第頁共頁老師培訓(xùn)總結(jié)10篇【推薦】老師培訓(xùn)總結(jié)10篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道自己才能與程度，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，進(jìn)步自己，詳細(xì)說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀老師，與他們交流，互相取長補(bǔ)短；接觸到了最新的教育科研理念，進(jìn)步自己教育科研理念；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識；進(jìn)展了工程理論研究，彌補(bǔ)了我的缺乏，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。從以下幾個方面匯報：一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起——-認(rèn)知教育對象、深化透視職教開展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理安康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認(rèn)識。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨劇烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的理解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)?！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，理解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。理解了世界職教課程改革的形式，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基矗二、專業(yè)學(xué)習(xí)——把握學(xué)科脈搏計算機(jī)技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富理論經(jīng)歷的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識構(gòu)造深化的認(rèn)識到了計算機(jī)學(xué)科的迅猛開展，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)才能、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。三、工程理論——貼近企業(yè)，理解需求工程開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大局部內(nèi)容濃縮成了一個精華，比擬系統(tǒng)地認(rèn)識到如何更為有效地進(jìn)展軟件開發(fā)，當(dāng)然，我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進(jìn)入IT行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)展零間隔交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識，同時表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改良、教育研究的進(jìn)展有重要的參考價值。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動，不但使我開掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺。結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于考慮、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的開展而努力工作。新老師培訓(xùn)個人總結(jié)不知不覺我已經(jīng)工作快一年了，記得剛當(dāng)老師的時候，我有多么的手足無措，想著如何去組織管理一個班級，學(xué)生需要什么，我要提供應(yīng)學(xué)生什么東西。可以說，雖然，我成為了一名老師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過將近一年的新老師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。新老師培訓(xùn)分為兩學(xué)期進(jìn)展，第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們安排了很多學(xué)習(xí)時機(jī)，請各個學(xué)校的名師來給我們上講座，講的都是課堂教學(xué)和老師開展的珍貴經(jīng)歷，讓我深受啟發(fā)，并適當(dāng)采取了他們的一些方法，理論起來大有成效。記得培訓(xùn)剛開場時，魏潔老師就給我們上了一堂精彩的課。讓我一下子增加了我對老師這份職業(yè)的喜歡。她講到了做為一名老師，擔(dān)負(fù)著孩子的培養(yǎng)工作，首先要具備的是愛心。有了愛心，才會對學(xué)消費(fèi)生耐心，耐心地去理解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，老師和學(xué)生才可以和諧地相處，以創(chuàng)造出一個美妙的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師做的工作不只是教書，更重要的是要學(xué)生做人的道理。這些都會讓學(xué)生終身受益。特別關(guān)愛后進(jìn)生，對他們采取最多的是鼓勵，并且要對癥下藥。從他們喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，并且要耐心的對待他們?？粗簼嵗蠋熌樕下冻鰺o比自豪的表情的時候，我的心底在想我什么時候我也能擁有讓我為之自豪的學(xué)生。講座不僅講到了如何教好學(xué)生，也講到了老師的專業(yè)成長過程，覺得非常有道理。老師剛?cè)虢?，首先進(jìn)入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)才能都不成熟，這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入開展期，這是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期，我們在教育事業(yè)奮斗，一定會碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，之后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期，這時人很難再開展，會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，但假如不斷努力，就會到達(dá)打破。再者，也非常人體可以老師的成長公式，經(jīng)歷+反思=成長。讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。