）。)

教師資格證考試《小學綜合素質》模擬真題練）。)習卷

一、單選題

1．北苑小學舉辦首屆“跳蚤市場”圖書交易活動，學校鼓勵所有學生積極地為圖書交易

活動做準備，如物品的收集、海報繪制、廣告語的設計、場地布置，促使活動順利完成。

該學校的做法（

A.體現學生是發展的人

B.體現學生是自律的人

C.忽視了學生的主動性

D.忽視了學生的創造性

答案：A

解析：“以人為本”學生觀的內涵強調學生是發展的人，有巨大的發展潛能。題于中學校

鼓勵學生積極參與活動，對學生充滿信心，關注學生的發展潛力。

2．第一次世界大戰的起始時間是(

A.1840年B.1914年

C.1937年D.1945年

答案：B

解析：B【解析】第一次世界大戰開始于1914年7月28日,結束于1918年11月11日,

主要發生在歐,而后波及到全世界。

3．下列選項中，不屬于Internet基本功能的一項是（）。

A.文件傳輸B.電子郵件

C.實時監測D.遠程登錄

答案：C

解析：Internet的基本功能包括文件傳輸、電子郵件、遠程登錄、信息瀏覽等，實時監測

則不是它的基本功能。

4．我國的成語很多來源于含有歷史人物、歷史事件和那個時代的社會生活的典故。下列

選項中，來源于漢代的人物和事件的成語是()。

A.竭澤而漁

B.完璧歸趙

C.馬革裹尸

D.洛陽紙貴

答案：C

解析：本題考查歷史常識。C項源自東漢時期名將馬援，他年過花甲自愿請纓出戰，形容

英勇殺敵，不怕死在疆場上。A項源自于春秋時期晉國和楚國之間的城濮之戰。B項源自

于戰國時期藺相如將完美無瑕的和氏璧，完好地從秦國帶回趙國D項源自西晉時期，都

城洛陽之紙，因大家爭相傳抄左思的作品《三都賦》，以至一時供不應求，貨缺而貴。

5．教師要樂于從事教育事業，勤奮地進行工作，這體現了教師職業道德的()原則。

A.人格示范

B.教書育人

C.樂教勤業

D.以上答案都正確

答案：C

解析：樂教勤業原則是指教師要樂于從事教育事業。這是對教師在對待自己職業方面所提

出的基本道德要求。

6．根據《中華人民共和國教師法》對教師權利的規定，教師享有的最基本的權利是()。

A.教育教學權

B.科研學術活動權

C.報酬待遇權

D.培訓進修權

答案：A

解析：專家解析：《教師法》第7條規定，教師享有下列權利：(一)進行教育教學活動，

開展教育教學改革和實驗;(二)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活

動中充分發表意見;(三)指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;(四)按時獲取

工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(五)對學校教育教學、管理

工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學

）。

校的民主管理;(六)參加進修或者其他方式的培訓。進行教育教學活動，開展教育教學改革）。

和實驗，簡稱教育教學權，這是教師的最基本權利。

7．教師在教育實踐中，在履行對他人對社會的義務過程中所形成的道德責任感和自我評

價能力是（）。

A.教師的義務B.教師的責任

C.教師的良心D.教師的能力

答案：C

解析：良心是對是非的正確認識，是指導約束人們行為的正確意識。教師的良心是指教師

在教育實踐中，在履行對他人對社會的義務過程中所形成的道德責任感和自我評價能力。

8．某學校對年滿6周歲的兒童進行入學招生智力測試，對測試成績不佳者，拒絕接收其

入學。對此說法正確的是（

A.合理，可以提高學校教學質量

B.不合理，適齡兒童應該免試入學

C.合理，可以了解受測兒童素質

D.不合理，應該給予多次測試的機會

答案：B

解析：我國實行義務教育，讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。

適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年

