PAGEPAGE12023年《初中化學新課標》考試復習題庫（含答案）一、單選題1.義務教育化學課程以促進學生________發展為導向。A、能力B、知識C、身心D、核心素養答案：D2.物質的性質與應用中的學業要求不包括________。A、能設計簡單實驗,制備并檢驗氧氣和二氧化碳B、能檢驗溶液的酸堿性C、能從組成物質的元素的角度判斷物質的類別D、能依據金屬活動性順序,初步預測常見的金屬的主要性質答案：C3.建議教師借助平板電腦、智能手機開展教學,合理運用移動智能網絡終端提供的交互功能,豐富課堂________,形成生成性資源。A、教學模式B、教學方法C、教學手段D、教學效果答案：C4.課堂教學是發展學生核心素養的主渠道,教師應秉持化學課堂教學的核心素養導向理念,積極探索大概念引領的課堂教學改革,教學方式注重探究實踐和科學思維培養,重視________一體化,實現課堂教學從掌握知識到發展素養的轉變。A、“教、學、評”B、“教、學”C、“教、評”D、“學、評”答案：A5.日常的過程性評價主要通過收集和分析學生在課堂學習、實驗探究、跨學科實踐活動、課后作業、單元測驗、________等學習活動中的表現,診斷學生核心素養的發展情況,為教學改進提供依據。A、化學課程B、化學概念C、階段性檢測D、化學原理答案：C6.以下不屬于化學教材內容選擇的是________。A、全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務B、體現化學與人文的融合C、密切聯系社會生活經驗D、重視實驗探究活動答案：A7.堅持核心素養立意的命題原則,圍繞學習主題和大概念,創設真實情境,適當提高應用性、________和綜合性試題的比例,實現對核心素養導向的義務教育化學課程學業質量的全面考查。A、基礎性B、區分性C、挑戰性D、探究性答案：D8.義務教育化學課程注重學生的自主發展、合作參與、________。A、創新B、實踐C、應試能力D、創新實踐答案：D9.化學觀念是人類探索物質的________、性質與應用、化學反應及其規律所形成的基本觀念.A、組成與結構B、化學概念C、化學原理D、多樣性答案：A10.學生在探索化學變化規律及解決實際問題的情景中,能依據________守恒定律,用化學方程式表征簡單的化學反應,結合真實情景中物質的轉化進行簡單計算。A、質量B、電子C、能量D、電荷答案：A11.義務教育化學課程物質的性質與應用內容包括________。

①物質的多樣性②常見的物質③認識物質的性質思路和方法④物質性質的廣泛應用及化學品的合理使用⑤學生必做實驗及實踐活動A、①②③.B、④⑤C、①③⑤D、①②③④⑤答案：D12.下列不屬于“物質的組成與結構”主題內容的是________。A、研究物質的組成與結構的意義B、認識物質的組成與結構的思路與方法C、燃燒條件的探究D、水的組成及變化的探究答案：C13.以下屬于化學教材內容選擇的是________。A、重視實驗探究活動B、全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務C、以課程標準為依據,促進學生核心素養發展D、加強學生必做實驗和跨學科實踐活動設計答案：A14.義務教育化學課程圍繞核心素養,體現課程性質,反映________,確立課程目標。A、科學性探究B、育人的價值C、科學性思維D、課程理念答案：D15.鼓勵教師根據教學內容,充分利用微課等資源開展線上線下________教學,優化傳統教學方式。A、交互式B、混合式C、研討式D、項目式答案：B16.下列屬于“物質的化學變化”主題內容的是________。

①物質的多樣性

②物質的組成

③化學變化的特征及化學反應的基本類型

④應對未來不確定性挑戰A、②④B、①③C、③D、②③答案：C17.教師應認真組織學生完成好必做實驗,重視培養學生有關物質的制備、分離、提純和檢驗等實驗基本技能,引導學生樹立________,嚴格遵守實驗室安全規則。A、活動意識B、安全意識C、實驗意識D、能力意識答案：B18.科學思維、科學探究與實踐體現了作為科學課程重要組成部分的核心素養的________特質。A、學科B、領域C、跨領域D、科學答案：B19.對義務教育化學學業水平考試試卷的試卷結構、測試內容和水平要求進行規劃,制訂多維細目表。多維細目表的基本維度包括核心素養、學習主題的核心內容、________、情境素材類型,以及題型、分值、題目難度等基本要素。A、選擇題B、填空題C、計算題D、學業質量答案：D20.下列不屬于常見的物質中金屬與金屬礦物的內容要求的是________。A、知道大多數金屬在自然界中是以金屬礦物形式存在的B、知道金屬具有一些共同的物理性質C、了解空氣的主要成分D、通過實驗探究等活動認識常見金屬的主要化學性質及金屬活動性順序答案：C21.提升教師培訓質量,要統籌課程專家、學科教育專家、________的力量。A、教研員和省級骨干教師B、教研員和市級骨干教師C、教研員和區級骨干教師D、教研員和一線骨干教師答案：D22.下列屬于“物質的組成與結構”主題核心知識的內容要求是________。

①知道物質是由分子、原子等微觀粒子構成的

②認識原子是由原子核和核外電子構成的

③知道原子可以結合成分子,也可以轉變成離子A、①②B、①③C、②③D、①②③答案：D23.基于大概念可以幫助學生建構化學觀念,形成________思維方式和方法,樹立正確的價值觀,落實課程目標。A、科學B、跨學科C、化學學科D、跨領域答案：C24.評價結果應能真實、有效、全面地反映學生的學習情況。評價的反饋對象包括學生、教師、教學管理人員和地方教育行政部門。給地方教育行政部門的反饋,可以從課程建設、課堂教學改革、________和教師專業素養發展方面,為教育質量提升提供政策性建議。A、教學內容研發B、教學方式研發C、教學資源研發D、教學方法研發答案：C25.依據課程標準的命題原則,全面理解和體現課程標準要求,依據課程標準所規定的課程目標、________、學業要求和學業質量命題,認真開展必做實驗和實踐活動的考查。A、內容要求B、試題難度C、試題題量D、試題題型答案：A26.義務教育化學課程開展________學習,重視跨學科實踐活動。A、應試式B、項目式C、混合式D、傳授式答案：B27.“物質的組成”大概念的內涵包含________。A、知道物質具有廣泛的應用價值,物質的性質決定用途B、在一定條件下通過化學反應可以實現物質轉化C、知道物質的性質與組成、結構有關D、主動踐行節約資源、環境友好的生活方式答案：C28.“物質的性質與應用”主題的大概念是________。A、化學科學本質B、物質的多樣性C、物質的組成D、物質的變化與轉化答案：B29.科學的利用物質的________對提高人們的生活質量具有重要的作用。A、變化特點B、變化規律C、性質D、組成答案：C30.教師應系統規劃化學________,體現核心素養發展的全面性和進階性。A、教學目標B、實驗內容C、探究方法D、教學手段答案：A31.義務教育化學課程圍繞核心素養,體現________,反映課程理念,確立課程目標。A、課程性質B、育人的價值C、科學性思維D、科學性探究答案：A32.基于________可以幫助學生建構化學觀念,形成化學學科思維方式和方法,樹立正確的價值觀,落實課程目標。A、大概念B、實驗活動C、實驗探究D、學習目標答案：A33.在化學課程學習中,教師應緊緊圍繞核心素養發展的關鍵環節,注重運用多樣化的教學方式,促進學生________和深度學習,發展科學思維能力。A、自主學習B、主動學習C、深度學習D、化學觀念答案：A34.每個學習的主題中,學習活動建議的內容一般不包括________。A、學習探究B、調查與交流C、項目式學習D、背誦與練習答案：D35.下列屬于“物質的組成與結構”主題核心知識的內容要求是________。A、初步體會調控化學反應的重要意義B、理解燃燒和滅火的原理及其在生活中的應用C、了解金屬、金屬材料在生產生活和社會發展中的重要作用D、認識相對原子質量、相對分子質量的含義及應用答案：D36.物質性質的廣泛應用及化學品的合理使用的內容要求中,錯誤的是________。A、通過科學史實體會科學家探索物質的組成與結構的智慧B、體會科學地利用物質性質對提高人們的生活質量具有重要作用C、結合實例體會化學品的保存、選擇和使用與物質性質的重要關系D、認識合理使用化學品對保護環境的重要意義,形成合理使用化學品的意識答案：A37.下列屬于“物質的組成與結構”主題核心知識的內容要求是________。A、知道化學實驗室進行科學探究的重要方式B、知道金屬具有一些共同的物理性質C、通過實驗探究認識燃燒的條件D、了解在化學反應中元素的種類是不變的答案：D38.學業質量是學生在完成課程學習后的________表現,反映了核心素養的培養要求。A、學業成就B、心理成就C、學校業績D、教師業績答案：A39.下列屬于跨學科實踐活動項目式學習活動________。

