第頁共頁有關小班教案集錦10篇有關小班教案集錦10篇小班教案篇1活動目的：1、引導幼兒畫出魚媽媽和小魚一起玩耍的情景。2、用豐富的線條和圖案裝飾畫面。3、培養幼兒繪畫認真、細致的好習慣。活動準備1、魚媽媽和小魚的故事磁帶。2、大魚和小魚的圖片。3、幼兒繪畫工具：記號筆、水彩筆繪畫紙等。活動過程1、欣賞故事《魚媽媽和小魚》，引出課題。——老師講述故事：一天上午，魚媽媽對小魚們說：“孩子們，今天天氣很好，我帶你們出去玩耍。你們都去準備一下，穿的漂亮些，我也去打扮打扮，穿上我最漂亮的衣服。等一會兒都到這兒集合，我們一起出發。”魚媽媽和小魚出發了，她們一路歡歌笑語。突然一群想吃小魚的壞蛋來了，魚媽媽大叫一聲：“孩子們，壞蛋來了，快躲起來。”于是有的小魚躲在石縫里，有的小魚鉆進了媽媽張大的嘴巴，躲在媽媽肚子里(讓幼兒幫助想方法)……。一會兒，壞蛋沒吃上小魚，絕望地走了。魚媽媽又說：“孩子們，快出來吧，壞蛋走了。”于是小魚又一條一條從媽媽的嘴里游出來，從石縫里游出來，又一起快樂地游戲。——引導幼兒說說魚媽媽和小魚玩耍的情景，發生了什么事情，它們用了什么方法對付敵人。2、學習畫魚。——出示大魚和小魚的圖片，讓幼兒理解魚的特征。——老師根據故事情節和幼兒的表達在黑板上進展示范并講解。3、幼兒按要求作畫，老師巡回指導。——根據故事情節，繪畫出魚媽媽和小魚玩耍情景的畫面。——鼓勵幼兒幫小魚們想出更好的方法對付敵人，并能用繪畫的形式表現出來。——給魚媽媽和小魚們穿上漂亮的衣服——用豐富的線條和圖案裝飾魚媽媽和小魚。——添畫上有關景物。4、欣賞與評價。——鼓勵幼兒介紹自己作品所表達的內容。——組織幼兒集中評價，以鼓勵表揚為主。活動建議1、孩子喜歡聽故事，他們通過故事主動、積極地想方法，從而激發幼兒的想象力和表現力，所以還可以創編其它故事畫線條裝飾圖畫和想象畫。如《狐貍抓小雞》、《蝸牛爬樹》等等。2、為了使幼兒掌握較多的繪畫根本元素，在繪畫創作時更好地表達表現，可以給幼兒一些根本的線條組合、圖案的根本排列方法等方面知識準備。小班教案篇2目的：1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處，能進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩。2、幼兒用蠟筆大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。3、幼兒能感受集體活動的快樂，培養他們團結友愛、活潑開朗的性格。準備：1、天線寶寶圖片四張2、錄音機、磁帶3、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的蠟筆。過程：一、幼兒觀看天線寶寶VCD。師：剛剛看了一段VCD，小朋友看到天線寶寶來到了小一班作客，在剛剛看到的錄象里，誰先出來了呀？誰又是第二個出來的呢？第三個出來的是誰呀？最后一個出來的天線寶寶是誰呀？二、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識它們的天線的不同之處，知道它們的名字，并會和它們打招呼。1、師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，他們都來到了小一班，他們要和小朋友做一個"猜猜我是誰"的游戲。2、出示小波的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好！〔小朋友和小波問好〕提問：小波的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？〔幼兒答復〕3、出示拉拉的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好！〔小朋友和拉拉問好〕提問：拉拉的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？〔幼兒答復〕4、出示丁丁的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好！〔小朋友和丁丁問好〕提問：丁丁的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？〔向幼兒強調紫色〕〔幼兒答復〕5、出示迪西的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好！〔小朋友和迪西問好〕提問：迪西的天線是什么樣子的？它是什么顏色的？〔幼兒答復〕6、說說你最喜歡哪個天線寶寶，它的天線是什么樣子的，它穿著什么顏色的衣服？三、為天線寶寶添畫天線，衣服涂色。師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，桌上放著一些天線寶寶，可是沒有天線，衣服上還沒有顏色呢，讓我們選擇一個你喜歡的天線寶寶，幫它把天線畫好，把衣服涂上顏色吧。