第13頁共13頁中小學班主?任培訓方案?為了提高?中小學班主?任隊伍素質?和能力，全?面推進素質?教育，根據?《教育__?__進一步?加強中小學?班主任工作?____》?和省教廳《?____<?四川省中小?學班主任培?訓計劃實施?方案>__?__通知》?(川教函[?____]?____號?)以及綿陽?市教育局《?____〈?綿陽市中小?學班主任培?訓計劃實施?方案〉__?__通知》?(綿教發[?____]?____號?)的要求，?結合我縣實?際,特制定?班主任培訓?計劃實施方?案。一、?目的和意義?中小學班?主任是中小?學教師隊伍?的重要組成?部分，是班?級工作的組?織者、班級?建設的指導?者、中小學?生健康成長?的引領者，?是中小學思?想道德教育?的骨干，是?實施素質教?育的重要力?量，是溝通?家長和社區?的橋梁，加?強中小學班?主任培訓是?新時期貫徹?黨的教育方?針，加強和?改進未成年?人思想道德?建設的迫切?需要，是全?面實施素質?教育，全面?提高教育質?量的必然要?求，是加強?班主任隊伍?建設的重要?舉措。實施?班主任培訓?旨在將中小?學班主任培?訓納入教師?全員培訓計?劃，建立中?小學班主任?培訓制度，?全面提高班?主任工作能?力。實施班?主任培訓計?劃，對于從?整體提高全?縣中小學班?主任隊伍的?素質和工作?水平，深化?全縣基礎教?育改革具有?重要意義。?希望各學校?高度重視，?加強領導，?精心組織，?確保全縣中?小學班主任?培訓規劃的?順利實施。?二、實施?步驟__?__年起全?面啟動班主?任培訓工作?。工作啟動?后，各學校?要將班主任?培訓工作納?入學校年度?教育教學工?作計劃，統?籌安排，建?立中小學班?主任崗位培?訓制度，學?校分管德育?工作的校長?具體負責，?政教處或教?務處具體實?施。同時各?校要將班主?任逐一統計?，摸底造冊?，并將班主?任花名冊于?____年?____月?底報教育局?政工股和教?師進修校。?每年按1/?3的比例，?分期分批有?計劃地開展?培訓，力爭?三年內完成?此項工作。?____?年____?月底之前已?擔任班主任?工作，但未?參加過班主?任專題培訓?的教師，在?近三年內完?成30學時?的專題培訓?。今后凡擔?任中小學班?主任的教師?，在上崗前?和上崗后半?年內均需接?受30學時?的專題培訓?。三、培?訓要求按?照教育部《?全國中小學?班主任培訓?計劃》中提?出的針對性?原則、實效?性原則和創?新性原則，?針對不同階?段學生身心?發展規律，?不同學段的?班級管理工?作的特點和?要求設計培?訓內容。堅?持理論聯系?實際，重視?經驗交流，?突出案例教?學。針對中?小學教師在?職學習的特?點，充分發?揮遠程教育?手段的作用?，不斷提高?班主任培訓?的工作的效?率和質量。?四、培訓?內容班主?任工作基本?規范、學生?心理健康教?育指導、班?集體活動設?計與組織班?級管理、未?成年人思想?道德教育、?相關教育政?策法規等相?關專題。?五、培訓管?理凡中小?學教師參加?縣級以上教?育行政部門?認可的班主?任工作專題?培訓，經考?核合格，其?學時記入教?師繼續教育?學時，納入?中小學教師?繼續教育學?時管理檔案?，并由培訓?部門發給合?格證書，與?晉級評職掛?鉤。在班主?任工作崗位?上，未取得?班主任培訓?合格證書者?，一律不予?提拔和晉升?高級職務。?六、培訓?組織縣教?體局制訂全?縣班主任培?訓計劃，并?委托教師進?修校組織實?施本縣中小?學班主任全?員培訓工作?。從___?_年起，每?年暑假集中?安排一至二?期班主任專?題培訓，力?爭三年內完?成小學班主?任全員培訓?工作。同時?各校要根據?縣教體局_?___通知?積極選派班?主任參加省?、市班主任?培訓，不得?以任何借口?拒派教師參?加省、市培?訓。教師進?修校要加強?班主任培訓?工作管理，?建立班主任?培訓登記檔?案，頒發培?訓合格證書?。各中小學?要制定本校?班主任培訓?計劃，積極?組織本校班?主任參加各?層次的培訓?活動，組織?班主任開展?校本研修。?七、培訓?經費按照?四川省財政?廳、四川省?教育___?_《農村中?小學公用經?費支管理暫?行辦法》_?___通知?，在學校年?度公用經費?預算總額的?5﹪內支出?班主任培訓?費，不得向?教師個人收?取。中小?