①選擇燃料

②設計奧運會火炬

③設計海報或制作短視頻宣傳低碳生活

④水資源保護A、①②④B、①②③④C、①②③D、②③④答案：B40.以下屬于“化學與社會?跨學科實踐”主題內容的是________。A、化學變化的特征與化學反應的基本類型。B、化學、技術、工程融合解決跨學科問題的思路與方法。C、物質性質的廣泛應用與化學產品的合理使用。D、元素、分子、原子與物質。答案：B41.下列屬于“物質的化學變化”主題內容的是________。

①物質的變化與轉化

②科學倫理及法律規范

③認識物質的組成與結構的思路與方法

④常見的酸、堿、鹽A、①B、①③C、②③D、③④答案：A42.下列內容屬于義務教育化學課程物質的性質與應用的是________。A、實驗探究B、化學反應及質量守恒定律C、化學與可持續發展D、認識物質性質的思路與方法答案：D43.在認識物質組成、性質及分析相關實際問題的情景中,能通過________和溶解度曲線描述物質的溶解程度。A、溶解度B、溶解性C、列表法D、數軸法答案：A44.化學教材編寫原則包括________。

①全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務

②以課程標準為依據,促進學生核心素養發展

③加強學生必做實驗和跨學科實踐活動設計

④注重教材編寫的創新與特色A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④答案：C45.下列不屬于化學與社會?跨學科實踐學習主題內容的是________。A、化學與可持續發展B、應對未來不確定性挑戰C、認識物質性質的思路與方法D、化學與資源、能源、材料、環境、健康答案：C46.下列不屬于全面、客觀地評價學生的核心素養培養目標的達成情況的是________。A、科學探究與實踐B、科學態度與責任C、調查與交流活動D、科學思維答案：C47.下列不屬于科學探究與化學實驗學業要求的是________。A、能嚴格遵守實驗室安全規則B、能識別實驗室安全警示標志和常用危險化學品標志C、具有預防化學實驗安全事故的意識D、能分析常見物質中元素的化合價答案：D48.“科學探究與化學實驗”________兩個學習主題,側重科學的方法論和價值觀,反映學科內的融合及學科間的聯系,凸顯育人價值。A、物質的性質與應用B、物質的組成與結構C、物質的化學變化D、化學與社會?跨學科實踐答案：D49.化學教材編寫原則包括________。

①注重教材編寫的創新與特色

②全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務

③以課程標準為依據,促進學生核心素養發展

④加強學生必做實驗和跨學科實踐活動設計A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④答案：C50.深化綜合評價,________增值評價,注重提高學生自我評價、自我反思的能力。A、不考慮B、減少C、探索D、拋棄答案：C51.減輕作業負擔,科學設計單元作業,體現整體性、________、選擇性和進階性,作業的內容、類型、難度、數量和完成時間要符合單元學習目標的總體要求,符合學生的實際情況。A、基礎性B、科學性C、多樣性D、綜合性答案：C52.樹立科學的評價觀,堅持核心素養導向的評價,加強過程性評價,改進終結性評價,深化________和探索增值評價,促進學生全面而富有個性地發展。A、教學評價B、學習評價C、科學評價D、綜合評價答案：D53.引導學生自主學習和指導教師有效教學,支持師生開展項目式學習和________式學習等學習活動。A、開放式B、研討式C、啟發式D、混合式答案：D54.________過程性評價,關注學生在化學學習活動中的表現。A、拋棄B、加強C、不考慮D、減少答案：B55.下列內容不屬于義務教育化學課程物質的性質與應用的是________。A、物質的多樣性B、常見的物質C、元素、分子、原子與物質D、學生必做實驗及實踐活動答案：C56.在認識物質組成、性質及分析相關實際問題的情景中,讓學生能根據科學家建立的模型認識________的結構。A、原子B、分子C、離子D、原子核答案：A57.下列屬于跨學科實踐活動學業要求的是________。

①能列舉生活中常見的能源和資源、金屬材料和有機合成材料及其應用;

②能舉例說明化學在保護環境、維護人體健康等方面的作用,具有安全用藥的意識。

③能從物質的組成及變化視角,分析和討論資源綜合利用、材料選取與使用、生態環境保護等有關問題。

④在跨學科實踐活動中,能綜合運用化學、技術、工程及跨學科知識,秉承可持續發展觀,設計、評估解決實際問題的方案,制作項目作品,并進行改進和優化,體現創新意識。A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④答案：D58.化學教材內容選擇包括________。

①重視實驗探究活動

②合理把握內容的深度和廣度

③體現化學與人文的融合

④密切聯系社會生活經驗A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④答案：C59.下列屬于科學探究與化學實驗學業要求的是________。A、能設計簡單的實驗方案或實踐活動方案B、能從物質組成及變化視角,分析和討論資源綜合利用、材料選取與使用、生態環境保護等有關問題C、能列舉生活中常見的能源和資源、金屬材料和有機合成材料及其應用D、能判斷常見的物理變化和化學變化,并能從宏觀和微觀的視角說明二者的區別答案：A60.在常見的生產生活和社會情境中,初步形成節能低碳,________資源,保護環境的態度和綠色出行的健康生活方式。A、節約B、浪費.C、污染D、調查答案：A61.________標準是化學學業水平考試命題的重要依據。A、學業質量B、課程內容C、課程編寫D、教材編寫答案：A62.下列內容屬于義務教育化學課程物質的性質與應用的是________。A、化學實驗探究的思路與方法B、認識物質的組成與結構的思路與方法C、認識物質性質的思路和方法D、認識化學反應的思路與方法答案：C63.________是一種重要的科學實踐活動,是化學課程要培養的核心素養不可或缺的組成部分。A、科學探究B、實驗活動C、課堂教學D、現代信息技術答案：A64.下列不屬于科學探究與化學實驗學業要求的是________。A、能獨立或與他人合作開展化學實驗,收集證據B、能基于事實,分析證據與假設的關系,形成結論C、能撰寫簡單的實驗報告,并與他人交流和評價探究過程及結果D、能對元素進行簡單的分類答案：D65.每個學習主題充分發揮大概念對實現知識________的功能價值。A、結構化B、素養化C、統籌化D、結構化和素養化答案：D66.下列內容不是物質的性質與應用教學提示中情景素材的建議________。A、地球大氣成分的演變B、自然界中的碳氧平衡C、不同尺度的微觀粒子圖示D、碳單質的研究進展答案：C67.日常學習評價中深化綜合評價,是對化學學習的全過程進行________評價。A、多渠道、多方面B、多層次、多維度C、多角度、多領域D、多模式、多途徑答案：B68.下列屬于“物質的組成與結構”主題內容的是________。A、化學反應及質量守恒定律B、金屬與金屬礦物C、認識化學反應的思路和方法D、元素答案：D69.在化學課程學習中,學生的________發展是一個自我建構、不斷提升的過程。A、核心素養B、核心概念C、學習過程D、化學觀念答案：A70.下列屬于學生必做實驗及實踐活動的是________。

