培養(yǎng)孩子閱讀心得3篇培育閱讀愛(ài)好可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),可以提高孩子的語(yǔ)言力量和溝通力量,可以提高孩子的自我教育力量,有利于孩子的全面健康進(jìn)展。下面是為大家預(yù)備的培育孩子閱讀心得，盼望大家喜愛(ài)!

培育孩子閱讀心得范文1

在人類學(xué)問(wèn)的傳遞中，書(shū)籍總是起著巨大的作用，對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)而言，書(shū)籍的作用更是不行忽視的。據(jù)說(shuō)猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候，把書(shū)粘上蜜，讓孩子去舔，使孩子在感知書(shū)本的最初就感受到了書(shū)是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書(shū)本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰慧的民族，或許和他們對(duì)于書(shū)籍的喜愛(ài)是不無(wú)關(guān)系。對(duì)孩子們而言，能夠從小就體會(huì)到讀書(shū)是一樁歡樂(lè)的事情，從而終生享受書(shū)籍所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，或許就是社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)所共同賜予他們的最好的童年禮物。那么如何培育幼兒的閱讀習(xí)慣呢?作為家長(zhǎng)我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

一，培育孩子的閱讀習(xí)慣，從“聽(tīng)”開(kāi)頭

或許有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，嬰幼兒時(shí)期的孩子理解力量差，為他們讀書(shū)太費(fèi)時(shí)，又沒(méi)實(shí)效。其實(shí)不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書(shū)時(shí)，或許現(xiàn)在他們未必聽(tīng)得懂，但是他們的語(yǔ)言和理解力量卻在靜靜地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹(shù)苗澆水，它不會(huì)立刻長(zhǎng)出葉子，但是它的根在悄悄地汲取，生長(zhǎng)。

二,培育孩子的閱讀習(xí)慣，買(mǎi)孩子感愛(ài)好的書(shū)

作為家長(zhǎng)，首先要吸引孩子讀書(shū)。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對(duì)他來(lái)說(shuō)較為淺顯的書(shū)，那么就去買(mǎi)孩子感愛(ài)好的書(shū)，首先培育孩子的閱讀愛(ài)好，提高他的閱讀速度，熬煉他讀書(shū)的急躁。我的兒子我發(fā)覺(jué)他非常愛(ài)看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在凳子上半天時(shí)間一動(dòng)也不動(dòng)很吸引他的留意力,并且里面也有些動(dòng)腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他被故事情節(jié)吸引從而愛(ài)看書(shū)，愛(ài)動(dòng)腦。當(dāng)然，看這些書(shū)不是最終目的，這些書(shū)是初步用來(lái)培育他們的閱讀愛(ài)好和閱讀力量的，最終的目的是讓他們看各種書(shū)籍。

三、培育孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子能靜心讀書(shū)。

我兒子剛開(kāi)頭閱讀書(shū)籍的時(shí)候，經(jīng)常靜不下心來(lái)，不能進(jìn)入角色。為了引他進(jìn)入故事情節(jié)，我陪著他一起閱讀，直至閱讀到最終一頁(yè)。現(xiàn)在，他已能悄悄的邊看邊去想這故事情節(jié)了(由于還不熟悉字，只能靠記憶)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和很多高尚的人談話。”讀書(shū)對(duì)一個(gè)人一生的進(jìn)展特別重要，它不僅使人學(xué)問(wèn)廣博、學(xué)富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。而從小培育孩子讀書(shū)閱讀的習(xí)慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書(shū)獵取學(xué)問(wèn)，才能夠使他的學(xué)問(wèn)永不枯竭。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。

培育孩子閱讀心得范文2

莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光;才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。學(xué)會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，也不需要自己警覺(jué)就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)行閱讀。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培育。孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中由于沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來(lái)越差，由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對(duì)越來(lái)越少，豐富的想像力也會(huì)隨之消磨掉。家長(zhǎng)老是埋怨孩子不會(huì)寫(xiě)作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒(méi)方法把文章的層次，段落寫(xiě)清晰。

草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長(zhǎng)指明白引導(dǎo)的方向，家長(zhǎng)如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

方法一：家長(zhǎng)要營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。家長(zhǎng)首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評(píng)價(jià)內(nèi)容，這樣會(huì)引起孩子的奇怪???心與關(guān)注，漸漸地孩子也會(huì)受感染。比如家長(zhǎng)可以帶孩子去書(shū)店，讓孩子選擇自己喜愛(ài)的書(shū)看，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)成天在書(shū)店里找書(shū)看，小孩漸漸就喜愛(ài)閱讀了。又比如家長(zhǎng)也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書(shū)架擺上他自己的圖書(shū)，并幫孩子作圖書(shū)的分類整理，當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書(shū)，雜志，報(bào)紙等，父母可以賜予真誠(chéng)的贊美。由于父母的觀賞，孩子自然樂(lè)于閱讀。

方法二：家長(zhǎng)要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過(guò)孩子熟識(shí)的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對(duì)卡片，這樣又能記住還會(huì)說(shuō)。當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話時(shí)家長(zhǎng)用童話故事去進(jìn)行親子閱讀，通過(guò)熟識(shí)的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并綻開(kāi)，漸漸地孩子就會(huì)通過(guò)童話故事，能把簡(jiǎn)潔的情景描繪出來(lái)。我們家常常與孩子共同讀書(shū)，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書(shū)，那時(shí)候每天如此，博文也漸漸地形成了習(xí)慣。可有段時(shí)間，一方面我們的緣由，另一方面兒子迷上了三國(guó)的評(píng)書(shū)，每天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽(tīng)評(píng)說(shuō)時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒(méi)反對(duì)，但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽(tīng)與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子供應(yīng)一些他喜愛(ài)的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜愛(ài)的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛(ài)上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高!