第二學(xué)期，注重了老師的教學(xué)方面的培訓(xùn)。把小學(xué)老師分成了一個班，張老師擔(dān)任我們這個班的班主任。張老師為我們安排了非常豐富的內(nèi)容，先是說課，然后是聽優(yōu)質(zhì)課，最后是新老師上課，教研員進(jìn)展評課。在張老師的培訓(xùn)中，互動性非常強(qiáng)，通過新老師寫在教學(xué)中所遇到的困惑，教研員解答我們的困惑，以及聽課、評課等方式，使得我們在培訓(xùn)中，能更加積極的考慮，在不斷的考慮中，我們都獲得了很大的進(jìn)步。在聽優(yōu)質(zhì)課時，我們通過交流互動，學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念；在聽新老師的課中，我們通過比照，能及時地發(fā)現(xiàn)作為一名新老師，自己身上所存在的共同的弱點和缺乏，如：老師的語言、教態(tài)、對學(xué)生的評價，都直接影響到學(xué)生今后的成長。所以，我在課堂上非常注意自己的言行，在課堂上要對學(xué)生進(jìn)展鼓勵性語言的評價，對學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個民主、和諧的課堂氣氛。這學(xué)期的培訓(xùn)更注重了老師的實效性，讓我充分體會到如何當(dāng)好一名老師，如何在課堂發(fā)揮老師的作用。經(jīng)過這一年的新老師培訓(xùn)，我深深領(lǐng)悟到，身為一名人民老師，不斷進(jìn)步自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)程度，勢在必行。時代的腳步永遠(yuǎn)都不會停留，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。老師培訓(xùn)總結(jié)篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位學(xué)員：大家上午好!乘著區(qū)教育“三名”工程和骨干老師“121工程”建立東風(fēng)，我們參加了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)班的全體學(xué)員感謝區(qū)教委、進(jìn)修校及信息中心各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝你們給了我們這個非常珍貴的學(xué)習(xí)時機(jī)，經(jīng)過一年的培訓(xùn)，使各位學(xué)員理論及教學(xué)理論都得到了顯著進(jìn)步。在培訓(xùn)期間，開展了各種培訓(xùn)形式，有聆聽專家講座、“三課”研究、論文案例交流及考察理論等形式，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、聆聽專家講座，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在區(qū)進(jìn)修校組織下，聘請了市教科院綦春霞副院長作了《新課程該如何評價》的專題講座，讓我們重新認(rèn)識了新課程評價的概念及意義，老師評價學(xué)生，要以學(xué)生的終生開展為主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)多主體參與的評價形式。進(jìn)修校林紹龍校長作了《深化“三課”活動，建立以校為本的教研機(jī)制》專題講座。另外聽了進(jìn)修校蔣元斌副校長關(guān)于《老師角色轉(zhuǎn)換與老師主體地位表達(dá)》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探究》專題講座，讓我更深層次認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的根本特點、主要差異及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，為我們投入開展《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)》課題研究注入了新的血液。西南師范大學(xué)徐展博士給我們作了《把握學(xué)生心理，上好信息技術(shù)課》專題講座，讓我們理解了小學(xué)開展信息技術(shù)課的重要性，及其如何更好的開展信息信息技術(shù)教學(xué)指明了方向。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了《新時期的信息技術(shù)老師“素養(yǎng)”談》專題講座、謝家灣小學(xué)盧秀校長《學(xué)校信息化建立》，區(qū)進(jìn)修校蘇曉容老師《美育專題講座》，另外王開通老師作了《任務(wù)驅(qū)動與探究性學(xué)習(xí)》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)設(shè)計》專題講座。在聽專題講座理論學(xué)習(xí)根底上，王老師給我們講了如何進(jìn)展校園網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計，如何架構(gòu)空中課堂的思想，從理論到實際，深化剖析了空中教研的重要性。通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實的理論根底，同時也讓我們對根底教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。二、理論聯(lián)絡(luò)實際，指導(dǎo)教學(xué)理論通過專家引領(lǐng)，理解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭才能，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓(xùn)，我們對課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識，老師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，改變傳統(tǒng)的老師中心地位，在教學(xué)中老師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生志愿，注重互動的學(xué)習(xí)方式，最終使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義構(gòu)建的目的。在班主任老師的精心組織下，針對教學(xué)實際，開展教學(xué)專題研討活動，如以學(xué)生為主，開展學(xué)生探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)情把握與教學(xué)內(nèi)容方法、課堂調(diào)動學(xué)生的技巧等，這不僅標(biāo)準(zhǔn)了信息技術(shù)課的教學(xué)，還提供了教學(xué)中的小技巧，讓我們與新課程靠得更近。全體學(xué)員還開展三課系列活動：首先進(jìn)展集體備課，先由每位成員自己先寫出教學(xué)設(shè)計，再由學(xué)員分小組開展了研究備課活動，在引根底上各小組先一名學(xué)員代表小組說課、上課，全體學(xué)員共同參與聽課。在評課這一環(huán)節(jié)里，先是執(zhí)教老師進(jìn)展自我反思，參與聽課老師分別發(fā)言評課。