第頁共頁學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的心得體會〔通用10篇〕學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的心得體會〔通用10篇〕學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的心得體會篇1人對某種目的的渴求和欲望是人們的需要，動機那么鼓勵人們?nèi)バ袆印Ｈ欢谶_成目的的過程中，人們總會遇到一些挫折，它可能引導(dǎo)我們積極的面對問題，也可能導(dǎo)致心身及精神疾病。這就需要我們積極的面對，如在日常生活中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，特別是高三的學(xué)生在經(jīng)歷了20xx年的學(xué)習(xí)努力后，迎來了高考。然而一些人的高考成績并不理想，面對這樣的挫折，很多學(xué)子因無法面對而選擇了自殺來完畢這樣的問題。生活中我們還會因各種各樣的關(guān)系而遇到一些困擾我們的問題，在如今的社會很多人開場選擇心理咨詢來解決這些問題。如廣場恐懼癥，密閉空間恐懼癥，強迫癥等都可以通過心理學(xué)的方法來治療。還有很多人是因為戀愛問題，如那位高爾夫球場的球童，她因為對自己將來的不確定性而感到非常苦惱，老師采用了讓她擁有企業(yè)競爭實力的方法讓她對自己的將來有了平安感，從而解除她的困惑。作為一名非心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我將來可能不是一名職業(yè)的心理咨詢師，但周圍的朋友常常也會因一些問題而把自己當做傾訴的對象，這就需要我們做一名很好的傾聽者。例如認真地聽朋友的講述，或許她們在哭泣時需要的只是我們默默地遞過去的紙巾，靜靜的聆聽。不同的氣質(zhì)類型也會造成人們在面對問題時的態(tài)度不同。我是一個多血質(zhì)和粘液質(zhì)混合的人，這使我面對問題時比擬樂觀而有時候做事不可以做到面面俱到。學(xué)醫(yī)的我，在不久的將來會走向臨床。在面對病人時，我就需要建立一個良好的醫(yī)患關(guān)系，以便獲得更加全面的資料和病人的積極配合來到達一個更好的治療效果。這也就表達了醫(yī)學(xué)心理學(xué)對每一位醫(yī)生的必要性。因為醫(yī)生與病人之間關(guān)系越來越緊張，醫(yī)療糾紛也越來越多，很多是因為醫(yī)生與病人的溝通不夠而致。一位優(yōu)秀的醫(yī)生不僅要有醫(yī)技更要有醫(yī)德，正如古人云“大醫(yī)精誠”。12周的醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí)，只是我對我對心理學(xué)的一個簡單入門，在以后的學(xué)習(xí)和工作中合理的應(yīng)用心理學(xué)會是人生的一段美麗插曲。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的心得體會篇2通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此門課給我的感想可歸納在四個方面：1、愛情2、生活3、學(xué)習(xí)4、工作一、愛情在大學(xué)校園里，隨處可見成雙成對的身影，大學(xué)生談戀愛已經(jīng)是很普遍的現(xiàn)象。當自己身邊的人尤其是舍友逐漸找到了自己的愛情，每天晚上都跟男朋友煲粥，向他表達自己的喜怒哀樂，而自己仍然是孤身一人時，環(huán)境的影響會對自己的思想上造成一定的沖擊。我在想我會不會因為自己內(nèi)心某處的空白或偶然精神上的空虛去隨意承受一個人的表白而談戀愛呢？拋去大學(xué)里的浮土，我靜下來去考慮，我終究需要什么樣的愛情？是的，我渴望愛情，但我對愛情是慎重的，徐志摩說“不要因為寂寞而錯愛，不要因為錯愛而寂寞一生”，我不逃避愛情，如假設(shè)有幸可以在大學(xué)里牽手一位我愛的和愛我的，這將會是我人生中幸福的一件事情，我們會為了共同的理想去奮斗去努力，將愛情的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，愛情與事業(yè)雙豐收，這是一種雙贏的智慧。愛情的真諦是什么，理解、信任、責任、奉獻。