初中英語外研版七年級上冊高效課堂資料G7AM2U1一、教學內容分析教學內容教學對象《英語》外研版七年級上冊Module1Unit1第一課時初二學生教學項目詞匯feelingsmellfeelquietsaltysourfreshlovelysmartprettylatersoftcheesecookietry語言運用能運用指示代詞和名詞所有格，通過復習，能運用人稱代詞的主格形式和形容詞性物主代詞教學方法任務教學法學生中心教學法多媒體教學法歸納教學法教學目標語言知識（1）能聽懂、會讀、會說單詞：mother,father,grandpa,grandma,sister,brother,aunt,daughter,family,grandfather,grandmother,grandparents,parents,son,uncle,these,they,who,woman,husband,those.

（2）能聽懂、會讀、會說句子：Isthis/thatyourmother\father\grandpa\...?Arethese/those…?/Whoisthis/that?/Whoarethese/those?（3）語音能識別并正確朗讀/h/,/b/,/p/語言技能(1)

能聽懂、會運用句型“Thisis…./Theseare…./Arethese….?Isthis…?”介紹自己的家庭成員,以及詢問他人的家庭成員；

(2)

能夠跟錄音有表情的朗讀對話。文化意識了解中西方家庭的差異情感態度培養學生學習英語的興趣，大膽開口說英語，通過介紹和詢問家庭成員，培養對家庭的熱愛和家庭成員的關心，對家庭不幸的同學的同情和理解。學習策略培養話題和詞匯的語境意識，形成話題聯想的習慣。相互介紹自己家庭情況，關心他人的家庭，培養移情策略。樹立自主學習意識。學會歸納、總結所學語言知識。能夠從同伴獲取反饋，修改并用英語做相關事情。教學重點教學難點1）掌握家庭成員稱呼的名詞。2）掌握單復數句型的變化規律。

3）掌握名詞所有格的用法。掌握家庭成員的單詞以及this,these,that和those的用法。1）運用一般疑問句的單復數句型詢問家庭成員。2）單復數句型的變化規律。3）名詞所有格的用法，用介詞描述人或物的基本方位。運用任務學習技能學習層次教學媒體聽說讀寫知道理解運用黑板錄音錄像課件詞語教學√√√√√√√√結構教學√√√√√√√√√課文教學√√√√√√√√√√二、課堂教學過程時間教學步驟教師活動學生活動教學目的(一)Pre-listening（8分鐘）熱身活動1.Greeting.2.Warming-upPlaythesongof"Ilovemyfamily"

.Letthestudentswatchthem.

Afterenjoyingthevideo,askthemtoanswersomequestions.T:Whatisthesongabout?S1:Aboutfamily.T:Whatcanyourememberaboutthesong?S2:mother,father,brother...T:Doyouenjoyit?Ss:Yes,Ido.T:Doyouloveyourfamily?YesorNo?Ss:Yes.ThenlettheSslookatsomepicturesaboutfamilies.3.Vocabularystudy:Step1:

ShowthestudentsaphotoofMyfamily.Let'sknowmyfamilymembers,OK?T:Isthisyourfamily?S:No,itisn,t.T:Isthisyourmum?S:No,itisn,t.呈現一張教師本人的“全家?！?多媒體展現),教師介紹自己的家人:(用this,these,that,those)This/Thatismy…(家庭成員的單詞)Thesearemyparents/grandparents.Theyaremyparents/grandparents.呈現Tony,sfamily(多媒體展現),教學生用this,these,that和those介紹Tony,sfamily,一邊介紹,一邊糾正新單詞(家庭成員的單詞)的讀音。1.Sayhellotoeachother.2.Enjoythesongof"Ilovemyfamily"

.Afterenjoyingthevideo,answersomequestions.Leadthestudentstosaythemembersoffamily通過復習單詞和重點詞組，進一步熟悉和掌握本單元的學習內容，幫助學生回憶所學，為下一步的學習做好準備和鋪墊讓學生觀賞flash歌曲,進行課前熱身，歌曲欣賞，以學生喜聞樂見的形式導入新課，創