通過這系列扎扎實實的活動，讓我們更加明晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅持以課改理論引領(lǐng)，針對教學(xué)實際寫出案例及經(jīng)歷論文交流活動，各個類型各個年段的優(yōu)秀教學(xué)例如都使得每位學(xué)員受益非淺。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都有很大的進(jìn)步，在班主任老師的籌劃下，小學(xué)班全體學(xué)員共同制作完成了班級網(wǎng)頁，使學(xué)習(xí)過程與成果得到充分表達(dá)，同時也給每位學(xué)員提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)、交流的平臺，讓培訓(xùn)工作得以延續(xù)。(展示局部頁面)三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用實際通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不但進(jìn)步了我們對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)才能與技術(shù)得到了進(jìn)步，為了真正推進(jìn)區(qū)教委“三名”工程建立，我們將所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建立。同時，學(xué)無止境，我們也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，為學(xué)校和區(qū)教育信息化建立做出努力!借此，我代表首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干班全體學(xué)員，向關(guān)心、支持我們的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及各位同仁再次表示感謝!老師培訓(xùn)總結(jié)篇3我有幸參加了“國培方案——吉林省農(nóng)村骨干老師置換培訓(xùn)工程”的第二個階段——影子培訓(xùn)工程。根據(jù)四平市教育學(xué)院的安排，我們唄安排在四平市梨樹縣第二實驗小學(xué)參加為期四十天的影子培訓(xùn)。此次在梨樹第二實驗小學(xué)參加培訓(xùn)的科目分別為數(shù)學(xué)和科學(xué)體，同時學(xué)校也安排了我們的指導(dǎo)老師。此次培訓(xùn)即將完畢，我的收獲很大?，F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)劊阂弧㈩I(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，高度重視。根據(jù)國培方案要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視來貴校參加影子跟崗培訓(xùn)老師的生活起居。領(lǐng)導(dǎo)屢次招開了關(guān)于影子培訓(xùn)工作的會議，會議中屢次提到“一定要關(guān)注來我校參加影子培訓(xùn)老師的生活起居，設(shè)計到每個細(xì)節(jié)……”之后，管理教學(xué)的副校長，給我們參加影子培訓(xùn)的老師和指導(dǎo)老師分配了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了各方面的要求，理解各自的學(xué)習(xí)任務(wù)后，對我們今后學(xué)習(xí)的方向有了明確的認(rèn)識。根據(jù)活動安排，我們每周參加的活動就是觀摩常態(tài)課，寫體會，參加學(xué)校的各項教研活動，參加每周的“名師課堂”。二、教學(xué)有序，準(zhǔn)備在先。進(jìn)校第二天，我們幾個跟崗的同仁，就在校園內(nèi)轉(zhuǎn)了一下，感覺非常干凈，有序。老師們在辦公室里互相交流著，沒見著老師們拉家長的現(xiàn)象。而是在辦公桌著認(rèn)真仔細(xì)的備課，準(zhǔn)備下一堂課。他們不是幾個小組討論，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應(yīng)該如何去教？就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)展綜合分析^p整理。再根據(jù)各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。一個人的力量是有限的，但一個集體的力量是無限的。充分發(fā)揮每個人的優(yōu)點，去完成一件事，到達(dá)取人之處，補(bǔ)已之短的優(yōu)點。俗話說得好“單絲不成線，獨木不成林”“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”“人心齊，泰山移”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船”……這一切的一切無不道出“團(tuán)隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓(xùn)期間，拜讀了《合作學(xué)習(xí)》一書，書中介紹了在高科技的現(xiàn)代社會，個人的力量顯得非常渺小，單靠個人才能來解決重大科研問題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng)新人才將以一種集體的方式表達(dá)出來。因此，時代要求人們在具備必要的自身才能之外還必須具備與別人合作的協(xié)作才能，而創(chuàng)造力的諸多品質(zhì)中，與別人合作的才能已占有越來越重要的地位。三、指導(dǎo)有利，繼續(xù)學(xué)習(xí)。在跟崗培訓(xùn)期間，向校長也說明了：“來我校學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他學(xué)科及學(xué)校的各種精神……”這些話，我們當(dāng)然記在心里。與指導(dǎo)老師李老師接觸后，李老師很謙虛地說“我們互相學(xué)習(xí)、交流！”在聽了李老師講課之后，讓我收獲頗豐，他的教學(xué)方法，在課堂上的駕馭才能，都是我在以后的工作中需要學(xué)習(xí)的，在他的指導(dǎo)下，我順利地完成了影子培訓(xùn)階段提出的各項要求及任務(wù)。確實，經(jīng)過這近一個月的學(xué)習(xí)、交流，我從李老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)歷，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的形式。每次培訓(xùn)，我都會滿載而歸。因為每次培訓(xùn)的內(nèi)容不一樣，對象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著我繼續(xù)學(xué)習(xí)！相信經(jīng)歷是漸漸積累的，我也會努力去學(xué)習(xí)各種方法，定會在我的教育教學(xué)過程中增添色彩。老師培訓(xùn)總結(jié)篇4嘉匯教育一直以來，很重視對老師的培訓(xùn)，每學(xué)期初都會對全體老師進(jìn)展培訓(xùn)，開學(xué)初老師培訓(xùn)心得體會--劉瑩。作為一名青年老師，我嚴(yán)格的要求自己，每次早早地到會，認(rèn)認(rèn)真真地聽、仔仔細(xì)細(xì)地記，及時地對內(nèi)容進(jìn)展消化與反思，收獲感受頗多！