六、和天線寶寶一起跳舞，完畢活動。師：天線寶寶們都裝上了天線，穿上了漂亮的衣服，真開心。如今我們一起聽著音樂和天線寶寶跳舞吧！音樂聲中，師幼一起跳舞，完畢活動。小班教案篇3【設計意圖】水是生命之泉，與我們的生活息息相關。在日常生活中，我發現我們班的孩子對水有著極大的興趣，而興趣又是幼兒進展主動學習和探究的前提，所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動。在活動過程中，提供自由探究的環境，讓幼兒不斷地體驗、嘗試、選擇適宜的工具去裝水、運水。通過這一系列的操作活動，不但令幼兒感受到了快樂，還做到“玩中學”，使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現有的經歷，又有助于形成符合教育目的的新經歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經歷。【活動目的】1．感知水會流動的特征。2．探究用不同的方法幫水搬家。【活動準備】水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器〔無針頭〕塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。【活動重難點】重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。【活動過程】1.請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。孩子們，聽，這是什么聲音，水為什么會發出聲音。寶寶們，水流動的聲音好聽嗎，那我們一起用動作來表現一下水流動的樣子吧。2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。小朋友平時喜不喜歡玩水？是怎樣玩水的？剛剛水媽媽給我打了個：他說他給水寶寶找了個新家，但是不知道該這樣把水寶寶搬過去。小朋友們想不想幫助它？〔想〕那咱們先來看一下老師都給你準備了哪些材料？3.分組進展活動，老師適時引導。啊！老師給你們準備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：一是不能將水寶寶丟到地上，否那么它會迷路的；二是不能將水寶寶弄到衣服上；三是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那如今我們5人一組開場行動吧！〔老師巡回指導，參與進去〕4.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，如今請小朋友把剛剛用的工具分別放到兩個盆里〔能盛水的工具〕、〔不能盛水的工具〕。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的？老師小結：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。5.教育幼兒要節約用水。剛剛我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎？在我國西南地區，出現了嚴重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節約每一滴水，珍惜水。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢？〔幼：海綿、抹布〕撿起來的誰又能干什么呢？〔幼：澆花、澆水〕那好吧！我們快把地上的水寶寶撿起來吧！【活動延伸】與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。小班教案篇4一、指導思想遠足，即徒步遠行的意思。它是一項積極的健身活動，可以豐富幼兒的學習生活、調節學習氣氛，又為幼兒提供了親近大自然的時機，擴大接觸認識社會的活動空間，感受祖國河山的壯美錦繡、故土的建立與開展，到達陶冶情操，鍛煉意志的目的，還可加強同學間的交往和師生間的友誼，進步群體意識。行為心理學表示：各種記憶分析^p器〔聽覺、感知覺、運動覺、思維等〕同時參與的學習效果，比一種分析^p器參與效果要好。所以要使被感知的東西難忘，就須盡可能地調動更多的記憶分析^p器的參與。而幼兒親歷的生活、理論是調動多種分析^p器參與的有效方法。為了營造這種可以使幼兒自主理論和自我體驗的情境，幼兒園以香檳湖部為教育基地，以遠足為形式，以鍛煉堅決不移的品質為目的，將幼兒置身于這樣的活動中，目有所視，耳有所聞，手有所觸，心有所思，各種知覺器官均被激活，生活中所隱含的道德知識、道德信息、道德判斷，自然而然地被深深地銘刻。我國的德育大綱中就要求“學校要把消費勞動和社會理論活動作為必修課列為教學方案-積極組織學生參觀、訪問、遠足、進展社會調查、參加社會效勞和軍訓等理論活動”。