第頁共頁小班社會教案小班社會教案小班社會教案1【活動目的】1、理解抱抱的不同含義，知道喜歡、開心、撫慰別人等時候可以用抱抱來表達。2、愿意抱抱自己喜歡的人，體驗抱別人和被抱的溫暖。【活動準備】1、相關課件、視頻2、音樂《愛我你就抱抱我》【活動過程】一、繪本故事導入，引起興趣今天誰來了？〔出示第一張PPT〕它有個很好聽的名字，叫啵啵。這個啵啵有點淘氣，它悄悄地分開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有，啵啵哭了起來。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧！二、讓幼兒理解不同抱抱的含義1、引出課件師：孩子們，你們喜歡媽媽抱抱你們嗎？媽媽會怎樣抱呢？2、課件1：愛的擁抱老師播放課件〔圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊，希望永遠都能這樣愛著你〕師：看到了誰呀？〔媽媽、寶寶〕他們在干什么？〔抱抱〕總結：媽媽非常愛他的寶寶，他們抱在一起，這是愛的擁抱。3、課件2：友誼的擁抱師：還有誰也會抱在一起的呢！播放課件〔圖片錄音：我喜歡你，我也喜歡你〕師：你們又看到了誰？〔好朋友〕他們關系怎么樣？好朋友在干什么？〔抱抱〕好朋友之間的愛就叫友誼，叫什么〔友誼〕總結：小朋友們互相喜歡，他們抱在一起，這是友誼的擁抱。4、課件3：開心的擁抱師：再來看看，播放課件〔視頻：球進了，他們歡呼著擁抱在了一起〕師：你們看到了什么？〔踢球〕球進門了么？〔進了〕說明他們怎么樣？〔贏了〕贏了心情怎么樣？〔很開心〕總結：贏了之后很開心，他們抱在一起，這是開心的擁抱5、課件4：歡送的擁抱師：聽〔錄音：兩個外國人初次見面問好〕師：咦，是誰呀？〔外國人〕他們在干嘛有點聽不懂吧。其實呀他們兩個是第一次見面，在打招呼呢。他說你好Tom見到你很快樂，他也說Mary你好見到你很快樂。外國人第一次見面會做什么呢？我們播放視頻〔圖片，兩個人擁抱在一起〕師：他們第一次見面做了什么？〔抱抱〕總結：外國人第一次見面會擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡送對方，這是歡送的擁抱。二、體驗抱抱的感覺，在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?、擁抱旁邊的孩子師：這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法，你喜歡你旁邊的好朋友么？〔喜歡〕請你也抱抱他把。〔幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子〕2、集體討論：擁抱的感覺師：小朋友們抱在一起真開心，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀？〔請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，老師給予大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個XX的擁抱”擁抱的時候浸透動作和言語〕3、老師總結過渡師：原來啊擁抱有這么多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的-〔用幼兒的話總結〕很幸福。4、集體討論：讓小朋友不哭的方法師：這個小朋友哭了，我們來想想方法，怎樣讓他不哭呢？〔引導幼兒說說不一樣的方法，引導幼兒說出拍拍背、說撫慰的話，讓幼兒說一說〕師：小朋友想的方法都很好，抱抱他哄哄他-〔總結幼兒提到的方法〕那我們來看看終究什么方法讓他不哭的呢？5、播放視頻，引出在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮捓蠋煵シ乓曨l〔幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說了句話〕總結：哇，你們都想到了！原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時候你也可以抱抱他，抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話撫慰撫慰她呢。三、游戲：“愛我你就抱抱我”，體驗抱抱的溫暖1、交代游戲規(guī)那么師：今天我們小5班的孩子都很動腦經(jīng)，尤老師要獎勵你們玩一個游戲。全體起立，我們手拉手圍成一個大圓圈，當音樂響起的時候我們手拉手走起來，當音樂停頓的時候我們就把擁抱送給好朋友。2、第一輪游戲：擁抱好伙伴老師播放音樂，音樂停師：抱抱好朋友們。〔幼兒擁抱自己的好朋友，根據(jù)詳細情況可玩兩次〕3、第二輪游戲：擁抱客人老師師：這次音樂停頓的時候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？〔好〕老師播放音樂，音樂停，幼兒擁抱客人老師師：真開心，客人老師也很喜歡我們呢。誒，怎么沒人來抱抱我的，尤老師要傷心了。〔幼兒走回來抱老師〕我們先和客人老師說再見吧。〔客人老師再見〕【活動反思】：1、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中，老師還可以引導幼兒多說說。可觀察圖片的部分特征，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，需要再細致地講一講。