今天公司進(jìn)展了學(xué)期初的老師培訓(xùn)，雖然僅有半天時間，但是收獲頗多。確實像最后姜總在講話中說的那樣，“我們?nèi)缃裼斜Ｕ?、有平安感，也有動力、有目的、有典范”我想剩下的就是我們自己踏踏實實的努力。會議完畢后，很多中年老師都在議論養(yǎng)老保險的問題，說實話保險公司專員講解保險局部，確實沒有很認(rèn)真的聽。其一是因為專業(yè)性較強(qiáng)，很多內(nèi)容聽不懂，也很難理解。其二是像我們這種畢業(yè)后，就走進(jìn)私立學(xué)校的，似乎對這些沒有什么概念，覺得退休離我們較遠(yuǎn)。但是，公司這一舉措，使我意識到了，嘉匯教育公司是有長遠(yuǎn)規(guī)劃的，公司的開展與我們每個人息息相關(guān)。在這里工作我們有平安感、有保障、沒有后顧之憂。這更堅決了我們要扎根于家輝的決心。董大方老師為我們做了與《同行的交流》的報告，董老師很謙虛認(rèn)為是與我們的交流。而同樣從事老師這一職業(yè)，同樣是班主任。原來似乎還覺得自己工作獲得了一點小小的成績，而董老師一直以來不斷的有更高的追求，我與人家的差距是如此之大。還好，我還年輕，還有時機(jī)。對于董老師的報告，帶給我的是更多的考慮。如今將其中感觸最深的幾點，談一談。家庭教育的作用，是學(xué)校教育所無法替代的。今天董老師公布的一系列數(shù)據(jù)，就是很好的證明。一直以來，自己與家長的聯(lián)絡(luò)還算是親密，這確實為我的班主任工作帶來了一定的成效。家長與我交流時，常說的一句話就是，“您辛苦了！”“讓您費(fèi)心了！”我確實是越權(quán)做了一些事。試想，假如我能很好的指導(dǎo)家長來完成，相信會收到更好的效果。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、陪伴者、同行者。一路陪伴學(xué)生走完初中三年，我也覺得這是自己又一次成長的過程。學(xué)生進(jìn)入青春期后，就會面臨“早戀”問題，老師家長對于這一問題的看法直接影響學(xué)生。也許是因為學(xué)生對我比擬信任，在我面前并不避諱。班級的一些此類問題，大多我都是知道的。有些學(xué)生還會主動的和我聊起，他們的一些煩惱。我從未強(qiáng)加干預(yù)、阻撓過。有時自己還會不斷的發(fā)問，作為老師，這樣做可以嗎？今天董老師給了我很好的答復(fù)。相信，以后我會更好處理此類問題。我的目的是讓孩子安康、快樂的學(xué)習(xí)。今天董老師又提出了習(xí)慣。原來自己覺得在學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)方面做得還可以，可是如今班級里還有一些學(xué)生因為各種習(xí)慣較差，影響著他們的學(xué)習(xí)?？梢姡以陴B(yǎng)成習(xí)慣對一個孩子來說太重要了。畢竟初中并不是孩子學(xué)習(xí)的終結(jié)，他們以后還有很長的一段路要走。以后工作中，我會更加重視對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。即使不能立竿見影的獲得效果，哪怕是對于孩子將來的人生之路上起到一點作用，也是值得的。通過今天的的學(xué)習(xí)，作為一個僅從事了幾年教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層。做一個師德高尚的人，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個品行端正的人，是我矢志不渝的追求。老師培訓(xùn)總結(jié)篇5今年暑期，有幸參加了中原區(qū)的夢想課程培訓(xùn)，感覺收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、更新了教育理念。以往，我們總是執(zhí)著于知識內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)為孩子們對知識和記憶的重視永遠(yuǎn)缺乏。在日常教學(xué)和課堂訓(xùn)練上，也是強(qiáng)調(diào)穩(wěn)固記憶加強(qiáng)訓(xùn)練的重要性。但是夢想課程卻有著新的課堂教學(xué)理念：問題比答案更重要；方法比知識更重要；信任比幫助更重要。誠然，會提問的孩子更擅長觀察擅長考慮，而對老師來說，提出一個好的問題遠(yuǎn)比給出一個所謂的“正確答案”更重要。同時，授人以魚不如授人以漁，這個道理老師們都懂，但固化為自己的理念還有些困難，這次培訓(xùn)使我對這個觀念的認(rèn)識更加深化，掌握也更為透徹。另外，因如今孩子都比擬嬌貴，無論家長老師，對孩子的寵溺還是多于教育。這使我們常常忽略孩子自身開展的需求，一味給予幫助而不懂得放手。二、明確了教育目的。說真的，以往總是認(rèn)為孩子們學(xué)習(xí)就是為了考大學(xué)，為了找一份好工作，特別是孩子們大多家庭條件不好，更是希望他們能通過讀書給自己和家人掙得一份好前程。如今想來，這種觀念實在迂腐老套，也使得我對孩子們壓抑有余關(guān)愛缺乏。通過夢想課程的培訓(xùn)，我才明確到，教育的終極目的是”全人教育“，應(yīng)該面向每一個孩子，使他們掙得的不是所謂的好前程，而是一個自信、沉著、有尊嚴(yán)的將來。三、激發(fā)了教育熱情。工作已是第三個年頭，對很多事務(wù)的新穎感在悄然淡去，就在此時，我們遇到了夢想課程，結(jié)識了夢想團(tuán)隊。這是一個充滿熱情充滿干勁的集體，他們有才能重新激起我們對教育的熱情。此次培訓(xùn)，我們充當(dāng)學(xué)生的角色，上了幾節(jié)夢想課，在課上，我們換位考慮，從學(xué)生的角度處理問題，從而也更能理解諒解學(xué)生的心情，對自己以往的行為有了審視。自省之后，就仿佛獲得了新生，仿佛重新認(rèn)識了自己的工作，身在暑期中，心卻對新學(xué)期神向往之。這不，新學(xué)期一開場，我們就迫不及待展開各方面工作，繪制起新學(xué)期的藍(lán)圖，希望孩子們也有時機(jī)早早參與到夢想課堂中來。總之，有了新理想、有了新熱情，結(jié)識了新朋友，這次培訓(xùn)，收獲良多。老師培訓(xùn)總結(jié)篇6老師繼續(xù)教育是老師終身學(xué)習(xí)的重要組成局部，是進(jìn)步老師整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專業(yè)化開展的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)校園擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與施行方案的要求，本人在年初制定了個人本年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方案，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)展，按時參加校園和上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，透過教育法律法規(guī)、重溫老師誓詞、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、新課標(biāo)、學(xué)科浸透法制教育、以研代訓(xùn)等一序列的學(xué)習(xí)，我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多。我深化的認(rèn)識到時代在更新，社會在進(jìn)步，教育在開展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的進(jìn)步自身素質(zhì)，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，才能成長為新時期合格的人民老師。