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動手做做看課文動畫

自讀課文，想一想“動手做做看”是誰提出來的，為什么要這么做。借助拼音認讀生字，同學間相互交流認字方法。初讀感知：生字學習lǎngzhì

màn

lín

yī朗志漫鱗伊lín

nà

āi

hǒng

piàn琳娜哎哄騙朗讀課文，找找故事的主人公。朗志萬伊琳娜媽媽1.“動手做做看”是誰給我們的建議？2.為什么要強調(diào)動手做呢？閱讀課文，思考下列問題。伊琳娜為什么生氣了？她又為什么高興了？伊琳娜為什么生氣了？

一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什么？

因為魚身上有鱗。

一定是金魚把水喝下去了。？

不要光想，你動手做做看！哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。

您怎么可以提這樣的問題來哄騙我們小朋友呢？伊琳娜生氣責怪朗志萬“哄騙”了他們，那朗志萬真的是在“哄騙”他們嗎？說一說

我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。

正確、流利地朗讀課文，想一想。

媽媽說：“不能光想，你動手做做看！”

1.說說你怎樣理解這句話。

2.把這個句子多讀幾遍，用它來隨時提醒自己。細讀感悟：

伊琳娜明白了朗志萬的話后，高興地笑了。

假如你是伊琳娜，聽了朗志萬的話，你可能會說什么？把你想說的話寫下來。討論

朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我（）哄騙你們。我是想讓你們（），（）的話，也不一定（），要（）。”

根據(jù)課文內(nèi)容填空。不是知道科學家都是對的動手做做看另外志氣另一個同志問題提水題目提問漫畫朗誦漫出來朗讀哄騙喝水騙人口渴讀詞語生字漫朗哄喝騙另志題提人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培養(yǎng)文學情趣；通過閱讀報刊，我們能增

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