2、在最后的游戲過程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到，針對這種情況老師可以請幼兒說說感覺：有點不開心有點孤單等，引導幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子、幾個抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外，還可以浸透數(shù)學，引導孩子數(shù)一數(shù)是幾個人抱在一起的。3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，第一輪游戲秩序比擬亂，老師可采取先請幾個孩子游戲示范的方法，引導幼兒觀察理解，并且針對出現(xiàn)的問題：抱的時候過于用力、擁擠等情況進展指導。社會注重的是幼兒情感的真實流露，在這一點上老師仍需考慮選擇活動課《抱抱》的教學，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接最自然的情感交流，借鑒繪本故事《抱抱》進展導入從小動物之間的關愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達濃濃親情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜歡的老師抱抱，表達了和朋友、老師互相之間的濃濃愛意，愛的真誠表露震撼人心。于是我精心準備，在活動中運用的視頻圖片游戲等形式，啟發(fā)誘導，層層設疑，創(chuàng)設懸念，留給孩子考慮的空間，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有時機說并能積極應答的語言環(huán)境，在和諧氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。小班社會教案2活動目的：1、能說出自己是XX幼兒園的小朋友。2、初步感受幼兒園景物的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。3、用簡單的語句描繪幼兒園，如：很大、很美等。活動準備：選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點。活動過程：1、激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。2、提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?3、尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。欣賞園徽。引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，老師用生動的語言講述園徽所代表的意義。4、參觀幼兒園全貌。走進大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜歡的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。建議：漫步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。評價：1、能說出幼兒園的名稱。2、有喜歡幼兒園的情感。小班社會教案3活動目的1.能用短句說出爸爸、媽媽能干什么。2.學習使用贊揚父母的語句，表達對長輩的愛戴之情。3.學習看書的方法。活動準備1.老師：搜集每位家長工作學____，準備《幼兒行為習慣養(yǎng)成手冊》。2.家長參與：準備自己工作學____，與幼兒一起議論照片內容。活動過程1.觀看《幼兒行為習慣養(yǎng)成手冊》中的圖片(1)老師和幼兒一起看圖片，并讓幼兒學慣用短句說出“紅紅的爸爸在……”(2)引導幼兒學習使用贊揚爸爸、媽媽的語句。如，媽媽做的飯菜真好吃！爸爸擦的電風扇真干凈！2.觀看照片(1)老師：你們看，展板上都是爸爸、媽媽的照片，誰來說說你的爸爸、媽媽在做什么呢？(2)老師：爸爸、媽媽那么能干，我們是不是也應該向紅紅那樣贊揚他們呢？幼兒學用簡短的話贊揚自己的爸爸媽媽。3.學習兒歌《爸爸媽媽真能干》活動延伸1.在日常生活中，通過多種活動教幼兒學會贊揚別人。2.繼續(xù)讓幼兒把爸爸、媽媽能干的事講給老師和小朋友聽，使幼兒在贊揚中體會到爸爸、媽媽的辛苦，進而產(chǎn)生關愛的行動。3.組織幼兒參觀××小朋友爸爸、媽媽的工作單位。小班社會教案4活動目的學習兒歌，感受兒歌通俗易懂的特點。知道生活中常見的緊急，培養(yǎng)初步的平安意識。可以根據(jù)兒歌的語言構造進展創(chuàng)編。活動準備教具學具準備：表達兒歌內容的操作卡片，相關的字卡，磁帶，錄音機。知識經(jīng)歷準備：幼兒具有初步的自我保護知識。活動過程出示消防車、救護車、警車的卡片讓幼兒說一說這些車的不同用處。欣賞兒歌《遵紀守法好娃娃》，幫助幼兒理解兒歌的內容。兒歌表演。幼兒操作卡片，邊聽錄音，邊跟讀兒歌。鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活體驗和經(jīng)歷進展創(chuàng)編活動。美術活動：畫各種急救交通工具。安康活動：對幼兒進展意外受傷普及救治教育。園中活動：搜集各種有趣的兒歌并配上圖片張貼在活動室墻面上供幼兒分享。情境浸透：抓住生活中的教育契機讓幼兒掌握一些自我保護的常識。家庭浸透：建議家長經(jīng)常和幼兒一起創(chuàng)編兒歌。兒歌《遵紀守法好娃娃》火警119，消防車，快快走。急救120，救護車，快快行。匪警110，警車快快向前沖。