為培養我園幼兒“熱愛家鄉、親近自然”意識，增強體質、磨礪意志，于是此次遠足活動就此拉開帷幕。二、活動目的1.開拓幼兒視野，增長知識，親近自然，感受生活，陶冶情操，熱愛生活。2.磨煉幼兒意志，增強幼兒體質，培養幼兒的吃苦精神，強化集體意識、紀律觀念和環保意識。三、活動主題賞香檳園區煉頑強意志四、活動準備1．物質準備：〔1〕協調小組：各班班主任〔2〕幼兒自備必要的食品、飲用水。〔3〕幼兒穿戴要求輕便，鞋子要輕巧2．精神準備：各班充分調動幼兒參與活動的積極性，要精神飽滿，有頑強的意志。詳細提醒學生：〔1〕注意交通平安，二路縱隊出行。〔2〕行進中隊伍整齊，精神飽滿，展現班級、園所風采。〔3〕不提倡學生多帶食物、飲料，行進途中不吃食物，不亂扔垃圾。〔4〕行進途中，不追逐打鬧，不插近路，不擅自離隊，謹防落伍，家長不接送。〔5〕不離隊單獨嬉戲活動。3.各班人員裝備4.活動道路：5.活動時間：4月21日星期四上午8:00—12:00五、活動過程〔一〕出征儀式：早晨8:00〔1〕升國旗；〔2〕園領導或級組領導講話致辭；〔3〕遠足幼兒代表發言；〔4〕整隊出發：每班成二路縱隊，從岷江部大門有序出發。〔二〕遠足途中〔1〕行進途中：班主任和跟班老師分別位于隊列的一前一后，親密關注班級隊伍。途中一律不安排休息。途中各班可通過各種形式表現自己班的風采，各隊與各隊間可以拉拉歌，以活潑氣氛；〔2〕注意平安：途中，各班嚴格遵守紀律，保持良好的秩序與飽滿的精神，保證幼兒平安；〔三〕目的地：到達后，請分部負責人或者各班班主任作介紹，組織幼兒有序參觀。參觀后集體留影紀念，各班也可在不影響分部幼兒一日活動的前提下自主挑選活動場地留影。留影完畢后中午各班在對應班級就餐。〔四〕整隊回校：中午11：30，按班級順序分部門口整隊，按原道路平安返回幼兒園。五、考前須知1、平安工作〔1〕走大路、平路、防止水路、山路等；〔3〕跟班老師到位負責，要求幼兒不能脫離隊伍，單獨亂闖。2、衛生工作〔1〕外出確保個人及公眾衛生，顧己及人；〔2〕出發前應有充足的睡眠，確保精神及安康狀況良好；〔3〕出發前吃一頓豐富而有營養的飽餐，以便有充足的體力；〔4〕野餐前，先洗手清潔；〔5〕減少產生垃圾，有垃圾應搜集到大型垃圾箱處置；〔7〕如有幼兒身體不適現象應立即匯報，做好急救工作。3、活動時間如遇雨天那么取消活動方案，并照常上課，延期舉行六、應急備注1．關注活動的有效性，注意從幼兒的角度出發，達成開展目的，實現教育價值。2．事故應急處理原那么：預防在先，及時匯報，及時聯絡，妥善處理。3．緊急事件處理程序：立即報告各班班主任或帶隊老師——報告保健人員——及時處置小班教案篇5活動目的：1、在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的。2、有積極的分享行為，感受分享的快樂。3、初步培養幼兒有禮貌的行為。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中將幼兒得意的一面展現出來。活動準備：1、通知幼兒帶一些食物或玩具來園。〔如一包餅干，一只橘子等〕2、把故事內容制作成多媒體課件或投影片。3、在操作區投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹用。活動過程：一、快樂的欣賞活動：1、設置懸念，引起興趣：老師：“小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想？”“可是它卻很快樂呀，這是為什么呢？請大家一起欣賞動畫故事《小兔真快樂》。”2、放映多媒體課件，分段欣賞和表演，理解分享是快樂的。重點：理解兩種不同的分享型快樂。〔1〕理解：有了好東西和別人一起吃，會更快樂！欣賞第1、2兩節故事。老師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么？小豬是怎樣說的？”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂？”〔2〕理解把快樂的事說給別人聽，別人也會感到快樂！欣賞課件的后半局部。提問：“小兔回家后，對媽媽說了什么話？媽媽又是怎么說的？”復述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂的樣子。提問：“媽媽聽了小兔的話，為什么很快樂？”二、快樂的分享活動：1、分享快樂情感老師：“老師有一件快樂的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰。可是昨天老師看到他和東東一起看書，玩得可好了。老師看到他進步了，覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧？那你們有沒有快樂的事，也說出來給好朋友聽聽？”〔幼兒互相說后，請兩位幼兒上來說。〕2、分享食物。老師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了許多好東西，你們準備怎么做？”