第頁共頁在小學實習報告范文集合十篇在小學實習報告范文集合十篇在小學實習報告篇120xx年9月1日至10月21日是我進展教育實習的時間，我被分配到xxx中學實習小組，并按要求進展了教育實習，獲得了良好的成效。通過實習，我對老師職業有了更為感性和理性的認識，進步了教學才能，純熟掌握了一些教學根本技能，并且向實習學校展示了我校體育學院學子良好的精神風貌，受到了實習學校領導、老師的一致肯定。實習期間，在校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，作為體育運動學校的體育實習老師老師，我一直以老師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心保護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守那么，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經歷，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評。我的實習工作得了比擬圓滿的成功下面就此次實習工作，分別從以下幾個方面進展總結。一、根本情況〔一〕見習準備階段〔第1周〕我到達實習學校后，及時請任課老師介紹有關情況，理解實習學校的體育教學工作及相關的教學設施，并對我上課提出要求。在學校體育組的指導下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學習，向老老師“取經”，理解教學進度和班級學生情況，修改整理自己的教案并進一步熟悉教案，并在試教前將教案交實習學校指導老師和帶隊指導老師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時發現問題，確保順利上好課。我所教的是初二兩個班級的男生，所以針對這一問題我及時修改、調整教案和教學方式、方法，以適應以后的教學。〔二〕實習階段〔第2—7周)1、教學工作：見習完畢后，我正式進展教學工作，實習課程大多數圍繞跑、跳和球類〔排球、籃球、足球〕展開教學。中學體育課強調一些比擬簡單的根本技術、技能的掌握，我實習面對的主要是初中生，他們活潑好動，教學要從他們的實際出發，結合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和承受的教學方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學課堂學生角色進入中學課堂老師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、形式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環境的不同致使中學的教學方法與大學有很大的不同，所以一開場并不適應，總是有意無意地習慣于大學老師的教學形式，學生練習的少，老師講的很多，一節40分鐘的課堂要講一半多的時間，學生還沒練習幾次就下課了，所以學生的學習效果并不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然，我們也建立了聽課評課制度，互相之間聽課評課，學習好的教學方法和組織，改良教學過程中的缺乏，及時進展教學總結，在不斷的理論中，我逐漸適應了中學的教學方法、形式，教學效果也明顯進步。實習將近尾聲時，學校安排我們進展全校的公開課教學，在體育組以及指導老師的安排下，我進展了公開課教學，獲得了學校的肯定，同時也進步了我的教學技能。2、課外體育工作：〔1〕在課外體育活動時間，我協助學校做好早操、課間操、課外活動等工作。〔2〕結合學校課外體育活動，我們實習組與學校每周開展球技交流賽，既增加實習老師與學校老師的交流溝通又強化進步了雙方的球技。(三)總結階段〔第8周〕〔1〕實習生做好總結：實習教學工作完畢后，我及時檢查自己在實習中的態度和表現、成績及問題所在，提出努力的方向!在個人總結的根底上，實習小組進展評議，整理出小組的書面總結和實習生的初步鑒定。〔2〕實習學校的領導、體育組組長和任課老師對這次實習做總結。指出實習生的優、缺點，提供合理建議。并在實習鑒定上做了意見，肯定了這次實習獲得的成績。實習學校為我們實習組設慶功宴，雙方互贈紀念品，組織學生歡送實習生。〔3〕回校后系實習指導小組作總結報告，確定實習成績。二、主要收獲1、我作為實習指導老師認真負責和積極指導實習工作。一方面認真做好實習前的各項準備工作，幫助學生解決各種困難。另一方面嚴格要求學生，端正態度，教育學生認真對待實習工作，結合實習學校學生的特點，提出更高的教學要求，培養他們的責任感和使命感。2、各實習學生的教學才能得到極大地進步，能較好地把握教材內容、控制課堂氣氛，教態自然大方，課堂氣氛活潑。3、熟悉班級工作，能根據不同的學生采取不同的教育方法，具有改革和創新意識。4、絕大多數實習學生對教育實習比擬重視，目的明確，態度端正。能虛心請教、能按指導老師的意見修改教案，精心試講，認真記聽課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實肯干，具有較強的自覺性和組織紀律性，這一切贏得了實習單位領導的一致好評，在社會上為我們體育系樹立了良好的形象.5、通過實習在各多方面得到的進步通過實習，對中學的現狀有了更為理性的認識，對中學生的學習有了更為恰當的理解，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中可以更快地適應新的工作環境，從心理上抹去了對教學的畏懼。通過實習，掌握了一些根本的教學方法和教學技能，進步了教學效果和教學程度。在一次次的教學理論中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，我的教學程度和對教學認識已經進步了許多。通過實習，增強了老師的責任感和榮譽感。老師承當著“教書育人”和培養祖國將來人才的重任，因此他是榮耀的。每當上課時，看著面前一雙雙渴求知識的眼睛，我無不感到一種榮耀，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且學生做人的道理都是同學們在實習期間的共同愿望。通過實習，增強了交際才能和口頭表達才能。如何處理與實習學校領導和老師、學生以及同小組同學的關系。在這個相處的過程中也進步了自身的交際與溝通才能。為今后的工作打下了良好的根底。三、經歷和體會通過這次教育實習，我們有以下的經歷的體會：1、領導重視是搞好教育實習的前提。