接受并完成規定年限的義務教育。

）。）。

9．下列作家均為同一朝代的一項是（）。）。

①王維②王安石③蘇軾④吳敬梓⑤柳宗元⑥歐陽修

A.②⑤⑥

B.②③⑥

C.①③④

D.①④⑤

答案：B

解析：①王維，唐朝著名詩人、畫家；②王安石，北宋政治家、改革家、文學家；③蘇

軾，北宋文豪，唐宋八大家之一；④吳敬梓，清代小說家；⑤柳宗元，唐代文學家、哲學

家、散文家和思想家，唐宋八大家之一；⑥歐陽修，北宋政治家、文學家。故本題選B。

10．六年級學生小雷經常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架，班主任王老師說了他幾次，

仍不見好轉，就對他失去了信心，不再管他。王老師的做法不符合教師道德規范中的

（

A.愛國守法

B.愛崗敬業

C.教書育人

D.終身學習

答案：C

）。

解析：《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》中教書育人要求：遵循教育規律，實施）。

素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促

進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。因此該教師的做法不符合教師職業

道德規范中教書育人的要求。

11．下列哪部作品最強烈地體現了五四狂飆突進的時代精神?

A.《新青年》

B.《繁星》

C.《吶喊》

D.《女神》

答案：D

解析：郭沫若的浪漫主義詩集《女神》，具有徹底反帝反封建和反抗一切舊勢力的革命精

神，展示了對光明的向往，最強烈地體現了五四狂飆突進的時代精神。故選D。

12．國有企業員工李某經常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是

（

A.可由李某所在單位給予處分

B.可由李某所在單位給予勸誡

C.可由當地人民政府給予行政處罰

D.可由當地人民政府給予行政調解

答案：B

）。函數是計算工作表一串數據的總和。）。

13．在Excel中，（）。函數是計算工作表一串數據的總和。）。

A.COUNT(A1；A10)

B.AVERAGE(A1；A10)

C.MIN(A1；A10)

D.SUM(A1；A10)

答案：D

解析：Excel中，求和的函數為SUM。故選D。

14．成人楊某對5歲小明說：敢砸玻璃就是英雄，小明聽后拿起石頭砸破小剛家的玻璃。

對小剛家的損失應承擔責任的是（

A、小明

B、楊某

C、小明監護人

D、楊某與小明監護人

答案：B

解析：根據最高人民法院《關于貫徹執行(中華人民共和國民法通則>若干問題的意見(試

行)》第l48條的規定：“教唆、幫助他人實施侵權行為的人，為共同侵權人，應承擔連帶

民事責任。教唆、幫助無民事行為能力人實施侵權行為的人，為侵權人，應承擔民事責

））。

任。教唆、幫助限制行為能力人實施侵權行為的人，為共同侵權人，應當承擔主要民事責））。

任。”因此，楊某應承擔賠償責任

15．我國教育政策的制定機關不包括下列哪項（

A.中央委員會

B.全國人民代表大會

C.地方各級人民政府

D.政協

答案：D

解析：我國政協的主要職能是政治協商、參政議政和民主監督，沒有制定教育政策的權

力。

16．一個外地品牌為進入本地市場進行廣告宣傳效果的調查。結果顯示，在用電視廣告宣

傳時，當地每百人有15人知曉該品牌，而后選用報紙廣告，每百人有26人表示對其有印

象。據此，為提高該品牌的知曉率，該公司決定將全部廣告資金投入報紙廣告。以下如果

為真，最能削弱該公司決定的是（

A、電視是當地人獲取信息的最主要途徑

B、報紙廣告容易給觀眾留下“產品過于廉價”的負面印象

C、若不采用報紙廣告而繼續采用電視廣告宣傳，相同時間后，每百人有45人知曉該品牌

D、通過電視知曉該品牌的人中，八成有購買意愿，而通過報紙廣告知曉者，僅兩成有此

意愿

答案：C

解析：削弱型題目。題干以“電視廣告宣傳有15人知曉；而選用報紙廣告有26人知曉”

