第頁共頁朗讀活動總結朗讀活動總結朗讀活動總結1我校主動響應市教育局組織開展的“中華誦經典誦讀”活動，在校內深化開展了中華經典詩文誦讀活動，營造主動向上、安康文明的文化氣氛，激發學生閱讀經典的興趣，培養學生對經典詩文的熱愛之情。現將初二年段“中華誦經典誦讀”活動總結如下：首先，我們在思想上高度重視，主動向學生宣傳施行經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，利用班會課向學生說明朗讀經典詩文的重要性，告訴學生需要以經典文化涂亮人生底色，滋養心靈等好處。其次，我們對活動做到抓落實。我們先在教室內進展經典詩文的朗讀，進展小組比賽，再挑選出朗讀優秀的同學組成年段朗讀隊，代表學校參加市里經典誦讀比賽。我作為年段朗讀隊的主要負責人，和備課組的林淑婷老師一起，帶著學生在學校禮堂每天進展半個小時的朗讀訓練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內容。為了迎接即將到來的“十一”國慶節，結合“中華頌”的主題，我們選擇了誦讀內容深情真摯的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》。這首詩歌的作者是舒婷，她是我們漳州人，讀著這首詩我們倍感親切，能深切體會到詩中作者那對祖國的深情贊美和無比熱愛之情。最后，學校很重視這次朗讀比賽，投入了人力、物力、財力來進展活動的準備。活動之前，我校語文教研組兩位組長都向我傳達了這次活動文件的詳細內容，布置了參賽任務。郭曉民副組長還拿了往年朗讀比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質量，學校還聘請了專門的攝像、照相和后期制作來為學生的誦讀錦上添花。活動拍攝那天，學校還安排了兩位音樂老師給參加比賽的學生們化裝，學校教研室主任吳紅英老師和語文教研組許迎華和郭曉民兩位組長帶隊，和我們一起來到學校，在朗讀拍攝現場給我們出謀劃策，提供指導性建議。吳紅英老師給我們帶來了點心和礦泉水，郭曉民老師更是率先垂范，以飽滿的熱度為同學們范讀、領讀，做出典范。我和林老師也從旁指導學生，強調感情的醞釀和表現。同學們熱度高漲，配合默契，拍攝活動進展得很順利。通過這次中華經典詩文誦讀活動，學生們深化體會到了中國傳統文化的博大精深，更加激發了他們的愛國熱忱。同學們在經典誦讀中，變得更加遵紀守那么，有禮有節，加厚了自己的人文底蘊。我們期待這樣的活動可以繼續下去。朗讀活動總結2為了加強老師根本功訓練，提升老師的朗讀程度，教誨處根據語言文字標準化活動方案，于20xx年6月15日下午，開展了“朗讀美文展我風采”的老師朗讀比賽。本次活動旨在進步我校青年老師普通話程度，營造濃重的校園讀書氣氛，提升老師教學根本功，促使老師重視朗讀教學，促進學生安康和諧開展。現將活動開展情況總結如下：一、領導重視組織有序學校非常重視本次活動，教誨處制定了詳細的比賽方案及比賽標準。為了促使老師掌握誦讀技巧還利用老師業務學習的時機，請黃冬梅校長做了朗讀技巧與方法的講座。青年老師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀熱潮。二、參加踴躍賽出程度本次活動共有18位老師報名，比賽當天有一名老師生病為能參加，所以共有17名選手進展了角逐。誦讀過程中，青年老師以標準的語音、端莊的儀態、豐富的情感、自然的語調、恰當的停連、明晰的吐字博得了臺下的陣陣掌聲。評委組成員主要是以校長為首的領導班子及學年組長，比賽采取去掉一個最高分、去到一個最低分，取平均分的計分方式。評委打分準確到小數點后1位。比賽歷經90分鐘，最后評選出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。徐金鳳，黃雙等年青老師的精彩朗讀，讓在場的觀眾為之動容，并獲得一致好評。三、缺乏及今后努力的方向通過比賽，我們欣喜地看到了我聯校老師的誦讀程度上升了一個新臺階。但我們必須更明晰地認識到：本次參賽的老師比例畢竟很小，還有大批老師的誦讀程度需要加強、需要錘煉；在比賽中，少數老師夾帶地方音，存在語音缺陷；在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體老師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學程度整體進步。今后努力的方向：1、老師要高度重視、矢志不渝地把進步學生朗讀程度作為語文教學的重要任務來落實。