愛情是兩個人之間的情感交流，案例：一個男同學(xué)制止他的女朋友與其他的任何異性有近間隔的接觸，當他發(fā)現(xiàn)他們有接觸時竟然讓他女朋友在他們兩之間做出提個選擇，女孩很痛苦，因為無論是愛情還是自由她都需要。她們是相愛的，但愛情卻讓她們兩個人受到了傷害，因此，確立了戀愛關(guān)系之后，要互相理解信任，彼此間對對方有了一個責任，互相支持、互相關(guān)心，這樣兩人的感情才能長久。關(guān)于戀愛過程中性行為，不少大學(xué)生由于性心理的不成熟，導(dǎo)致在戀愛過程中雙方不能把握好性與愛的區(qū)別，做出越軌的行為，有人說假如你愛我那你就用行動證明給我看，其實性不能證明任何問題也不能挽留任何人，不良的性行為也許會對女孩的一生造成無法抹滅的傷害，所以應(yīng)慎重考慮。人際關(guān)系心理學(xué)對于正在處于青春期的我們我那是多么的重要。沒有戀愛的大學(xué)生活是一個不完美的大學(xué)生活，但是我們更需要正確的戀愛觀和安康的戀愛心理知識，這樣才能讓我們在大學(xué)里面過得精彩，讓我們的學(xué)習(xí)與愛情雙豐收。二、生活〔宿舍生活〕我們宿舍一共四個人，我們來自不同的城市，我們在性格上也存在著一定的差異。有位舍友總認為有人在她不在的時候翻她東西，當有一天用犀利的眼神對著我說的時候，我覺得很苦悶，覺得回宿舍也沒有什么意思，所以每天早上出去后，晚上下了晚自習(xí)才回來，直到那天老師在課上說了這件類似的事情，才引起我對我這一行為的反思，想一想真沒必要，其實大家在一起就是一種緣分，為什么不好好享受宿友間的友誼給自己帶來的快樂呢？積極安康的心態(tài)不管在生活中還是在學(xué)習(xí)中都很重要！通過這件事給我的啟發(fā)是1應(yīng)爭取多溝通多交流，增加彼此的理解和信任；2心胸寬廣，對別人多加理解和包容，對一些生活中出現(xiàn)的雞毛蒜皮的糾紛，不要太放在心上，把有限的精力用在學(xué)習(xí)上或是業(yè)余活動上。3真誠地對待別人其實人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要別人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，大學(xué)四年中難免會遇到不少的困難，有需要舍友幫助的地方，而良好的人際關(guān)系是以互相幫助為前提的。我如今可以發(fā)自內(nèi)心的說我很喜歡我的舍友，其實多一份寬容和理解很多矛盾是可以防止的。三、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼間大一的學(xué)習(xí)生活就要完畢了，不得不感慨時間過得真快啊！其實大一上學(xué)期過的很是迷茫，不知道自己該干什么，自己想做什么，沒什么目的，但經(jīng)過一年的探索后，我找到了我人生的新的目的，我有了新的規(guī)劃，頓時生活又開場繁忙起來，我覺得每一天都很充實，但我的壓力也越來越大，通過這門課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何正確的處理內(nèi)心煩惱和壓力，覺得累的時候，就去打打球，跑跑步，釋放一下自己的壓力，不讓負面情緒影響到我第二天的學(xué)習(xí)，但假如沒有一個可以有效解除煩惱的方法就會很容易迷失、很容易消沉、很容易頹廢。四、工作對于以后的工作，我充滿著期待，我希望用我的熱情與愛心去減輕病人的痛苦，給病人及其家屬帶去快樂。對于病人我不希望是同情，我要做到帶移情，作為醫(yī)務(wù)人員應(yīng)站在病人或病家的立場上去理解、考慮問題，只有這樣才能與患者建立良好的醫(yī)護關(guān)系。每天用微笑去對待每一位患者，多一句問候，讓他們感受到一種關(guān)愛，這樣不僅有利于病人的康復(fù)也有利于自己工作的開展。我想這是我在此課上學(xué)到的學(xué)到的很有用的交流技巧之一。總結(jié)：完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對自己以后的大學(xué)生活及職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃，心理學(xué)對我的幫助之大是顯而易見的，我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識。