為依據作出“將全部廣告資金投入報紙廣告”的決定。要削弱該決定，只要說明電視廣告

的效果并不比報紙廣告差即可，A項在一定程度上削弱了結論，但不能有效反駁題干中的

數據；決定是基于提高品牌知曉率的目的而作出的，故B、D兩項屬于無關項；C項說明

電視廣告的效果要好于報紙廣告，削弱了論據，從而削弱結論。故選C。

17．一年級六班的夏老師上課期間發現小強的座位上放了一把短刀，但考慮到其他同學正

在認真學習，對此沒有及時處理便繼續上課。第二天，聽說小強將同伴小雨砍傷。在此事

件里（）。

A.對于小雨所受傷害，學校應承擔相應責任

B.夏老師行為不正確，發現之時應立刻聯系小雨監護人，將其帶走

C.夏老師行為正確，正確履行教育教學職責

D.小強并無任何不良行為，夏老師無須多加詢問

答案：A

解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條規定，“學校教師或者其他工作人員在負有組

織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡

或者制-止的”，學校應當依法承擔相應的責任。

18．一個外地品牌為進入本地市場進行廣告宣傳效果的調查。結果顯示，在用電視廣告宣

傳時，當地每百人有15人知曉該品牌，而后選用報紙廣告，每百人有26人表示對其有印

象。據此，為提高該品牌的知曉率，該公司決定將全部廣告資金投入報紙廣告。

以下如果為真，最能削弱該公司決定的是()。

A.電視是當地人獲取信息的最主要途徑

B.報紙廣告容易給觀眾留下“產品過于廉價”的負面印象

C.若不采用報紙廣告而繼續采用電視廣告宣傳，相同時間后，每百人有45人知曉該品牌

D.通過電視知曉該品牌的人中，八成有購買意愿，而通過報紙廣告知曉者，僅兩成有此意

愿

答案：C

解析：解析：削弱型題目。題干以“電視廣告宣傳有15人知曉;而選用報紙廣告有26人

知曉”為依據作出“將全部廣告資金投入報紙廣告”的決定。要削弱該決定，只要說明電

視廣告的效果并不比報紙廣告差即可，A項在一定程度上削弱了結論，但不能有效反駁題

干中的數據;決定是基于提高品牌知曉率的目的而作出的，故B、D兩項屬于無關項;項說明

電視廣告的效果要好于報紙廣告，削弱了論據，從而削弱結論。故選C。

19．家長陳女士的女兒今年剛上小學，她聽說女兒班上的同學家長大都是有關系的，如果

不送禮，怕老師會不重視孩子。在送禮的情況下，老師難免會對相關的學生多些“關

照”。老師這樣的行為違背了()的職業道德規范。

A.依法執教

B.愛崗敬業

C.廉潔從教

D.熱愛學生

答案：C

解析：【知識點】教師職業道德

教師要做到廉潔從教，不能以權謀私，收取賄賂。教師不應該根據家長是否送禮來決定對

待孩子的態度。

20．“師也者，教質以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的（）特點。

A、針對性

B、雙重性

C、全面性

D、典范性

答案：B

解析：題干文言文的意思是：教師的職責是既要教學生有關具體事物的知識，又要讓學生

知曉立身處世的品德。這體現了教書與育人的雙重要求。

21．根據我國《義務教育法》的規定，（）

A.所有六周歲的兒童都必須入學接受義務教育

B.所有七周歲的兒童都必須入學接受義務教育

C.七、八周歲的兒童都必須入學接受義務教育

D.六周歲的兒童應入學接受義務教育，但是條件不具備的地區可以推遲到七周歲

答案：D

）

解析：參見我國《義務教育法》第十一條：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監）

護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區兒童，可以推遲到七周歲。

22．教師對生病的學生救護不力，屬于（）

A、侵犯學生的生命權

B、侵犯學生的健康權

C、侵犯學生的身體權

D、不作為違法侵權

答案：D

解析：教師以一定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權，教師應該對生病的學

生加以適當的救護，救護不力就屬于不作為違法侵權。

23．下列古代人物中，不屬于唐宋八大家的是（

Ａ．柳宗元

Ｂ．黃庭堅

Ｃ．韓愈

Ｄ．蘇軾

答案：B

解析：唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇

洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏

））

24．下列選項中，發明地動儀的是（））

Ａ．哥白尼

Ｂ．畢昇

Ｃ．張衡

Ｄ．布魯諾

答案：C

解析：東漢著名科學家張衡制造出第一架測試地震儀的儀器——候風地動儀。

25．根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（２０１０～２０２０年）》的規定，我

國建立靈活開放的教師教學體系是（

