《天上的街市》導學案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:?《天上的街市》導學案1學習目標 １.了解本文的寫作背景，體會作者對美好理想生活的向往和追求。(重點）２．能夠正確流利地朗讀課文。助讀資料 １.作者介紹:郭沫若(1892－１９７８），原名郭開貞,四川樂山人。現代詩人、學者。代表作有詩集《女神》、《星空》等。2.背景介紹:1９19年5月4日,一場轟轟烈烈的反帝反封建的偉大愛國運動在全國鋪天蓋地地展開,但不久卻被殘酷地鎮壓下去。“五四”運動的高潮過后，中國又陷入了死一般沉寂的黑暗中。當時作者從日本回到祖國,目睹了社會的黑暗，感到極大的憤怒,苦悶感傷,但他并沒有悲觀失望，依然不倦的追求光明和理想。于是于19２1年１0月24日寫下了《天上的街市》。 導學過程?學習內容 自主探究 【讀一讀】1．利用工具書,參照課下注釋，通讀全詩。做到準確朗讀，積累文中的重點詞匯。2.詩人所想像的天上的街市是一個怎樣的世界？請用幾個詞概括一下。你能在朗讀的過程中體會出本詩是怎樣的感情基調嗎?請試著讀讀來看。3.詩人文中所描繪的牛郎織女的生活是怎樣的?傳說中的牛郎織女的生活呢?作者想以此來表達什么?你能帶著這種感情來試著再讀讀這首詩嗎?【品一品】1.聆聽本文的范讀,結合本文的寫作背景,試著體會詩歌所蘊含的思想感情。２.請在老師的指導下試著品讀這首詩歌，并在課文中標注出停頓和重音。鞏固提升?【寫一寫】請用硬筆或毛筆正楷完整抄寫本課課文,并在班內進行展評。 《天上的街市》導學案２學習目標?１.深入學習課文,理解作者對美好理想生活的向往和追求,能夠有感情地誦讀課文。（重點）2.能夠分析想象和聯想在文中的運用。(難點）３.能夠背誦并默寫課文。助讀資料 關于聯想和想象:聯想，是指由某事物而想起其他相關的人和事物。聯想必須有相似點和相關點。想象,是這在頭腦中對已知的事物形象進行加工,經過新的組合而創造出來的新的事物形象。人們雖能想象出從未感知過的或實際上不存在的事物的形象,但是想象的內容總是來源于客觀現實。想象，還必須進行再創造。 導學過程 學習內容 自主探究?【讀一讀】1.全詩共有四個小節，哪些是寫實的？哪些是想象的？實寫和想象是怎樣巧妙聯系起來的呢?2.請你概括出詩人所想】象的內容及想象過程。3.作者為什么要把那遙遠的夜空想象得那么美好?你能結合自己對詩歌的理解和同學們交流嗎?【品一品】請完成下列練習,體會詩歌語言的美妙。如:詩句押韻、和諧；語氣親切;用詞準確等。1．第一節中的“閃著明星”和“點著街燈”中的“閃”和“點”字，能否互換?為什么？2.第二節句首冠以“我想”，表明了什么?3.用“美麗”形容“街市”,有何用意？４．“定然”一詞的好處:５．作者由地上的街燈想到天上的明星是一種什么手法？作者又是通過什么手法寫天上的生活的？ 拓展延伸 【寫一寫】當你讀完此詩時,你仿佛看到了什么?請展開你的想象，用自己的語言來描繪詩人筆下的星空.美文賞讀 《天上的街市》擴寫夜,靜悄悄。夜幕有望不見邊的長,四周漆黑一片。整條街上,就剩灰暗的路燈和寥寥無幾的行人。在一盞微弱的路燈下，依偎著一個人,像是站著,又像是坐著，唯一看得清楚的就是他的臉是仰望的,很專注地望著夜幕，漆黑的夜幕。蒙朧中，天上閃起了幾點點亮光,像是明星，又極像路燈。“明星”隱隱約約閃爍著，像要熄滅似的，終于,它沒有熄滅，依然閃爍著。揭開一層夜幕,前面竟有聲音,有燈光。看清楚了,是個街市,天上的街市。各式各樣物架上是琳瑯滿目的物品，這在人間是不曾看見的,這里的人都三五一群,走著,說著,笑著,很開心,臉上綻開的笑容是人間沒有的。忽然，夜幕落下來了,街市，物,人一時消失了。傳來的是一陣潺潺的水聲，原來是天河。只見在不寬闊的天河中,水輕輕的，徐徐的流著,時不時蕩起一朵朵小浪花。偎依在河的兩旁的一片片草地，就差幾朵花，幾只蝴蝶了。取而代之的卻是一頭極平常的牛，牛背上還坐著人,是個放牛郎,手握橫笛，癡癡地望著對岸，對岸是位姑娘,————一位面帶愁容的姑娘。她就是被迫離開牛郎的織女。如此的情形,已演繹了九百九十九遍了,兩人的相思，這淺淺的天河豈能隔斷。突然，水聲消失了，一遍漆黑了,再看,遠處出現了一絲燈光，近了,近了,是燈籠，是牛郎織女提著燈籠在游走。夜，還是靜悄悄的。?《天上的街市》預學案1學習目標?1．了解本文的寫作背景，體會作者對美好理想生活的向往和追求。（重點)2.能夠正確流利地朗讀課文。導學過程?有神話故事導入 自主學習?【讀一讀】1.利用工具書,參照課下注釋，通讀全詩。做到準確朗讀，積累文中的重點詞匯。2.詩人所想像的天上的街市是一個怎樣的世界？請用幾個詞概括一下。你能在朗讀的過程中體會出本詩是怎樣的感情基調嗎?請試著讀讀來看。3．詩人文中所描繪的牛郎織女的生活是怎樣的?傳說中的牛郎織女的生活呢？作者想以此來表達什么？你能帶著這種感情來試著再讀讀這首詩嗎?【品一品】1.聆聽本文的范讀，結合本文的寫作背景，試著體會詩歌所蘊含的思想感情。2.請在老師的指導下試著品讀這首詩歌,并在課文中標注出停頓和重音。展示點播一類問題由兩個小組的四號同學在黑板上展示二類問題由兩個小組的三號同學口頭回答三類問題由兩個小組的二號同學口頭回答鞏固提升?【寫一寫】請用硬筆或毛筆正楷完整抄寫本課課文,并在班內進行展評。《天上的街市》預學案2學習目標 1.深入學習課文,理解作者對美好理想生活的向往和追求,能夠有感情地誦讀課文。（重點）２．能夠分析想象和聯想在文中的運用。(難點）3．能夠背誦并默寫課文。?導學過程 由上節內容 自主探究?【讀一讀】１.全詩共有四個小節，哪些是寫實的？哪些是想象的?實寫和想象是怎樣巧妙聯系起來的呢？2.請你概括出詩人所想象的內容及想象過程。3．作者為什么要把那遙遠的夜空想象得那么美好？你能結合自己對詩歌的理解和同學們交流嗎？【品一品】請完成下列練習，體會詩歌語言的美妙。如:詩句押韻、和諧；語氣親切;用詞準確等。1.第一節中的“閃著明星”和“點著街燈”中的“閃”和“點”字，能否互換？為什么?２．第二節句首冠以“我想”,表明了什么？３．用“美麗”形容“街市”,有何用意?４.“定然”一詞的好處:5．作者由地上的街燈想到天上的明星是一種什么