〔讓幼兒互相共享食物，體驗分享的快樂。〕3、表達分享情緒。請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽；或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達自己的心情。活動建議：1、課前和幼兒一起談談關于分享的話題，對幼兒無意中出現的分享行為進展表揚，使幼兒對分享有一個初步的概念。2、課后與幼兒一起進展故事表演，強化分享意識；并用幼兒從家里帶來的'玩具和圖書等建成“快樂城”，穩固分享行為。活動反思：“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的，并學習與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩定，不斷轉換，因此，要讓不擅長用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的時機。小班教案篇6活動目的1、能在老師的帶著下積極學習做模擬操。2、培養幼兒的堅持性，塑造幼兒良好的形體。重點、難點1、重點：幼兒能積極參加活動。2、難點：幼兒能遵守游戲規那么。活動準備1、幼兒學會兒歌“大家來做操”，并已熟悉音樂節拍，會和老師一起邊聽音樂節拍邊拍手念兒歌。2、在體操室幼兒站成一個大圓，面向圓心站好。活動過程：一、熱身運動：幼兒在隨音樂做動物模擬游戲：小鴨走——小鳥飛——小貓走——小象喝水——企鵝搖——小青蛙跳——小黃鶯拍翅膀。二、學做模擬操：1、幼兒念兒歌“大家來做操”。2、隨著音樂邊念兒歌邊拍手。3、采用模擬學習一節一節學做操。〔1〕三、四、五、六句讓幼兒自由嘗試創編。〔2〕總結統一幼兒創編的伸臂、彎腰、踢腿、蹦跳的動作。〔3〕糾正個別幼兒動作，提醒幼兒做操時動作幅度大一些。三、互相學習觀摩做操。1、到鏡子面前讓幼兒結伴做操。2、幼兒和老師做放松整理活動。附：大家來做操〔模擬操〕早上空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。小班教案篇7［活動目的］1、通過嘗味道活動，體驗品味的快樂，激發幼兒愛家鄉的情感。2、引導幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達自己的感受，畫出不同表情。3、培養幼兒的觀察力、創造力，進步幼兒的繪畫興趣。［活動準備］1、多媒體課件一套〔畫有色彩鮮艷、不同味道的家鄉特產。〕2、準備的食物有：大棗、梨、山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。3、盤子、牙簽、餐巾紙、鏡子。4、彩色水筆、油畫棒、白紙。［活動過程］一、導入：引起興趣，導入活動。1、請幼兒觀看多媒體課件。〔章丘的大蔥，樂陵小棗，萊陽的梨，還有紅彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬……〕讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進一步理解家鄉的特產；通過色彩鮮艷的畫面為幼兒正確運用顏色表現不同味道作鋪墊。2、老師提問：你看到了哪些特產？你吃過這些食物嗎？他們是什么味道的？通過提問，意在加深幼兒對食物味道印象。二、展開：1、老師同幼兒做游戲《嘗味道，猜表情》〔1〕老師出示四種食物，請幼兒說出食物名稱；再請幾名幼兒到前面品味酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物。〔2〕幼兒猜出后，老師提問：你是怎么猜出來的？從哪兒看出來的？他們的表情什么樣？〔引導幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說出不同的表情〕例如：A品味辣味的表情：舌頭伸出來了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。B品味甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛彎彎地象月亮。C品味苦味的表情：列著嘴，皺著眉頭，吐著口水……D品味酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的團在了一起。通過游戲《嘗味道，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼兒表現出來的不同的面部表情。2、請小朋友們自己品味食物，并互相觀察。3、請小朋友們照鏡子觀察自己的表情。〔幼兒通過照鏡子，加深對四種味道引起的不同表情的印象。〕通過近間隔地觀察品味者的表情變化，使幼兒在整體感知后更被主體的情感所同化，使之產生共鳴和一樣的情緒情感，從而激發幼兒的繪畫興趣，促使他們很自然地通過構圖、色彩等方式把所看到的在作品中表現出來。