為加強對教育實習工作的領導，我系成立了教育實習領導小組，從組織上保證了此項工作的順利進展。2、嚴格管理是搞好教育實習的根本要求。實習期間，加強了監視、檢查，指導老師赴各實習學校理解實習情況，掌握動態，及時處理發現的問題，保證了教育實習有條不紊地進展。指導老師是實習活動的指揮者和組織者，對實習學生的教學活動、紀律考勤、成績評定等都負有直接責任。一個實習小組教育實習搞得如何，在很大的程度上取決于指導老師的組織才能和工作責任心。我系選派了工作認真，具有一定經歷的老師〔教授、碩士研究生〕擔任指導老師，他們對實習學生敢于嚴格要求和管理，受到實習學生的好評。四、存在的問題及建議這次教育實習，也存在一些問題，局部學生的教學根本功較差，專業素質還存在不少問題。如局部學生的普通話不過關，有的學生對教材體系、教材重點和難點把握不準，不能從整體上理解知識構造及教法特點，不能按教育規律、教材特點、學生特點科學地組織教育教學活動。還有的同學教案不過關，教案設計簡單。鑒于存在以上的問題，我們認為應加大改革的力度，認真總結教育實習工作，汲取教訓，推廣經歷，彌補缺乏，為今后的工作提供一些有益的經歷和做法，以利培養合格的中學師資。我們建議：1、加強對學生的素質訓練，進步學生的整體素質。通過施行新的教學方案，優化課程體系，從根本上解決教學質量與培養目的、規格不相一致的問題。使學生掌握扎實的根底理論、專業知識和根本技能，使學生適應中學體育教育新課程改革轉變的要求。2、逐步建立穩定的教育實習基地，使教育實習具有連接性，實在進步實習質量。3、繼續加強對教育實習的標準化管理，做好對實習過程的監視、檢查、指導工作。4、保證實習時間，教育實習的進展有一個轉變角色的過程，需要一定時間去轉變，在實習時間安排上要合理。在小學實習報告篇220xx年3月21日到4月16日之間，我和其他8位同學來到某某小學進展了為期28天的教育實習。28天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在橫坑小學領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下，我的實習工作獲得了比擬圓滿的成功。實習的根本內容包括三局部：課堂教學、班主任工作和教育調查。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的是我帶班級的原數學老師，他對我們特好，經常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越純熟，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經歷，我認為自己的課堂駕馭才能有了很大進步，不但可以良好地控制時間，也可以適時地調。還沒來得及反響，時間老人卻已在我身邊飄過，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天，你的實習就要劃上句號了，是否圓滿完畢，那么只有你知道。”心中百感交集，卻也難以用言語來表達……在這一個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。一、教學工作作為一名老師，首先上好課是最根本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，并且自覺的備好課，假如是習題課，我那么會事先認真把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的局部，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反響，而考慮以后我要以怎樣的形式去上課才能到達良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節課，指導老師都會告訴我們，這節課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調，不過上課的思路還是比擬清淅的。接下來的幾節課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導老師張老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進展幾次試講，雖然這期間我暴露了很多缺乏，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得假如將來從事老師這個職業我可以做的好。當然在后期的實習工作，我就能比擬順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與張老師比擬，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。實習期間我從張老師哪里不僅學到了數學教學的方法與技巧，以及分享他做班主任時的工作經歷，還從他身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。二、班主任工作一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任一定要理解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并理解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的根本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的才能，讓他們有發揮個人的空間。但信任不等于放縱。由于經歷的缺乏，剛開場的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以致于在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察原班主任的做法以及指導老師的指點，所以我在以后的實習工作注意把握了一個度。我運用教育學，心理學知識處理學生中出現的問題，時刻銘刻葉老師〔師范〕的教導，以及張老師的指點。我與學生交朋友的同時，也按照張老師教的方法去做好學生的思想工作，與學生打成一片的同時，也不忘引導他們去學習、去與同學相處。在這期間，我們召開了一次題為“愛我中心小學”的主題隊會。目的是讓學生學會熱愛自己的學校，對學生進展了一次生動的情感教育。