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文檔簡介

探討小學語文教學語言特點小學語文教學是國家基礎教育的重要組成部分，是培養學生語文素養的基礎和關鍵。語言是語文教學中最為基礎的要素，因此，研究小學語文教學語言特點非常必要。本文將從語言特點的概念、小學語文教學的基本特點、小學語文教學語言特點三個方面進行探討。

一、概念

語言特點是指語言使用者在使用語言時所表現出來的一些客觀的、獨特的語言現象。語言特點既包括語言的構成要素，如音、形、義、序、位等，又包括語言的應用方式，如語言的表現形式、語言的應用方法等。語言特點是語言使用者根據自己語言習慣和環境習慣所形成的一種語言風格。

二、小學語文教學的基本特點

小學語文教學的基本特點主要包括以下三個方面：

1.針對學生的特點

小學生處于語言學習的敏感期，語言教育應以學生為中心，針對學生的認知能力和個性特點，開展多樣化的教學活動，提高他們的語文素養。

2.教育與啟發相結合

小學語文教育既要注重學生的知識和技能的掌握，更應注重培養其語文能力及修養，強化言語交際的意識和良好的語感。

3.綜合性與系統性

小學語文教學應從閱讀、寫作等多個方面考慮，培養學生的文學修養、語言表達能力和批判思維能力。

三、小學語文教學語言特點

小學語文教學語言特點主要包括以下五個方面：

1.語言簡練、通俗易懂

小學生的語文能力、閱讀能力處于萌芽階段，教師在語言表達時要注意語言的簡練、通俗易懂，盡量用學生熟悉的詞匯和句式，以使學生能夠聽、懂、記。

2.語言規范、正確性強

小學生的語言習慣正在形成中，語文教學應注重語言規范化和正確性，引導學生使用標準語言，在表達中注重語言的準確性和邏輯性。

3.語言生動、形象化

小學生的想象能力和感受能力比較豐富，語文教學應注重語言生動、形象化，通過用語精美、描寫生動等方式，引導學生產生共鳴和感受。

4.語音規范、語調生動

語音和語調是語言的兩個重要組成部分，小學語文教育應注重語音規范、語調生動，以提高學生的語音素養和語感。

5.孔子式問答、互動式教學

小學生的主體性和積極性需要得到充分發揮，語文教學應采用孔子式問答、互動式教學等方式，促進學生對語文知識的掌握和運用。

綜上所述，小學語文教學語言特點是小學語文教育的重要組成部分，需要注重語言的規范化、簡練、通俗易懂、生動、形象化和語音規范、語調生動等

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