①水的組成及變化的探究。

②常見金屬的物理性質與化學性質。

③常見酸、堿的化學性質。

④一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制。A、①②B、②③C、③④D、①②③④答案：D71.以下不是義務教育化學學業水平考試組成部分的為________。A、紙筆測試B、實驗操作性考試C、跨學科實踐活動D、面試答案：D72.下列屬于“物質的化學變化”主題的項目式學習活動的是________。

①設計和編制可用于探究燃燒條件的計算機小程序

②制定水循環利用方案

③調研汽車材料的變遷,設計未來汽車的材料

④設計海報或制作短視頻宣傳水資源保護A、①B、①③C、②③D、③④答案：A73.教師應依據核心素養內涵、課程目標及內容要求、學業要求和學業質量標準,結合學生的已有經驗和認知特點,設計________。A、學習內容B、教學目標C、探究內容D、實驗內容答案：B74.下列屬于項目式學習活動的是________。A、物質的多樣性B、探究人體吸入與呼出氣體主要成分的差異C、利用化學方程式的簡單計算D、如何正確書寫化學方程式答案：B75.下列屬于合理把握內容的深度和廣度________。

①教材內容選擇力求凸顯化學學科特征和育人價值,重視知識間的內在聯系。

②精選有利于促進大概念形成和發展的核心知識。

③綜合考慮每個學習主題的內容要求和學業要求,依據學科邏輯和學生的認知特點。

④合理把握教材內容的深度和廣度,實現基礎性與發展性的統一。A、①②③④B、①②④C、①②③D、②③④答案：A76.下列屬于“物質的化學變化”主題的學業要求的是________。

①能舉例說明化學變化在自然界和生產生活中的重要應用價值

②能識別純凈物和混合物、單質和化合物

③能進行溶質質量分數的簡單計算

④能根據需要配制一定溶質質量分數的溶液A、①B、①②C、②③D、③④答案：A77.下列屬于跨學科實踐活動項目式學習活動________。

①調研汽車材料的變遷,設計未來汽車的材料;

②為特定年齡或職業的人群設計均衡膳食食譜;

③在家務勞動________如清洗餐具、正確使用燃氣做飯、學做饅頭或面包等中感悟化學原理,

④繪制反映勞動過程和其中所含的化學原理的思維導圖。A、①②③④B、①②④C、①②③D、②③④答案：A78.通過化學科學發展歷程中的________,學習和體會化學家進行科學探究的智慧和方法,理解科學探究的本質。A、感悟B、實踐C、史實D、經典實驗答案：D79.優化單元作業的整體設計與實施。充分發揮單元作業的復習鞏固、拓展延伸和素養提升等功能,保證________,增加實踐性作業、彈性作業和跨學科作業。A、基礎性作業B、綜合性作業C、智慧性作業D、拓展性作業答案：A80.________“化學與社會?跨學科實踐”兩個學習主題,側重科學的方法論和價值觀,反映學科內的融合及學科間的聯系,凸顯育人價值。A、科學探究與化學實驗B、物質的性質與應用C、物質的組成與結構D、物質的化學變化答案：A81.《義務教育課程方案》規定,各學科用不少于本學科總課時的________%開展跨學科主題學習________實踐活動。A、2B、6C、8D、10答案：D82.以下不屬于“物質的性質與應用”的主題內容的是________。A、物質的多樣性B、物質的組成和結構C、常見的物質D、認識物質性質的思路和方法答案：B83.建議教師借助平板電腦、智能手機開展教學,合理運用移動智能網絡終端提供的________功能,豐富課堂教學手段,形成生成性資源。A、互動B、交流C、交互D、評價答案：C84.化學教材內容的組織與呈現包括________。

①設計多種評價方式

②體現知識形成與探究的過程

③采用生動多樣的呈現方式

④突出單元主題的價值導向A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④答案：D85.義務教育化學課程基于大概念的建構,整體設計和合理實施單元教學,注重________、互動式、探究式教學。A、啟發式B、解題式C、講授式D、熏陶式答案：A86.下列不屬于“物質的組成與結構”主題內容的是________。A、常見的酸、堿、鹽B、認識物質的組成與結構的思路與方法C、研究物質的組成與結構的意義D、元素、分子、原子與物質答案：A87.評價是教學系統不可或缺的重要組成部分,主要功能是診斷________、改進教學,促進課程目標的落實。A、學習效率B、學習效果C、學習方法D、學習成果答案：B88.下列屬于“物質的化學變化”主題內容的是________。

①跨學科實踐活動

②化學與可持續發展

③化學反應及質量守恒定律

④化學反應的應用價值及合理調控A、①②③B、①②④C、③④D、②③④答案：C89.建設和利用社會教育資源要加強與高等院校、科研院所、學術團體、相關企業、________的聯系,合作建設、整理、優化化學課程資源。A、家庭B、地區C、社區D、學校答案：C90.化學課程資源的開發與利用的做法中,不正確的是________。A、加強化學實驗室建設B、配備和組織開發校本資源C、重視信息技術資源建設D、建設和利用社會教育資源答案：B91.教師應緊緊圍繞發展學生的核心素養這一主旨,積極開展核心素養導向的化學教學,充分發揮化學課程的________,落實立德樹人根本任務。A、導向作用B、指導功能C、育人功能D、指導作用答案：C92.初中化學實驗設計方法有________和對比實驗。A、控制變量B、轉換法C、等效替代D、觀察法答案：A93.化學觀念主要包括________

①物質是由元素組成的;②物質具有多樣性;

③物質是由分子、原子構成的,物質結構決定性質,物質性質決定用途;

④化學變化其本質是原子的重新組合,且伴隨著能量變化,并遵循一定的規律;

⑤在一定條件下通過化學反應可以實現物質轉化;A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④⑤答案：D94.真實、生動、直觀且富有啟迪性的學習情境學習情境,能夠激發學生的化學學習興趣,引發學生的思考,幫助學生建構大概念和核心概念,促進學生________的發展。A、學習內容B、核心概念C、核心素養D、化學觀念答案：C95.下列內容屬于義務教育化學課程物質的性質與應用的是________。A、化學與可持續發展B、常見的物質C、應對未來不確定性挑戰D、認識化學反應的思路與方法答案：B96.下列不屬于科學探究與化學實驗學業要求的是________。A、能正確選取實驗試劑和儀器,依據實驗方案完成必做實驗,并能全面、準確地記錄實驗過程和現象B、能說明必做試驗的基本思路與方法,分析實驗實施的合理性C、能體現嚴謹求實、敢于質疑的科學態度D、能舉例說明物質性質的廣泛應用及性質與用途的關系答案：D97.評價結果應能真實、有效、全面地反映學生的學習情況。評價的反饋對象包括學生、教師、教學管理人員和地方教育行政部門。給地方教育行政部門的反饋,可以從________方面,為教育質量提升提供政策性建議。

①課程建設;②課堂教學改革;③教學資源研發;④教師專業素養發展A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④答案：D98.科學態度與責任也包括:遵守科學倫理和法律法規,具有運用________對生活及社會實際問題作出判斷和決策的意識。A、生物知識B、物理知識C、數學知識D、化學知識答案：D99.開展教師培訓是落實課程改革要求、提升育人質量的________。A、途徑B、根本C、關鍵D、保障答案：C100.學習科學家愛國、奉獻的精神,________的品格。