透過本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：一、進(jìn)步認(rèn)識，加強(qiáng)職責(zé)感和緊迫感。透過師德培訓(xùn)，重溫老師誓詞，使我認(rèn)識到成為一名合格的老師容易，要想成為一名優(yōu)秀的老師，務(wù)必注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分理解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅決了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時代在不斷的進(jìn)步、開展，對老師也有了更高的要求，為了進(jìn)步個個人教學(xué)程度，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、豐富專業(yè)知識，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、加強(qiáng)專業(yè)潛力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識構(gòu)造開展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富的老師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識和教學(xué)程度。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此進(jìn)步教研潛力。認(rèn)真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。3、反思。反思是老師發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析^p問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在理論中構(gòu)成反思。只有透過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)程度、教學(xué)潛力有所進(jìn)步。4、研究。我透過寫隨感、案例分析^p、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識，構(gòu)成自己教育思想的過程，寫出自己的認(rèn)識和體會，寫出成形的經(jīng)歷總結(jié)，將學(xué)到的新思想加以消化，并構(gòu)成自己的教學(xué)理念?？傊?，透過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的缺乏，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。因為學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事，也是我們老師務(wù)必做的事！老師培訓(xùn)總結(jié)篇7一、概況：亟待提升軟實力。災(zāi)后，綿竹學(xué)校全面實現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)重建的理想，現(xiàn)有幼兒園35所，鎮(zhèn)鄉(xiāng)小學(xué)18所，直屬小學(xué)5所，普通單設(shè)初中7所，九年一貫制4所，普通高中2所，職業(yè)高中1所，特殊教育1所。校園、設(shè)施、設(shè)備相當(dāng)完美，堪稱全國一流。迄今，有老師3707人。學(xué)歷小學(xué)專科以上85.6%；初中本科以上80.8%；高中本科98%，研究生7%。老師學(xué)歷補(bǔ)償教育已根本完成。然而，綿竹教育要全面實現(xiàn)真正的一流，管理一流，教學(xué)一流，質(zhì)量一流，還需要一個時期的努力，關(guān)鍵問題就是提升老師的軟實力——實現(xiàn)隊伍的專業(yè)化、高素質(zhì)。二、認(rèn)識：縣級老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歷史任務(wù)和使命——全面提升老師的綜合素質(zhì)和理論才能。隨著老師學(xué)歷補(bǔ)償教育的完成，不少老師進(jìn)修學(xué)校面臨著衰敗和萎縮的境地。“總體來說，縣級老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對于學(xué)校老師的開展以及教學(xué)的改良所起到的支持作用不明顯，不能適應(yīng)新時期開展中小學(xué)老師繼續(xù)教育工作的需要?！睂＜覀兒粲酢M(jìn)修學(xué)校老師培訓(xùn)職能不能丟?——(XX年11月20日《中國教育報今日關(guān)注》)顯然，縣級老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能不能丟，而且，更應(yīng)該加強(qiáng)，因為擺在我們面前的使命更加艱巨，更需要我們開拓新的途徑。培訓(xùn)，就是通過培養(yǎng)和訓(xùn)練，使受培訓(xùn)者發(fā)生預(yù)期的變化，其目的在于促進(jìn)老師專業(yè)的開展，促進(jìn)老師素質(zhì)的進(jìn)步，關(guān)注人的變化；而教研呢，主要是組織進(jìn)展教材、教法研究和教學(xué)常規(guī)的`指導(dǎo)，其目的在于求得實際問題的解決。可見，全面提升老師的綜合素質(zhì)和理論才能，已是當(dāng)代縣級老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歷史任務(wù)和使命。三、探究：構(gòu)建現(xiàn)代縣級老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新文化。XX年7月，我市開啟整合新機(jī)制，整合原進(jìn)修校、教科所和電教館，成立綿竹市老師培訓(xùn)中心，實行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分部管理”。XX年7月，電教館剝離，進(jìn)一步優(yōu)化資，探究研訓(xùn)一體新機(jī)制。XX年7月，進(jìn)展“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、研訓(xùn)一體”的深度交融。在整合與優(yōu)化資的過程中，重中之重，在于老師教育新文化的構(gòu)建。1、重新定位：承當(dāng)老師教育培訓(xùn)，教育教學(xué)研究的組織、管理、指導(dǎo)與效勞功能的研訓(xùn)一體的綜合教育機(jī)構(gòu)。2、重樹新理念：提升“三力”，追尋幸福。動力：追尋幸福的教學(xué)生活，實現(xiàn)自己的人生價值；才能：追尋自己的教學(xué)風(fēng)格，提煉自己的教育藝術(shù)；學(xué)力：追尋自己的教育真理，構(gòu)建“三新一德”的終生學(xué)習(xí)力。3、開拓新思路：致力于老師專業(yè)成長，面向全員，突出骨干，傾斜薄弱，指向根底教育，以校本研修為根底，以專題培訓(xùn)為主導(dǎo)，創(chuàng)新形式，注重實效，研訓(xùn)一體，全面開展老師教育，提升專業(yè)素養(yǎng)。