A、師范院校，校本培訓

B、師范院校，綜合培訓

C、校本培訓，師范院校

D、綜合院校，示范培訓

答案：B

解析：根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（２０１０～２０２０年）》對加強教

師隊伍建設的若干規定，我國建立靈活開放的教師教學體系是師范院校，綜合培訓。

26．唯物辯證法告訴我們，要全面地看問題，不能以偏概全，要聯系地看問題，防止孤立

的觀點，要發展地看問題，不能靜止地看問題。因此下列理解不正確的是（）。

）。

A、看問題要一分為二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面）。

B、不僅要看到事物本身，而且要看到它與周圍事物的聯系

C、人性都是一成不變的，對犯罪分子絕不能給他改過的機會

D、共產主義一定會取得勝利

答案：C

解析：A項是全面地看問題，B項是聯系地看問題，D項是發展地看問題。只有C項違反

了唯物辯證法，是靜止地看問題。故本題正確答案為C。

27．在童話中虛擬了一個光怪陸離的“唧唧王國”的是（

A、《彼得潘》

B、《大林和小林》

C、《愛麗絲漫游奇境記》

D、《木偶奇遇記》

答案：B

解析：唧唧王國來源于張天翼的《大林和小林》，這本書是二十世紀中國最優秀的民族童

話精品。奇特的構思，夸張的手法，大膽的想象，曲折的情節，讓人愛不釋手，很容易被

它深深吸引。故選B。

28．在鄉試、會試、殿試中的第一名分別稱()。

A、解元、會元、狀元

）

B、會元、解元、狀元）

C、狀元、會元、解元

D、解元、狀元、會元

答案：A

解析：鄉試錄取者稱舉人.第一名稱解元;會試考中的考生被稱做貢生，第一名為會元;科舉

制度殿試第一名稱狀元.又稱殿元、鼎元，為科名中最高榮譽。

29．教師在講授《濟南的冬天》時，先對作者老舍及其散文作了一些介紹。下列哪一項與

此無關（

A.《趵突泉》

B.《養花》

C.《又是一年芳草綠》

D.《龍須溝》

答案：D

解析：《龍須溝》是老舍的話劇作品。

二、解析題

30．材料：

王林平時成績一般，但總想找個機會能一嗚驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導

處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥柜里的語文試卷。他想，機不

可失，時不再來。正當他打開櫥柜門時，教導處張主任突然走了進來。張主任看到瑟瑟發

抖的王林，什么都明白了。張主任嚴肅地對王林說：“平時不努力，現在偷試卷，真丟臉!

你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。”張主

任怒道：“沒門!”幾天后，學校宣布了對王林的處分決定。

問題：

張主任的做法對嗎為什么假如你是張主任，你會怎樣做

解析：(1)在上述材料中，張主任的做法是不對的。張主任的做法違背了新課程的最高宗旨

和核心理念——“一切為了學生的發展”。(2)張主任主要有兩方面的錯誤：錯誤一：沒

有把學生作為發展中的人來看待。王林還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人，他需

要接受學校教師的教育和幫助，作為教導主任不能以這種簡單的方法進行教育，應該與他

一起分析錯誤的危害，幫助他。同時指出他在學習上應努力的方向，并相信他通過批評與

自我批評，能改正錯誤。

錯誤二：沒有把學生看作是完整的人。學生并不是單純的、抽象的學習者，而是有著豐富

個性的、完整的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的學生，不僅具備全部的智慧力

量和人格力量，而且體驗著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學生作為完整的人來

對待，尊重學生的人格與尊嚴，關注學生道德、情感、態度、價值觀，抓住教育契機，因

勢利導，促進學生個性健康發展。

(3)假如我是張主任，當我發現了王林的這種不軌行為后，會耐心細致地和他一起分析這種

錯誤的危害，指出他學習上的不足，提出應努力的方向，并相信他會改正錯誤。在今后的

學習中我會關注他的發展，不斷幫助他，使其健康成長。

三、問答題

31．閱讀下面材料，根據要求寫作。

“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實踐的指導

思想。有人說：“教師要教給學生知識，培養學生的能力，所以，‘學高’太重要了。”

也有人說：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以，‘身正’最重要。”那

么，你的看法呢？

請聯系實際，寫一篇議論文，要求觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。題目自

擬，立意自定，不少于1000字。

解析：“教書”與“育人”