①團結協作②攻堅克難③怯于質疑④保守主義A、①②B、①②③C、②③④D、①③④答案：A101.下列不屬于研究物質的組成與結構的意義的是________。A、了解研究物質的組成與結構對認識和創造物質的重要意義B、初步認識物質的組成、結構與性質之間的關系C、了解人類對物質的組成與結構的探索是不斷發展的D、認識化學反應造福人類的獨特價值答案：D102.元素、分子、原子與物質屬于________學習主題。A、物質的性質與應用B、科學探究與化學實驗C、物質的組成與結構D、物質的化學變化答案：C103.科學探究與化學實驗學業要求能基于必做實驗形成的探究思路與方法,結合物質的組成及變化等相關知識,分析解決________中的簡單實驗問題。A、真實情境B、虛擬情境C、虛假情境D、猜想情境答案：A104.保證科學性和規范性的命題原則,加強考試命題質量管理,明確命題目標,嚴格命題程序,優化命題技術,確保試題試卷的政治性、________、科學性、規范性。A、基礎性B、區分性C、挑戰性D、公平性答案：D105.物質的性質與應用中的教學提示不包含________。A、教學策略建議B、情境素材建議C、學習活動建議D、課程開發建議答案：D106.鼓勵教師根據教學內容,充分利用________等資源開展線上線下混合式教學,優化傳統教學方式。A、微課B、視頻C、實驗課D、網課答案：A107.下列資源屬于義務教育化學課程資源的是________。A、實驗室資源B、校本資源C、信息設備資源D、家庭教育資源答案：A108.下列措施中,不屬于加強過程性評價,優化階段性評價的是________。A、注重活動表現評價B、科學制訂評價目標及要求C、指導學生建立學習檔案D、優化階段學業質量評價答案：B109.樹立自覺的安全意識和觀念,知道化學實驗室存在________。A、安全風險B、危險C、風險D、問題答案：A110.科學探究與實踐主要包括:________

①以實驗為主的科學探究能力,通過網絡查詢等手段獲取和加工信息的自主學習能力

②運用簡單的技術與工程方法設計、制作與使用相關模型和作品的能力

③參與社會調查實踐、提出解決實際問題初步方案的能力

④與他人分工協作、溝通交流、合作問題解決的能力A、①③④B、①②③C、②③④D、①②③④答案：D111.化學是研究物質的________、結構、性質、轉化及應用的一門基礎學科。A、組成B、微觀C、內部D、外形答案：A112.下列屬于“物質的組成與結構”主題的項目式學習活動的是________。A、情景劇《我是一個水分子》B、自制汽水C、調研汽車材料的變遷,設計未來汽車的材料D、設計海報或制作短視頻宣傳水資源保護答案：A113.引導學生自主學習和指導教師有效教學,支持師生開展________學習和混合

式學習等學習活動。A、開放式B、研討式C、項目式D、啟發式答案：C114.形成________資源、保護環境的習慣,樹立生態文明的理念,也是科學態度與責任的所屬內容。A、浪費B、節約C、毀壞D、破壞答案：B115.下列屬于“物質的組成與結構”主題核心知識的內容要求是________。A、歸納實驗室制取氣體的一般思路與方法B、通過實驗探究認識燃燒的條件C、初步學習氧氣和二氧化碳的實驗室制法D、知道可以用符號表示物質的組成答案：D116.注重開展項目式學習活動和跨學科實踐活動,引導學生________,促進學生核心素養的發展。A、“做中學”“用中學”B、“做中學”“用中學”“創中學”C、“做中學”“創中學”D、“用中學”“創中學”答案：B117.下列屬于物質的性質與應用學習主題內容的是________。

①物質的多樣性②常見的物質③認識物質性質的思路與方法

④物質性質的廣泛應用及化學品的合理使用⑤學生必做實驗及實踐活動A、①②③④B、②③④⑤C、①②④⑤D、①②③④⑤答案：D118.下列屬于跨學科實踐活動學業要求的是________。

①能列舉生活中常見的能源和資源、金屬材料和有機合成材料及其應用;

②能積極參加與化學有關的社會熱點問題的討論并作出合理的價值判斷;

③能從物質的組成及變化視角,分析和討論資源綜合利用、材料選取與使用、生態環境保護等有關問題。

④初步形成節能低碳、節約資源、保護環境的態度和健康的生活方式。A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④答案：C119.下列屬于跨學科實踐活動學業要求的是________。

①能積極參與小組合作,勇于批判、質疑,自覺反思,能克服困難,敢于面對陌生的、不確定性的挑戰;

②能舉例說明化學在保護環境、維護人體健康等方面的作用,具有安全用藥的意識。

③在跨學科實踐活動中,具有恪守科學倫理和遵守法律法規的意識;

④能列舉生活中常見的能源和資源、金屬材料和有機合成材料及其應用;A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④答案：C120.下列屬于科學探究與化學實驗學業要求的是________。A、能用化學式進行物質組成的簡單計算B、列舉化學家創造的對日常生活有價值的物質C、能列舉生活中常見的能源和資源、金屬材料和有機合成材料及其應用D、能判斷常見的物理變化和化學變化,并能從宏觀和微觀的視角說明二者的區別答案：B121.“化學與社會?跨學科實踐”主題內容包括________。

①科學倫理及法律規范

②化學與資源、能源、材料、環境、健康

③化學、技術、工程融合解決跨學科問題的思路與方法

④應對未來不確定性挑戰A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④答案：C122.下列不屬于物質的性質與應用學習主題內容的是________。A、物質的多樣性B、物質的變化與轉化C、常見的物質D、物質性質的廣泛應用及化學品的合理使用答案：B123.以下不能體現義務教育化學學業水平考試作用的是________。A、主要評價學業質量的達成程度B、反映學生核心素養的發展狀況C、發揮對化學教學改革的正向引導作用D、提高學生的應試能力答案：D124.改進終結性評價,重視評價學生的化學觀念、________、科學探究與實踐、科學態度與責任等核心素養。A、應試水平B、科學思維C、解題水平D、答題能力答案：B125.科學探究與化學實驗學業要求積極創造條件,開足、開好必做實驗和跨學科實踐活動,倡導“做中學”“用中學”“創中學”,充分發揮必做實驗和跨學科實踐活動的________功能及育人價值。A、學習B、教學C、學科D、實踐答案：B126.學習計算溶質質量分數和配制溶液的基本方法,初步感受________的意義。A、定性研究B、綜合運用C、定量研究D、科學探究答案：C127.國家課程標準規定哪些內容?________。

①課程性質②課程理念③課程目標④課程內容⑤學業質量⑥課程實施A、①②③⑤B、①②④⑥C、②③④⑤D、①②③④⑤⑥答案：D128.感悟科學家崇尚真理、________的科學態度,勇于質疑、批判和創新精神。A、求實B、嚴謹求實C、嚴謹D、尊重實證答案：B129.信息技術資源建設要關注以移動智能網絡終端、________分析技術和虛擬現實技術為代表的個性化學習與評價系統的發展,適時引入化學教學實踐中。A、大概念B、大數據C、大單元D、跨學科答案：B130.義務教育化學課程對核心素養的要求,既重視與________的銜接,又關注與義務教育階段其他有關課程的關聯。A、小學科學課程B、小學科學課程和高中化學課程C、高中化學課程D、幼兒園課程答案：B131.下列屬于科學探究與化學實驗學業要求的是________。A、能獨立或與他人合作開展化學實驗,收集證據B、能對元素進行簡單的分類C、能識記并正確書寫常見元素的名稱和符號D、能用化學式進行物質組成的簡單計算答案：A132.教師應緊緊圍繞發展學生的核心素養這一主旨,積極開展核心素養導向的化學教學,充分發揮化學課程的育人功能,落實________根本任務。A、立德樹人B、學習目標C、化學教學D、課程學習答案：A133.義務教育化學學業水平考試試卷選取緊密關聯學科內容的情境素材,關注其真實性、________和包容性,確保信息的權威性,杜絕政治性和科學性錯誤。A、基礎性B、區分性C、挑戰性D、適用性答案：D134.在探索化學變化規律及解決實際問題的情景中,讓學生體會________在金屬冶煉,石油化工,藥物合成,材料研制,能源開發,資源利用和生態環境保護等方面的應用價值。A、化學變化B、實踐C、物理變化D、生活答案：A135.分子、原子屬于________學習主題。A、物質的性質與應用B、物質的組成與結構C、化學與社會·跨學科實踐D、物質的化學變化答案：B136.下列不屬于跨學科實踐活動的是________。A、垃圾的分類與回收利用。B、二氧化碳的實驗室制取與性質。C、海洋資源的綜合利用與制鹽。D、探究土壤酸堿性對植物生長的影響。答案：B137.課堂教學是發展學生核心素養的主渠道,教師應秉持化學課堂教學的核心素養導向理念,積極探索大概念引領的課堂教學改革,教學方式注重探究實踐和科學思維培養,重視“教、學、評”一體化,實現課堂教學從掌握知識到________的轉變。A、發展素養B、發展能力C、提高能力D、發展水平答案：A138.在認識物質組成、性質及分析相關實際問題的情景中,讓學生感受物質的多樣性,體會物質的性質及應用與日常生活、________發展的密切聯系。A、科技B、日常.C、學校D、社會答案：A139.初中化學實驗設計方法有控制變量和________。A、對比實驗B、轉換法C、等效替代D、觀察法答案：A140.下列屬于化學與社會?跨學科實踐學習主題內容的是________。