求救不亂打，遵紀守法好娃娃。本活動借用語言活動的形式浸透了對幼兒的平安教育，使幼兒具備初步的平安意識。活動選取的兒歌《遵紀守法好娃娃》語言簡潔、朗朗上口，構造簡單，富有情趣和韻律美，非常符合小班幼兒的認知特點。在朗讀、表演的過程中，進步了幼兒的口語表達才能，幫助幼兒樹立起學習語言的自信心，同時強化了幼兒對生活中常見緊急的記憶。施行指導活動重點：可以流利純熟地朗讀并背誦兒歌。活動難點：模擬兒歌的語言構造進展創(chuàng)編。活動拓展：把兒歌制作成電腦課件，幫助幼兒更直觀形象地感受兒歌。在語言區(qū)投放一些配圖的兒歌，讓幼兒欣賞。平安知識比賽。兒歌朗讀比賽。注意事項老師可采用游戲互動法、情境創(chuàng)設法等調動幼兒表演兒歌的積極性。引導創(chuàng)編，當幼兒掌握了一定數(shù)量的兒歌后，老師就要抓住時機，引導幼兒利用身邊的事物，仿編、創(chuàng)編兒歌，抒發(fā)內心的美妙情感。小班社會教案5活動內容：《我來幫助你》活動目的：1、可以發(fā)現(xiàn)別人明顯快樂與不快樂的表情，并在老師的渲染下，會用簡單的語言和動作給予別人關心和幫助。2、激發(fā)幼兒同情關心別人的情感，并學會說：“我來幫助你”。活動準備：1、老師排練表演。道具：頭飾〔紅花姐姐、青蛙、小山羊〕紙撕面條、棉簽、紗布。2、圖片、積木、報紙、籃子。活動過程：一、老師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對紅花姐姐的認識。“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂。”二、情景表演，幼兒與情景互動。1、小青蛙出場。〔手受傷了〕紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，如今我的手好痛呀！紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。〔涂藥、包扎〕2、小山羊出場。〔傷心的哭〕紅花姐姐：小山羊你怎么啦？小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，如今我又冷又餓。紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。〔披上衣服、吃面條〕三、老師與幼兒進展交談。提問：1、小朋友們在幼兒園，老師是怎樣幫助你的？2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？3、小朋友們，平時都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？四、小青蛙敲門進來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。五、拉開幕布，出示圖片紅花姐姐：“哎呀！小動物們都怎么啦？”請個別幼兒起來答復〔小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭〕。小動物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想方法幫幫小動物們，請幼兒說出怎樣關心、幫助小動物們。根據(jù)幼兒說的方法，老師將小動物挽救出來。六、延伸活動讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的〔用報紙剪面條〕或是到構造角為小熊搭房子。小班社會教案6活動目的：1、初步學習比擬多和少。2、初步讓幼兒根據(jù)瓶子發(fā)出的不同聲音分辨多與少。3、讓幼兒愿意用語言表達自己的感受。活動準備：不透明的響瓶兩個，一個裝一顆豆子，一個裝許多豆子。小筐兩個〔上面分別貼著一個豆子和許多豆子的標志〕空塑料瓶人手兩個黃豆每人一份，每份10顆左右活動過程：傾聽1、分別搖動裝有一顆豆子和多顆豆子的響瓶，請幼兒傾聽。老師：聽一聽，它們的聲音有什么不同？為什么？老師：猜一猜，哪個瓶子里的豆子多？哪個少？2、分別將豆子倒出來，引導幼兒區(qū)別多少。探究引導幼兒在空瓶子里分別裝一顆豆子和多顆豆子，傾聽其聲音的不同。老師：請小朋友自己試一試，先擰開瓶蓋，放一顆豆子倒瓶子里，然后蓋上蓋子，搖一搖，聽聽它的聲音。老師：擰開另一個瓶蓋，放許多豆子，搖一搖，聽聽聲音。老師：它們的聲音有什么不同？游戲1、講解游戲玩法。老師：小瓶子累了，我們把它們送回家。豆子少的小瓶子放到一個豆子標志的筐里，豆子多的小瓶子放到另一個筐里。2、組織幼兒進展“送瓶寶寶回家”的游戲，引導幼兒區(qū)分多少。3、共同體驗每個幼兒是否正確送瓶寶寶回家。活動反思：這節(jié)課是托班的數(shù)學比擬多和少，目的是讓孩子掌握區(qū)分聽聲音區(qū)分多與少。活動開場，我拿出兩個顏色的瓶子裝有一顆豆子和許多豆子來引起幼兒的注意，讓孩子們聽聽聲音，并且讓孩子們說出一顆豆子的瓶子是黃顏色的，許多顆豆子的瓶子是綠顏色的。大部分孩子都能準確地說出來。為了可以更好地吸引孩子的注意，我還準備了瓶子和豆子等教具。讓幼兒自己動手操作。在操作過程中，幼兒也較積極的參與，但是缺乏之處就是幼兒在操作的時候，有點亂，我應該讓幼兒分別操作，先是一顆豆子，然后再操作許多豆子，這樣操作就不會亂了，還有在游戲的過程中，玩游戲“送瓶寶寶回家”我準備了教具，一顆的豆子的瓶寶寶放一顆豆子的家，許多豆子放到許多豆子的家。只有兩名幼兒送對了，還有個別幼兒沒有完全掌握。