但是由于自己經歷收的缺乏以及考慮的不周，當然時間也是一個問題，個人認為這一次的隊會課不是開得很成功，所以事后，我跟三位主持談了，如何來組織和主持這樣的主題隊會，就可以更好到達所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開場新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆珍貴的財富。三、總結一個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在將來的路上我會做的很好。如今，實習完畢了。通過這次實習，我認識到了自身的缺乏。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師范生，我將會在將來的日子努力進步自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。美國當代著名教育家布魯納倡導的“發現法教學”就是由老師提出要求解決或研究的問題，創設問題情境，使學生面臨矛盾，產生疑惑，明確探究的目的或中心，老師參與并指導學生進展探究和發現。“發現法教學”可以充分地表達學生認識的積極性，有利于開展學生的認知興趣、創造性思維和獨立工作的才能，有利于學生掌握從事科學研究的各種詳細方法和培養他們的創造精神。美國教育家杜威的“問題教學法”要請教學應轉到以學生為中心，學生應從“做”中學，學生所學的應該是將來社會“實用”的知識。在國內，中學通過先學后教的方法，讓學生學會發現問題，形成問題意識，帶著問題進課堂，課堂充滿了活力。美國在20世紀80年代的根底教育領域，提出以“問題解決為中心”的課堂教學方法。這種方法就是老師為學生設計環境，激發學生獨立探究提出高質量的問題，培養學生多向思維的意識與習慣。由老師創設提出問題的實際環境，刺激學生提出高質量的問題。一節課下來，老師應該給學生留下問題，假設沒有給學生留下問題，這節課就不能說成功。但國外的教育經歷不能都合適于國情，特別是不能都合適于每一個學校，有的教學方法只強調某個方面，而無視了另一個方面。當前，已經有一些教育專家開場關注類似的研究，但到目前為止還未能深化下去。國內課程改革還處探究階段，有關新課程理念下的教學方法缺乏普遍性和詳細有效的操作途徑，所以，本課題的研究具有相當的前瞻性。在小學實習報告篇3尊敬的校領導：您好！我是在您學校實習的數學老師，xxx，今天我抱歉提出辭職，也是我自己實在不合適數學教學工作，我才能不太夠，不能把小學生教好，望您批準。我進入xx小學實習，已經滿了半年，剛好我的實習合同也到期了，就不在續約正式員工了，我自己也是知道本人的才能的。在學校教數學的這光陰，我還是很快樂的，跟學生們也相處的來，他們也很聽話，我辭職完全是我自己的原因，不是學校，也不是學生，是我數學懂得不是很多，畢竟我不是專業的`學習數學的，本身的數學也只能算勉強，雖然領導您可能認為我都是受過大學教育的人了，不可能連小學的數學都教不好，但是事實確實是這樣的。我從小到大的數學學習都不好，開場我進入學校教學的時候，我覺得還行，因為我也是像您那么認為的，覺得自己都學到大學數學了，不可能連小學那么簡單的數學都不會。但是我教的表示一到三年級的學生，而是五年級的學生，這一個年級的數學不再是算數那么簡單了，而是有很多需要邏輯很強的思維才行。我課上有時候給他們講解題目的時候，會遇到一些我不曾接觸過的數學題目，那些都是最近幾年出的新題型，而我最是不喜歡費腦的事情，這些個題剛好碰到我的弱點，自然在課上就解釋不清，因為我答案都看得不是很懂，這就讓我很煩惱了。我身為他們的數學老師，竟然連題都做不出來，那不是在丟人嗎？我也知道人無完人，但是您要知道我是個老師，假如連自己都不會，怎么去教給學生？那學生怎么可能學得好呢？我也是想了很久的，并不是突然就想辭職的。我在這做的半年，遇到很多的問題，我都是向其他老師詢問，才能找到解決的方法，但是我不可能一直這樣打攪別人，他們也是要工作的，而且還有自己的工作，我怎么能占他們的時間呢？五年級的學生已經不是什么都不會的了，他們甚至比我還要厲害，當然我也很開心，看到他們有天賦，我也是驕傲的，只是可惜我不能教給他們更多地東西。我思慮過許久才做的決定的，我也想要留下來繼續我的教學，但是才能不夠，那自然是不可以強留的，不然我不能給學生們帶來好處，還會耽誤他們學習的進度，所以我選擇實習期過了，就辭職，也是希望有更好的數學老師來教他們。望領導您會諒解，也望批準。此致敬禮！辭職人：xxx20xx年xx月xx日在小學實習報告篇4首先，從老師的角度來談一下語文教的情況。我調查發現，如今的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，到達和學生交流的目的。調查中有的語文老師對我說如今的學生比擬懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能獲得好成績。因此，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生根本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。一些先進的教學方法和教學理念我發如今如今的中學的教學中并不是很受歡送，重要的原因就是采用這種教學方法獲得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的時機。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大局部老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差異，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的詳細情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也成認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地對待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，老師們對文言文教學工作要認真、仔細的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學生對文言文的學習也不是可以很準確地把握。調查中，大局部的老師采用的文言文教學方法是讓學生讀課本，反復地讀，以致于到達背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學手法，多是以講解為主，這樣更可以讓學生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學生從中去領會故事的情節，去感受其中的人物形象。