這門選修課我很感興趣，因為在這門課上我學(xué)到了很多對我有用的東西，雖然心理課完畢了，但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有完畢，作為醫(yī)護工作者，心理學(xué)跟我以后的職業(yè)有很大的聯(lián)絡(luò)，我想心理學(xué)知識對于我的幫助是長遠的，甚至是一生的！學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的心得體會篇3這個學(xué)期學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)這門課，老師講了很多東西，這門課其實講的東西也很多，但是課時所限只能初略講一講，我也閱讀了一下網(wǎng)上的課件，略微講講我對這門課的心得。先是常規(guī)的，關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)包含的局部等。第一是根底知識局部。其中普通心理學(xué)知識是學(xué)習(xí)任何一門應(yīng)用心理學(xué)包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)的根底知識。與醫(yī)學(xué)有關(guān)的理論也很多，但行為理論、精神分析^p理論、心理生物理論、認知理論等能較全面解釋醫(yī)學(xué)中的問題。第二是臨床根底局部。指發(fā)病、診斷、治療中的醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識和技術(shù)，主要有心理應(yīng)激、心理評估和心理干預(yù)等章節(jié)。這局部是對心身相關(guān)知識和理論在疾病發(fā)生開展、診斷、治療中的作用做縱向的描繪。是醫(yī)學(xué)心理學(xué)在臨床應(yīng)用的根本知識和技能局部。第三是臨床應(yīng)用局部。指醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識和技術(shù)直接應(yīng)用于臨床的施行。包括心身疾病、病人心理、醫(yī)患關(guān)系、睡眠和疼痛心理，以及專業(yè)的心理咨詢等章節(jié)內(nèi)容。那我們先說說為什么要學(xué)。隨著社會的開展，心理疾病增多。如神經(jīng)病。心身疾病多了。醫(yī)學(xué)款式的形成要求要懂得醫(yī)學(xué)心理學(xué)。心理學(xué)為醫(yī)學(xué)作出了奉獻：心理咨詢門診的誕生為心理疾病患者提供了場所。心理測驗已被越來越多的醫(yī)院所應(yīng)用。心理治療——臨床醫(yī)生認識。心理生常識的宣傳，對預(yù)防心理疾病起到了積極作用。當生活中過久過強的應(yīng)激事件發(fā)生時。為什么有人患冠心病，有人患消化性潰瘍，有人患支氣管哮喘等，研究外表就是每個人的個性不同造成的，同時它也影響著疾病的康復(fù)。為什么要學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，再講講根底心理學(xué)的局部，他幾乎包括了根底心理學(xué)的全部內(nèi)容，比方認知的形成啊，怎么會形成記憶啊，注意，思維，感知啦，興趣還有我們一直看重的氣質(zhì)啦。甚至是馬斯洛的精神需求理論。在沒有學(xué)習(xí)這門課之前我一直覺得馬斯洛先生的這套理論很神秘，學(xué)后也覺得很有意思。然后是臨床根底局部，我覺得這對于一個醫(yī)學(xué)生來說是很有價值的一局部，而且這也是專業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)生的根底局部。最后是臨川應(yīng)用局部。這又更加專業(yè)了，我覺得弗洛伊德的精神分析^p論，包括榮格的理論都是非常深奧的東西，等到真的看到這一局部時，覺得非常有意思，關(guān)于夢的解釋啊，分析^p啊，還有移情等等都讓我覺得非常有前文所說的“興趣”。這也成為如今我時常查閱有關(guān)弗洛伊德的資料以及閱讀其著作的一個契機。非常感謝這門課。