個別幼兒目的是根本到達了，輕度幼兒根本掌握，中度幼兒初步掌握，可還有很多缺乏的地方，游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的興趣，而無視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些幼兒是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予無視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有打破的。小班社會教案7活動目的1．激發(fā)幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情。2．理解紙的用處，造紙過程及造紙原料。3.能自覺節(jié)約用紙，鍛煉手眼協(xié)調才能。重點難點重點：理解紙的用處戢造紙原料難點：造紙過程活動準備1.物質材料準備：蔡倫造紙視頻，甲骨文、竹簡、布帛圖片及實物，各種紙制玩具，報紙，4-5個網(wǎng)紗，4-5個水盆，玩具紙幣，自制的表演票2.知識經(jīng)歷準備：知道紙的根本用處活動過程一、情境導入，理解紙的用處。1.情景表演《魔術表演》師：小朋友們，你們好！今天胡老師要帶你們去看場魔術表演，不過你們要用自己手上的錢去買票，并對號入座喲！〔小朋友坐好后，魔術師表演，變出一個個紙做的有趣的玩具，送給每個孩子。〕師：你們手里都是什么玩具？是什么材料做成的呢？〔幼兒答復〕哦，全都是紙做的啊，是用各種顏色，各種厚薄不一的紙做的。那在我們生活當中還有哪些地方要用到紙呢？〔幼兒根據(jù)自己經(jīng)歷答復，如：上廁所，吃完飯后〕2.老師總結：原來紙的作用這么大，我們是不能分開它的。二、談話表演，理解紙的一些簡單演變過程。魔術師：小朋友們，你們知道嗎？如今我們有了紙，特別的方便，可是在古代是沒有紙的，那他們是怎么生活的呢？如今就請小朋友們閉上小眼睛，讓我們一起穿越到過去瞧一瞧吧！我數(shù)到3時才可以睜開眼睛哦！1.第一站:殷商時代，介紹甲骨文〔出示圖片〕。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者龜殼上，這就叫甲骨文。但是，你們看這樣方便嗎？為什么？〔感受不明晰，很費事〕2.第二站：戰(zhàn)國時代，介紹竹簡〔情景表演〕。后來古代的人想方法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。〔出示圖片，感受制作，運輸?shù)牟环奖恪?.第三站：秦國時代，介紹布帛。〔出示圖片〕古代人又動腦筋，把字寫在了布上，可是布太貴了，只能皇帝，達官貴人和有錢人用得起，窮人的孩子只能在地上學習寫字啦！古代人很勤勞聰明，想出的方法一個比一個好，可是還是不能讓所有的人都能有可以寫字的東西。三、介紹蔡倫及造紙術。(播放蔡倫造紙小視頻)這時候出現(xiàn)了一個人，叫蔡倫，他是古代的一位科學家，我們來看看他想了一個什么好方法？〔觀看視頻〕他就是紙的創(chuàng)造者。所以，中國是最早創(chuàng)造造紙術的國家。蔡倫經(jīng)過長期的實驗，創(chuàng)造出了一種更好地制造紙張的方法.四、小小造紙師。1.師：小朋友們，如今我們就和蔡倫一起來造紙吧！2.幼兒分組自由探究，老師指導幼兒操作。制作造紙過程：將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上，把撕碎的報紙放入盛有水的盆子里浸濕，用筷子將報紙攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁漸漸下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。五、作品展評，老師小結:原來每一張紙都是來之不易的，是用一棵棵樹制成的，我們以后可一定要節(jié)約用紙喲！延伸活動:回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙？試一試！活動總結我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大創(chuàng)造著名海外，其中造紙術就是其中一個。紙是幼兒在生活中頻繁接觸的物品，在我們生活中有著很大的作用，可是幼兒卻并不知道紙是怎么來的？為了讓幼兒感受一張紙從原料到成品是何等不容易，讓其養(yǎng)成珍惜紙張的好習慣，知道環(huán)保的重要性，故此節(jié)活動就以紙為出發(fā)點。此節(jié)活動通過一系列老師的講解及情景表演激發(fā)了幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情，從而理解紙的用處，造紙過程及造紙原料，并能自覺節(jié)約用紙，鍛煉手眼協(xié)調才能。首先我以帶幼兒去看魔術表演導入，幼兒拿著我準備的紙幣去買魔術表演的入場券，然后讓幼兒觀看魔術表演，魔術表演中出現(xiàn)了很多紙做的玩具，從而引出問題：在我們的生活中還有哪些地方會用到紙？幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說出紙的不同用處，讓他們感受到了紙的重要性。接著運用PPT展示和情景表演，來讓幼兒理解紙的一些簡單演變過程。此環(huán)節(jié)中存在著很多的缺乏之處：對于甲骨文的介紹不夠詳細，沒有點明甲骨文這個名稱，最主要是沒有實物呈現(xiàn)，沒有讓幼兒全方位，多角度的觀察，感受。其次在帶著幼兒理解各個寫字工具時，缺乏動靜結合，幼兒并不能深入體會，應該讓幼兒跟著老師一起走一走，動一動，再坐下來聽老師講解，這樣效果會更好。