方法三：家長(zhǎng)要培育孩子的識(shí)讀愛(ài)好。我記得兒子博文從小就喜愛(ài)聽(tīng)老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多，但博文都會(huì)背誦下來(lái)，而且會(huì)依據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我始終認(rèn)為朗讀不僅是制造一種讀書(shū)的氛圍，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽(tīng)的力量比看的力量強(qiáng)，他們聽(tīng)到了豐富的詞匯和大人對(duì)書(shū)的理解。等積累到肯定程度的詞語(yǔ)和句子后，孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。要常常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的樂(lè)觀性，對(duì)大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感愛(ài)好的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽(tīng)，他們會(huì)更加樂(lè)觀主動(dòng)。

方法四:家長(zhǎng)要培育孩子的閱讀愛(ài)好.閱讀愛(ài)好是在識(shí)字愛(ài)好基礎(chǔ)上培育的,這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的進(jìn)展.家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己閱讀,也可以孩子與家長(zhǎng)互讀,可以用讀故事,小說(shuō),科普,讀物,雜志,報(bào)紙等形式,這不但可以營(yíng)造家庭讀書(shū)氣氛，可以讓孩子情愿跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起爭(zhēng)論，鼓舞孩子發(fā)表看法和觀點(diǎn)，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái),或引導(dǎo)孩子做好讀書(shū)筆記.在孩子們閱讀的過(guò)程中，必需培育孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培育孩子的理解力量，并激發(fā)他的閱讀愛(ài)好.

方法五:常見(jiàn)的閱讀方法.一種方法是精讀與略讀.所謂精讀(做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)讀書(shū)的好習(xí)慣。)家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在讀的過(guò)程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來(lái),要求孩子分析文中內(nèi)容,并講出主要內(nèi)容,讓孩子去領(lǐng)會(huì)分析書(shū)中的力量,讓孩子作出自己的是非推斷.所謂略讀(這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對(duì)讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀，以求快速把握段落的中心句，從大主題入手,再?gòu)募?xì)節(jié)中考慮.)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡(jiǎn)介,快速掃瞄章節(jié)中的主要人物,精彩片段等等,讓孩子在寫(xiě)作中構(gòu)思,列出題綱,并了解也許意識(shí).另一種方法是邊讀邊記憶.家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子對(duì)內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背,要在理解的基礎(chǔ)記憶,可通過(guò)(有意記法-理解記憶法-聯(lián)想記憶法-精選記憶法-諧音記憶法-口訣記憶法-圖像記憶法)等方式去引導(dǎo).閱讀時(shí)邊思索邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深化理解;做摘錄、記筆記可以準(zhǔn)時(shí)登記心得體會(huì)，這樣可以熬煉孩子的細(xì)心與急躁.宋代的朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不認(rèn)真，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號(hào)，進(jìn)而在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。

兒子博文的閱讀習(xí)慣,每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量,對(duì)于一個(gè)三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),從要求二班級(jí)閱讀量的3-4萬(wàn)字上升到三班級(jí)的20萬(wàn)字,這些往往還不夠,而造成這個(gè)緣由的是我與老公對(duì)博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位,通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),盼望能更加努力!盼望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)伴侶們,我們要從孩子的年齡特征動(dòng)身，依據(jù)詳細(xì)狀況逐步培育，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.

培育孩子閱讀心得范文3

一、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

1、怎樣培育孩子的閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)當(dāng)給孩子營(yíng)造出一種健康、潔凈、暖和和歡樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。閱讀的愛(ài)好要從小培育，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛(ài)上閱讀，父母首先要對(duì)閱讀也產(chǎn)生愛(ài)好。最抱負(fù)的環(huán)境是：布滿書(shū)香的家。

2、書(shū)在家里無(wú)處不在，讀書(shū)是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母常常與孩子溝通閱讀閱歷和心得，在這種環(huán)境中，孩子必定受到潛移默化的影響。鼓舞孩子將書(shū)當(dāng)“玩具”去玩，視“書(shū)”為好伴侶的觀念。兒童在很小的時(shí)候就對(duì)書(shū)面語(yǔ)言產(chǎn)生了愛(ài)好。在兒童語(yǔ)言進(jìn)展關(guān)鍵期內(nèi)，我們應(yīng)及早地為孩子供應(yīng)完整語(yǔ)言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、親子共讀是培育孩子閱讀力量最好的途徑

1、《蘇菲的世界》的、聞名童書(shū)作家橋斯坦賈德曾說(shuō)：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來(lái)最重要的事情，就應(yīng)當(dāng)去為孩子們選擇出最好的書(shū)，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥房里。這些孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，即他們的父母很早就開(kāi)頭給他們讀書(shū)，并使他們養(yǎng)成了喜愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。

2、當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓舞孩子敘述出來(lái)。家長(zhǎng)一旁要留意適時(shí)鼓舞、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和驕傲，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望。在閱讀過(guò)程中，當(dāng)他講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不必向?qū)Υ瑢W(xué)似地仔細(xì)訂正。有些兒童不愛(ài)閱讀是由于家長(zhǎng)不敬重他的才智和自尊心，一味地教導(dǎo)訂正，這會(huì)使他感到厭煩。孩子都是愛(ài)玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、好玩，通過(guò)一些寓教于樂(lè)、好玩的語(yǔ)言嬉戲讓孩子愛(ài)上閱讀。每天堅(jiān)持半小時(shí)的