2、老師要進步自身朗讀程度，多給學生范讀，以此來帶著學生朗讀程度的整體進步。3、老師要以語文課作為訓練學生朗讀才能的主陣地。4、老師備課要過好課文朗讀關，老師首先自己要會朗讀課文。集體教研要把課文朗讀作為研究的一個內容進展研討。老師隊伍根本功程度的進步任重而道遠，相信，春陽小學的老師們一定會以此次活動為契機，不斷加強自身根本功訓練，從而促進自身專業化程度不斷進步。朗讀活動總結3當初決定要慶賀三八活動時，我們想的無非就是送禮物、送花，這些已經是前輩老師們做過又做的活動了，難道沒有什么新的東西了嗎?這個時候，一個節目觸動了我們的心，就是“朗讀者”。主持人董卿說過這樣的話：總有一段文字影響生命的成長，總有一個人在生命中留下抹不去的痕跡，朗讀者，一個人一段文。最終主題定為“愛的朗讀者”。為什么是“愛”呢，因為“愛”就意味著陪伴，陪伴很溫暖，它意味著這個世界上有人把最美妙的東西給你，那就是時間，夫妻之間是一種陪伴，父母對孩子也是一種陪伴。這次我們打算偷偷地邀請我們含蓄的爸爸們，為我們的們送上驚喜，于是決定好后，老師們紛紛行動起來。期間還經歷了很困難的一段時期，那就是爸爸們都羞于表達，認為這是個很困難的任務，以致于直到活動前的那個晚上，老師們還在擔憂，爸爸們會不會不愿意來參加我們的活動，但是如今，我們覺得很欣慰，看來我們的付出是值得的，爸爸們也很積極配合，雖然只是短短的幾句話，但是卻讓我們不善言辭的爸爸們，表達了內心最真誠的話語，效果也很不錯，們紛紛表示感動，很意外，很驚喜。當然，也有一些忙著工作的爸爸沒方法到現場來，但是他們也給我們發來了祝福的視頻，們也表示理解。最后孩子們的真心祝福是最沖動人心的，看到孩子們一個個都積極地表現自己對媽媽的愛，媽媽們都露出了欣慰的笑容，我們也感到很滿足。生命并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子。希望那天的驚喜可以讓大家記在心里，回憶起那天的驚喜，總是可以甜在心里，愛在手里。朗讀活動總結4經典浸潤人生，書香伴我成長。一個學期以來，我們社團雖然做了很多工作，獲得了一些成績，同時也積累了一些經歷。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動。一、豐富了學校的文化內涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學生思想道德交涉和德育工作的開展。〔1〕通過理論，初步探究出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氣氛。〔2〕初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探究老師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。〔3〕把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。二、全面提升了學生的綜合素質經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深化，境界動人，是對青少年進展愛國教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友誼和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的安康情感。〔1〕在誦讀理論中，感受中華經典的魅力，進步記憶力，積累語言，促進語文素養的進步。〔2〕陶冶情操，開展個性，進步道德修養程度，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。〔3〕鍛煉了學生各方面的才能，學生通過自編自演節目、辦，動手才能，思維才能，協調才能，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。三、進步了老師的文化底蘊〔1〕通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身于教育、教學之中去。〔2〕掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，進步誦讀效果。朗讀活動總結5我市主動響應語委組織開展的“中華經典誦讀”活動，在全市各校園范圍內深化開展了中華經典誦讀，營造主動向上、清新高雅、安康文明的校園詩教文化氣氛，激發師生閱讀經典的興趣。