然后通過《蔡倫造紙》的視頻，讓幼兒初步理解造紙術，感受一張紙的來之不易，這個環(huán)節(jié)中視頻有些偏長，應該剪切些，只留下重要的部分。看完視頻后，我?guī)е變阂黄鸩僮髟旒埿g，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒興趣極其濃重，都能積極動手操作，只是操作后，由于怕報紙紙漿含鉛，所以讓幼兒立即去洗手，因此導致此時活動有些不連接，應該在每張桌子上準備一條毛巾，讓幼兒直接擦手后，回到座位，等老師小結后再去洗手的。總的來說，整個活動流程還是比擬順暢的，活動目的也根本到達，活動延伸還需再拓展，材料準備方面還需更齊全，在細節(jié)過程中，也有些缺乏之處，后期會根據(jù)小班幼兒年齡特點進展調整的，如:情景化。小班社會教案8我喜歡老師一、活動目的1、理解老師工作辛苦、關心保護小朋友的特點。2、能用語言表達對老師的熱愛、尊敬之情。3、喜歡自己的'老師，有愛老師的情感。二、活動重難點：能用語言表達對老師的喜歡之情。三、活動準備：1、認識相關的老師。2、師生生活照片、老師制作的教玩具、幼兒自制的小禮物、幼兒用書。四、活動過程：〔一〕、老師引導幼兒翻開幼兒用書，觀察畫面并欣賞老師朗讀詩歌《老師的手》，引出話題。〔二〕、通過提問幫助幼兒回想老師在生活、學習等方面是如何關心和照顧小朋友的，激發(fā)幼兒愛老師的情感。1、你喜歡的老師是怎么樣子的？2、老師在幼兒園是怎樣關心保護你的？3、老師教你學會了哪些本領？(三)、幼兒欣賞、交流師幼生活、學____和老師制作的教玩具。(四)、啟發(fā)幼兒將自制的禮物贈送給老師，表達對老師的感謝和尊重。師：老師關心保護你們，教你們學本領，你們想對老師說句什么話呢？你們想用什么方式表達對老師的敬意呢？五、活動總結：老師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在答復下列問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，老師要照顧到那些在活動中比擬安靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。小班社會教案9活動目的：1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。活動重難點：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。活動準備：1.課件ppt。2.雪花片積木。活動過程：一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。1.老師介紹手偶。2.老師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。3.提問：①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？②你有好朋友嗎？③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？二、說說我的好朋友。1.出示圖片一。師：你看，他們在干什么？師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？幼：喜歡師：為什么？幼：和好朋友在一起玩很快樂。師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？2.老師出示圖片二。老師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？幼兒說一說，老師隨后出示圖片老師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？老師小結：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。3.出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么？師：還能一起完成任務呢。4.老師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。三、游戲：分積木。1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎？師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢你們愿意嗎？2.引導幼兒合作分積木。3.小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。活動反思：結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比擬感興趣，所以一開場我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活潑，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。小班社會教案10設計意圖：洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，老師通過環(huán)境布置和實物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學習生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗和學習知識，從愉悅的探尋和大膽講述中理解洞洞對于我們生活的用處。教學目的：1.