意匠如神變化生結構合理第1頁，課件共38頁，創作于2023年2月文章結構是組織安排寫作內容的思路。關于“結構”方面的四個等級標準要求，具體表現如下：(1)一等要求：結構嚴謹。行文思路清晰，開頭、結尾、中間段落銜接過渡自然，詳略安排恰當，有伏筆照應，全文結構嚴密完整。(2)二等要求：結構完整。行文思路線索貫穿全文，內容表達有頭有尾，材料內容先后順序安排恰當。(3)三等要求：結構基本完整。文章主體內容的思路線索基本清楚，但有部分內容游離于思路線索之外。材料內容的順序大體恰當，但有個別材料內容安排不夠妥帖。(4)四等要求：結構混亂。行文思路不清晰，材料順序混亂，內容松散，無法形成一個完整的結構。第2頁，課件共38頁，創作于2023年2月滿分作文(2014·湖南卷)閱讀下面的材料，根據要求作文。被譽為“最美鄉鎮干部”的某鄉黨委書記，在一個其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領村民發奮圖強，將窮鄉僻壤建設成了美麗鄉村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里。”根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。第3頁，課件共38頁，創作于2023年2月養就心中一段春湖南一考生最美鄉鎮干部用心血與汗水澆灌了一方土地，將窮鄉僻壤建設成了美麗的鄉村。凡事貴在用心，只要有了堅定的信念，我們就能創造出一片絢麗的風景，讓我們用堅定的信念去開拓進取，以夢為馬，養就心中一段春。記得《荒島余生》中的查克，在時機與風向中苦苦地等待而終于到來之時，他依然沒能逃出荒島，原因就在于信念不夠堅定，而《肖申克的救贖》中的主人公，在經歷了重重困難后依然沒有放棄希望，信念之歌在他心中回蕩，于是，他終于擺脫了一滿分作文第4頁，課件共38頁，創作于2023年2月切束縛，重獲自由！每個人都是自己的上帝，如果你自己不帶著堅定的信念去努力拼搏，還有誰會來幫你？有了堅定的信念就有了“雄雞一叫天下白，敢教日月換新天”的魄力，有了堅定的信念，就有了“雖千萬人，吾往矣”的勇氣，有了堅定的信念，我們必能養就心中一段春，養出屬于自己的風景！曾經，黃永玉受盡迫害，可他絲毫沒有向厄運屈服，只因心中有一個信念：苦難的生活終會撥云見日，走向光明。于是，這個無愁河邊的浪蕩漢子每天只是靜靜地做好本分的工作，沒有一絲懈怠地等待，終于等來了苦盡甘來的時候，等來了他與叔父沈從文平反的時候。經年之后，有人問他：“在當時的環境中何以如此從容？”他笑著答道：“黑就是黑，白就是白。”守住內心滿分作文第5頁，課件共38頁，創作于2023年2月的信念，處事亦帶來春風，這是黃老的人生哲學，我們也應用堅定的信念去堅守心中的理想，養就心中一段春。不由得想起了創刊30周年的《南方周末》，始終恪守著以真實展現當代中國風貌的信念，彰顯當代媒體的報格。它時而宏大敘事，時而犀利評論，但絕不只是冷冰冰的記錄者，而是真實地講述著大時代里的一個個小人物大人物的命運，講述著當代中國發展的眼淚與歡笑。真實是它孜孜不倦的追求，而這份辦報的信念也讓它在報業獨樹一幟，給其他媒體樹立了榜樣！有信念的報社才能辦出讓人鼓舞的報紙，而這種對于信念30年如一日地堅守也是當今中國發展所必不可少的！滿分作文第6頁，課件共38頁，創作于2023年2月生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之遼闊；生活如山，信念為引，尋路攀山，方知山之奇偉；生活如歌，信念為曲，和曲而歌，方知歌之優雅！讓我們帶著堅定的信念，養就心中一段春，走進天涯，洗盡鉛華，揀盡寒枝，歌盡桃花。滿分作文第7頁，課件共38頁，創作于2023年2月①首先抓住材料中的關鍵詞“夢想、追求、守望、堅持、成功”，八年的堅守和付出，把窮鄉僻壤變成了“最美鄉村”；“心在哪里，風景就在哪里”——抓住了這兩點，就抓住了材料的核心。所以，“堅持信念成就夢想”“守望鑄就成功”等就是立意的首選。②如果能把“堅守八年”和“干兩年就走”的行為形成比較，通過鄉村的變化，得出“謀事在人”“環境并非成敗的決定因素”之類的結論，文章則更能出彩。