當然關(guān)于弗洛伊德的爭論啦還有很多的“花邊新聞”讓我真的體會到了“學(xué)習(xí)的樂趣”。意識潛意識啦，自我本我超我啦。包括很多時候我在考慮關(guān)于夢的物象〔弗洛伊德所說的人在做夢是暴露潛意識把意識投射到物體之中比方“胸部”到氣球等等〕的問題的時候也會想到比方一個人受到的教育以及文化的不同也會造成不一樣的“物象”等等極大的豐富了我的生活，并且在我的大學(xué)生活中還由于看了看弗洛伊德而結(jié)識了幾個學(xué)心理專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐。還有立志要研究精神分析^p論的學(xué)長，他們都非常有意思。真的要感謝這門課。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的心得體會篇4作為一名在校大學(xué)生，我們不可防止地要有踏出校門的一天，步入社會參加工作，融入各種各樣的團體，扮演各種各樣的角色，執(zhí)行各種各樣的任務(wù)，我們或許會成為某位領(lǐng)導(dǎo)的下屬，需要對領(lǐng)導(dǎo)給出建立性的建議或者對領(lǐng)導(dǎo)的管理等做出必要的評價;我們又或許會成為某些下屬的領(lǐng)導(dǎo)，需要組織團體進展活動并制定相關(guān)的規(guī)定，獲得成員的信任和支持，管理團體成員，進展必要的溝通和協(xié)調(diào)-，要想順利的完成所有這些過程就必須掌握一定的管理知識和技巧，所以我們很有必要學(xué)習(xí)一些關(guān)于管理這方面的知識，而這學(xué)期心理專業(yè)開設(shè)的管理心理學(xué)就給了我很多啟發(fā)。首先，學(xué)習(xí)管理心理學(xué)可以讓我更加清楚的認識到這個社會上有各種各樣的人，充滿著各種各樣的復(fù)雜關(guān)系和不可預(yù)測的人際關(guān)系，而學(xué)習(xí)管理心理學(xué)能讓我們充分發(fā)揮心理專業(yè)的有優(yōu)勢，運用心理知識背景獲得更多的就業(yè)時機，處理一些專門的問題，比方我們可以運用心理測評，在人才測評方面發(fā)揮充足的優(yōu)勢，同時，或許我們有一天也會成為領(lǐng)導(dǎo)或管理者，我們可以更加全面的理解員工的才能、個性和興趣等各方面更加詳細的、系統(tǒng)的信息，使我們可以做出全局的把握，提升工作的績效。其次，在門課程中我們還接觸到了很多的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的研究，如領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)、行為、魅力等方面的理論和領(lǐng)導(dǎo)的技巧、方法等。我們在學(xué)習(xí)的過程中，重視了以前不曾認真考慮的領(lǐng)導(dǎo)過程中的問題。在領(lǐng)導(dǎo)過程中管理者發(fā)揮作用其實是通過對下屬產(chǎn)生的影響來實現(xiàn)的，所以我們所討論的所有關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的問題無一是脫離管理者與下屬之間的關(guān)系的。通過這種影響力領(lǐng)導(dǎo)與下屬形成了特定的關(guān)系，即領(lǐng)導(dǎo)獲得了下屬的服從和追隨，下屬獲得了領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵，這才是工作中安康持久的關(guān)系。運用管理上的知識，領(lǐng)導(dǎo)可以更加有效地駕馭自己的權(quán)威或職位權(quán)利，做出正確的鞠策來獲取下屬的信任和追隨，收服人心，正如我們所知道的那樣，只有做到人心所向才能成為一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的心得體會篇5半學(xué)期的課程即將完畢了，雖然剛開場覺得每周五大清早的跑到醫(yī)院來上課其實是浪費我的珍貴時間，還不如在寢室睡懶覺實在，但是通過這半年來理論知識的學(xué)習(xí)以及課堂上與老師的互動和課后關(guān)注他的微博，我才真正認識到醫(yī)學(xué)院開設(shè)這門課程的用意以及學(xué)好這門課程的重要性，從而讓我在這門課程的學(xué)____找到了樂趣。