第頁共頁有關歷史教學總結集錦10篇歷史教學總結篇1本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、主要工作：1、凸現現代課程理念,促進學生的全面開展、個性開展和終身開展,本學期利用各種時機加強業務學習。2、深化學生實際,及時理解學生的心理特征、學習態度、學習動機、興趣愛好及學習方法等.3、針對各種可能出現的問題,課前積極參備課,或打破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。4、積極參加聽課、評課活動。5、及時理解每個學生對所學知識的掌握情況。6、開展課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經歷。(3)、觀看愛國影視片。(4)、學習方法、復習方法指導。(5)、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組老師交流心得。7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。8、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面進步歷史教學質量二、主要工作成績：1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的根底。2、課外活動亦獲得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。3、加強了學習資與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氣氛;培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析程度有了一定的進步。三、存在的缺乏：1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調整。2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比擬多。3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。四、教學反思。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習根底相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不夠理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。五、今后努力的方向：1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生。2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。3、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。歷史教學總結篇2本學期擔任永吉縣第八中學七年級級的歷史教學工作，在工作中，貫徹落實《國務院關于根底教育改革與開展的決定》，全面推進素質教育，為培養四有一代新人，本期七年級歷史除認真的向學生傳授了應該掌握的根底知識之外，還向學生進展了愛國教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。通過一個學期的教學理論活動，學生有不同程度的進步。一、本學期施行的措施和效果1.做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購置并閱讀了很多歷史方面的書籍，比方歷史知識成語故事從書、歷史根底知識手冊、七年級歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比擬貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱和教參、教學設計，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充溢樂趣。2.細致修改學生的練習冊，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生不只僅穩固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，獲得了學生的信任，成為學生的良朋好友。3.積極參與歷史教研活動，汲取歷史科有經歷老師的教法，深化學習教學理論，聽課達32節。4.優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析^p法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自身動腦、動口、動手的才能，激發學生的學習興趣，進步教學效率。5.嚴抓課堂紀律，采用“平時分積分制”，大大進步了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養成了主動復習、預習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，注意分層，對成果較差的學生減低問題難度，增強其自信心。通過本學期的理論證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉：一部分處于中游的同學積極性進步了，而且逐漸養成了自覺學習的好習慣；一部分成果不大好甚至平常很淘氣的學生，答復出問題加了分或因表示有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，漸漸的就有了很大轉變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學生為了多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀律，我就趁此時機對他們進展了思想教育，不時改良、完善積分制，如全班表示得積極合作就全班加分，增進他們的團隊合作精神。6.按質按量完成了本學期22課根底知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住根底點，講清了重大歷史事件，研討了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隨朝到明朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。7.通過本學期的教學對學生進展了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成績講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；學生客觀分析^p歷史人物，進步了學生綜合分析^p事物的才能；進展了維護祖國統一、民族團結的教育；進展了優秀品德和高尚情操教育。進步了學生思想覺悟。