寒,多么困難,只要有一顆熾熱的心,喜愛生活,依舊會(huì)在平凡的世界中活出刺眼的光線。

對(duì)我來(lái)說(shuō),讀書沒(méi)有指向性,更沒(méi)有功利性。依著自己的興趣,選擇所好,有所會(huì)意,有所感受。我們讀天地,讀自然,讀歷史,讀人文??好像什么東西都可以拿來(lái)讀,但不管讀的是什么,最終我們讀的是感情,是思想,更是人。讀一本好書,就像交了一個(gè)益友,書中必有知己。與書中同道之人暢談,是人生一大幸事。

我以為,讀書的好處有三,陶冶性情,精神追求和啟蒙自我。

讀書可以陶冶性情。腹有詩(shī)書氣自華,黃庭堅(jiān)云:“三日不讀書,便覺語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎。”讀書能轉(zhuǎn)變?nèi)说臍赓|(zhì),愉悅心情。林語(yǔ)堂說(shuō)讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善讀書,如入芝蘭之室,久而不聞其香,而香卻在骨里。讀書可以修身養(yǎng)性,可以不斷完善人的精神追求。桃園雖好,但不是久戀之地,唯有用思想建立起來(lái)的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在“塵世熙熙,皆為利來(lái);塵世攘攘,皆為利往”的社會(huì)中,人們?cè)絹?lái)越失去自我,喧囂侵?jǐn)_了自己心靈的圣土。曾幾何時(shí),我們都體驗(yàn)到過(guò)冰涼徹骨的虛無(wú),帶著這種劇烈的困惑,我們更應(yīng)走進(jìn)書香,那里便是我們精神的后花園。

讀書可以不斷的啟蒙自我。我們雖然處在信息時(shí)代,但我們卻常常被蒙蔽。這種蒙蔽有時(shí)來(lái)自于外界,由于我們長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中而不自覺的就信任了。但更多的是我們自己蒙蔽了自己,由于懶散而不想思索,由于無(wú)知而不能突破。學(xué)問(wèn)是光明,廣泛的讀書是我們擺脫受蒙蔽、被愚弄的階梯。

讀書能夠啟蒙自我,我還有另一層感受。我是一名小學(xué)教師,教育孩子,許多時(shí)候想得很好,可是做得卻不盡如人意。每每遇到這樣的問(wèn)題,都困惑不已。還好有一位教師啟發(fā)了我。《第56號(hào)教室的奇跡》里的雷夫教師,25年如一日?qǐng)?jiān)守在第56號(hào)教室,他用才智和力氣,使56號(hào)教室變得無(wú)比開闊,變成一個(gè)任由孩子們自由伸展,安康成長(zhǎng)的樂(lè)園。雷夫教師的做法讓我深受啟發(fā)。教育孩子,不是苛刻,而是包涵。不是偏執(zhí),而是變通。每個(gè)孩子都是一份禮物,每份禮物,都有各自的驚喜。做教師,要呵護(hù)每個(gè)孩子身上獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)。讓孩子精彩成長(zhǎng)。

一言蔽之,讀書其實(shí)就是在樂(lè)趣中追求真善美,陶冶性情是求美,精神追求是求善,啟蒙自己是求真。

光陰悠悠,歲月匆忙,時(shí)間如蠶絲在指間滑過(guò)。好讀書者,不亦樂(lè)乎。走進(jìn)浩瀚書海,呼吸那淡淡書香,彈指間信手拈來(lái),查找到人生的真善美。坐觀塵世潮起潮落,靜享心中滿意,終盼得青天明日。

篇三:讀書演講稿

喜愛你現(xiàn)在的表現(xiàn),假如你在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。教師和父母也就更加快樂(lè)。”他聽了我的話特別快樂(lè),接下來(lái)學(xué)習(xí)努力了,成績(jī)提高了很多。這些是讀書帶給我的歡樂(lè)!

讀書

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