4、提出新要求：站得高，重心低，視野寬，工作實。要追蹤、把握學(xué)科開展前沿，教育理論前沿，教學(xué)理論前沿。5、設(shè)置新機(jī)構(gòu)：培訓(xùn)部，中學(xué)部，小幼部，辦公室，教科室，心理教育指導(dǎo)中心。6、探究新形式：探究工作新形態(tài)：研訓(xùn)一體。實現(xiàn)工作新形式：“上下聯(lián)動，兩刊一網(wǎng)”——上聯(lián)行政、高校、科研、遠(yuǎn)程等部門，組織遠(yuǎn)程國家培訓(xùn)與研究；下聯(lián)學(xué)校，把培訓(xùn)研究下移學(xué)校，開展縣級專題培訓(xùn)，圍繞問題，做專題，組織、指導(dǎo)、效勞，開展〔1〕、通識性理論培訓(xùn)；(2)、學(xué)科性專題培訓(xùn)；(3)、送教性示范培訓(xùn)；(4)、診斷性指導(dǎo)培訓(xùn)。同時，指導(dǎo)個性校本研修：〔1〕、專業(yè)閱讀；(2)、業(yè)務(wù)；(3)、老師沙龍；〔4〕、網(wǎng)絡(luò)博客；辦好“兩刊一網(wǎng)”——《綿竹教育科研》、《培訓(xùn)與研究》，構(gòu)建綿竹教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，全面實現(xiàn)高校、科研、校本研訓(xùn)共同體。四：理論：標(biāo)準(zhǔn)、豐富研訓(xùn)一體培訓(xùn)活動，全面提升軟實力。首先，高度重視，健全機(jī)制，保障老師教育標(biāo)準(zhǔn)開展。為了推進(jìn)綿竹教育高位平衡開展，綿竹市教育局提出了全面重建我市老師教育新體系，要求學(xué)校做到“老師教育常規(guī)工作要主動適應(yīng)教育改革和開展的需要，堅持面向全體老師，按需施教，著眼進(jìn)步，多層次、多形式、多渠道地開展研訓(xùn)工作，努力建立一支專業(yè)化、高素質(zhì)的中小學(xué)老師隊伍”。為此，綿竹市教育局根據(jù)四川省及德陽市教育局的有關(guān)文件精神,針對我市老師教育實際情況，本著“標(biāo)準(zhǔn)管理，注重實效,切合實際”的原那么，制定了《綿竹市教育局關(guān)于印發(fā)綿竹市中小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)時登記管理方法細(xì)那么〔試行〕的通知》，對老師教育的組織機(jī)構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、登記要求、責(zé)任與考核等提出了明確要求。教育局專門組織舉辦了3期管理培訓(xùn)班，對全市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和登記員老師進(jìn)展了老師教育的業(yè)務(wù)開展和管理培訓(xùn)。同時，修訂和完善了《老師教育資料上報制度》、《老師送培制度》、《老師自學(xué)自練制度》、《參加學(xué)習(xí)制度》、《老師讀書制度》、《老師繼續(xù)教育獎懲制度》教育等一系列制度，為老師教育工作做到標(biāo)準(zhǔn)性、可操作性奠定了制度根底。其次，常抓老師職業(yè)道德建立，不斷提升老師職業(yè)理想。“老師大計，師德為首，德能并舉”。抓好老師職業(yè)道德建立是我們老師培訓(xùn)永久的主題。長期以來，我市學(xué)校認(rèn)真貫徹《中小學(xué)老師職業(yè)道德要求》，全面加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展老師職業(yè)道德教育和宣傳，開展老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡的報告以及進(jìn)展師德經(jīng)歷交流等。我們把師德教育落實在培養(yǎng)老師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生的愛心之中，100%的學(xué)校在開學(xué)初就開展了老師職業(yè)道德承諾、師德宣言等活動，突出感恩奮進(jìn)教育，開展江蘇“5加2和白加黑援建精神”的宣講活動，號召教職員工向援建者學(xué)習(xí)，職業(yè)理想不斷得到滋養(yǎng)。第三，老師教育常規(guī)工作扎實，校本研修各具特色。1、定期組織召開全市老師教育工作會，以會代訓(xùn)，布置年度校本研修工作；采取點校相對集中、互相交流、研訓(xùn)一體方式，組織落實學(xué)校年度老師教育檢查工作；認(rèn)真收審全市各中小學(xué)年度老師教育工作總結(jié)，學(xué)年度學(xué)時審核表，以及學(xué)年度老師教育〔校本研修〕工作方案；落實骨干老師隊伍的督導(dǎo)、考評工作。2、組織高中課改學(xué)科培訓(xùn)，綿竹中學(xué)、南軒中學(xué)共計108人通過外出德陽、成都學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等形式，獲得高中課改上崗證書。3、暑假期間，組織了1123名中小學(xué)老師參加不同學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、光盤培訓(xùn)，100%能完成規(guī)定學(xué)時。4、組織老師開展閱讀活動和校園專業(yè)，鼓勵老師多讀書，讀好書，撰寫讀書筆記，以自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、沙龍等形式開展系列活動，紫巖小學(xué)、天河小學(xué)、大西街小學(xué)、遵道學(xué)校等，率先探究學(xué)校文化建立，開展校本研修，探究博雅、和雅、博約、“遵道而行，博學(xué)萬科”校園文化體系，構(gòu)建學(xué)校精神，豐富學(xué)校內(nèi)涵，彰顯了學(xué)校個性文化特色的魅力。第四，創(chuàng)新方法，特色研訓(xùn)豐富多彩，綜合素養(yǎng)全面進(jìn)步。5.12之后，在全國各族人民的通力支持下，軟實力提升也受到重視和援助，我們主要開展了縣級集中培訓(xùn)和上級送培，在江蘇對口援助和郭氏基金會、桂馨基金、光亞基金等社會力量的支持下，開展了豐富的專題特色培訓(xùn)活動。a、縣級集中培訓(xùn)工程1、全面完成中小學(xué)班主任培訓(xùn)。從XX年3月啟動了綿竹市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，目前，已經(jīng)舉辦了8期，全市中小學(xué)共計959余名班主任通過系統(tǒng)理論培訓(xùn)，案例分析^p，現(xiàn)場觀摩，經(jīng)過考核，獲得結(jié)業(yè)證書。2、依托川師大，成都大學(xué)，四川教育學(xué)院，內(nèi)江師院，全面開展嘉里集團(tuán)郭氏基金會援助工程培訓(xùn)，創(chuàng)始了綿竹老師培訓(xùn)上掛高校下入基層的先河。綿竹市骨干老師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)。XX年以來，通過專題培訓(xùn)，跟崗研修，理論鍛煉，對中小學(xué)300名骨干教師進(jìn)展了全面深度的培訓(xùn)，經(jīng)過參與體驗，無論教育觀念、課堂技能、以及教學(xué)智慧都得到了深化的變化?！