4、鼓勵幼兒用線、形、顏色畫出不同的表情，表現出自己的感受。〔告訴幼兒畫幾種表情都可以，可以畫自己，也可以畫好朋友。〕5、幼兒大膽做畫，老師巡視引導。〔提醒幼兒，在正確運用線、形的同時，注意恰當運用顏色表現不同的味道，也可以在畫面上添畫適當的背景，進一步說明畫面的表情。〕幼兒在理論中積累了一些感性經歷，當視覺和味覺同時作用于他們時，幼兒會把各種食物和經歷貫穿起來，在情緒推動下有了創造的愿望，最終到達良好的創造結果。三、完畢：1、請幼兒講解自己的作品。〔講一講畫面上都有哪些表情，運用了哪些線、形來表現的？為什么要畫這些背景？運用的顏色表現了什么？請幼兒用完好的語言表述自己的作品。〕2、將小朋友把已完成的作品放在美術區，舉辦美術展覽，幼兒互相欣賞作品。通過講評、展示作品，擴展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，進步幼兒繪畫興趣。小班教案篇8活動目的：1、理解故事內容，感受讀本語言的美。2、通過欣賞、玩色，感知顏色變化的美妙與神奇，以及色彩變化帶來的美感。3、大膽表達自己的意愿，體驗成功的快樂。活動準備：紅黃藍三原色廣告、〔毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒〕與幼兒人數相等，大白紙2張，報紙兩張。繪本《變色鳥》，課件ppt活動過程：一、聽鳥叫聲音導入。師：聽聽這是誰的叫聲？會是什么鳥？師：今天，王老師帶來了一只神奇的鳥，想和他見面嗎？二、集體參與式閱讀繪本《變色鳥》1、師幼閱讀P1：你在畫面上看到了什么？P2：白鳥在干什么？什么果子是紅色的？P3：你見過黃色的果子嗎？猜猜它吃了黃色的果子會發生什么變化？P4：生活中什么果子是藍色的？P5：你看到了什么？還是原先那只鳥嗎？如今變成了————————？〔變色鳥〕P6：變色鳥又在干什么？假如再把這些五顏六色的果子吃下去，會發生什么事情？P7：這是剛剛的變色鳥嗎？又變成什么顏色了？黑鳥在干什么？老師小結：變色鳥神奇嗎？〔變色鳥真是一只神奇的鳥，因為吃了紅黃藍三種顏色的果子之后，不僅把自己變得很漂亮，還把我們周圍的環境也打扮的很漂亮。〕三、配樂完好欣賞朗讀。四、PPT演示，引導幼兒回憶主要內容。師：白鳥是怎么變色的？〔白鳥吃了紅果子，長出了紅色的羽毛；白鳥吃了黃果子，長出了黃色的羽毛；白鳥吃了藍色的果子，長出了藍色的羽毛；白鳥吃多了成了變色鳥；身上的羽毛除了紅的、黃的、藍的還加上了綠色、橘色和紫色；〕五、幼兒操作活動，感知色彩混合后發生的變化。師：我們來看看這里都有什么工具？〔毛筆、海綿、勺子、海綿刷〕〔1〕游戲：給白鳥喂果子。幼兒在不同顏色的盤里拿工具，模擬給白鳥喂果子吃得情節，在固定位置感知色彩。師：喂得什么顏色的果子，要說出來。如：白鳥白鳥，請吃紅、黃、藍色的果子。〔2〕老師用舊報紙平鋪在白紙上，師生共同用手按壓，并說：白鳥白鳥，漸漸消化。〔3〕拿開報紙，幼兒觀察顏色的混色變化。師：找找白鳥都吃了哪些水果？〔紅紅的蘋果、黃燦燦的梨、紫色的葡萄。〕〔4〕老師將作品添畫，完成變色鳥，幼兒感受成功的快樂。師：白鳥吃了這么多種顏色的果子，有沒有變色呢？我們一起看看吧。完畢：幼兒帶著變色鳥分開活動室。小班教案篇9活動目的：1.培養寶寶注意細節。2.在成人引導下找出有一樣特點的物品。3.培養幼兒的嘗試精神。4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。環境創設：玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。活動過程：讓寶寶仔細觀察爸爸媽媽準備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后，爸爸媽媽可引導寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。在擺弄中，爸爸媽媽可引導寶寶將有一樣特點的物品找出來(如：哪些是紅色的，哪些是有____的等)。活動完畢時，爸爸媽媽請寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來的箱子或筐子中。活動建議：1.此活動的重點在于引導寶寶找出特點一樣的物品，至于物品的名稱，寶寶不必完全理解。2.可鼓勵寶寶找找家中具有一樣特點的物品。教學反思：此次活動的內容還需要創新，進步難度。在找一樣中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，老師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。小百科：一樣兩種事物比照其中一方沒有任何變化。小班教案篇10活動目的：1、開展了思維的想象力和語言的表達才能。2、引導了用肢體語言進展動作表現。3、培養了對活動的興趣。活動準備：1、實物：大香蕉假設干。2、方紙盒1個；毛巾假設干；錄音