二、缺乏之處和存在問題學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從進步學生學習興趣方面著手，多向有經歷的老師請教，找到更合適學生的教學方法，努力使歷史科成果更進一步的進步。歷史教學總結篇3本學期我擔任八年級的歷史教學工作，期末將至，特總結如下。一、襯托氣氛，激發學生學習興趣“興趣是最好的老師”。在課堂上，學生只要有了興趣，才會主動積極地去學習，教學，才會到達更好的效果。為了調動學生學習的積極性，我采取了多種方法，如：多講故事，多組織學生表演等等。至于充分利用多媒體教學手段，因為多種緣故，我們在這方面做得還不夠理想。二、認真備課，進步教學質量。上課之前，不管怎么樣，我都會做好充分的準備。因為只有這樣，自己在課堂上才有足夠的信心。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。只有備好課了，自己的心里才有底，而不至于邊講邊照著書念。否那么，課堂混亂，老師肯定會控制不了的。三、狠抓課堂，重視穩固。歷史知識內容多，條目復雜，為了到達好的學習效果，我非常重視課堂，爭取當堂課的內容當堂消化。另外，在下一節課，我會對上節課的內容再復習一遍，以使同學們到達舉一反三的學習效率。四、創設情景，陶冶學生愛國情操歷史學科具有鮮明的科學性和思想性。中學歷史教學大綱明確規定，歷史教學要深化挖掘教材中蘊含的思想內容，對學生進展馬克思根本觀點的教育，特別是歷史唯物教育。要進展“四項根本原那么教育、愛國教育、____傳統教育和國情教育”，“培養學生良好的思想品質和道德情操”。這就要求老師在教學中，一定要把思想道德教育擺在重要的位置。電教媒體表現力強，傳遞信息量大。它可以在課堂再現歷史場景，激發學生觀察直觀畫面，展開豐富想象，進展積極思維，從而培養學生的觀察才能、領會注釋才能、綜合分析^p、解決問題的才能。如講“南京大____”這一內容時，老師不僅要學生理解這一歷史悲劇，而且要求學生進展考慮：____人為什么能在南京犯下這滔天罪行？為使歷史悲劇不再從演你們青年學生應怎么辦？這樣，學生對南京____的認識由感性上升到理性，思維才能得到鍛煉進步。以上是我對歷史教學的一些拙見，因為剛教歷史，所以，值得自己去學習的地方實在太多了。在以后的歷史教學中，我會更加虛心地請教，加倍努力，不斷完善自己的教學手段，進步自己的歷史教學程度。歷史教學總結篇4一年的光陰倏忽間就過去了，回頭想來高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實。對于教學，我有成功，也有失敗；有喜悅，也有遺憾。當然，一年的高三教學，對我而言是一次鍛鏈，也是一次進步，可稱得上更上層樓。下面我歸納總結幾點：首先，我認為，在高三歷史教學中主要存在著以下一些缺乏，是以后要注意和改良的。1、研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不很夠。對于今年的新課標高考最終方向并沒有完全把握，導致學生在復習當中并沒有很好的把握高考內容，這是我們每個高三教學的老師都應該汲取的教訓。2、對根底知識的落實還不夠，使學生在考試中出現了根本常識的錯誤。比方很多同學不清楚“民族區域自治制度正式成立于1954年”。而20xx年高考歷史試題以才能立意為主又重視根底，因此許多眼高手低的學生不知所措了。所以如何落實根底知識是我們所有老師共同要解決的問題。3、在引導學生落實根底，化為學生自身知識和才能方面也是我們沒有做好的一件事情。這主要是因為最后階段學生學習時間緊，作業多，沒有時間看書和自己整理知識；也是因為最后階段落實不夠。這既需要學校的引導，同時也需要我們在最后的沖刺中更講究復習的方法。其次，下面的做法算不上成功可供參考：1、補充重要史實史料和根底理論，拓寬知識幫助理解考試內容史實的補充是為了幫助學生對重大歷史事件或重要歷史現象形成更全面的理解和更完好的認識而補充一些必要的史實。新教材版本就有四種，高考并不是一本為本，許多考試內容我們教材就不清楚，所以我們可根據《考試說明》和課標要求進展補充。2、重視學科之間的綜合和時政熱點歷史高考于課本，卻又不局限于課本。時下的高考已由“知識立意”向“才能立意”轉化，歷史高考也越來越走近生活，關注時政，具有較強的時代氣息。歷史教學總結篇5本學期在學校的安排下，本人擔任高一〔1〕~〔6〕整個年級六個班的歷史教學工作，共計課時12節，現將一學期來的工作總結如下：一、政治思想方面：在本學期，熱愛黨的教育事業，鉆研業務，團結同志，熱愛學生，師生關系融洽，出勤率高，完成教學任務。認真學____的各項方針政策，結合學科特點，進取推進素質教育。作為一名歷史老師，在教學理論中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現實的聯絡去討論問題的特點出發，充分發揮歷史學科在愛國教育中的重要作用，每學期初制定歷史教學德育浸透方案，發揮歷史的教育功能的作用，自我也在授課過程中自我素質得到升華。二、教學情景：由于多年沒有下到高一教學了，對高一學生學情的掌握，著實費了一番工夫。針對職業教育擴招帶來的普通高中學生根底較差的特點，著重從扎扎實實地落實根底知識入手，并經過對詳細史實的講解，逐步進步學生運用歷史唯物、辯證唯物分析^p歷史事件、評價歷史人物的本領，幫助學生完成從初中的“是什么？”到高中討論“為什么？”的轉變。本期來，我在高一歷史教學中，為使學生在歷史知識的海洋里感受到探究與考慮的樂趣，力圖發揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：首先，認真上好第一節課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自我的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史職責去感召他們，使他們認識到學好歷史能進步自身的人文素質，增強現代公民的使命感；同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹的樂于考慮與探究的精神，必須能學好。上好第一節引導課，還能轉變學生初中時把歷史課當作副科來應付的心理，以進取熱情的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環。其次，發揮各班科代表的作用，認真抓好課前預算習。在學生預習這一環節上，按照學校教誨處的要求，制定學案，規劃整篇課本知識，重新組合資料，指導學生制作預習提綱，鼓勵他們在學習中大膽質疑，進取考慮。一學期來，我所任教的6個班中，大多數學生都認真做到了這一點，其中有高一〔1〕、〔3〕班科代表一向自覺地將每節課前提醒學生預習時，完成學案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求老師參與討論共同解決。課后，又催促學生完成課后練習。這樣既培養了學生自主學習和進取思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。第三，落實教學常規資料。