讓師生喜歡吟誦古代經典，有利于進步其綜合素質，豐厚精神底蘊，營造優良的讀書氣氛。經典誦讀在全市校園中逐步掀起高潮。我市可謂全員參與，全情投入，誦讀熱度日益高漲，氣氛濃重，已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從方案到施行方案，活動經過到工程總結，每一項都做到完善。一、思想上高度重視，不遺余力的宣傳經典誦讀的意義中華經典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。各學校領導在思想上重視，率先垂范，利用老師例會、教研會、升旗儀式向全體老師和學生宣傳施行經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，老師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀好處。學校開展的有關活動通過全課程教育網及時報道，擴大影響。二、明確目的、落實1、明確活動目的通過開展經典誦讀活動，培養未成年學生優良的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，開展智力，活潑思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進文化開展。我們要求全體老師參與誦讀活動，深化、有效地開展誦讀活動，使經典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進展誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。2、經典誦讀課程化，確保誦讀時間。各學校根據上級的工作安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進展經典誦讀活動，由語文老師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈敏安排，充分利用時間；校內向校外延伸，鼓勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校有專人檢查，確保誦讀時間。3、開展活動，堅持小型多樣。一些學校利用如升旗儀式等特殊時間組織教室誦讀比賽，及時評價；每周讓學生和老師硬筆書法練習誦讀名句，選出了優秀的作品在報欄中進展展示；局部學校教室還將誦讀內容與學科課程相交融，老師們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，利用下午大課間引領孩子們在玩樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進展了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。朗讀活動總結6一、領導大力支持，高度重視。對于本次活動，我校領導傾心關注，給予珍貴建議，設置獎勵，給予活動全力支持。二、英語組全體老師精心籌劃，積極部署，落實好各個活動環節，為打造高質量的競賽活動，默默付出，不辭辛苦。三、學生積極參與，良性競爭，享受到了準備過程與參賽過程的樂趣與成功體驗。同時，本次活動也感染了全校學生的英語學習興趣與學習熱情。值得肯定之處是：一、朗讀時語音比擬準確，流利，語調豐富，變化得當，符合情感的變化，比上學期有所進步。二、朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態好，發揮出了最正確程度。三、可以結合實際生活，設置并進入情境，在情境中對話交流或是朗讀短文，表達語言的運用之功。存在的缺乏之處：一、個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比擬平淡，不能讀出單詞的抑揚頓挫。二、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信。語速過快。三、個別選手不能純熟把握一些長句的斷句。今后的改良措施：1、老師要始終堅持把進步學生的朗讀才能作為英語教學的重要任務來落實。指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意單詞、句子的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有上下變化，要把課文的感情表達出來。