队^課議課的策略與方法》培訓(xùn)，300余名骨干級老師參加了培訓(xùn)，中小學(xué)3628人參加了校級專題講座、小組研討培訓(xùn)，以及45位美術(shù)老師培訓(xùn)，10所國學(xué)教育試點學(xué)校210名老師的國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)，40名幼兒園長管理素質(zhì)培訓(xùn)，43名心理老師的專業(yè)培訓(xùn)，60名教誨主任培訓(xùn)，50名培訓(xùn)者培訓(xùn)，125名校長素質(zhì)進(jìn)步培訓(xùn)。3、舉辦八期中小學(xué)老師信息技術(shù)才能培訓(xùn)，1124人通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，獲得合格證書。4、組織全市語文、數(shù)學(xué)、英語29名初中老師參加了“興業(yè)光亞”資助培訓(xùn)工程，采取集中學(xué)習(xí)、觀摩、研討20天，然后回校理論實習(xí)，迎接回訪考察，老師紛紛獻(xiàn)課展示，全市所有初中語數(shù)外老師都分別參加了回訪系列活動，提升了綜合教學(xué)技能。b、上級送培工程：上級安排和援助性的外出培訓(xùn)研修活動達(dá)85項之多，參加培訓(xùn)人數(shù)到達(dá)3953人次，占我市專任老師的124%以上，無論是數(shù)量、規(guī)模等方面都創(chuàng)歷史新高，極大地開闊了老師視野，為綿竹教育軟實力的全面提升打下良好的根底。讓我們銘刻這段珍貴的歷史，感恩所有的大愛深情，奮進(jìn)前行，我們堅信，明天，綿竹的教育將會更加美麗。五、困惑如何建立落實培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制？如何提升培訓(xùn)者的綜合素養(yǎng)和如何實現(xiàn)培訓(xùn)者的區(qū)域內(nèi)流動機(jī)制？如何探究、構(gòu)建、施行有效的培訓(xùn)課程？老師培訓(xùn)總結(jié)篇8老師培訓(xùn)總結(jié)通過這次學(xué)研究，使我受益匪淺。我們進(jìn)一步理解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，理解到在小學(xué)進(jìn)展教科研的意義，認(rèn)識到課題研究就是以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有方案地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)歷，探究教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性理論活動。即用先進(jìn)的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于進(jìn)步教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學(xué)方法。老師參與教育科研，可以進(jìn)步自身的研究才能和教學(xué)業(yè)務(wù)程度。整個課題研究的過程，實際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)展研究理論的過程，在這個過程當(dāng)中，老師可以進(jìn)步分析^p問題和發(fā)現(xiàn)問題的才能，搜集文獻(xiàn)資料和挑選信息整理資料的才能，歸納和概括研究資料的才能，等等。這些才能，對于新的教學(xué)任務(wù)是非常必要的。同時，老師開展教育科研也是我們老師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把老師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點文化知識就可以做老師。不認(rèn)識也不認(rèn)可老師的專業(yè)地位。老師參與教育科學(xué)研究，進(jìn)步了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究才能，適應(yīng)社會開展對老師的專業(yè)要求。老師參加教育科研，也是教育科學(xué)事業(yè)開展的需要。老師參與教育科研，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的理論經(jīng)歷,為教育學(xué)提供頭活水,而且可以吸收各種先進(jìn)的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為理論操作,開展應(yīng)用教育技術(shù)科學(xué),為教育學(xué)填補(bǔ)這方面的空白。綜上所述,老師參與教育科研,是教育開展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是開展教育科學(xué)的需要，也是我們老師自身開展的需要。我們要用這種正確的觀念來對待老師的教育研究,消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)老師自身的特點，開展好教育科研工作。老師培訓(xùn)總結(jié)通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深化，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多缺乏，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能獲得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、教學(xué)理念的提升面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)可以有突飛猛進(jìn)的開展奉獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深化的認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)形式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變課堂是老師表達(dá)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過這次的培訓(xùn)，使我深化意識到：自己的知識、才能還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極理論新課改，不斷地進(jìn)步自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)如今的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極施行者。經(jīng)過學(xué)也讓我更加深化地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的夢想。老師培訓(xùn)總結(jié)篇9一、指導(dǎo)思想以*“三個面向”為指針,根據(jù)國家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的根底教育施行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為核心的要求,從幼兒園骨干老師素質(zhì)現(xiàn)狀及開展需求出發(fā),遵循骨干老師成長規(guī)律,堅持按需施教,學(xué)、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對性、實效性,構(gòu)建表達(dá)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探究多樣化的培訓(xùn)形式。