循證醫(yī)學(xué)的定義是指運用最新的臨床研究證據(jù)，結(jié)合醫(yī)生的臨床經(jīng)歷，在充分尊重病人價值觀的前提下，選擇適宜的醫(yī)療決策以及醫(yī)療決策施行過程的`監(jiān)視和管理。最新的臨床研究證據(jù)主要來于大樣本的隨機對照臨床試驗和系統(tǒng)性分析^p，臨床經(jīng)歷是指臨床工作者從醫(yī)多年累計的工作經(jīng)歷，帶有一定的主觀性。病人的價值觀與很多因素親密相關(guān)，因人而異，相差甚遠。我從該定義中得出的結(jié)論是：通俗而言，循證醫(yī)學(xué)的本質(zhì)就是為了尋找治療方案的根據(jù)，而根據(jù)的尋找除了需要緊跟最新的臨床指南，還要結(jié)合醫(yī)生自身的經(jīng)歷和病人的個人意愿，除此之外，我們還要追蹤病人對治療措施的執(zhí)行情況以及執(zhí)行的效果。其目的在于不斷促進臨床醫(yī)療決策的科學(xué)化與臨床醫(yī)學(xué)的開展，逐漸進步臨床醫(yī)療的效勞質(zhì)量和醫(yī)務(wù)工作者的臨床診療技能以及醫(yī)護人員的整體科學(xué)素質(zhì)，從而推動整個國家醫(yī)療衛(wèi)惹事業(yè)的開展。由此看來，循證醫(yī)學(xué)這門課程不是一門獨立的學(xué)科，而是交融了臨床醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等多門學(xué)科于一體的綜合性學(xué)科。剛開場選擇這門課程，或許每個人都抱著不同的想法，估計有人是想學(xué)好Meta分析^p以便多寫幾篇綜述，有人是為了多拿幾個學(xué)分，其實不管最初的目的是什么，在這門課程的學(xué)習(xí)中真正有所收獲才是最重要的。課堂上的學(xué)習(xí)從循證醫(yī)學(xué)的定義、開展歷史等理論知識到Meta分析^p的根本知識、典型病例分析^p討論等，涉及的課程包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等一些重要學(xué)科，涵蓋的知識面廣，內(nèi)容豐富，收獲也頗多。對于我們自身而言，學(xué)好循證醫(yī)學(xué)不僅僅局限于學(xué)習(xí)這門課程，而是要從當好家庭醫(yī)生入手，將自己生病的家人當作自己的患者，給他們提供適宜的醫(yī)療決策，從身邊入手，從小事做起。真正做好這一點其實還是挺不容易的。首先，我們需要理解國內(nèi)外各種疾病最新的臨床指南，然后還要有豐富的臨床經(jīng)歷，其次，我們還要慎重考慮病人自身的身體和經(jīng)濟狀況，考慮他們的醫(yī)從性，綜合以上所有因素，選擇合適病人的醫(yī)療方案。假如能真正做好一名家庭醫(yī)生，我們也應(yīng)該將自己的病人當作家人，實在為病人考慮，從而到達最正確的診療效果，收獲雙贏。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的心得體會篇6在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，有一個問題一直困擾著我，那就是我們應(yīng)該如何對待現(xiàn)階段的醫(yī)療矛盾?四川省人民醫(yī)院周曉輝醫(yī)生的死亡帶給了我極大的觸動，死是需要勇氣的，到底有多大的壓力和怎樣的無奈才導(dǎo)致一樣一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者選擇了自縊身亡?從這一事件中，我感受到的滿是悲哀和傷痛，我傷痛又有這樣一位優(yōu)秀的隊友從我們醫(yī)療團隊因非正常死亡而離世，我悲哀的是醫(yī)護人員的死亡已經(jīng)無法喚醒人們對醫(yī)療環(huán)境麻木的心靈。因醫(yī)患矛盾導(dǎo)致的醫(yī)務(wù)人員的受傷、死亡比比皆是，醫(yī)務(wù)工作者們的人身平安由誰來保障?這些意外事故的發(fā)生與個別醫(yī)護人員的職業(yè)道德有著極大的關(guān)聯(lián)，但和許多病人對醫(yī)務(wù)工作者的不理解和無理取鬧也是密不可分的，最重要的是這種場面與我國的根本國情以及整個大的醫(yī)療環(huán)境親密相關(guān)，要想真正改善這種場面，任重而道遠。