2、老師要進步自身的朗讀程度，以讀示范，只有進步自身的專業素養，才能以此帶動班級朗讀程度的整體進步。3、充分利用好英語課和晨讀時間來訓練學生的朗讀才能，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀純熟。只有這樣，才能讀出感情來。4、充分利用電子媒體熏陶感染學生，創設語境，培養學生的語感。總之，通過這次活動，相信能引起全體英語老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀程度會得到更大的進步。比賽獲獎情況：班級獲獎：三年組：一等獎：三年一班二等獎：三年四班三等獎：三年二班、三年三班四年組：一等獎：四年四班二等獎：四年一班三等獎：四年二班、四年三班五年組：一等獎：五年三班二等獎：五年二班三等獎：五年一班、五年四班六年組：一等獎：六年二班二等獎：六年四班三等獎：六年一班、六年三班學生個人獲獎情況：三年組：一等獎：楊銘慧、劉思穎、劉思慧、____茵二等獎：楊賀新、葛佳玉、劉思彤、董彥池、陳潤莉、慧、郭宇、李美嫻、孫詩涵、三等獎：裴媛媛、安美伊、吳宇萱、郝馨、宋建奇、孟祥玉、何一、凌晨光四年組：一等獎：劉詩瑤、徐子璐、耿浩楠二等獎：張梓琪、楊子毅、佟蕊、____蘊、何檜研、三等獎：牛心雨、郭昕昕、張海川、王蕾、白敬陽、孫家進、陳璐、黃蕊、李欣、姜紫朕、張心怡、趙悅鑫、許博、陳柳璇、宋耀先、五年組：一等獎：張趙一、姜金寶二等獎：李子涵、航、于涵、馬子涵、芯、劉仍然三等獎：王銘蕙、葛凡萁、王施晴、張思榮、楊茗、劉珈欣、吳榮威、呂佳麗、王桴嬴六年組：一等獎：張欣悅、郝詩雯、劉心怡、李欣陽二等獎：樊建軍、楊馥蔓、許賽男、王夢瑤、溫思慧、王旭三等獎：孫文浩、陳述、楊雨晴、于佳寧、王杰、李琳朗讀活動總結7為豐富我校學生業余體育生活，倡導精神文明，培養學生加強體育鍛煉的思想意識，加深同學之間團結和拼搏的精神觀念，增強各班的凝聚力和學生自身體質，我校于20xx年x月x日在操場舉辦了拔河比賽，全校11支隊伍參賽，比賽場面非常劇烈，最終活動獲得圓滿成功。本次比賽總結如下：一、校領導高度重視，學生會準備充分，使比賽順利進展。體育老師籌劃并組織了本次比賽，在前期就向各班下達了通知。各班專門為本次比賽開了一次會，保證比賽當天秩序井然。校領導、班主任對本次比賽也給予高度重視，比賽當天，都有學校領導、各班主任親自前往現場，為各參賽隊加油鼓勁。二、比賽場面熱烈，團結了人心，凝聚了集體。我們本著公平、公正、公開的原那么，專門邀請了學校班主任擔任裁判。比賽于當天的課外活動，學生提早到達了比賽場地，進展賽前布置。本次活動到達了預期的效果。在活動進展期間，大多數同學都積極參加拔河比賽。比賽中，充分表達了同學們堅強，英勇，團結協作的精神，啦啦隊同學都表現出極大的參與興趣，為拔河隊員吶喊助威。比賽開場，拉拉隊的隊員們就發出了響徹云霄的吶喊助威聲，伴隨著這吶喊聲，參賽選手們像憤怒了的獅子一樣，用盡全身的力氣與對手頑強拼搏。很多隊員手都磨起了皮，甚至磨出了血。由此可以看出同學們都有為集體爭榮譽爭光的團隊意識，同時也可見同學們都有著頑強的毅力和拼搏精神。特別是當雙方勝負難分的時刻，盡管他們此時都已經大汗淋漓，身心疲憊，但是他們仍毫不退縮，而是咬緊牙關，堅持到底，其精神值得我們每一個同學學習。三、賽場上的勇者們用自己獨有的方式詮釋著一個共同的詞語——團結。不知不覺，所有的比賽已進展完畢，但畢竟比賽是殘酷的，因為評比的名額畢竟有限。今天沒有拿到名次的班級也不會氣餒。因為通過拔河，我們練就了頑強的作風，團結一致的精神，強烈的集體責任感，這樣的班級也是令人敬仰的。通過這次活動，我想不光是班級之間，男女同學之間，還是老師與同學之間，都有了更進一步的理解和認識，也加強各班之間的聯絡和溝通。拔河比賽作為一個交流的平臺，為本學期今后各項工作的順利進展奠定了根底。本次活動也鍛煉了學生的組織才能，鍛煉了各班的工作才能和合作精神。我們也會在今后的生活中不斷總結經歷，完善自己，更好的為大家效勞。今年是____成立xx周年，也是少先隊建隊xx周年。為了使學生更好地認識祖國的變化，從而抒發愛國之情。我校在10月份組織開展了“歌唱祖國歌唱黨，紅歌大家唱”活動，活動主要包括各班進展紅歌大家唱環節。在活動的過程中，做到了人人都參與、班班有歌聲。在傳唱經典歌曲的同時，創立了安康向上的校園文化，使校園文化建立得到進一步的進步。