①化學與可持續發展②化學與資源、能源、材料、環境、健康

③化學、技術、工程融合解決跨學科問題的思路與方法④應對未來不確定性挑戰⑤跨學科實踐活動A、①②③④B、②③④⑤C、①②④⑤D、①②③④⑤答案：D141.下列不屬于物質的性質與應用學習主題內容的是________。A、物質的多樣性B、常見的物質C、認識物質性質的思路與方法D、科學倫理及法律規范答案：D142.下列屬于跨學科實踐活動的是________。

①微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用。

②基于特定需求設計和制作簡易供氧器。

③水質檢測及自制凈水器。

④基于碳中和理念設計低碳行動方案。A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④答案：C143.義務教育課程標準堅持的理念是________。A、堅持素養導向,體現育人為本B、堅持能力導向C、堅持德育導向D、堅持智育導向答案：A144.下列不屬于物質的性質與應用中物質的多樣性內容要求的是________A、認識水的組成,知道水是一種重要的溶劑B、認識依據物質的組成和性質可以對物質進行分類C、知道物質具有獨特的物理性質和化學性質D、知道物質具有廣泛的應用價值,物質的性質決定用途答案：A145.項下列屬于跨學科實踐調查與交流活動________。

①收集化學在幫助人類改善健康狀況和戰勝疾病方面的實例;

②調研家用清潔劑、消毒劑的種類及使用中的常見問題;

③查閱家庭常用藥品的說明書,了解藥品有效成分及含量,明確正確的使用方法;

④觀看展覽或影像資料,了解煙草、酒精對人體健康的影響,認識毒品對個人及社會的危害,堅決遠離和拒絕毒品;A、②③④B、①②④C、①②③D、①②③④答案：D146.在化學課程學習中,教師應緊緊圍繞核心素養發展的關鍵環節,注重運用多樣化的教學方式,促進學生自主學習和深度學習,發展________。A、思維B、科學思維能力C、能力D、技能答案：B147.經歷科學探究的一般過程,基于________進行分析推理及形成結論。A、數據B、現象C、證據D、猜想答案：C148.下列屬于物質的性質與應用中常見的物質內容要求的是________。A、分子、原子B、元素C、金屬與金屬礦物D、跨學科實踐活動答案：C149.下列不屬于跨學科實踐活動的是________。A、制作模型并展示科學家探索物質組成與結構的歷程。B、常見金屬的物理性質和化學性質。C、海洋資源的綜合利用與制鹽。D、探究土壤酸堿性對植物生長的影響。答案：B150.在認識物質組成、性質及分析相關實際問題的情景中,能利用________的差異進行物質的分離和提純。A、溶解性B、可燃性C、還原性D、氧化性答案：A151.在認識物質組成、性質及分析相關實際問題的情景中,讓學生感受物質的多樣性,體會物質的性質及應用與________、科技發展的密切聯系。A、日常生活B、單位生活C、學校生活D、家庭生活答案：A152.堅持核心素養立意的命題原則,以核心素養為導向,積極探索與________立意原則相匹配的試題設計,圍繞學習主題和大概念,創設真實情境。A、核心素養B、試題難度C、試題題量D、試題題型答案：A153.基于大概念可以幫助學生建構化學觀念,形成化學學科思維方式和方法,樹立正確的價值觀,落實________。A、課程目標B、實驗探究C、實驗活動D、教學內容答案：A154.下列屬于重視實驗探究活動________。

①教材內容選擇重視實驗探究活動,圍繞核心知識精選實驗內容。

②設計有科學探究意義的實驗活動,為學生提供親身經歷和體驗實驗探究的機會。

③充分發揮化學實驗的教學功能,培養學生的創新意識和實踐探究能力。

④高度關注實驗安全問題,引導學生養成規范操作的習慣和自覺的安全意識。A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④答案：D155.在認識物質組成、性質及分析相關實際問題的情景中,讓學生能舉例說明物質________的關系。A、性質和用途B、組成和用途C、性質和組成D、結構和用途答案：A156.下列不屬于義務教育化學課程的課程目標要求的是________。A、形成理科觀念,不能解決的問題就算了B、發展科學思維,強化創新意識C、經歷科學探究,增強實踐能力D、養成科學態度,具有責任擔當答案：A157.下列不屬于“物質的化學變化”主題內容的是________。

①化學變化的特征及化學反應的基本類型

②化學反應的應用價值及合理調控

③跨學科實踐活動

④化學反應的定量關系與質量守恒定律A、②④B、①③C、③D、②③答案：C158.每個學習主題的教學提示,旨在設計課程目標和學業質量在每個學習主題中的實現途徑,促進________和學習方式的轉變,教師可以根據實際情況選用。A、教學方式B、教學理念C、教學手段D、教學策略答案：A159.義務教育化學課程標準日常學習評價,要求全面、客觀地評價學生的化學觀念、________、科學探究與實踐、科學態度與責任等核心素養培養目標的達成情況。A、科學思維B、科學調研C、科學體驗D、科學學習答案：A160.下列屬于學生必做實驗及實踐活動的是________。

①水的組成及變化的探究。

②燃燒條件的探究。

③常見酸、堿的化學性質。

④跨學科實踐活動。A、①②B、②③C、③④D、①②③④答案：D161.化學教材內容選擇包括________。

①合理把握內容的深度和廣度

②體現化學與人文的融合

③密切聯系社會生活經驗

④重視實驗探究活動A、①②③B、①②③④C、①②④D、②③④答案：B162.科學探究與化學實驗學業要求積極創造條件,開足、開好必做實驗和跨學科實踐活動,倡導“做中學”“________”“創中學”,充分發揮必做實驗和跨學科實踐活動的教學功能及育人價值。A、玩中學B、思中學C、用中學D、探中學答案：C163.________彰顯了化學課程在義務教育階段不可或缺的作用及核心素養的跨領域特質。A、化學觀念B、實驗探究活動C、探究與實踐D、科學態度與責任答案：D164.化學課程要培養的核心素養,主要包括化學觀念、科學思維、________、科學態度與責任,是中國學生發展核心素養在化學課程中的具體化。A、科學思維B、教育價值C、性質應用D、科學探究與實踐答案：D165.以下不屬于化學教材內容的組織與呈現的是________。A、突出單元主題的價值導向B、體現知識形成與探究的過程C、采用生動多樣的呈現方式D、重視實驗探究活動答案：D166.“物質的組成”大概念的內涵不包含________。A、初步形成基于元素和分子、原子認識物質及其變化的視角B、建立認識物質的宏觀和微觀視角之間的關聯C、知道物質的性質與組成、結構有關D、認識化學在解決與資源、能源、材料、環境、人類健康等相關的問題中的作用答案：D167.義務教育化學課程作為一門自然科學課程,具有________和實踐性。A、基礎性B、復雜性C、應試性D、變化性答案：A168.保證科學性和規范性的命題原則,加強考試命題質量管理,明確命題目標,嚴格命題程序,優化命題技術,確保試題試卷的________、公平性、科學性、規范性。A、基礎性B、區分性C、挑戰性D、政治性答案：D169.下列屬于以課程標準為依據,促進學生核心素養發展________。