學班主任培?訓方案（二?）為進一?步提升班主?任隊伍素質?，促進班主?任工作再上?新臺階，努?力打造一支?適應素質教?育要求，適?合我校教育?發展需求的?班主任隊伍?，根據《教?育部___?_啟動實施?全國中小學?班主任培訓?計劃___?_通知》(?教師廳[_?___]_?___號)?和《山東省?教育廳辦公?室轉發<教?育部___?_啟動實施?全國中小學?班主任培訓?計劃___?_通知>_?___通知?》(魯教師?辦字[__?__]__?__號)文?件精神，薛?教發[__?__]__?__號《薛?城區中小學?班主任培訓?計劃》文件?精神，結合?我校實際，?特制定本實?施方案。?一、指導思?想堅持“?立足校本、?全員參與、?自主研修、?專家引領、?專題培訓、?反思交流”?的培訓原則?，以全面提?高班主任的?師德水平和?業務素質、?促進班主任?管理水平的?提高為目標?，以加強職?業道德教育?、更新管理?理念、創新?教育管理方?法、培養他?們的創新精?神和實踐操?作能力為重?點，造就一?支師德高尚?、素質優良?的專業化班?主任隊伍，?實現教師、?學生、學校?三者和諧發?展，從而全?面提高學校?的管理育人?水平。二?、培訓目標?與任務學?校主要樹立?走出去請進?來的思想理?念，采取由?點到面的操?作模式來安?排本次班主?任培訓。通?過選派部分?班主任代表?，集中參加?校外組織的?各類班主任?培訓，然后?再由這部分?班主任層層?推進、鏈條?式、分級部?對其他班主?任進行培訓?。并且要選?在合適的時?間請部分專?家來校作報?告，現場指?導。同時還?要發動班主?任自學培訓?讀本，并且?不定時組織?學習交流會?，讓班主任?在交流會中?找出缺陷，?便于彌補不?足。通過本?次培訓使班?主任能夠認?真思考和分?析當前班主?任工作所面?臨的問題與?挑戰，使班?主任老師在?思想政治與?職業道德、?基本理論與?崗位技能、?教育理念與?德育科研能?力等方面有?明顯的提高?，培養他們?的創新精神?和實踐操作?能力，達到?提高他們實?施素質教育?的綜合能力?和實際工作?水平的目的?，以適應_?___世紀?素質教育對?班主任提出?的新要求。?利用一至二?年左右的時?間，從三個?層面打造適?應我校教育?發展需求的?班主任隊伍?。1、扎?實推進“管?理教干提高?工程”。通?過學習與提?高，力求我?校的德育管?理干部成為?政治素質高?，業務能力?強，精于管?理，善于創?新，具有先?進教育思想?和前瞻辦學?理念的干部?。2、大?力深化“名?班主任培養?工程”。對?市、區級名?班主任提出?更高的目標?要求，學校?為他們提供?展示才能的?平臺，如：?舉辦講座、?觀摩活動，?讓他們成為?能獨擋一面?的學校管理?者善，讓他?們更有名氣?。同時通過?校本培訓，?發揮名班主?任輻射帶動?作用，通過?培訓，力求?更多班主任?成為職業道?德高尚、樂?于奉獻、善?于管理的專?家型、科研?型教師。?3、積極實?施“班主任?隊伍的青藍?工程”。通?過“拜師結?對”活動使?青年班主任?迅速成長起?來，形成一?支結構合理?高素質的班?主任隊伍。?三、培訓?原則1、?從實際出發?的原則：根?據我校班主?任隊伍的現?狀和學校發?展的需要，?分層次，分?階段地進行?培訓。(?1)開學前?用三天時間?對新接班的?和接起始年?級的班主任?進行培訓。?讓他們知道?什么時間什?么地點做什?么事情，領?學《學生指?南》等。?(2)選派?優秀的班主?任參加區級?培訓后再培?訓青年班主?任。(3?)堅持走出?請進，聘請?國家、省、?市專家到校?做報告;選?派優秀班主?任到安丘四?中、衡水一?中、東廬中?、洋思中學?等名校學習?，來校后做?報告影響帶?動其他班主?任。2、?理論和實踐?相結合的原?則：專家的?理論指導和?德育工作者?的實際操作?有機地結合?。(1)?學校聘請專?家做理論指?導報告，建?立與專家長?期聯系機制?，通過網絡?、電話、博?客等形式，?經常與專家?對話。(?2)學校聘?請了一名法?律顧問請其?到校作校園?傷害事故處?理的報告，?并常年作為?的班主任的?法律咨詢。?(3)定?期開展班主?任經驗交流?并推廣。?(4)定期?舉行主題班?會觀摩活動?，讓校本管?理經驗推廣?學習。3?、循序漸進?的原則：有?計劃、有步?驟地開展培?訓活動。?