由此，我不禁感慨，作為一名即將步入醫(yī)療行業(yè)的醫(yī)學(xué)生，我該如何抉擇，是選擇隨波逐流還是考慮另覓良處?想想曾經(jīng)選擇這個行業(yè)時的雄心壯志，再看看如今的膽戰(zhàn)心驚，我所有的遠大抱負已經(jīng)被現(xiàn)實消耗殆盡。我一直彷徨在人生的十字路口，猶豫不決。通過這段時間的考慮和這門課程的學(xué)習(xí)，我認識到了社會現(xiàn)實的一面，這是我們無法改變也無法掌控的，生活還得繼續(xù)，人生還得向前走，我們只是蕓蕓眾生中平凡的一員，我們的吶喊無法喚醒整個世界的麻木，唯一能做的就是做好自己該做的每一件小事，從自己做起，從身邊做起，做到問心無愧，做到對得起自己的良心，何必在意別人____，這樣，就足夠了。這門課程雖然已經(jīng)完畢了，但是它對我的深遠影響將會在我醫(yī)學(xué)生涯中時刻鞭笞著我…學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的心得體會篇7這次我參加了學(xué)校老師心理安康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。學(xué)習(xí)這門學(xué)科是很有必要的，讓每一個在本我、自我、超我中不斷完善自己。學(xué)好這門知識將助人也自助。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的幾點體會：一、在日常生活里，我們會發(fā)生很多在人際之間，與環(huán)境之間甚至是自我之間的矛盾與沖突，沖突發(fā)生時，我們常常陷入悔恨，自責或是指責別人及環(huán)境的痛苦的深淵中不能自拔。比方：與同事之間在工作上發(fā)生一些摩擦有時候各自都認為無道理或是沒必要，但就是因為誰也放不下面子，誰也不搭理誰，搞得大家在工作中氣氛很是緊張。如今我不斷在學(xué)習(xí)中成長，能以平和的心態(tài)去處理與同事之間的關(guān)系。二、每一個人在生活中或多或少都帶有情緒，這種情緒都被認為是負性的情緒。在工作中或在某些環(huán)境里不允許有這樣或那樣的情緒發(fā)生，或會面時有這樣或那樣的情緒，這時我們會無力去面對，在不經(jīng)意間，就毀壞了辛苦建立的一段關(guān)系。比方：對“憤怒”而言，以前我很害怕這類情緒的發(fā)生，在很多時候是避開它，一旦不小心觸犯了它時，就會不知所措，要么被“憤怒”操控，失去理智，做出許多事后讓我懊悔的事，經(jīng)過成長后，我才發(fā)現(xiàn)我的這種對于憤怒的態(tài)度及做法，完全是因為對“憤怒”缺少學(xué)習(xí)和正確的認知所致，以為“憤怒”是一個兇神惡煞似的壞東西，如今才知道我的這些“憤怒”的價值觀來于父母，小時的我不懂事常做錯事。也常被父母責罵，我就是在這樣的生活經(jīng)歷里學(xué)習(xí)關(guān)于“憤怒”和“害怕”的知識的，在學(xué)習(xí)心理學(xué)之前我甚至把我的這種經(jīng)歷中學(xué)習(xí)的知識又重復(fù)于我的孩子身上。如今通過學(xué)習(xí)心理安康教育，也我懂得了要培養(yǎng)足夠的親和才能的重要性，有了好的品質(zhì)，創(chuàng)造親密的關(guān)系才能，提升心和心之間的交會溝通才能，只有這種親密關(guān)系才能使我們心理成長，因為它是滋養(yǎng)生命的最正確營養(yǎng)。在中國這種親密關(guān)系大多數(shù)人卻從來不會，不具備培養(yǎng)親密關(guān)系的才能。比方：許多家庭，父子〔女〕之間，母子〔女〕之間，他們無法進展心與心之間的交流溝通。就因為他們之間不能視為朋友，不能平等的交談。導(dǎo)致許多家庭都把責任歸咎于孩子身上，卻從不在自己身上找找問題。這就說明了一個問題，即“才能”缺乏。我將不斷的進步心理學(xué)的理論知識，同時也運用到理論中去，不斷的學(xué)習(xí)成長，爭取做到你好，我好，世界好。搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的心得體會篇8掌握醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論知識，可以理解個體行為產(chǎn)生的生物學(xué)和社會學(xué)根底;理解心理和生理互相作用的規(guī)律，以及它們在安康和疾病的發(fā)生，開展，轉(zhuǎn)歸及預(yù)防中的作用規(guī)律;理解“心身統(tǒng)一”的辨證觀點;學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的各種科學(xué)方法。這樣，不僅能拓寬自己的知識面，更能讓自己從生物―心理―社會等多方面全面地認識安康和疾病，在醫(yī)療過程中自覺地遵循心理行為的科學(xué)規(guī)律，更好地為患者效勞。醫(yī)學(xué)心理學(xué)涉及醫(yī)療領(lǐng)域的各個部門，包括醫(yī)院，防疫機構(gòu)，公共衛(wèi)生系統(tǒng)，社區(qū)衛(wèi)生保健部門，康復(fù)中心，學(xué)校和企事業(yè)單位的保健部門等等。醫(yī)學(xué)心理學(xué)涉及醫(yī)療的各個詳細環(huán)節(jié)，從正確對待患者具有的各自不同的心理行為特點，妥善處理醫(yī)療行為過程中所涉及的各種人際關(guān)系;到有效地治療因為疾病伴發(fā)的各種心理行為改變，防治心身疾病，改善不安康的心理;再到全社會對疾病的預(yù)防，控制和對突發(fā)事件的緊急處理等等。這些都需要應(yīng)用大量豐富的心理學(xué)知識。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生掌握一定的醫(yī)學(xué)心理學(xué)的知識和技能，不管將來其從事何種醫(yī)療專業(yè)的工作，都會在實際的工作得到充分應(yīng)用，成為生物醫(yī)學(xué)防治手段的有效補充，更加適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)形式的轉(zhuǎn)換。多年來的臨床理論和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)心理學(xué)在臨床護理工作中非常重要。不但掌握必備的醫(yī)學(xué)知識和純熟的護理操作技能外，更重要的是還要有一個心理學(xué)方面的知識素養(yǎng)。“心理學(xué)”就是研究人們心理現(xiàn)象發(fā)生，開展的客觀規(guī)律的一門專門的學(xué)科。社會中的每個人都有其自己不同的情感，情緒變化和人格特征。所以要理解每個人的心理活動，是要花費較長時間和較大氣力的。在醫(yī)學(xué)范疇內(nèi)，做為一個臨床醫(yī)務(wù)工作者，不僅要理解和掌握患者的心理狀態(tài)和需求以便在安康和疾病互相轉(zhuǎn)化過程中能起的作用，而且還要理解和掌握患者對社會環(huán)境，家庭等心理反映。本文著重對醫(yī)學(xué)心理在護理學(xué)上的應(yīng)用和體會作一初步的討論。一、進步對心理學(xué)在醫(yī)療護理理論中的重要性的認識醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支，是醫(yī)學(xué)與心理學(xué)的穿插學(xué)科。本世紀七十年代中期，國外許多醫(yī)學(xué)心理學(xué)家打破了“醫(yī)學(xué)心理學(xué)主要是指精神障礙患者的心理學(xué)問題”的傳統(tǒng)概念而認為心理學(xué)是與醫(yī)學(xué)中的個分支都有關(guān)系的學(xué)科，是研究整個醫(yī)學(xué)理論中新出現(xiàn)的各種心理問題的一個專門的學(xué)科。因為人們的心理狀態(tài)在個體間差異很大，所以反映在對待疾病的態(tài)度上也各不一樣。如心胸狹窄容易產(chǎn)生焦慮情緒的人，在患病之后常常感到很苦惱，憂愁，終日向別人訴說自己的病情，而性格開朗平時比擬樂觀的人，患病之后往往表現(xiàn)為滿不在乎的樣子。因此醫(yī)務(wù)人員在臨床理論中要分析^p每個患者的心理狀態(tài)，以便采取有針對性的治療和護理措施。護士接觸患者時機最多，而且很多患者常愿意將自己的疑問和想法告訴護士，所以護士與患者的交往中就更要特別注意自己的語言和行為，以便理解到有關(guān)患者的更詳細的情況。這方面工作做到好壞直接影響著病情的輕重。