在教學過程中，從教學方法到學習資料，我都始終堅持以學生為本，以培養學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現代公民應具備的思想理念為準那么。對教材中一些不貼合新課程標準要求的資料，進展刪除；對一些需要補充的知識，堅決補充完好，講明講透。我在講清高考解題要求后，鼓勵學生查找資料，向他們介紹一些史學界的研究成果，他們用自已的'頭腦去客觀分析^p和認識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。第四，在對學生進展健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學生應試本領的培養。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，學生從不一樣角度設置不一樣類型的題目，并要求學生在學習中也養成提出問題設置問題的習慣。另外在每個單元完畢后，我都會指導學生理清歷史線索，根據教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯絡，用書面的形式將歷史知識構造整理出來，使學生在學習中重視學習方法的探究與總結。經過一學期的教學，我感到最大的缺乏是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾；忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾；補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學之間矛盾需要在往后的歷史教學中實在解決的，同樣的，對我教學程度推動和進步，有較大的幫助，也讓學生在老師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期，本人任教初二年級6—10班的歷史課，能認真制定方案，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，進取參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自我的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生，運用好導學案教學對學生進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心安康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，進取應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。經過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想。歷史教學總結篇6回憶這一學期，我繼續擔任高一八個教學班的歷史教學工作，經過上個學期一學期得學習，學生有了一定的歷史認識，也掌握了學習歷史的根本方法，形成良好的歷史學科學習習慣。但總體來說學生情況差異較大，良莠參差。教學中，既要讓普通班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽。在本學期的工作中，付出很多也收獲很多。人民老師這一職業是非常神圣的職業，擔負著教學工作、教研工作及學生管理等多項任務。下面我從以下幾個方面對這幾學期教學工作情況作如下總結。一、思想方面：積極參加學校組織的新課程改革等各項學習，關心學校開展，堅持貫徹以學生為主體的教學指導思想，支持學校出臺各項方針政策，遵守勞動紀律，積極投入各項工作。二、教學方面１、備課開學初，積極參加各種教研活動，在教研組長的帶著下進展集體備課，為教學改革出謀劃策。然后根據要求，提早一周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱。力求吃透教材，找準重點、難點。為上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，積極查找制作課件，準備、制作適應學生情況的學案。復習階段，把每一單元的知識框架、重點內容理清，講練結合，讓學生有個明晰的復習印象，掌握知識點，并學會知識的運用。２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的才能。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生答復。桌間巡視時，注意對學困生進展面對面的輔導，課后及時做課后記，找出缺乏。３、輔導利用輔導課及課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識穩固復習，及時查缺補漏。并與家長聯絡，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展必要的監視。三、德育管理：德育是學校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著老師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血和親情，沒有____與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力量。1、愛就是理解。愛學生就要理解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友誼況、喜怒哀樂的深化理解。這是做好班級管工作、防止教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、進步教育教學質量的必要條件。2、愛就是關心。師愛是教育的"光滑劑"，是進展教育的必要條件。當老師全身心地保護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛，老師才能贏得學生的信賴，學生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指老師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘束的更要愛；"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格。老師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權利污辱學生；理解學生要從青少年的心理開展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在才能，放手讓學生在理論中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮小心理間隔，學生才會對老師產生依賴感。4、愛就是責任。愛學生要深化地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深化的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生將來的開展和前途。