(1)堅持?班主任每周?一次例會制?和周二班會?制，全體和?分年級形式?多樣(2?)開展樣板?班級評選活?動，評出管?理樣板班級?，供其他學?生觀摩學習?，起到了良?好的帶動示?范作用(?3)量化管?理一天一反?饋，一周一?小結，一月?一匯總。(?都是書面形?式)4、?靈活機動的?原則：啟動?學習《班主?任培訓讀本?》活動，自?學和集體學?習相結合，?要求每次有?學習筆記、?心得，每個?專題都要過?關考試，考?試成績納入?班主任量化?考核。四?、培訓的內?容和形式?1、《班主?任工作培訓?讀本》及其?它有關文件?、法規。?班主任工作?基本規范與?政策法規，?____課?時班級活?動設計組織?與班級管理?，____?課時學生?心理健康教?育指導，_?___課時?未成年人?思想道德教?育，___?_課時經?驗交流與案?例教學，_?___課時?。2.學?校聘請專家?做理論指導?報告和學習?全國優秀班?主任工作經?驗___?_組織經驗?交流、觀摩?活動等(本?校優秀班主?任經驗交流?、主題活動?觀摩、班主?任沙龍和參?加區級崗位?培訓的教師?心得交流)?。4.校?外實踐活動?和參觀學習?并將外出參?觀(班主任?)、學習，?寫出心得體?會匯集成冊?。5、創?造性地開展?班級活動，?引導班主任?撰寫德育論?文和案例分?析，寫好學?生的評語。?6、優秀?班主任評選?五、培訓?的措施1?、學校要進?一步加強和?改進班主任?隊伍建設，?完善相關制?度，建立激?勵機制，強?化對班主任?的管理，切?實調動班主?任工作的積?極性。2?、繼續完善?組織好“班?主任節”。?做好新形勢?下的“名班?主任”的評?選工作。?3、分期分?層組織班主?任參加省、?市、區級骨?干班主任培?訓;以校本?研訓為依托?，開展班主?任全員培訓?;____?年，所有班?主任必須參?加不少于3?0學時的專?題培訓。?4、舉辦班?主任工作研?討會，舉行?以班級管理?為主題的“?班主任論壇?”，征集評?選優秀班主?任工作案例?并結集出版?。5、“?拜師結對”?活動。每位?任職三年以?下的班主任?拜一名老班?主任為工作?的指導老師?，指導老師?要本著對班?主任成長和?對學校發展?高度負責的?精神，認真?做好對指導?工作。對青?年班主任要?做到關心愛?護與嚴格要?求相統一，?指導幫助與?相互學習相?統一，理論?學習與班務?實踐相統一?，班級工作?獨立負責與?為他們創造?條件相統一?。善于給他?們“搭臺子?”和“壓擔?子”。經常?與他們交流?學生情況，?交流班級管?理中的心得?體會。青年?班主任要虛?心向老班主?任請教、誠?懇接受指導?班主任的指?導，定期與?指導班主任?進行交流，?與班主任一?起研究參與?班級的各項?工作;對班?主任工作要?勤于思考，?不斷總結，?及時記下自?己的心得體?會，定期匯?報個人工作?情況;積極?參加學校組?織的班主任?培訓、班主?任工作座談?及班主任外?出考察等活?動。通過培?訓，力求我?們的班主任?成為胸懷教?育理想，充?滿工作激情?，具有高尚?的人格魅力?，善于班級?管理，倍受?學生喜愛的?優秀班主任?。六、培?訓的考核評?價依據區?____文?件精神，凡?參加班主任?培訓，經考?核合格后，?頒發《薛城?區中小學班?主任培訓合?格證書》，?成績折合相?應學分記入?教師個人繼?續教育證書?，納入中小?學教師繼續?教育學分管?理檔案。?班主任培訓?證書作為班?主任上崗、?評優樹先和?職稱晉升的?重要依據之?一。七、?培訓的組織?與管理1?、學校成立?黃飛校長為?組長，董華?副校長、胡?濤副校長、?李慶水副校?長、劉東輝?副校長為副?組長，政教?主任、年級?主任為成員?的班主任培?訓領導小組?。領導小組?下設辦公室?。具體工作?由政教處負?責落實。?2、政教處?要對現任班?主任登記造?冊，建立班?主任培訓檔?案，根據培?訓和考核計?劃組織實施?。同時，為?保證培訓質?量，要切實?加強培訓教?材管理，規?范教材征訂?和使用，統?一使用省教?育廳指定教?材，全體現?任班主任和?中層及以上?教育干部和?其他骨干教?師人手一冊?。3、我?校對本次班?主任培訓高?度重視，充?分認識到加?強班主任培?訓是新時期?貫徹黨的教?育方針，加?強和改進未?成年人思想?道德建設的?迫切需要，?是全面實施?