③結構上，可先用一段優美的語言(多為排比)引出一個中心論點，接著，再用一段意味雋永的語言講道理，之后再用三個分論點逐層展開論述，第六段聯系實際，做點簡要的分析，最后再用一段話或總結全文、或引人深思、或呼喚號召。名師點撥第8頁，課件共38頁，創作于2023年2月本文以“堅定信念，養就心中一段春”為中心論點，作者選取《荒島余生》、《肖申克的救贖》中的主人公、文革中受盡迫害的黃永玉和始終恪守著以真實展現當代中國風貌的《南方周末》為例，所用材料均對論點起到了闡明和強化的作用。在表達上，作者的擬題、引入、起承轉合都頗為老到，結構嚴謹，表達流暢，連貫性很好。語言的節奏感強，沒有刻意造作，自有生動婉轉之感。綜評第9頁，課件共38頁，創作于2023年2月_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我的跟帖第10頁，課件共38頁，創作于2023年2月了解結構完整的要求結構是文章的骨架，是作者的思路在文章外部形態上的體現。最新《考試說明》中寫作部分對結構方面的要求是“結構完整”，就是作文思路的展開要有步驟，有次序，有頭有尾，層次分明，條理清晰，段落的劃分和安排恰當，各個部分的布局合理。優秀的考場作文，結構上除清楚完整外，還要嚴謹而有特色。嚴謹即能反映客觀事物的內部聯系，段與段之間有邏輯力量；特色是指不同于一般的結構布局。第11頁，課件共38頁，創作于2023年2月了解文章的結構方式要使文章做到結構完整，除符合文章結構的一般要求外，關鍵還要掌握各類文體的內在特征，嚴格按照文體結構特征來行文1．記敘文的結構方式記敘文的結構一般是按事情的發生、發展順序來安排的。在高考中主要有以下幾種常用模式：第12頁，課件共38頁，創作于2023年2月(1)時序順進式。選取生活中的某一片段按時序進程進行描寫，內容層次依次相連，構成一個完整的故事或情節。其模式為：開頭(引出故事)→主體(對人物或事物主體進行細致刻畫)→結尾(議論點題)。(2)對比映照式。選取有顯著差異的兩組內容(可以是相反或相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面)進行反襯式組合。其模式為：開頭(引出材料)→正面和反面材料→結尾(抒情、議論)。行文時一定要寫出對比點，為議論抒情作準備。(3)平列展開式。選取不同角度的幾個生活片段或將同一內容的幾個側面在同一層面上平列展開，構成一個統一的整體。其模式為：開頭(引出材料)→主體(材料一、材料二)→結尾(抒情、議論)。第13頁，課件共38頁，創作于2023年2月(4)穿插回放式。即利用思維可以超越時空的特點，以某一物象為線索，將描寫的內容通過插入、回憶、倒放等方式串聯組合起來，形成一個整體。這個模式的關鍵是選好串聯的物象，并圍繞一個中心截取生活中的材料。其模式為：開頭(交代物象，引出材料一)→發展(引出材料二)→高潮(引出材料三)→結尾(抒情、議論)。第14頁，課件共38頁，創作于2023年2月【經典例文】

這也是一種芬芳爺爺是個老中醫，家中總是堆滿了各式各樣的草藥。我總是喜歡端著小凳在一旁靜靜地看爺爺磨藥、熬藥。可當那一縷縷藥氣逐漸彌漫整個屋內，我卻厭惡地遠遠躲避。第15頁，課件共38頁，創作于2023年2月小時候常在藥鋪里玩耍。高大結實的柜臺，黑褐色的漆面，發黃陳舊的標簽，一副小秤，一雙巧手，在重重的藥柜之間穿梭不歇。爺爺時常會像變戲法似的對哭鬧的我拿出幾枚甘草片，含在嘴中，一絲淡淡的甘甜縈繞舌間，于是忘記了藥鋪苦澀的氣味，嘴角微揚，暢想著在遙遠的山中，是不是也有人溫柔地采摘這些草藥，然后晾曬，品嘗……童年是在一碗碗褐色藥湯里度過的。爺爺佝僂的背影，藥罐里冒出的氣體，還有不斷舔拭著罐底的藍色火苗，都一一定格在時光碎片里。那時爺爺總會端著一個白瓷碗，手里帶著兩塊冰糖，笑瞇瞇地遞送到我面前：“良藥苦口利于病，乖囡囡，喝了藥身體就好了。”我卻時常任性地將藥碗打翻，留下爺爺獨自躲在屋內哭泣。第16頁，課件共38頁，創作于2023年2月在病榻上只能靠看書畫畫來消磨時光。于是從家中破舊的中草藥圖典里認識了許多美麗的名字：白芷，半夏，紫宛，青黛……爺爺不厭其煩地告訴我它們的功效作用。