小學新教師上崗業務培訓資料

.首先，歡迎各位新教師來到我們中心小學任教。今天我受學校領導的安排給各位老師進行業務培訓，實際上談不上培訓，今天我只是結合我校實際情況和通過我的教學經驗給老師們介紹一下,以供參考。2.我主要從備課、上課、作業批改、學生輔導、考試、教研五方面來說。3.目前大多數教師耗費大量時間與精力的“備課”，可以歸結為三點：形式上是“抄”——抄教材和參考書上自己要講的教學內容，實質上是“不動腦”——只是照抄教材和參考書上的內容，目的是“為了應付檢查”——我上課是有教案的。這是一種簡單、被動的“抄襲式”備課。這就是所謂的備上兩張皮。結果是課堂上教師心中無數，效率低下。4.如何備好課呢？備課大致分為這樣幾個基本環節：5.學習課標，認真學習2011版各學科新課程標準，新課程標準是我們一切行動的指南，通過學習新課標，我們可以了解課程標準對本學科、本學段教學的相關要求，并用以指導我們的教學工作，所以我們備課的第一步就是備課標。6.備教材是指認真鉆研教材和教學參考書，以了解本門課程的教學目的、任務和要求，了解教材的結構體系及其與前后課程的關系，明確教材的重難點，并借助有關參考書弄清疑難之處和有關問題的來龍去脈。在此基礎上根據課時安排、學生情況和設備情況等精選教學內容，編寫學期教學計劃。7.學生是教學的對象，教師要想教會學生，必須先了解學生，這樣才能調動學生的學習積極性，有效地幫助學生解決學習里的問題和困難。備學生的目的是為了做到根據學生的實際水平的具體需要，有的放矢地進行教學，高質量地完成教學任務，也就是貫徹因材施教的原則。了解學生的內容包括他們的思想、情緒、知識和能力基礎、思維特點和思維水平、學習方法、愛好和對教學的期望等。在深入了解學生的基礎上，依據教學大綱的要求和照顧大多數的原則，確定教學的起點和難點，同時考慮相應的教學措施。8.備方法就是解決如何教的問題，選擇恰當的教學手段和教學方法以實現教學目標。什么是恰當？適合就是恰當，恰當的教學方法符合學生的認知規律，使學生可以接受，最終實現了預期的教學目標并收到好的教學效果。教學有法，教無定法，這需要我們在教學過程中不斷學習與摸索。9.設計和編寫教案。有效的教學應該從以下幾個方面入手。首先，教師應該在最短的時間內利用新穎而有趣的導入話題吸引學生的注意，讓學生知道學習的重點和難點，以免學生只關注課堂形式的熱鬧和參與的開心，而忽視教學的核心部分。其次，講授應保持一定的節奏，符合學生的學習規律，體現教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則。重點突出，難點突破，質疑恰當，啟迪思維。重視教學環節和不同主題的過渡，做到銜接自然。重視教學語言規范、清晰，力求生動、形象。接著，教師的提問能夠吸引學生的回答或回應，情境恰當，使學生更積極地參與學習過程。要重視問題設計的開放性和難度值，使不同層次的學生有興趣有機會參與到課堂的探究中來，達到勞逸結合、及時檢測調整的目的。同時，教師要保證學生至少有10分鐘的活動時間，活動內容可以是練習（作業）、討論、思考、質疑、讀書或者整理筆記等，活動可以集中安排也可以分段穿插進行。教師在提問之后，給學生留出足夠的思考時間，給學生的回答提供及時的反饋。要讓學生感覺教師在等待和傾聽，即使面對那些回答問題有困難的學生或錯誤的答案，教師也不要隨意打斷，關注和尊重學生。在學生有所參與、有所表現后，教師緊接著必須面向全班作出相應的適宜的即時反饋、評價；對學生的回答作出必要追問和補充，挖掘學生思維的廣度和深度。教師要重視板書的布局，做到字跡端正、內容簡明、重點突出、條理清楚、藝術美觀，有助于知識的建構和再現，不寫錯別字。最后，恰當引進現代化教學媒體，合理地利用多媒體課件。但不過分依賴課件，更不能被課件所束縛，繼承傳統教學媒體中的合理部分，使課件的設計過程變成師生共同建設、發展的過程，使設計與生成有機結合。同時，教師應該增強課堂安全責任意識，確保學生的安全。要點：1、及時布置作業，合理安排作業量；2、認真批改作業，及時反饋學生；3、注意作業的質量和教育意義。為了使學生能夠更好地掌握所學知識，教師需要認真布置作業，并合理安排作業量。在布置作業時，要注意作業的難易程度和所需時間，避免過多或過少的作業量。同時，要鼓勵學生自主學習，引導他們探索知識的深度和廣度。在批改作業時，教師需要認真仔細地閱讀每一份作業，及時反饋學生的學習情況。教師可以通過批注、評語等方式，指出學生作業中存在的問題，并給予針對性的建議和指導。這不僅可以幫助學生提高作業質量，還可以促進學生的自我反思和學習動力。最后，教師還需要注意作業的質量和教育意義。作業不僅是學生鞏固知識的手段，更是教育學生自覺、認真、負責的重要途徑。因此，教師需要認真審查每一份作業，注重作業的規范性、獨立性和創新性，引導學生形成正確的學習態度和價值觀。作業批改是檢查和鞏固教學效果的重要環節。教師應該認真、細致、客觀、公正地批改作業。批改時要注意及時、準確、全面、有針對性。批改要及時，不能拖延，要在學生提交作業后的第一時間內進行批改。批改要準確，不能出現錯誤，要認真核對答案。批改要全面，不能只看重點，還要關注學生的思路、表達能力等方面。批改要有針對性，要針對學生的不足之處進行指導，幫助學生提高。同時，批改要注重評語，要注明學生的優點和不足，并提出改進意見。對于重要的作業，教師應當組織講評，幫助學生深入理解和掌握知識。3、重視培優工作。要給優秀學生提供更多發表自己見解的機會，同時也要為他們提供具有挑戰性的問題，讓他們去嘗試。在給優秀學生提出合理化的建議時，也要給予方法上的指導，為他們最優化發展創造條件。五、考試考試是評價教學成效的主要方式之一，也是發現和診斷教學問題的有效手段。教師應該重視各種形式的平時考查，如預習抽檢、課堂提問、當堂訓練和作業檢查等。倡導課內10分鐘小測驗，及時反饋教學成效和存在的問題，以達到堂堂清、日日清、周周清的目的。除學校統一組織的考試外，單元考查次數要適量，并納入教學計劃?？荚嚭笠J真及時地批閱和下發試卷，減少閱卷誤差與失誤。單元自測、期中考試、期末考試結束后，及時寫出考試分析報告，總結經驗，發現問題，不斷調整和改進教學行為，并對學生的缺漏部分及時采取補救措施。最終的綜合考核等級分為優秀、良好、及格和不及格。六、認真教研1、樹立終生學習理念，認真學習教育理論，多方位獲取教學信息。每個教師每學期都要讀一本教育理論專著，并完成5000字以上的讀