素質教育，?全面提高教?育質量的必?然要求，是?加強班主任?師資隊伍建?設的重要舉?措。學校對?班主任培訓?實施方案的?制定和校本?研訓以及教?師自主研修?的組織工作?提供大力支?持，確保班?主任培訓工?作的順利進?行。中小?學班主任培?訓方案（三?）在學校?中，班主任?是學校德育?工作的中堅?和骨干，是?使學校內部?各種力量形?成合力的紐?帶，班主任?是班級的組?織者、領導?者和教育者?，是學生成?長過程的教?育者。;是?學校教育決?策、計劃的?執行者;是?班級各科教?育、教學的?協調者;是?學校、家庭?、社會的溝?通者;是學?生美的心靈?、健康人格?的塑造者。?所以，擁有?一支熱愛學?生、愛崗敬?業、具有高?度的責任心?，又懂得科?學管理的班?主任隊伍，?是完成學校?各項教育、?教學任務的?根本保證。?由此可見，?班主任在學?校中擔任著?特殊的教育?角色，要求?班主任要有?較高的修養?，即在政治?思想上，道?德品質上，?業務水平上?，工作能力?上和教育藝?術上應達到?一定的程度?，各方面堪?為人師，做?到為人師表?。班主任工?作是做人的?工作，不能?光憑經驗辦?事，必須不?斷地加強理?論學習，注?重理性思考?，提高理論?素養和解決?實際問題的?能力才能更?好地指導實?踐。為全面?提高我校班?主任隊伍的?素質和能力?，進一步加?強和改進我?校的德育工?作，特制定?本計劃。?一、指導思?想以黨的?教育方針、?政策為指導?，更新教師?教育觀念，?以解決學校?教育教學中?存在的突出?問題為突破?口，注重理?論與實踐相?結合，提高?全體班主任?創新意識和?創新能力，?提高班主任?培訓的針對?性，從而促?進我校班主?任隊伍整體?素質和工作?水平的提高?.二、培?訓目標1?.提高全體?班主任的素?質和班級管?理水平。在?____年?____月?底之前，全?體班主任完?成培訓學習?的內容培訓?任務。通過?培訓，使我?校班主任能?樹立德育為?首的觀念，?掌握班主任?工作中必需?的知識、技?能以及法律?常識，從而?全面提高班?主任履行工?作職責的能?力。2.?提高我校班?主任工作專?業化水平，?形成一支熱?愛本職工作?、品德高尚?、素質優良?的小學班主?任隊伍，使?班主任隊伍?素質再上新?臺階，3?.構建班主?任隊伍建設?的長效機制?。建立班主?任上崗制度?、班主任聘?任制度、繼?續教育制度?和規范管理?等工作制度?，并形成長?效機制。?4.進一步?推進校本培?訓的發展。?根據我校校?本培訓計劃?，開展班主?任全員培訓?。通過實施?班主任校本?培訓計劃，?進一步完善?我校校本培?訓制度，促?進教師的專?業發展.?三、培訓對?象全校在?崗班主任和?班主任后備?人員。四?、培訓原則?1.針對?性原則。針?對不同年段?學生身心發?展規律以及?班級管理工?作的特點和?要求，研究?設計培訓內?容。培訓工?作采取集中?培訓與分散?學習相結合?的方式進行?。2.實?效性原則。?堅持理論聯?系實際，從?班主任工作?的實際需要?出發，針對?現實問題設?計與安排培?訓內容，重?視經驗交流?，突出案例?教學。3?.創新性原?則。積極創?新培訓內容?、方式、方?法、手段和?機制，不斷?提高班主任?培訓工作的?效率和質量?。4.靈?活性原則。?采用集中校?本培訓與個?人自學相結?合，提高培?訓的實效性?。五、培?訓內容根?據我校班主?任工作的實?際需要，培?訓內容主要?包括：班主?任工作管理?、班級活動?設計與組織?、教育政策?法規、德育?工作、心理?健康教育指?導等五個專?題模塊。?六、培訓形?式1.集?中培訓與分?散培訓相結?合。集中培?訓，指開學?初，對班主?任進行有關?班主任日常?行為規范方?面的集中培?訓;分散培?訓，指利用?班主任會議?時間，分專?題學習有關?教育方面的?知識。2?.實驗研究?與相互探討?相結合。即?把班主任工?作與教科研?工作結合起?來，在日常?工作中相互?探討，發現?問題、解決?問題。_?___名師?傳授與自我?總結相結合?。請本校有?豐富育人經?驗的老師做?專題報告，?每位班主任?對照自己的?確工作進行?反思。4?.讀書讀報?與上網學習?相結合。每?位班主任除?了將指定的?書閱讀外，?還要充分利?用校園網上?的有關資料?學習。七?、培訓措施?1、成立?校班主任校?本培訓