我常常想，她們前世一定是溫婉綽約的美麗女子，然后化作這些草藥給病人以最大的安撫。《紅樓夢》里林妹妹讓人惋憐的身影，也許只有藥香的襯托才楚楚動人吧。夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕窩……氤氳里的瀟湘館才顯得如此與眾不同。還曾和爺爺去鄉間采藥，一路上的陽光明媚或是細雨霏霏，背著背簍的爺爺專注地捻著一棵草藥，細細地嗅著。回來路上，竟看到一家小小的藥鋪。爺爺熟悉地和他們打著招呼。原來，這樣的草藥香，已然成為一種獨特的旋律，飄散在天涯海角，散落在城市鄉間每一個角落，給病人帶來最溫柔的健康保證。第17頁，課件共38頁，創作于2023年2月爺爺又在熬藥了，我不再逃避，“乖囡囡，快讓藥氣熏一熏才好呢！”藥香如蝶，滿室蹁飛，滿室氤氳里，是爺爺慈祥的笑容，和我理解的沉思。這樣苦澀的藥香，卻成為我心中最香醇的余味與芬芳，伴隨著爺爺的愛，細致，綿軟，濡染浸透我的人生，這纏繞而揮之不去的藥香，是我生命最美好的芬芳！第18頁，課件共38頁，創作于2023年2月作者選取了自己獨特的生活經歷、獨特的生活場景，使文章獨具特色又洋溢著藥香的濃濃情緒。當然，這樣的文章也就不易落入俗套而讓人眼睛一亮。文中所敘的景象、細節中所蘊含的情感無不反映作者對生活的獨特感知以及作者駕馭語言的能力，體現出作者豐厚的語文素養。所敘的幾個情節雖然平淡而不具有激動人心的波瀾，但卻是珍藏于作者情感世界里的“甘草”，讓人越咀嚼而越有韻味。此外，語言平實又與文章的內容格調一致而相得益彰，形成了有機的整體。第19頁，課件共38頁，創作于2023年2月2．議論文的結構方式(1)“引議聯結”結構模式“引議聯結”的結構模式，一般多用于就某一材料中的看法或觀點進行寫作論證的文章。“引”就是引用材料，引用不是照抄，而是對原材料進行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并據此提出自己的觀點。“議”是針對前面提出的觀點，利用材料中提供的信息進行分析議論，使觀點確立起來。“聯”是文章的關鍵，由材料推開去，聯系廣闊的社會生活，或歷史，或現實；或集體，或個人，反反正正，多角度、多側面地把中心論點闡述得深刻有力。“結”收尾，總結全文，宜對論述的問題有所深化或拓展，不要故作驚人之語；強調精練有力，反對尾大不掉。第20頁，課件共38頁，創作于2023年2月【經典例文】

光榮的荊棘路臺灣著名女作家劉繼榮的女兒說：“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人。”可是，為別人喝彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿。倘若人人都在路邊鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有誰在奔跑？將有誰來開辟一條新道？將有誰來為后來人樹一個航標，開創一片全然不同的天地？(引——引述材料，逆向思維，提出論點)社會像一個大舞臺，站在其上表演的人有之，而站在臺下鼓掌的人卻是占了多數。人們為他人的精彩鼓掌，分享他人的成功第21頁，課件共38頁，創作于2023年2月來體會快樂，殊不知，我們自己也可以創造，我也同樣能夠，讓別人見證我的美麗，也唯有這樣的共同創造，才能推動時代前行的步伐。(議——分析論證自己的見解)我想起來這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清的日落與新世紀的清晨，古老的文明古國迎來了新生的陣痛，他們比任何一代人多一份焦慮、困惑與希望。他們通過自己手中的筆或各種有意義的方式，引領民眾，描寫未來。(聯——總啟，概述生活中的類似現象)他們都在這條光榮的荊棘路上奔跑，不做路邊鼓掌的人。他們都勇挑社會的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈從文對第22頁，課件共38頁，創作于2023年2月湘西文化的詩情禮贊，有巴金對舊式禮教的深切控訴，有茅盾對社會經濟的深刻剖析，有郭沫若鳳凰涅槃的吶喊……他們都勇敢參與了這場戰斗，才最終開辟了一個嶄新的時代。