一、高度重視，認真組織，加大宣傳力度1、為了能使這次活動更好地順利的進展，我校成立了以校領導為核心的活動領導小組，召開籌備會議，制定學校活動方案。同時召開老師會議，進展宣傳和提出活動要求，要求各老師結合學校活動方案制定與本班情況結合的活動方案。使各班在思想上重視起來。2、利用國旗下的講話這一平臺，宣傳活動的重要性，播放歌頌祖國的歌曲，營造一種學習的氣氛，激發學生學習紅歌的興趣。二、活動過程1、各班制定了相應的方案，利用班隊活動結合紅歌創作背景、歌詞進展愛國教育，開展交流分享紅歌故事，書寫讀書心得等活動，深化少年兒童對紅歌精神的體驗，在少年兒童中積極培育愛國熱情和民族精神。2、利用班隊會課、音樂課聆聽、學習和傳唱歌曲。在各中隊內開展唱紅歌比賽，調動隊員學習、傳唱紅歌的積極性。在學校形成傳唱紅歌的良好氣氛。學校組織領導對各班進展檢查催促，務求使活動順利進展。3、本著傳唱經典歌曲同時開掘人才的思想，我們舉行了“歌唱祖國慶國____歌賽。大賽在這個過程中各班都非常重視，在學生唱好紅歌的根底上認真選拔認真訓練，學校還組織評委老師對參賽的學生進展指導。其中選手們也認真對待，在不斷的訓練比賽中得到鍛煉和發揮。比賽在10月10號舉行，在比賽當天，同學們嚴陣以待，每個人都賽出了程度和風格，為我們此次活動畫上了完美的句號。在開展的過程中，學校適時組織人員對活動情況進展檢查，匯總各班的紅歌傳唱活動信息和總結各班的活動經歷。這次活動的開展雖然比擬成功，但是還存在不少缺乏的地方，在以后的工作中我們能把它做得更細更好。朗讀活動總結8一個學期就這樣過去了，讀書社的各項工作也隨之完畢，身為副社長的我在此進展一個簡短的，與其他社長副社長的工作比照，我本學期是最輕松的一個人。本學期我負責的主要工作是：管理生物系和光機電的日常事務，負責社團的活動海報以及組織兩個活動。本學期我主要負責的活動是：“朱老師給讀書社寶貝們的10個忠告”朱老師的講座活動和“尋找秋天的足跡”戶外遠足活動，這兩項活動的完美進展離不開社員們的積極配合，離不開社長副社長助理以及朱老師的協助。下面是我對這兩次活動的簡單總結：一、分享“朱老師給讀書社寶貝們的十個忠告”本次活動是原方案是分享“社長與副社長給讀書社社員的十個忠告”，由于準備的不夠完善加上本學期新社員比擬多，所以改為分享朱老師給我們大家帶來的十個忠告，因為朱老師身體不太好，我就需要準備好為大家講解朱老師的十個忠告的準備，最后老師還是頂著不舒適的身體來為我們詳細講解了她給我們帶來的十個忠告，本次活動有著非常重大的意義，唯一的遺憾就是社員沒有全部到場，以致于有些同學錯了本次精彩的講座。我也需要對上述所說出現的問題進展深化的反省。二、“尋找秋天的足跡”戶外遠足活動這是本學期的第一次戶外活動，由于之前沒有組織過類似的活動，所以在制作方案的時候做的有點亂，有很多因素沒有考慮到，在社長的跟進與修改下，最終出了一份完好的活動方案，本次活動采用分組的方式，將社員按照系局部成相應的小組。活動過程中，由于很多人是第一次去所以有遲到現象，本次活動缺席人數較多，得到一些相應的處分，但是總體到場人數還是挺多的，活動也舉辦的非常成功，感謝各位社員的配合，感謝各小組的負責人，感謝社長的協助，感謝朱老師的帶著，讓我們享受了秋天遠足的快樂。本學期的各項工作可以正常的展開，多虧了社長在旁的催促與協助，我認為我本學期工作上還是比擬不認真的，經常將一些問題留給社長去解決，為社長增添更多的煩惱，在社員管理方面，沒有與自己所管理的社員進展更多的溝通，以致于有一些社員對我感到比擬生疏，在溝通上存在著一定的問題，這是我需要深化檢討的地方，在海報制作方面，身為印刷系的學生竟然不會畫畫，這是非常丟人的一件事，因此每一次的海報制作我都需要交由社聯的宣傳部，這一交時間上就有一點急，以致于每次都是等到活動快開場的時候海報才出來，對此我也需要進展深化的檢討。一個學期的完畢代表著另一個學期的開場，往后的社團工作中，有些地方需要各位社員各位管理層人員的協助，希望各位社員各位管理層人員可以積極參與每一項活動，讓我們共同構建和諧社團。朗讀活動總結9人間至味是讀書！春天正是讀書好時節，一時細雨蒙蒙、一時陽光燦爛，抑揚頓挫一如優美的詩句、隨心的散文、起伏跌宕的小說。為喜迎建國70周年，開原市新華路小學組織開展了“校園朗讀者”活動。活動每月組織一次，每期都會有一個活動主題。4月23日世界讀書日，本學期“校園朗讀者”讀書活動的序幕由此拉開！活動在張鍵鑫校長洋溢的講話中開啟，張校長指出，書籍是人類智慧的結晶，讀書不僅決定一個人的素養，更與一個民族、一個國家的興隆興隆息息相關。張鍵鑫校長深化淺出的發言為孩子們道出了讀書的樂趣所在，讀書的意義所在，贏得了同學們的熱烈掌聲。