13寒號(hào)鳥一、教材分析《寒號(hào)鳥》是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫的童話故事，文中敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待做窩的不同態(tài)度和結(jié)果，說(shuō)明了好逸惡勞。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。懶惰沒(méi)有好結(jié)果，勤勞才能創(chuàng)造幸福。整篇童話故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但其中卻蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)涵。全文分四個(gè)部分。第一部分（第1自然段）寫喜鵲和寒號(hào)鳥是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺”）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過(guò)冬，而寒號(hào)鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說(shuō)到就到到得過(guò)且過(guò)”）寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥得過(guò)且過(guò)，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結(jié)束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號(hào)鳥卻凍死了。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我確定為：知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，而寒號(hào)鳥卻凍死了，能分角色朗讀課文。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、認(rèn)識(shí)“號(hào)、堵”等17個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，會(huì)寫“面、陣”等8個(gè)字。2、讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。3、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)故事寓意的理解。三、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備情景創(chuàng)設(shè)資源：《寒號(hào)鳥》ppt四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一．激趣導(dǎo)入1、講故事：這節(jié)課，老師給你們講一個(gè)民間故事。很早以前，在一座高山腳下有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過(guò)，你會(huì)聽到從崖縫里傳來(lái)的像小鳥哭叫的聲音：哆羅羅，哆羅羅所以人們就給這個(gè)小鳥取了個(gè)名字，叫寒號(hào)鳥。（板書課題）寒號(hào)鳥為什么總是在嚴(yán)寒的夜晚號(hào)哭呢？我們就一起學(xué)習(xí)13課《寒號(hào)鳥》，走進(jìn)課文，尋找答案吧！設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離。2、介紹寒號(hào)鳥。出示圖片師：這是課本上的插圖，同學(xué)們看，寒號(hào)鳥是鳥嗎？介紹寒號(hào)鳥。預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：1.出示學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。（課件展示）2.分層次展示部分同學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，鼓勵(lì)學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)。（圖片）（一）會(huì)認(rèn)字展示1出示會(huì)認(rèn)字2.展示評(píng)價(jià)（1.）開火車輪讀（2.）易讀錯(cuò)的字提醒（3.）有趣的識(shí)字方法——補(bǔ)充（4.）我會(huì)給生字組2字詞、四字詞語(yǔ)5、多音字展示6、課中練習(xí)3.識(shí)字小練習(xí)教學(xué)的重點(diǎn),采用多種方式激發(fā)識(shí)字的興趣。（二）會(huì)寫字展示1.出示會(huì)寫字2.展示評(píng)價(jià)（1.）分類展示書寫提示（2.）展示難寫字3.教師范寫4.練習(xí)書寫難寫字5.提醒書寫姿勢(shì)設(shè)計(jì)意圖：1.小組展示，提高合作。2識(shí)字寫字是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文基本功的一個(gè)必備途徑。教師在學(xué)生嘗閱讀樂(lè)趣的情態(tài)中，恰到好處地將學(xué)生引到“識(shí)字寫字”上來(lái)，啟發(fā)學(xué)生觀察字形指導(dǎo)學(xué)生寫字。（三）積累詞語(yǔ)出示分類整理的詞語(yǔ)——補(bǔ)充三．整體感知1.小組展示課文精美段落，其余同學(xué)認(rèn)真聽。2、教師采訪朗讀同學(xué)。3、自讀課文，小組合作，帶著問(wèn)題，整體感知。本文寫了（）和（）的故事他們分別是那樣過(guò)冬的結(jié)果怎么樣？從文中找到相關(guān)語(yǔ)句，用橫線畫出來(lái)。四．重點(diǎn)品讀1.圍繞“他們分別是那樣過(guò)冬的？結(jié)果怎么樣？”從文中找到相關(guān)語(yǔ)句。2.用“～～～”線標(biāo)出喜鵲和寒號(hào)鳥的對(duì)話。理解“東尋西找”“得過(guò)且過(guò)”“哀號(hào)”3.重點(diǎn)指導(dǎo)讀第一次勸告。2.3.匯報(bào)。4練習(xí)讀（自由讀、比賽讀）對(duì)話、5、分角色讀對(duì)話。6、總結(jié)課文告訴我們的道理7、課后題處理8、創(chuàng)意表演教學(xué)設(shè)計(jì)：“三人行，必有我?guī)煛薄Ｔ谧宰x自悟的條件下，博采眾長(zhǎng)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)也是重要的，這也是新課程下學(xué)習(xí)方式從接受學(xué)習(xí)到自主、合作、探究的一種體現(xiàn)。五．拓展延伸你在生活中見過(guò)喜鵲或寒號(hào)鳥這樣的人嗎？說(shuō)說(shuō)他的小故事。展開想象說(shuō)一說(shuō)七、板書設(shè)計(jì)13寒號(hào)鳥喜鵲（圖）：勤勞→暖窩寒號(hào)鳥（圖）：懶惰→凍死｝幸福靠勞動(dòng)學(xué)生已經(jīng)初步具備了自學(xué)的能力，能根據(jù)老師下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱自覺預(yù)習(xí)，不會(huì)的做好標(biāo)記。生字認(rèn)讀能自己解決，能做到正確朗讀課文。學(xué)生達(dá)到了既定學(xué)習(xí)目標(biāo)。會(huì)認(rèn)17個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。了解喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待做我的不同態(tài)度和不同結(jié)果，能通過(guò)分角色朗讀課文理解到：幸福要靠辛勤的勞動(dòng)換得。教材分析：《寒號(hào)鳥》是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫的童話故事，文中敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待做窩的不同態(tài)度和結(jié)果，說(shuō)明了好逸惡勞。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。懶惰沒(méi)有好結(jié)果，勤勞才能創(chuàng)造幸福。整篇童話故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但其中卻蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)涵。全文分四個(gè)部分。第一部分（第1自然段）寫喜鵲和寒號(hào)鳥是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺”）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過(guò)冬，而寒號(hào)鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說(shuō)到就到到得過(guò)且過(guò)”）寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥得過(guò)且過(guò)，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結(jié)束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號(hào)鳥卻凍死了。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我確定為：知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，而寒號(hào)鳥卻凍死了，能分角色朗讀課文。二年級(jí)下冊(cè)第13課《寒號(hào)鳥》限時(shí)檢測(cè)題學(xué)校：班級(jí)：姓名：抄寫生字，注意觀察字的結(jié)構(gòu)，書寫要正確美觀哦！左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬。枯將紛陣二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。L?ngmiànzhènkūfēnfēn今天天氣晴().對(duì)（）突然吹來(lái)一（）風(fēng)，()葉()飛落下來(lái)。三、按要求寫詞語(yǔ)。反義詞：溫暖——（）近義詞：懶惰——（）四、亂句重組（）喜鵲又對(duì)寒號(hào)鳥說(shuō)：“趁著天氣好。”（）寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。（）“趕快壘窩吧。”寒號(hào)鳥不聽勸告，伸伸懶腰，又睡覺了。（）第二天清早，風(fēng)停了，太陽(yáng)暖烘烘的。（）北風(fēng)像獅子一樣狂吼，河里的水結(jié)了冰，崖縫里冷得像冰窖。五、仿寫練習(xí)：①凍得直打哆嗦冷得像冰窖冷得————累得像--------。②熱得直冒汗熱得像蒸籠熱得----------