倘若人人只是鼓掌，那么談何進步與復興？我們都應該勇敢地踏上這一條荊棘路。(聯——舉例論證“要勇于踏上荊棘路”)況且這樣的參與對別人也可以說是一種鼓勵。冰心曾說：“愛在左，同情在右。走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，讓穿枝拂葉的行人，踏過荊棘，也不感痛苦，有淚可落，也不覺悲涼！”我也許不是鼓掌的那個人，但我踏過的每一步，灑下的每一滴汗，留下的每一份情，儼然都是為我身后的人群添了一點溫暖，一點鼓勵。誰能否認我在這樣奔跑的同時也為他人留下了掌第23頁，課件共38頁，創作于2023年2月聲？而這一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了這一條光榮的荊棘路。哪怕一個人，哪怕孤單到想落淚，我都愿做一個先行者。(聯——聯系現實，聯系自己，證明“只要勇敢奔跑就能給人溫暖，就光榮”，避免假大空)我不能否認劉繼榮女兒的話有一定的可取性，為別人喝彩的確重要。但我更堅信，每個人都要有自己的一種信仰，一種期待，一種追求。每個人的人生都是一個親自參與努力奔跑的過程。歷史拍著它強大的翅膀飛過那么多世紀，這是一條光榮的荊棘路，我只愿隨歷史的洪流一路奔跑，時代推我前進，我為時代領航。第24頁，課件共38頁，創作于2023年2月(結——總結議論，重申觀點，再次點題)(2)“總分總”結構模式本式的特點是：先總說，提出論點或論題，然后分幾方面論述，最后再總起來說(或重申論點，或總結引申)。分述時，有時各層次間表現為并列關系，有時則表現為對比關系。這種結構適用于各種體裁的議論文，尤其是寫作關系型的題目。第25頁，課件共38頁，創作于2023年2月【經典例文】

帶上自信上路在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤：自信。 ——題記愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是啊，夢想成功的青年，面對險象環生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險灘惡水駛向碧水藍天——聽一聽潘多和小澤征爾的故事，或許你會增長幾分自信。第26頁，課件共38頁，創作于2023年2月刺骨的寒風夾著雪花和冰凌無情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒悶，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來。就快到峰頂了，隊友們都翻過了巨石，就剩潘多一個了。作為唯一的女隊員，她并不認為比別人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巔。隊友們也都鼓勵她。她臉色發紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關，一點一點——潘多翻過了巨石，和隊友們一起登上了峰頂，立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。第27頁，課件共38頁，創作于2023年2月自信給潘多以力量，給潘多以克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險阻，翻過巨石，登上了世界最高點，實現了夢想，成就了歷史上的那次壯舉。著名音樂家小澤征爾也是一位在自信中獲得成功的典范。在一場國際音樂指揮大賽的決賽上，前兩名選手在指揮過程中都出現了一小段不悅耳的演奏，但都“認真”指揮過去了，還抱歉地向裁判席欠身微笑。小澤征爾是第三個，也是最后一個登上指揮臺的。演奏十分順利地進行著，跟前兩位一樣，他忽然看到樂譜上有一小段不和諧。他試著指揮，但終于停下來，問裁判席上的人是否弄錯了，裁判冷眼相待：“請繼續演奏，這是最權威的樂譜！”小澤征爾又試著指揮，但終于又停了下來，說是樂譜搞錯了，裁判警告他不可傲視權威，他卻堅定地喊道：“不！