最后，他表示希望新華路小學的孩子們能通過此次“校園朗讀者”的活動都能愛讀書、多讀書、讀好書，也希望老師們積極參與，科學引導，培養孩子們一生受用的讀書習慣。接著張校長親自進展美文誦讀。她把這一期誦讀活動的主題定為：感恩。并把一首《學會感恩》送給全校的老師和同學們。接著五年一班的賈云熙和二年一班的翟家熠作為學生代表進展誦讀。在這個美妙的日子里，他們把《老師，辛苦了！》《我愛我的媽媽》分別送給老師和媽媽。5月23日，第二期誦讀活動在班級內開展。主題為：成長。每名班主任老師將自己成長的故事講給孩子們聽，讓他們在平凡的生活中感悟向上的力量。接著請班內同學朗讀美文《成長》，體會生命的美妙。通過“校園朗讀者”讀書活動，旨在培養同學的朗讀才能，增強同學的自信心，激發師生的閱讀興趣，提升同學的語言表達與創新才能，更好地展現自我；同時，活動的開展，豐富校園文化生活，陶冶學生情操，進步學生的文化素養，營造良好的校園學氣氛。書到精絕潛心讀，文窮情理放聲吟,相信“校園朗讀者”活動會掀起學生閱讀高潮，濃濃書香必將飄滿校園。朗讀活動總結10普通話是我們國家的標準用語，也是學校根本的教育用語。為了推進推普的宣傳工作，為了進步全體老師的專業程度，給老師提供藝術理論的舞臺，營造良好的藝術教育氣氛，并在理論中進步老師自身的藝術表現力、鑒賞力和審美才能。我校在教務處的組織下于11月2x3日兩個晚上的時間，開展了老師朗讀比賽活動。有五十多位老師的表現都可圈可點。給我印象最深的是孫x____師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每一個層次的變化都與原文那樣契合，好似是專門為這首詩創作的樂曲。更為難得的是，胡老師朗讀的《媽媽，請抓住我的手》在朗讀中可以恰到好處地把音樂和文章交融在一起，這足以證明她為此做了精心的準備。謝x____師朗讀的《玉樹地震救災有感》，彭x____師朗讀的《長江之歌》，都以朗讀者的聲情并茂、背景音樂的襯托渲染而令人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時而引人沉醉，時而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。接著，陳x____師憑借自己莊重大方的儀態、專注投入的神態、抑揚頓挫的語調和對詩文的真切理解，博得大家的好評。她朗讀的《周總理，你在哪里？》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切思念。活動中，各位老師以抽簽為序進展比賽，6名評委對他們的朗讀情況當場進展客觀公正的評價，在去掉一個最高分和一個最低分后，按總分上下評出一、二、三等獎。一等獎：xx；二等獎：xx。其他老師都獲得很好的成績。帶著對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家許多驚喜和感動。這次以練和賽促推廣，全面進步老師專業整體素質的比賽，相信定會成為我們記憶中的一粒珍寶。朗讀活動總結11為了促進學生朗讀習慣的養成和朗讀才能的進步，培養學生的語文素養，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氣氛；也為檢查老師課文教學中朗讀的成效，按學期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風格展現了參賽選手的風采，也贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。由教誨處人員和教研組長作評委，本著公平、公正、公開的原那么進展評比，評委老師根據朗讀比賽的標準，評出了優勝班級和朗讀小明星，整個比賽進展得非常順利并圓滿完畢。通過本次活動，展示了同學們的朗讀程度，提升了老師對指導學生朗讀的認識，也給師生們提供了一個互相學習、互相交流的時機。主要優點：1、學生的讀書姿勢根本比擬標準，站姿端莊。2、學生朗讀時語音比擬準確，流利，語調比擬豐富，變化比擬得當，符合語文情感的變化。3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態好，發揮出了最正確程度。存在缺乏：1、學生朗讀時讀書姿勢根本比擬標準，站姿端莊，但個別學生眼睛與書本間隔太近。