在教學中我采用了學生們易于承受的方法進展教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因此在平時教學中注意分層教學，因材施教。同時在學校我又采取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。老師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。四、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。努力閱讀各種史學專著，以適應當前教育的形式，給自己充電，理解史學最前沿的一些動態。五、努力方向：１、進一步深化課堂教學改革，學生能自己解決的放手給學生，發揮學生的主體地位，不光讓學生學會知識，還要學會怎么學，進步學生的學習主動性。２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。３、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。總起來說，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。歷史教學總結篇7一、本學期大力貫徹新課改精神。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活潑，教學效果良好。使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，到達愉快教學的目的。上好課是進步教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到明晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索明晰、層次清楚。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。努力實現歷史課的興趣化。歷史課與學生實際生活聯絡嚴密，因此我在教學過程中將教學與實際嚴密聯絡，實在解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。二、深化鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。注重研究中學教學理論，積極參加科組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據課程標準、教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深化鉆研教材和理解學生的根底上，認真寫出了實在可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。三、輔導——面向全體，關注個別月考是對全體學生進展的測試，我根據不同層次的學生的情況進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，防止了只重視優生無視后進生的思想和做法，力求做到既進步優秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導，主要是學____的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣。總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷開展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷進步自身的業務程度歷史教學總結篇8時間在緊張、繁忙而又有序的教學工作中飛快地流逝，轉眼又到了學期末。回憶一學期來的歷史教學工作，收獲頗多，現總結如下：〔一〕、教學任務完成情況：本學期按時完成了高中歷史必修II〔經濟史〕的教學，共八個單元二十四課的內容，涉及古代中國經濟的根本構造與特點、近代中國經濟構造的變動與資本的曲折開展、中國特色社會建立的道路、中國近現代社會生活的變遷、蘇聯的社會建立、資本世界市場的形成和開展、世界資本經濟政策的調整、世界經濟的全球化趨勢。(二)、主要措施：1、想方設法多方面進步自己的教學程度，認真備好每一節課。因為所帶五個班既有中等班，又有差班，所以備課時就必須得全面照顧，備教案備教法更得備學生！認真寫好每一節教案，并主動與同行商討;課前先梳理出本課的教學思路，明確重難點；課后及時反思，爭取下一節課有進步。2、努力改良教學方法，培養學生學習歷史的興趣。發揮自己抑揚頓挫的語調優點和形象精煉的語言優勢，吸引學生的注意力；利用講故事、編順口溜等多種教學方法激發學生的學習興趣。3、認真扎實地落實每一個教學環節。備好課自不必說，另外，上課時做到了線索明晰、層次清楚；作業布置有針對性和層次性，以減輕學生的課業負擔并滿足了不同層次學生的需求；輔導時面向全體、關注個別，防止了只重視優生無視后進生的思想和做法，甚至還給予后進生更多的鼓勵和支持。4、重視對學生學習才能的培養。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，學生從不同角度設置不同類型的問題，并要求學生在學習中養成提出問題的習慣。另外，在每個單元完畢后，我都會指導學生理清歷史線索，根據教材的寫作思路把握史實與史實間的邏輯聯絡，用書面形式將歷史知識構造整理出來，并將優秀的在各班進展交流，使學生在學習中重視學習方法的探究與總結。5、積極參加學校各項教研活動。本人常聽課以取長補短；積極參加備課組的各種活動。同時還注意在網上搜索相關課件資料，聽網絡課程。另外，平時還有心積攥一些資料，準備相關課題的深化研究。〔三〕、已完成的目的：1、相當一部分學生已養成學習歷史的良好習慣：能做到課前預習；課堂上積極舉手答復下列問題；有問題能及時問老師；做作業也很認真，錯誤之處能及時更正。2、學生已有了一定的學習歷史的才能：能主動提出一些問題；能自己建構知識體系；能獨立完成一些課程的學習；能客觀分析^p歷史人物。3、學生能靈敏運用所學歷史知識去充實自己的寫作文庫。在講解中國____的奮斗史，尤其是____民進展經濟建立時，我浸透了對這些史實的運用，幫助學生完成了寫作文庫的充實。4、對學生進展了良好的德育教育：通過的歷史文化、經濟等成就的講授，激發了學生的愛國熱情和民族自豪感；進展了維護祖國統一、民族團結的教育；進展了優秀品德和高尚情操教育，進步了學生的思想覺悟。總之，歷史教學工作是一項很有趣卻又需要很多付出的工作。我在教學工作中感受到了樂趣，也覺得需要更多的付出。我會舍得這份付出來淘這份寶，爭取在這一領域有不斐的收獲。歷史教學總結篇9本學期，本人任八年級二個班的歷史課。我認真學習從各方面嚴格要求自己，適應新時期教學工作的要求，用心向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。三、增強上課技能，進步教學質量。使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分表達