這一定是弄錯了！”這時，裁判都站起來，熱烈地鼓掌，恭喜小澤征爾，獲得了大獎。第28頁，課件共38頁，創作于2023年2月前兩位指揮家難道沒有發現錯誤嗎？然而，成功只垂青于小澤征爾這樣有自信的人。面對珠峰，潘多用自信翻越；面對“權威”，小澤征爾用自信質疑。讓我們踏著他們的足跡，身披一襲燦爛，心系一份摯著，帶上自信上路，用實力踏平坎坷走向光明！文章采用“總—分—總”式結構模式。開頭用愛迪生的話引出中心論點——自信是成功的第一秘訣。主體部分用潘多憑自信翻越高峰、小澤征爾憑自信挑戰權威的兩個事例，共同證明中心論點。結尾部分總結兩段材料，并呼應標題、開頭，干凈利落地收束了全篇，結構嚴密，中心明確。(3)“層進式”結構模式層進式結構也稱遞進式、層遞式，一般按“是什么”“為什么”“怎么樣”的順序來寫。第29頁，課件共38頁，創作于2023年2月【經典例文】

何謂幸福何啟治①在人世間，人人都渴望幸福——那種讓人心情舒暢、稱心如意的境遇和生活。②而托爾斯泰告訴我們：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。③也許，托翁在《安娜·卡列尼娜》開篇頭一句話所說的意思有所特指，而我在經歷過幾十年的風風雨雨之后，卻不再猶豫地對自己，也想對讀者說：與其說每個人心里向往的幸福大都相第30頁，課件共38頁，創作于2023年2月同，還不如說，幸福其實也只能是各人有各人的幸福。④首先，幸福因人而異。⑤偉大的政治家不僅為自己的國家、民族創建殊勛偉業，還想為人類文明的進步多做貢獻，這是他心里渴望的幸福；而一位普通勞動者所渴望的幸福不過是辛勤勞作后的豐收和殷實的日子。教師以為社會培育有用的人才為幸福，戰士以為保衛祖國而獻身為幸福，科學家以在自己所迷醉的科研領域中馳騁為幸福；而貪婪的商人當然視巨額利潤為最大的幸福，賭徒自然只想大把大把地贏錢。一個懶惰的美籍華人小伙子曾一點都不難為情地對我說，如果什么活都不用干，手里又有很多錢，想怎么吃喝玩樂就怎么吃喝玩樂，那就太幸福了。第31頁，課件共38頁，創作于2023年2月⑥其次，在人生的不同階段，對幸福也會有不同的理解和企盼。⑦對天真爛漫的孩子來說，跟著父母出游，得到一件漂亮的衣服，一件精美的玩具，一些可口的糖果點心，就能滿足他們對幸福的渴望。對剛剛成年的年輕人而言，成績優秀，學業有成，異性的愛戀，網上的遨游，往往都是他們所憧憬的幸福。而人到中年所追求的，自然就應當是事業的成功和家庭的幸福和美了。至于老年人，那“健康是金，平安是福”也就道出了他們對幸福的企盼了。⑧但是，幸福和不幸，其實融注在人們每天的日子里。應該說，幸福還因每個人不同的生存境遇而有別。第32頁，課件共38頁，創作于2023年2月⑨當你跋涉在沙漠戈壁灘上渴得嗓子冒煙的時候，一杯清水就意味著幸福；當你爬行在黃山那段不到兩米寬的“鯽魚背”上戰戰兢兢(兩邊都是云遮霧罩的深淵)時，能安全到達目的地就是幸福。對于一個被無邊的憂郁所包裹的孤獨者，真摯的呵護，友善的關愛，就是他(她)的幸福。在“大躍進”過渡到大饑荒的年代，對于在饑餓和浮腫中艱難度日的人，不要說什么美味佳肴，只需一個菜窩頭，幾根手指粗細的胡蘿卜，也就意味著幸福。在以極“左”為特征的歷次政治運動中，當你被推來搡去，被帶銅扣的皮帶抽打，被連著幾天幾夜的“車輪戰”式的批斗折騰到出現幻視幻聽的時候，別說是安臥床榻，就是能短暫地讓你坐在椅子上，或靠在墻角上打一會兒盹，也就得到一時的幸福了。第33頁，課件共38頁，創作于2023年2月⑩可見，幸福真是因人因時因境遇之不同而有別。除了真正的違法犯罪分子應當受到法律的懲處之外，我唯愿每一個人每一天都能得到幸福——用你辛勤的勞動，用你真摯的愛，用你的智慧和勇氣去贏得應該屬于你的真正的幸福。本文重在分析人們對“幸福”的感受因人因時因境遇有別而各有不同，各人有各人的幸福，并祝愿每個人都能擁有屬于自己的真正的幸福。本論部分采用了遞進式結構形式，按照對幸福的認識程度，用“首先”“其次”“但是”作為標志，分別分析對幸福的感受因人而異、因時而異、因境遇而異。第34頁，課件共38頁，創作于2023年2月(4)對照式結構模式并列式也叫平列式，它是議論文本論部分的結構形式