2、選手根本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比擬平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現象。幾點建議：1、老師要始終堅持把進步學生的朗讀才能作為語文教學的重要任務來落實。老師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有上下變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音明晰，尤其對待局部膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。2、老師要進步自身的朗讀程度，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀程度的整體進步。3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀才能，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀純熟。只有這樣，才能讀出感情來。4、除了抓好課內朗讀，還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外，拓寬學生的閱讀視野。總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的`學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀程度會得到更大的進步。朗讀活動總結12今天下午在學校的大操場我們龍洞小學三到六年級學生進展了第三屆朗讀比賽。此次比賽不僅人數有所增加而且采取了不同以往的形式。我們是本校和綠洲分校結合起來，語文朗讀和英語朗讀合并起來，兩個分結合到一起排名次。這就要求學生不僅要讀好英語還要讀好語文，兩樣都要發揮好才能獲得好的成績！比賽一開場，頓時場上的氣氛就緊張起來，整個操場非常的安靜，大家都在注視著即將上臺的三年〔2〕班的同學們。比賽開場了，每個班的學生都很認真很有感情地把自己班準備的中英課文朗讀出來。有的班級做了漂亮的頭飾，有的班級配上了形象的動作，有的班級分了不同的角色進展朗讀，有的班級還制作了道具，有的班級還配上了相應的音樂，還有的班級帶了很多實物等等。總之我們看到了很多不同形式的朗讀，明顯地看到了孩子們對英語學習的興趣。三年級的學生聲音洪亮，表情豐富自然：四年級學生的表演充滿了童話的色彩，聲音整齊，有感情；五年級的學生讀得比擬流暢，對課文掌握得比擬好；六年級得的學生反而顯得有點緊張和不自然，但協調性很強。通過這次比賽，在我們學校掀起了學英語的熱潮，英語朗讀的氣氛明顯地加強。但是我們也看到了缺乏的地方，那就是學生們在朗讀的時候個別班級還有拖讀的現象，個別班級還有學生只是張嘴而沒有發聲。我們農村小學的學生平時就是缺乏英語的氣氛，因此我們想通過這次比賽能增加學生的英語學習興趣，增加整個學校的英語學習氣氛，讓老師和學生們更加地重視英語朗讀，進一步進步我們農村小學的英語朗讀程度。朗讀活動總結13各位領導、老師、同學：大家好！經過全體英語老師、各位班主任和全體同學的精心準備，經過各位選手的不懈努力和積極參與，竹市中學英語朗讀比賽今天圓滿落下了帷幕。這次比賽，既是對我們英語老師教學程度的一次集中檢驗，也是對全體同學英語學習程度和學習成效的一次精彩展出，同時也是對我們全體師生參與意識、集體意識和競爭意識的一次有效檢閱，它對我們的校園文化產生深遠的影響。令我們快樂和沖動的是，在這次活動中，我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧，我們的同學展示了我們自己的聰明和睿智。特別是在今天的競技場上，各位參賽選手，以流利的口語展現了你們高超的英語素養，以嫻熟的朗讀技巧展現了你們的英語潛能，以得體端莊的舉止展現了現代中學生的風采。正是由于有了你們非凡的表現，才鑄就了我們今天活動的精彩紛呈，正是由于有了你們的付出，才成就了我們今天的幸福體驗。在此，我代表全體師生對各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽愉悅，表示衷心的感謝，對各位選手所獲得的成績表示熱烈的祝賀。我想，每一位參賽選手都會有這樣的感覺：真正帶給我們幸福體驗的不只是今天的比賽過程，為準備今天的比賽而在整個過程中的付出和辛勞，那同樣也是一種甜蜜而幸福的體驗。我們應該明白的是，過程是最重要的，只要有了過程中的必要的付出，收獲只是一種副產品。