激發(fā)幼兒運用感官尋找身邊的洞洞，體驗和老師同伴共同找洞的樂趣。2.鼓勵幼兒在活動中大膽表述感知內容。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4.開展幼兒思維和口語表達才能。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學準備：1.活動室放置幼兒易于識別的洞洞實物假設干(籃球架，口杯，書袋，垃圾桶)2.不同類型的洞洞(如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)圖片假設干。教學重點難點：教學重點：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中老師應運用各種方法激發(fā)出幼兒主動的尋找身體，衣物和活動區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關洞洞的樂趣和作用。教學難點：幼兒通過感官主動探尋和獲得根底經(jīng)歷后，老師引導和鼓勵幼兒用自己的語言進展大膽表述生活中洞洞的根本用處。教學過程：一、導入活動1.熟悉環(huán)境和幼兒，導入活動(小朋友們好，黃老師很快樂認識你們，今天特意邀請小朋友和我一起來玩找洞洞的游戲，孩子們你們找找看，你的身體上有洞洞嗎?它有什么用處?2.游戲：“我的洞洞在哪里”老師說孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、)的洞洞在哪里?孩子們能迅速作出反響，激發(fā)出快樂情緒。分析^p：因為小班幼兒的生活經(jīng)歷缺乏，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，老師在活動導入時以簡單的提問激發(fā)幼兒參與活動，通過游戲的形式，而且是每個幼兒都樂意并可以參與的找出自己身體上的洞洞，初步運用感官體驗了找洞的樂趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。二、互相尋找衣服上的洞洞，再次感知1.幼兒互相尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進一步感知洞洞的用處和有趣。(孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，如今請你們互相找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)2.請個別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，理解這些洞洞的根本用處。分析^p：幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗和找洞樂趣后，幼兒的學習興趣已被激發(fā)出來，當老師請幼兒再次尋找衣物上的洞時，幼兒能積極主動好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗，(比方紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此時，老師應把握良好的提問契機，請個別觀察力較強愿意表達的幼兒及時大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功和互相分享經(jīng)歷的喜悅。這也是本教學活動環(huán)節(jié)中的教學重點之一。三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗找洞樂趣1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗師生找洞的樂趣(孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，如今我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)將孩子四散開來，老師與孩子共同去尋找活動室區(qū)域中有洞的實物，尋找過程中，老師適當給予提示和指導，鼓勵幼兒大膽探尋2.鼓勵幼兒大膽講述自己感知的內容，分享交流找尋完畢后，請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內容，回憶和體驗找洞的樂趣3.感受與總結“有趣的洞洞(老師根據(jù)幼兒講述內容，逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)小結洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對洞洞的理解。分析^p：本環(huán)節(jié)是活動中的一個重難點，重點在于進步了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學習的環(huán)境，感官的視野不斷在擴大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中老師應起到良好的支持，引導與合作，給予幼兒提示和指導與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動的難點：當幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗后，老師應借助幼兒對洞洞的感官體驗積極引導和鼓勵幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時大膽的表述出來，幫助幼兒對認識的洞洞用簡單的話歸納和總結，結合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對洞洞的認識，理解洞洞在我們生活中顯而易見的用處，獲得簡單的生活經(jīng)歷和知識。