①以課程標準為依據,全面落實課程標準體現的課程理念和課程目標。

②以發展學生的核心素養為主線,將內容要求與學業要求緊密結合。

③依據義務教育化學課程中核心素養要求的內涵和發展水平,整體建構化學教材的知識框架和內容體系。

④努力將大概念的建構、思路方法的形成、態度責任的養成與化學核心知識的學習、科學實踐活動的開展有機融合,促進學生核心素養的全面發展。A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④答案：C170.逐步探索增值評價,關注學生學習的“增加值”。重視學生的學習起點和學習過程,關注學生________發展的增值情況。A、核心素養B、知識能力C、知識技能D、能力素養答案：A171.下列不屬于跨學科實踐活動的是________。A、探究土壤酸堿性對植物生長的影響。B、常見酸、堿的化學性質。C、調查家用燃料的變遷與合理使用。D、微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用。答案：B172.“物質的化學變化”主題內容不包含________。

①了解化學反應需要一定的條件

②知道催化劑對化學反應的重要作用

③學習用化學式表示常見物質組成的方法

④初步體會調控化學反應的重要意義A、②④B、①③C、③D、②③答案：C173.每個學習主題圍繞大概念選取多維度的具體學習內容,既包括核心知識,又包括對________、探究實踐和情感態度價值觀等方面的要求。A、思維B、方法C、思維方法D、思路答案：C174.義務教育課程________。

①堅持德育為先②提升智育水平

③加強體育美育④落實勞動教育A、①②③B、①②C、③④D、①②③④答案：D175.科學態度與責任也包括:具有嚴謹求實的科學態度,敢于提出并堅持自己的見解、勇于修正或放棄錯誤觀點、反對________的科學精神。A、偽科學B、科學實驗C、科學探究D、認識自然答案：A176.下列屬于注重教材編寫的創新與特色________。

①教材編寫是一個不斷學習、研究和創新的過程。

②教材編寫的創新體現在內容素材、體系結構、呈現方式、版式設計等多方面,其核心是編寫理念的轉變和更新。

③只有正確理解和深刻把握課程改革的理念,才能真正實現教材編寫的創新,編寫出具有鮮明特色的教材。

④教材編寫要突出學科特點,考慮不同區域、不同學生的發展需求,留有一定的彈性和靈活性,為教師的創造性教學和學生的個性化發展提供基礎。A、①②③④B、①②④C、①②③D、②③④答案：A177.能識別實驗室安全警示標志和常用危險化學品標志屬于________主題的學業要求。A、物質的性質與應用B、科學探究與化學實驗C、物質的組成與結構D、物質的化學變化答案：B178.以下屬于“化學與社會?跨學科實踐”主題內容的是________。A、元素、分子、原子與物質。B、應對未來不確定性挑戰。C、化學變化的特征與化學反應的基本類型。D、認識化學反應的思路與方法。答案：B179.做好教師培訓,促進教師理解課程標準的________,提高基于課程標準的教學實踐能力。A、要求B、應用C、內容D、內涵答案：D180.物質的組成屬于________學習主題。A、物質的化學變化B、化學與社會·跨學科實踐C、科學探究與化學實驗D、物質的組成與結構答案：D181.經歷科學探究的一般過程,認識從________出發確定探究目標。A、問題B、假設C、猜想D、問題和假設答案：D182.科學探究過程包括提出問題、________、形成結論及建構模型、反思評價及表

達交流等要素。

①形成假設②設計并實施實驗或調查方案③獲取證據④分析解釋數據A、①②B、②③C、③④D、①②③④答案：D183.認識物質性質的思路與方法的內容要求中,不正確的________。A、了解物質性質主要是化學性質,不包括物理性質B、知道可以從物質的存在、組成、變化和用途等視角認識物質的性質C、知道可以通過物質類別認識具體物質的性質D、了解通過物質的共性和差異性認識一類物質性質的方法答案：A184.初中化學實驗技能的基本要求包括學會用酸堿指示劑、________檢驗溶液的酸堿性。A、pH試紙B、酸度計C、品紅溶液D、紅墨水答案：A185.下列不屬于“物質的組成與結構”主題核心知識的內容要求是________。A、認識化學反應中的各物質間存在定量關系B、知道質子數相同的一類原子屬于同種元素C、了解在化學反應中元素的種類是不變的D、初步認識元素周期表答案：A186.________是指通過化學課程的學習,在理解科學、技術、社會、環境相互關系的基礎上,逐步形成的對化學促進社會可持續發展的正確認識,以及所表現的責任擔當。A、科學態度與責任B、探究實踐C、科學思維D、化學課程答案：A187.為更好地支持開展定量的科學探究和綜合實踐活動,有條件的地方和學校不提倡建設的場所是________。A、數字化實驗室B、綜合實踐活動室C、化學專用教室D、電腦游戲室答案：D188.下列屬于“物質的化學變化”主題的情景素材建議的是________。

①酸性和堿性廢水的處理

②盧瑟福a粒子散射實驗史實

③我國化學家張青蓮等人對相對原子質量測定的貢獻

④藥品、食品標簽上相應物質的成分及含量A、①B、①②C、②③D、③④答案：A189.以下不屬于化學教材內容選擇的是________。A、合理把握內容的深度和廣度B、體現化學與人文的融合C、密切聯系社會生活經驗D、注重教材編寫的創新與特色答案：D190.義務教育化學學業水平考試的命題原則有________。

①依據課程標準

②堅持核心素養立意

③保證科學性和規范性A、①②B、①③C、②③D、①②③答案：D191.義務教育化學課程資源包括________。

①實驗室資源②文本資源③信息技術資源④社會教育資源A、①②③④B、①②C、③④D、①③④答案：A192.下列屬于科學探究與化學實驗學業要求的是________。A、能進行溶質質量分數的簡單計算B、能基于必做實驗形成的探究思路與方法,結合物質的組成及變化等相關知識,分析解決真實情境中的簡單實驗問題C、能根據需要配制一定溶質質量分數的溶液D、能分析常見物質中元素的化合價答案：B193.義務教育化學課程以促進學生核心素養發展為導向,設置學習主題有________。

①科學探究與化學實驗②物質的性質與應用③物質的組成與結構④物質的化學變化⑤化學與社會?跨學科實踐A、①②③B、①②③⑤C、②③④⑤D、①②③④⑤答案：D194.在實驗探究情境中,能對觀察、記錄的實驗________進行分析、處理,對實驗證據進行分析和推理,得出合理的結論。A、數據B、現象和數據C、現象D、方案答案：B195.逐步探索增值評價,關注學生學習的“增加值”。重視學生的________,關注學生核心素養發展的增值情況。A、學習起點和學習過程B、學習目標和學習要求C、學習計劃和學習方法D、學習生活和學習結果答案：A196.下列屬于學生必做實驗及實踐活動的是________。

①二氧化碳的實驗室制取與性質。

②常見金屬的物理性質與化學性質。

③常見酸、堿的化學性質。

④一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制。A、①②B、②③C、③④D、①②③④答案：D197.元素屬于________學習主題。A、物質的性質與應用B、科學探究與化學實驗C、物質的組成與結構D、物質的化學變化答案：C198.________終結性評價,探索核心素養立意的命題,科學設計評價工具。A、減少B、拋棄C、不考慮D、改進答案：D199.化學教材內容編寫原則包括________。

①加強學生必做實驗和跨學科實踐活動設計

②全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務

③以課程標準為依據,促進學生核心素養發展

④注重教材編寫的創新與特色A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④答案：C200.下列屬于跨學科實踐活動學業要求的是________。

①能積極參加與化學有關的社會熱點問題的討論并作出合理的價值判斷;

②能舉例說明化學在保護環境、維護人體健康等方面的作用,具有安全用藥的意識。

③能列舉生活中常見的能源和資源、金屬材料和有機合成材料及其應用;