這也說明了老師們能因材施教。在調查中我還發現有經歷的老師進展教學時，課堂氣氛總是很活潑。他們備課時不限于教參、優秀教案等書，可以根據自己所教的學生的實際情況去發揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學生補充了一些甲骨文字，引起了學生的極大好奇，激發了他們對文言文的學習興趣，讓學生很好地記住了難懂的字詞。他的語言也非常的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學效果。從中我們不難看出，理解及分析^p學生的實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。在調查中，局部學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到如今一直都在學，每天說的也都是母語。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。如今的學生是多么有個性，我想學好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進展人際交往，好的表達才能是很受人歡送的。在小學實習報告篇5這個暑假的7月中旬到8月中旬，我在一家英語培訓機構里實習。一個月的實習期間，我雖然有過困惑與痛苦，但受益頗多，磨為期一個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。下面我從英語教學，實習班主任兩個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。首先，在英語教學方面。實習的前兩周我的主要任務是聽課和評課，從中學習指導老師的教育精華。第三周開場，我體驗了幾節正規的英語教學課。此次是在初一年級實習，一堂課的知識構造是非常緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。因此我在講課的前一天就開場上網搜集材料，準備課件，為上好第一節課做好準備，剛開場有點緊張，但是漸漸的看到學生們那得意的充滿求知欲的目光，我的緊張就轉變為動力了。課后，指導老師王老師幫我分析^p了一下這一堂課，在肯定成績的同時也指出了我的缺點所在，比方，知識模塊的銜接上還不夠自然，學生的積極性還沒有充分的調動起來，經過王老師的指點，我在后幾天的教學過程中加以了改良，課堂教學的效果比之前有了較大的進步。這也讓我明白了，教學成績的進步不是一天兩天的功夫，而是一個長期積累準備的過程。在小學實習報告篇6我實習所在的學校是家鄉的一所普通鄉村學校。實習的根本內容包括：課堂教育和協助班主任工作。根本情況如下：班主任工作：及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養良好的行為習慣，調動學生干部處理班上各事務。教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學理論活動，是理論聯絡實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了理論的經歷，爭取在以后的教育理論中發揮利用自己的長處，克制自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學，進步教學質量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的理解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在理論中探究、在理論中進步！近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學理論，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，如今回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。聽了一周的課之后，我開場走上講臺，開場了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開場心情特別緊張，由于經歷缺乏和應變才能不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經歷豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的缺乏，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的時機，鍛煉和培養自己的授課才能。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強迫的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔膜，甚至使學消費生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我獲得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手答復下列問題。1、重視學生平安，平安排第一位在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比擬小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而平安問題那么成了首要問題，它包括了交通平安問題和校園平安問題必須嚴肅及時地處理好平安問題必要時會聯絡家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的平安。2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違背的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。3、擅長培養有才能的班干部人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂于表現自己的才干。