四、延伸：“外面的洞洞更有趣”(孩子們，我們在教室里身體上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的洞洞，如今，我們趕緊出發(fā)吧!)隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊鉆洞分開活動室活動完畢分析^p：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和微妙，讓孩子們更近間隔的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠遠勝過老師站在那里告訴過他們的一切。教學反思：生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學習生活，從選取題材設計到組織施行并非那么順利。比方在初次組織活動中第一環(huán)節(jié)是以出示實物讓幼兒感知再推進其他教學環(huán)節(jié)，因為沒有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)歷的缺乏幼兒的感官尋找也比擬有限，感受和講述都沒能到達預期的目的，老師在教學理論和修改反思如下幾點：1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒開展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。2、老師在教學設計上應打破常規(guī)的先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維開展良好，老師在游戲環(huán)節(jié)設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學習，潛移默化中身心去感受，老師在教學設計中應充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。4、老師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，老師應以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的機密與快樂。5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學活動中，老師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，老師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美妙和最快樂的。小班社會教案11《哈哈笑》活動目的：1、認識和欣賞自己的牙齒，知道白白的牙齒很漂亮。2、知道多吃甜食對牙齒不好。活動準備：小熊玩具、鏡子假設干、牙齒模型，紙質大牙刷。活動過程：1、傾聽故事《小熊拔牙》的故事，說一說小熊為什么要拔牙？怎么樣才能保護好我們的牙齒呢？2、出示牙齒模型，觀看牙齒模型，認識自己的牙齒。3、“照鏡子”，激發(fā)幼兒對牙齒的喜歡之情。師：小朋友請你們照照自己的牙齒，它漂亮嗎？請幼兒自由地在活動室四周的鏡子前照一照，看看說說自己的鏡像中的五官和牙齒。4、觀察、比擬圖片中的兩個形象，引導幼兒說出：“小熊黑黑的牙齒真難看！”“寶寶白白的牙齒真漂亮！”5、請幼兒互相觀察牙齒，找一找有沒有小黑牙，提醒幼兒保護牙齒。6、如何保護自己的牙齒，老師出示牙齒模型并且示范如何正確刷牙。7、幼兒自行嘗試刷牙，老師指導。8、師小結：有一口白白的牙齒對于我們很重要，我們要好好的去保護它們，讓我們一起哈哈笑！小班社會教案12活動設計背景小班下期，幼兒在各方面都有一定的開展，但他們的動作協(xié)調性以及靈敏性還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比擬孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈敏性和協(xié)調性，引導離群幼兒參與到活動中來。活動目的1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性。2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、開展幼兒思維和口語表達才能。教學重點、難點重點：幼兒活動中的靈敏性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。活動準備氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂活動過程1、開場：青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶著幼兒做準備活動。2、游戲：(1)荷葉與風(布塊的游戲)老師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)老師的游戲指令做布塊游戲。