正所謂“只管耕耘，莫問收獲”，風雨之后見彩虹，辛勤耕耘之后就必然會有豐碩的收獲。在中學階段學好英語，特別是擁有一口標準流暢的英語口語，是你在將來的人生之旅中占盡先機的通行證。我們衷心希望全體同學可以以今天的英語朗讀比賽為契機，努力練就自己英語口語的超強本領，為自己成為將來社會的弄潮兒“敢立潮頭唱大風”，積聚必要的根底和能量。最后，讓我再次代表學校領導對位這次活動的成功舉辦而付出無數辛勞的各位老師和全體同學表示衷心的感謝，對全體同學特別是各位參賽選手的精彩表現表示崇高的敬意。謝謝大家！教務處20xx年12月朗讀活動總結14朗讀興趣小組是學校所有興趣小組中最特殊、最具有開展前景的學生活動組織。因為他擔負著普及推廣普通話，傳播中華傳統文化的重任。因此，本小組的工作必須落到實處，努力使學生通過各種形式的教學活動，學到更多有關朗讀方面的知識，并且激發學生的學習興趣。為此，在組織學生學習的過程中，采取了很多措施，獲得了一定的成績。當然，也存在許多缺乏之處。現將半期的工作總結如下：一、工作措施1、開展現場報名活動。為了壯大本組的學習隊伍，我組織小學組長和中學組長利用課余時間在星期一、星期二、星期三中午的1點鐘開場報名，并進展相關的咨詢活動，讓更多的學生理解本組的情況。2、制定本組的課程表。本組的課程表貼近實際，貼近學生，貼近生活，其中囊括了普通話的所有根底知識，并由小組長把課程表發放到組員手中，讓學生明確上課的時間、地點及相關學習安排。3、實行小組長負責制。本組設中學組組長和小學組組長，分別由責任心強、工作熱情高的學員擔任，由他們協助輔導老師處理組內日常事務，從而增強組員的凝聚力和向心力。4、裝訂朗讀學習教材。為了使學員可以全面接觸朗讀方面的知識，讓學生學有所依，學有所獲，我把《朗讀語言表演藝術輔導教程》的根底局部復印給學生，讓學生人手一本，從而減輕他們的學習負擔，為學習奠定良好的物質根底。5、制定學習培訓制度。俗話說：“不以規矩、不成方圓”，一個組織沒有一定的組織紀律制度是無法進展有效地標準學生的學習行為的。因此，我制定了《新河學校朗讀興趣小組學習培訓制度》，并組織學員進展學習，以此增強學生的組織紀律觀念。6、實行嚴格的考勤制度。每次學習之前，全體學員必須按時簽到，然后再有小組長點名。對經常遲到、曠課者，將按照本組的相關制度進展嚴肅處理。7、實行“小先生”教學制度。在教學過程中，由學習優秀的學員帶著全體學員學習，由一人帶動多人，最終到達整體教學效果的最優化。此外，在小組內推行幫扶制度，鼓勵學生互幫互學，以此增強學生的團隊意識。8、實行“寓教于樂”的教學方式。在進展普通話學習階段，由于是根本功訓練不免有點枯燥乏味。因此，在學習過程中，貫穿一些常規訓練，比方，練聲，練氣。按照朗讀“先練氣、再練聲、再次練音，最后練字”的學習規律，采取循序漸進的方式，逐步進步學生得的朗讀才能。另外，我把做“口腔操”作為一項重要的內包容入日常訓練，以此增強學員口腔肌肉的靈敏度。這些對學生來說，非常有趣，學生覺得朗讀是一門讓人快樂的“口耳之術”。9、加重視學習方法指導。要想把朗讀練得爐火純青，必須下苦功夫。因此，在教學之初，我就告訴學生：“堅持就是成功”。除此之外，并介紹了學習朗讀的有效方法。第一，多練。每天早上或在做作業間隙利用15分鐘的時間拿學習材料了讀一下，這樣既緩解了疲勞，又進步了誦讀才能。第二，多記。在誦讀過程中，要有意的記憶一些特殊的讀法，這樣，日積月累會逐步進步說普通話的才能。第三，多查。平時，遇到疑難字詞要養成多或詞典以及其它工具書的習慣。第四，多聽。要求多聽每晚七點鐘的____或其它播送電臺的習慣。這里的多聽包括聽自己朗讀，以便及時糾錯。第五。多模擬。青少年時代，大局部人的模擬才能都非常強，學生多模擬電視上著名播音員、主持人的發音，有助于促進學生普通話的學習。此外，多模擬相聲、小品、電影、電視劇等著名演員的臺詞，有助于增強學生學習普通話的自信心。此外，多模擬著名的朗讀藝術家的朗讀，有助于進步學生的朗讀才能。總之，模擬學習是每一個學習朗讀藝術的人必須經歷的階段，因為它是朗讀藝術從“刻意雕琢到自然形成”的重要過程。一蹴而就，是不現實的。10、開展組內競賽活動，進步學生的團隊意識，增強競爭意識。在組織學生學習普通話的過程中，于第十七周星期四上午10：30舉行了“春華杯”詩文朗讀比賽，參賽選36人，經過2個多小時的角逐，最后10名選手獲獎，比賽程度較前期有較大進步。通過此次比賽，激發了學生學習普通話興趣和喜歡朗讀藝術的熱情。11、開展測評活動，發給紀念品，增強學生參