給我當指導老師的苗老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同才能，讓學生擔任不同的職位，但是假如違背紀律，或工作沒盡責，就會馬上被交換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有時機發揮自己的才能，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的才能。擅長培養有才能的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。4、與家長的溝通交流很重要孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時理解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯絡簡單親密了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有方案地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的理論中改善。教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在將來的教學中學習、進步、成長。雖說我的實習生活已完畢，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優秀的人民老師。在小學實習報告篇7一,準備階段也就是前兩個周的時間.這段時間我們主要通過多看多聽來深化學生,熟悉教學環境,為全面實習的開展奠定堅實的根底.由于我們的實習恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時茫然不知所措,大學里學到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學形式在中學里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開場了實習.這段時間,一中的指導老師組織了幾名省市優質課獲獎的老師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評課,給我們介紹他們的先進教學經歷.另外,指導老師還組織我們集體觀摩了有豐富經歷的老老師上的訓練課,這期間我們還通過個人自學和集體討論的形式進一步深化研究新課程教學.總之通過這段時間的學習我們的問題都迎刃而解,新課程教學在我們腦子里也就不再神秘了.二,理論階段從第三周開場我們的實習也就全面展開了,為此指導老師給我們制定了非常詳細和全面的實習方案,但凡中學體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學,體育隊的訓練,見習班主任,課外體育活動的組織,裁判實習等等,而且這期間體育部的工作根本上是以我們全體實習生為主,指導老師指導為輔,指導老師讓我們放手大膽去探究,去研究,給我們充分自由發揮的空間.這期間我們全體實習生本著對學生高度負責的認真態度,堅持"安康第一,快樂體育"的教學理念,認認真真備好每一堂課,盡最大努力上好每一堂體育隊訓練方面,在指導老師的指導下,我們積極編寫全年訓練方案和課時訓練方案,努力使自己的訓練更系統,更全面.總之,我們的工作受到了校領導和全體老師的認可,同時,也深受學生們的歡送.三,進步階段也就是最后兩個周的時間,這段時間我們就進入到全面進步階段.我們開場準備我們的"優質課",包括一堂內堂課,一堂訓練課和兩次外堂課,這期間指導老師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節課的各個環節,包括編寫教案,課堂教學,課后總結.另外指導老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優質課評選活動,使我們受益匪淺.總之,通過這段時間的工作與學習,使我們的才能得到了全面的提升.最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生辭別時感人的場面.xx年最后一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚揚飄起了雪花,學生們早早就起來了,把我們的行李都搬了下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時候,學生們再也控制不住哭了起來,實習老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,我們依依和一中的老師們握手辭別,和學生們依依擁抱惜別,場面很是感人,很多實習老師都發出了"萊州一中,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅決了我們成為一名人民老師的決心,同時這個場面也是我們在萊州一中實習成果的最好證明.所以我們萊州一行是非常圓滿的,非常成功的.總而言之,教育實習是我們更加堅決了獻身教育事業的決心,在萊州一中的實習為我們的人生起了個好頭,我們將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷進步自身素質和才能程度,為成為一名榮耀的人民老師而努力奮斗!我在今年4月10日到鳳山中心小學報到，擔任二年(4)班語文實習老師。正式開場了我的實習生活，開場了從學生到老師身份的轉變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克制上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學生易懂、明了，幫我分析^p上課的每一個環節，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，承受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開場上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，理解學生根本情況，先和學生接觸，拉近和他們的間隔，為下周一的上課做準備。這樣一來，心情放松了很多。做好備課工作。