努力造就一支適應(yīng)新時期需要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干老師隊伍。二、培訓(xùn)目的:以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導(dǎo)、鼓勵、幫助培訓(xùn)老師自主開展。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能構(gòu)造合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法,具有較高的施行素質(zhì)教育才能、較強(qiáng)的教學(xué)才能、較標(biāo)準(zhǔn)的教育科研才能,教育教學(xué)個性鮮明的創(chuàng)新型、理論型、研究型的西湖區(qū)有一定影響,在老師隊伍中能起示范作用,在施行素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動作用的骨干老師隊伍。詳細(xì)要求是:1.堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想。3.拓寬科學(xué)文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,熟悉國內(nèi)外幼教理論與理論的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識構(gòu)造。4.具有較高的教學(xué)程度和說課、評課才能以及課堂教學(xué)設(shè)計才能,逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導(dǎo)青年老師的教育、教學(xué)工作。5.掌握計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為根底的現(xiàn)代教育技術(shù),能獨立獲取有關(guān)信息資料,掌握使用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)的方法。6.掌握幼教科研方法,進(jìn)步學(xué)員主持或獨立開展教育科研的才能,撰寫論文能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用科學(xué)的測評技術(shù),進(jìn)展各種類型的教育教學(xué)評價。三、培訓(xùn)對象:幼兒園骨干老師培訓(xùn)對象為:在職幼兒園老師中有工作5年以上中青年老師,詳細(xì)條件為:1.具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)。2.幼教專業(yè)根底知識和教學(xué)根本功扎實。3.有一定的教育教學(xué)研究才能和創(chuàng)新才能。四、培訓(xùn)內(nèi)容:為實現(xiàn)培訓(xùn)目的,根據(jù)《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓(xùn)對象現(xiàn)有條件和根底,幼兒園骨干老師培訓(xùn)設(shè)置集群形式課程,其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成。1.教育教學(xué)理論:著眼于進(jìn)步培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論程度,開拓視野,更新知識才能構(gòu)造,增強(qiáng)其自我開展才能。學(xué)員在集中理論輔導(dǎo)的同時,還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)展廣泛而有針對性的自學(xué),利用各種途徑搜集資料,為課題研究打下根底。2.教育理論與考察:著眼于進(jìn)步培訓(xùn)學(xué)員施行素質(zhì)教育的才能,加強(qiáng)理論指導(dǎo)教育理論的才能,向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),交流經(jīng)歷,取長補(bǔ)短,為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好根底。3.現(xiàn)代教育技術(shù):著眼于進(jìn)步培訓(xùn)學(xué)員的計算機(jī)根底知識和操作技能,不同程度地掌握用計算機(jī)進(jìn)展輔助教學(xué)和開展教育科研的才能,進(jìn)步獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的才能,為教育、教學(xué)、科研效勞。4.課題研究:著眼于進(jìn)步幼兒老師的科研意識和研究才能,擅長反思性的總結(jié)理論經(jīng)歷,不斷增強(qiáng)創(chuàng)新才能,學(xué)員從自己的教育教學(xué)理論出發(fā),結(jié)合當(dāng)前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題。5、思德修養(yǎng)詳細(xì)課程名稱如下：教育教學(xué)：1.骨干老師根本素質(zhì)2.現(xiàn)代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與理論4.游戲在幼兒教育中的運(yùn)用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學(xué)理論與考察：1.系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說課、評課2.老師互相聽課、評課、說課3.老師在一定范圍內(nèi)的公開教學(xué)4.考察本地名老師的教學(xué)、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究師德修養(yǎng)五、培訓(xùn)形式:幼兒園骨干老師的培訓(xùn)形式強(qiáng)調(diào)開放性、多樣性和創(chuàng)造性,詳細(xì)做法為:1.做到“四個結(jié)合”:即集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論相結(jié)合,教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合,業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合。2.根本形式:理論學(xué)習(xí)--分散理論--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)進(jìn)步--成果展示。3.集中培訓(xùn):教育教學(xué)理論局部擬聘請有關(guān)專家、學(xué)者、導(dǎo)師講學(xué),采取講座、授課、案例教學(xué)、學(xué)員論壇、課題研討、實地考察、論文交流等方式;分散指導(dǎo)采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的個人自修、課題研究、課件研制、教學(xué)理論、論文撰寫等方式。4.重視培訓(xùn)老師的個體差異,導(dǎo)師根據(jù)各自學(xué)員的特點,制訂出個性化的“帶教方案”,加強(qiáng)個別指導(dǎo),培育教育教學(xué)風(fēng)格和特色。5.在階段性