“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的名言，也有人說成：“學深為師，品

正為范”。從中可見：學乃教育之基礎，德乃教育之本源。從字意理解，教師是指受過專

門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學

生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把學生培養成社會需要的人才的專業人

員。

我們需要什么樣的教師呢？是簡單的知識淵博型，還是具有良好的道德品質的教師呢？答

案是兩者兼備的全面教師。“學高”是教師傳授知識的巨大庫存，只有博學和慎思，才有

可能帶出才能杰出的學生；而“身正”是教師自身的品德修養，只有教師德藝雙馨，才可

能培養出德才兼備的學生。子日：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”怎樣才

能成為一名品德優良、專業知識豐富的好教師呢？應具有事業心、責任感與愛心。

教師不是職業，而是事業。所謂“把教育當事業”至少有兩層含義：第一，研究；第二，

創新。有事業心的教師，面對教育中的所有現象，都能夠以一種研究的眼光去打量與審

視，并自覺地進行研究，然后結合自己每一天的每一個教育行為進行分析、比較、質疑、

琢磨、提煉等。有事業心的教師總是具有一種超越自己的欲望，不愿意簡單地重復自己，

哪怕是同一篇“教熟了”的課文，針對不同的學生，或者在不同的時期，也希望能夠講出

新意。如果說，把教育當飯碗，能夠滿足教師物質生活的需要；那么，把教育當事業，才

能給教師帶來自我價值實現的精神收獲。

教師不是演講者，而是榜樣。教師，被人們稱為人類靈魂的工程師。“學為人師，行為世

范”。而如今卻出現了很多玷污教師這一神圣職業的事件，如在汶川大地震中撇下學生的

“范跑跑”，以及在孩子痛苦表情下肆意淫笑的溫嶺幼兒園虐童教師。有責任心的合格教

師要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態

度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的

實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師不是學生的長輩，而是學生的朋友。平易近人、與學生交朋友是師生溝通的橋梁。教

師在扮演自己的角色的時候，很容易把自己放在學生長輩的位置。學生不聽教師的話，有

的教師就會勃然大怒，甚至一些道德修養不高的教師會出現體罰或者變相體罰學生的行

為。對于今天的教育，教師要淡化自己的角色。教師是社會的一員，不僅要充當“教師”

這一角色，而且要充當多種角色。只有與學生交朋友，學生才可以對教師產生信任，師生

之間的溝通才可以更方便，更有效。

學識是教師的頭腦，教書是教師職業生涯的風帆；師德是教師的靈魂，育人是教師職業理

想的翅膀。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部

心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“學高為師，身正為范”不是簡單

地說教，而是一種精神體現，一種知識內涵和文化品位的體現！

32．閱讀下面材料，回答問題。

一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了。”這時，

很多同學把懷疑的目光轉向小明，有的想要打開他的書包檢查。小明一邊說“我沒拿”，

一邊推開同學們的手。我大概知道是怎么回事了，因為班上同學丟的幾件東西都是在小明

那里找到的。我安慰一下曉軒，然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會找回來

的，現在大家先安心上課。”

中午，小明悄悄來到辦公室，遞給我一支鋼筆，我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎？”他

點頭。我又問他：“你為什么要拿他的鋼筆呢？”他說：“這支鋼筆很漂亮。”我說：

“東西再漂亮也是別人的，沒有經過別人的同意，不能拿別人的東西，你知道嗎？”小明

慚愧地點點頭。

經過調查我發現，小明平時去親朋好友家里，想要什么東西都可以隨便拿，久而久

之，養成了“順手牽羊”的壞毛病。就此，我多次跟小明的父母溝通，要求家長不要溺愛

孩子，讓孩子意識到：不是自己的東西不能隨便拿。

我還在班上組織班會活動，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。

經過不斷的努力，小明終于改變了亂拿別人東西的不良習慣。

[問題1][簡答題]

請從教師職業道德的角度，評析陳老師的教育行為。（14分）

解析：《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）指出，教師應當具備以下職業道

德：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

陳老師在得知小明有可能拿了曉軒的鋼筆后，沒有當場搜查小明的書包，也沒有大聲責

罵，而是說：“曉軒的鋼筆肯定會找回來的，現在大家先安心上課。”這樣的教育行為保

護了小明