④初步形成節能低碳、節約資源、保護環境的態度和健康的生活方式。A、②③④B、①②③④C、①②③D、①②④答案：B201.樹立自覺的安全意識和觀念,明確化學實驗室________和實驗操作規范。A、安全B、安全規則C、規范D、守則答案：B202.認識空氣、水、金屬礦物是寶貴的自然資源,形成保護和節約資源的可持續發展意識與________。A、社會態度B、發展態度C、個體責任D、社會責任答案：D203.教師盡可能設計多樣化的學習任務,結合教學內容的特點和學生的實際,引導學生開展分類與概括、證據與推理、模型與解釋、符號與表征等具有化學學科特質的________活動。A、思維B、學生C、能力D、高階思維答案：D204.化學反應的應用價值及合理調控屬于________學習主題A、科學探究與化學實驗B、物質的化學變化C、化學與社會·跨學科實踐D、物質的組成與結構答案：B205.下列屬于學生必做實驗及實踐活動的是________。

①粗鹽中難溶性雜質的去除。

②氧氣的實驗室制取與性質。

③二氧化碳的實驗室制取與性質。

④常見金屬的物理性質與化學性質。A、①②B、②③C、③④D、①②③④答案：D206.________體現了作為科學課程重要組成部分的核心素養的領域特質。A、化學觀念B、科學態度與責任C、科學思維、科學探究與實踐D、科學態度答案：C207.下列屬于“物質的化學變化”主題內容的是________。

①金屬與金屬礦物

②化學反應的應用價值及合理調控

③常見的酸、堿、鹽

④粗鹽中難溶性雜質的去除A、①②B、②C、②③D、③④答案：B208.下列資源不屬于義務教育化學課程資源的是________。A、實驗室資源B、校本資源C、信息技術資源D、社會教育資源答案：B209.下列屬于采用生動多樣的呈現方式________。

①教材內容的呈現重視情境、活動與問題的設計,合理利用教材正文、活動性欄目、資料性欄目、圖表等多種呈現方式,在學習內容和學習方法上給予學生指導和提示,促進學生積極、主動地學習。

②突出學科特點,采用多種表征方式,加強宏觀、微觀、符號等內容的緊密結合。

③使用簡明、生動的語言,提高教材的可讀性,激發學生的學習興趣。

④加強信息技術的應用,創新內容呈現形式,探索開發數字化教材,提供更加豐富的內容資源與多樣化的學習方式。A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④答案：C210.下列屬于科學探究與化學實驗學業要求的是________。A、能基于事實,分析證據與假設的關系,形成結論B、能分析常見物質中元素的化合價C、能識記并正確書寫常見元素的名稱和符號D、能說明分子、原子、離子的區別和聯系答案：A211.學業水平考試以學業質量為命題依據,________是初中生畢業和高一級學校招生錄取的重要依據。A、平時表現B、課堂紀律C、師生互動D、考試成績答案：D212.在常見的生產生活和社會情境中,能從科學、技術、社會、環境的相互關系,安全環保和科學倫理的角度,________分析與化學相關的簡單的社會性科學議題。A、辨證B、參與C、理論D、重點答案：A213.義務教育化學學業水平考試是根據________有關規定,由省級或地市級教育行政部門組織實施的考試。A、教育部B、省級或地市級C、縣區D、學校答案：A214.下列屬于科學探究與化學實驗學業要求的是________。A、能用分子的觀點解釋生活中的某些變化或現象B、能識別實驗室安全警示標志和常用危險化學品標志C、能對元素進行簡單分類D、能分析常見物質中元素的化合價答案：B215.化學課程體現化學課程內容的基礎性、時代性和________。A、實踐性B、實際性C、應試性D、實用性答案：A216.以下屬于化學教材內容的組織與呈現的是________。A、加強學生必做實驗和跨學科實踐活動設計B、全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務C、以課程標準為依據,促進學生核心素養發展D、設計多種評價方式答案：D217.下列屬于“物質的組成與結構”主題內容的是________。

①物質的組成②元素、分子、原子與物質

③認識物質的組成與結構的思路與方法④研究物質的組成與結構的意義A、①B、①②C、①②③D、①②③④答案：D218.下列內容不是物質的性質與應用教學提示中情景素材的建議________。A、淡水危機B、人類對物質組成的認識的發展C、水的凈化方法D、海水制鹽和海水淡化答案：B219.在學習主題5中,圍繞學生核心素養的目標要求,設計了________個跨學科實踐活動供選擇使用,建議與各學習主題中的核心內容及學生必做實驗的教學進行整合。A、10B、20C、30D、40答案：A220.下列屬于學生必做實驗及實踐活動的是________。

①水的組成及變化的探究。

②燃燒條件的探究。

③常見酸、堿的化學性質。

④一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制。A、①②B、②③C、③④D、①②③④答案：D221.下列不屬于“科學探究與化學實驗”學習主題的核心知識的是________。A、實驗探究B、科學探究的能力C、常見的物質D、基本的化學實驗技能答案：C222.教師應充分認識科學探究對促進學生________發展的獨特價值,根據學生認知發展水平,精心設計探究活動,有效組織和實施探究教學。A、化學學習B、核心素養C、實驗能力D、科學探究答案：B223.下列屬于“物質的化學變化”主題內容的是________。

①化學反應的定量關系與質量守恒定律

②空氣、氧氣、二氧化碳

③元素、分子、原子與物質

④科學倫理與法律規范A、①B、①③C、②③D、③④答案：A224.下列屬于“物質的化學變化”主題的項目式學習活動的是________。

①利用化學反應模擬“智慧農場"中農作物的生長條件

②調研汽車材料的變遷

③探究人體吸入與呼出的氣體主要成分的差異

④調查并分析當地近年來空氣質量變化的原因A、①B、①②C、②③D、③④答案：A225.堅持核心素養立意的命題原則,圍繞學習主題和大概念,創設真實情境,適當提高應用性、探究性和________試題的比例,實現對核心素養導向的義務教育化學課程學業質量的全面考查。A、基礎性B、區分性C、挑戰性D、綜合性答案：D226.教師應認真組織學生完成好必做實驗,重視培養學生有關物質的制備、分離、提純和檢驗等________,引導學生樹立安全意識,嚴格遵守實驗室安全規則。A、活動內容B、實驗基本技能C、探究內容D、技能操作答案：B227.下列屬于研究物質的組成與結構的意義的是________。

①了解研究物質的組成與結構對認識和創造物質的重要意義

②初步認識物質的組成、結構與性質之間的關系

③了解人類對物質的組成與結構的探索是不斷發展的A、①②B、①③C、②③D、①②③答案：D228.科學探究與化學實驗學業要求積極創造條件,開足、開好必做實驗和跨學科實踐活動,倡導“________”“用中學”“創中學”,充分發揮必做實驗和跨學科實踐活動的教學功能及育人價值。A、玩中學B、思中學C、做中學D、探中學答案：C229.科學探究過程包括提出問題、形成假設、設計并實施實驗或調查方案、________、等要素。

①獲取證據②分析解釋數據③形成結論及建構模型④反思評價及表達交流A、①②B、②③C、③④D、①②③④答案：D230.下列屬于“物質的組成與結構”主題核心知識的內容要求是________。

①知道可以用符號表示物質的組成②認識表示分子、原子、離子的符號③知道常見元素的化合價④學習用化學式表示常見物質組成的方法⑤認識相對原子質量、相對分子質量的含義及應用A、①②④B、①②③C、①②③④D、①②③④⑤答案：D231.下列不屬于“物質的化學變化”主題的情景素材建議的是________。