如今的小學教材都比擬活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比擬細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知理解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有明晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的局部可以請教一些有經歷的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環節。并首先是老師范讀，接著學生模擬讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。活潑課堂氣氛。上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的考慮環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有時機和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給時機讓更多的學生有時機答復下列問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發現呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反響：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進展小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。穩固教學成果。在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大局部的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業及時穩固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的時機。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進展個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。在小學實習報告篇8實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的理論性教學環節。通過實習，使我們在社會理論中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的根底理論、根本技能和專業知識，去獨立分析^p和解決實際問題的才能，把理論和理論結合起來，進步理論動手才能，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的根底;同時可以檢驗教學效果，為進一步進步教育教學質量，培養合格人才積累經歷，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——xx縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的光陰。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否認老師的教學和自己的學習，只是理論中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”我們來到xx縣龍山中心學校受到了熱烈的歡送。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了xx縣龍山中心學校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年(公元___年)，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進開展，多年來一直承當全縣小學教育研究和實驗示范任務，為xx縣根底教育事業開展做出了卓越奉獻，保山地區重點學校之一，它也為xx縣的社會經濟開展做出了有目共睹的奉獻。實習的根本內容包括三局部：課堂教學、班主任工作。基情況如下：1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節(英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目)。2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。3、帶著學生出了一期黑板報。4、到學生家里去家訪。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深化內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。首先，我請班主任給我一份，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，假如記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔膜。而后我便找了個時機認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和才能，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。理解一個人，那么需要深化的交流。而這些，都要自己主動去做。下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。在我從事教育教學活動時，我第一次深化課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目的奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。在小學實習報告篇9一:見習目的:二:見習時間:三:見習地點:四：見習人：五：見習過程在我心中"見習"是一個嚴肅的詞,在軍隊中”見習”就是要拉上前線____實彈的進入戰爭.教育見習,對我們來說也一樣,和真實的三尺講臺零間隔接觸,通過前幾次見習我們不再害怕,整理師容師紀前往"陣地"戰斗.由于學校要求我們于4月1號到梨園小學開展為期兩周的見習活動.我們全體同學于8:40到達梨園小學,我們先在會議室集合,他們學校的校領導和我們的指導老師向我們提出了見習要求.這時小學生們開場升旗儀式了.等一切都安排好后,我們開場認真學習了.我和兩位同學跟著數學指導老