(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)老師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)老師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”引導幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。3、活動完畢。教學反思1、幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈敏性和協(xié)調性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中，孤僻的行為有所改觀。2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進展解釋和示范，對個別不能到達要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進展活動，因此活動也得以順利開展。3、整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些開展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。4、假如以后重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié)，在根本活動的過程中適時的進步一些活動的要求，讓開展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比方：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。小班社會教案13一、活動目的：1、知道樹林是小鳥的家。2、有保護小動物、保護小樹的情感。二、活動準備：小鳥、大樹的圖片，制作一棵小樹三、活動過程：1、談話導入活動小朋友你們每天放學后，爸爸媽媽接你們回哪里去呀？2、出示圖片：“小鳥”、“大樹媽媽”1〕有位動物朋友看到我們小朋友這樣開心，想來看看我們，你們看看這是誰呀？2〕你們知道小鳥的家在哪里嗎？小朋友一起學小鳥飛的動作。3〕原來小鳥也很開心，大樹媽媽是它們的家。3、聽一段錄音故事，一邊出示圖片，并根據(jù)故事內容提問1〕故事里面是誰在哭呀？2〕你知道小鳥為什么哭嗎？3〕可是大樹媽媽被人家砍了，小鳥沒有了家，怎么辦呢？誰能來幫幫它嗎？4〕我們來聽聽故事里面是怎么說的？4、聽下半部分錄音故事，出示圖片1〕故事里面說小鳥笑了，為什么呀？2〕哦！原來故事里面講的和我們小朋友說的一樣，所以小鳥開心的笑了。3〕這么多的大樹媽媽還會是誰的家呢？3、游戲“保護樹媽媽”1〕今天我們來玩?zhèn)€與樹媽媽有關的游戲，名字叫“保護樹媽媽”。2〕游戲玩法：小朋友手拉手，站在線上，圍成一個圓，老師把小樹放在中間，因為風好大，小樹快被吹倒了，所以請一個小朋友站在圓內用手扶住小樹，圈上的小朋友邊走邊念：“小樹，小樹，我們都保護。”這時，扶樹的小朋友可以隨意叫一個小朋友的名字，如：“ＸＸ，請你來護樹，一，二，三！”說完就松開手，被叫的小朋友就要馬上去扶小樹，兩人交換位置。小班社會教案14設計意圖：意識決定行為，行為關乎平安。交通平安教育應從小抓起，以培養(yǎng)出良好的出行習慣。小班幼兒認知程度較低，缺乏自我保護意識，他們區(qū)分是非的才能還很低，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對孩子進展初步的交通平安教育不容無視。為此，我設計了小班社會活動“紅綠燈”，讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中認識紅綠燈和其作用，增強幼兒的平安意識和規(guī)那么意識，并能學會遵守根本的交通規(guī)那么。活動目的：1．認識紅綠燈，知道紅綠燈的用處。2．知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)那么。3。培養(yǎng)幼兒的平安意識，體驗模擬游戲的快樂。活動重點：認識紅燈綠燈，理解它們的作用。活動難點：遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)那么活動準備：課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設活動過程：一、游戲導人，發(fā)現(xiàn)問題。師：今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍，你們想去嗎？我們開小汽車出發(fā)吧！2。交警：停！你們沒有經(jīng)過培訓，還不能上路行駛。為什么呢？〔播放PPT〕二、觀看PPT，認識紅綠燈。交警：馬路上的車撞來撞去，非常危險！會發(fā)生交通事故。看看我給小朋友帶來了什么？〔紅綠燈〕三、觀看PPT，理解紅綠燈的用處。提問：你們在什么地方見過紅綠燈？〔馬路上的十字路口〕紅綠燈有什么用處？〕小司機看到紅燈應該怎么辦呢？看到綠燈呢？行人呢？小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停頓信號，綠燈是通行信號。紅燈亮了表示停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“小朋友，上學校，一定要走人行道，過馬路左右瞧，十字路口看信號”。四、觀看PPT，感受不遵守交通規(guī)那么的危害。1。觀看動畫片，拓展交通知識。提問：你從動畫片里知道了什么？2。小結：過