①酸性和堿性廢水的處理

②石灰巖溶洞與鐘乳石的形成

③銅片在空氣中灼燒前后固體質量的比較

④水的組成的探索A、①③B、②④C、①④D、④答案：D232.下列措施中,不屬于加強過程性評價,優化階段性評價的是________。A、用好評價結果B、優化單元作業的整體設計與實施C、指導學生建立學習檔案D、優化階段學業質量評價答案：A233.習近平總書記多次強調,課程教材要發揮________、啟智增慧的作用。A、培根鑄魂B、應試選拔C、強身健體D、注重知識答案：A234.物質組成的表示屬于________學習主題。A、科學探究與化學實驗B、物質的性質與應用C、化學與社會·跨學科實踐D、物質的組成與結構答案：D235.化學課程從化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、________等方面,全方位構建課程目標和學業質量體系。A、科學態度B、科學責任C、科學態度與責任D、科學文化答案：C236.區域教研中優化教研工作方式不包括________。A、豐富教研活動途徑B、倡導教研活動課程化C、創新教研活動方式D、注重個性化指導服務答案：B237.下列屬于“物質的組成與結構”主題核心知識的內容要求是________。A、認識表示分子、原子、離子的符號B、知道溶液是由溶質和溶劑組成的C、知道在金屬中加入其他元素形成合金可以改變金屬材料的性能D、通過實驗探究認識氧氣、二氧化碳的主要性質答案：A238.下列屬于“物質的組成與結構”主題內容的是________。A、物質組成的表示B、物質的變化與轉化C、認識物質性質的思路和方法D、科學倫理及法律規范答案：A239.義務教育化學課程對促進學生________全面發展具有重要價值。A、德智體B、體美勞C、德智體美D、德智體美勞答案：D240.以下屬于化學教材編寫原則的是________。A、合理把握內容的深度和廣度。B、體現化學與人文的融合。C、注重教材編寫的創新與特色D、密切聯系社會生活經驗。答案：C241.下列屬于“物質的化學變化”主題內容的是________。

①化學變化的特征及化學反應的基本類型

②化學與資源、能源、材料、環境、健康

③元素、分子、原子與物質

④科學倫理與法律規范A、①B、①③C、②③D、③④答案：A242.下列屬于義務教育化學課程實施日常學習評價建議的是________。A、充分認識化學實驗的價值B、深化綜合評價,探索增值評價C、積極開展科學探究與實踐活動D、體現化學與人文的融合答案：B243.化學是研究物質的組成、________、性質、轉化及應用的一門基礎學科。A、內部B、結構C、外形D、宏觀答案：B244.下列哪項不是本次修訂課程標準的意義________。A、細化學校課程實施方案,建立高質量育人體系B、做好學段銜接,為完整的人的培養創造更加通暢的成長壞境C、探索跨學科主題學習,提升不同課程對核心素養發展的貢獻度D、完善知識體系,構建更加龐大的化學知識網絡答案：D245.加強過程性評價,關注學生在化學學習活動中的表現,基于證據診斷學生核心素養的發展水平,實現________一體化。A、“學一問一評”B、“教一學一練”C、“教一練一教”D、“教一學一評”答案：D246.以下屬于化學教材內容選擇的是________。A、密切聯系社會生活經驗B、全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務C、以課程標準為依據,促進學生核心素養發展D、加強學生必做實驗和跨學科實踐活動設計答案：A247.減輕作業負擔,科學設計單元作業,體現________,作業的內容、類型、難度、數量和完成時間要符合單元學習目標的總體要求,符合學生的實際情況。

①整體性;②多樣性;③選擇性;④進階性A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④答案：D248.以下屬于化學教材內容選擇的是________。A、合理把握內容的深度和廣度B、全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務C、以課程標準為依據,促進學生核心素養發展D、加強學生必做實驗和跨學科實踐活動設計答案：A249.下列屬于“物質的組成與結構”主題核心知識的內容要求是________。A、知道物質是由分子、原子等微觀粒子構成的B、體會溶液在生產生活中的應用價值C、知道溶質質量分數可以表示濃度D、認識物質的性質與用途的關系答案：A250.感悟科學家崇尚真理、嚴謹求實的科學態度,勇于________和創新的精神。

①猜想②假設③質疑④批判A、①②③B、②③④C、③④D、①③④答案：C251.科學探究是________的重要途徑。

①獲取科學知識②理解科學本質③認識客觀世界A、①②B、②③C、①③D、①②③答案：D252.學業質量標準是化學________的重要依據,對化學教材編寫、教學和評價實施具有重要的指導作用。A、課程標準B、課程內容C、課程目標D、學業水平考試命題答案：D253.義務教育課程標準突出課程內容結構化,以下不屬于探索的內容組織方式的是________。A、主題B、項目C、任務D、游戲答案：D254.建設和利用________資源要逐步建立地區、學校之間資源互補、共建與共享機制。________A、家庭教育B、社會教育C、學校教育D、課堂教育答案：B255.科學態度與責任彰顯了化學課程在義務教育階段不可或缺的作用及核心素養的________特質。A、學科B、領域C、跨領域D、科學答案：C256.下列不屬于“物質的化學變化”主題的學業要求的是________。

①能用化學式表示某些常見物質的組成

②能基于守恒和比例關系推斷化學反應的相關信息

③能根據化學方程式進行簡單的計算,并解決生產生活中的簡單問題

④能積極參與有關合理使用化學物質及其反應的媒體信息的評論A、①B、①②C、②③D、③④答案：A257.________對滿足人民日益增長的美好生活需要和社會可持續發展作出的重大貢獻。A、贊賞化學B、贊賞美景C、浪費資源D、反對偽科學答案：A258.信息技術資源建設中,地方、________要盡可能提供必要的信息化教學條件。A、教師B、單位C、學校D、政府答案：C259.義務教育化學課程學業質量標準是以化學課程對核心素養的目標要求為依據,結合________對學生學業成就的具體表現特征進行整體刻畫,用于反映課程目標的達成程度。A、課程內容B、核心素養C、課程標準D、課程目標答案：A260.化學課程要培養的核心素養,主要包括化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、________,是中國學生發展核心素養在化學課程中的具體化。A、科學思維B、教育價值C、科學態度與責任D、性質應用答案：C261.下列不屬于跨學科實踐活動的是________。A、微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用。B、一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制。C、水質檢測及自制凈水器。D、基于特定需求設計和制作簡易供氧器。答案：B262.開展校本教研活動以課程實施過程中教師面臨的具體問題為研究對象,以________為研究主體,以教學改進和師生共同發展為研究目的。A、學生B、教師C、教師和學生D、教學內容答案：B263.化學課程培養學生適應個人終身發展和社會發展所需要的________、關鍵能力。A、必備品格B、解題能力C、答題素養D、應試能力答案：A264.下列內容不屬于義務教育化學課程物質的性質與應用的是________。A、物質的多樣性B、常見的物質C、認識物質性質的思路和方法D、化學科學本質答案：D265.開發化學文本資源時,圖書館配備的書刊包括________。

①化學課程標準及其解讀、不同版本教材及其教師教學用書實驗室資源

②化學教育教學研究類圖書③化學教育教學類期刊④體現中華優秀傳統文化和我國科技發展成就的化學課外讀物A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④答案：A266.重視化學教育資源庫建設,集中優質資源,為師生提供個性化的學習空間和教學資源空間,推進________教學方式及其創新應用。A、個性化B、信息化C、系統化D、智能化答案：B267.下列實驗是物質的性質與應用中學生必做實驗及實踐活動的是________。A、水質檢測及自制凈水器B、氧氣的實驗室制取與性質C、垃圾的分類與回收利用D、海洋資源的綜合利用與制鹽答案：B268.課堂教學是發展學生核心素養的主渠道,教師應秉持化學課堂教學的核心素養導向理念,積極探索________引領的課堂教學改革,教學方式注重探究實踐和科學思維培養,重視“教、學、評”一體化,實現課堂教學從掌握知識到發展素養的轉變。A、跨領域B、跨學科C、大概念D、科學探究答案：C269.《義務教育課程方案》規定,各學科用不少于本學科總課時的________%開展跨學科主題學習________實踐活動。A、6B、10C、15D、20答案：B270.學業要求能基于________,依據常見物質的性質,初步分析和解決相關的綜合