例如我科去年收治了一位產(chǎn)后感染患者，來時高熱消瘦，不進飲食，臥床不起、悲觀絕望，入院后一方面進展治療，另一方面給病人做耐心的解釋工作，勸她一定要鼓起信心與疾病做斗爭，并向她表示我們以最大的努力治好她的病。從此我每日去看望她幾次并理解病情和病人的需求，她很快樂，在精神上得到了撫慰，積極配合我們的工作，不久她的病情有了明顯的好轉(zhuǎn)，高熱清退，食欲增進，有說有笑，幾天后就下床活動了。還有一位患者是盆腔炎合并附件炎，全身極度消瘦，臥床不起，飲水即吐，說話無力，體溫高達40℃以上，因疼痛采取強迫仰臥位，極度消沉，見人即哭，說她以不行了，回絕治療，入院后我們以同樣的方法關(guān)心她，撫慰她，體貼她，視她如親人，結(jié)合全力性的治療，不到十天病人的精神，情緒，病情漸漸地好轉(zhuǎn)起來，體溫正常，體重增加，食欲增進，腹痛逐漸減輕，漸漸的好轉(zhuǎn)起來，共住院五十多天痊愈出院。從上述兩例可以看出心理因素在人的安康和疾病的互相轉(zhuǎn)化過程中所起的作用。所以我們只有進步了對醫(yī)學(xué)心理學(xué)重要性的認識才能運用醫(yī)學(xué)心理學(xué)去解決臨床工作中的實際問題。二、應(yīng)用醫(yī)學(xué)心理學(xué)來指導(dǎo)臨床護理工作要使醫(yī)學(xué)心理學(xué)和臨床護理工作有機的結(jié)合起來，我們要首先理解患者的病情，要考慮患者在這種病情影響下可能出現(xiàn)什么樣的心理狀態(tài)，然后再根據(jù)患者的心理需要去做解釋工作。對患者應(yīng)注意情緒，生活，人格特征在內(nèi)的整體情況，理解發(fā)病前所經(jīng)歷的誘因，發(fā)現(xiàn)和理解患者的心理因素和氣質(zhì)性因素在發(fā)病過程中的互相作用。對于慢性病急性發(fā)作時必需要考慮到可能與生活中的重大剌激有關(guān)，因為有時精神狀態(tài)的變化給患者造成的危害，甚至比軀體疾病還要嚴重。三、努力進步護理人員的業(yè)務(wù)技術(shù)程度，充分發(fā)揮心理治療和藥物治療的互相作用在患者住院治療的過程中，我們要幫助他們認識和理解影響疾病發(fā)生，開展因素，消除其緊張焦慮情緒，運用醫(yī)學(xué)知識發(fā)和指導(dǎo)患者主動配合治療。護理人員除與患者談話時態(tài)度要誠懇、和藹、耐心、熱情外，還要不斷的進步業(yè)務(wù)技術(shù)程度。同時護士還要理解各種藥物的治療適應(yīng)病和禁忌病參毒副反響，純熟掌握各種護理技術(shù)操作，以便正確答復(fù)患者提出的問題，減輕患者的精神痛苦。給患者進展護理時一定要衣帽整潔，操作時細，純熟，準確，迅速使患者感到親切，溫暖，獲得患者的信任。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的心得體會篇9在接觸安康心理學(xué)這門學(xué)科以前，它總給我以一種神秘的感覺，讓我對它充滿了夢想。甚至認為它可以使人聰明，理解別人的內(nèi)心世界，成為超凡脫俗的預(yù)言家。但是通過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我才真正理解了它，并被它的科學(xué)性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西。我可以看到安康心理學(xué)課程對我的影響，使我自身修養(yǎng)進步了不少，在這個過程中，我在不斷地成長著。安康心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥，但配以實例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學(xué)來于生活，又指導(dǎo)生活。身為一個本科生,我在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛、情緒、挫折、擇業(yè)等方面都存在不同程度的問題和挑戰(zhàn)。經(jīng)濟方面，身為本科生的我，主要還是靠父母來支撐自己的學(xué)習(xí)和生活，對于經(jīng)濟上的無法獨立而苦惱。在學(xué)習(xí)方面，我對我的研究領(lǐng)域理解甚少、專業(yè)詞匯缺乏、難以找到創(chuàng)新點；人際交往困難、對所學(xué)專業(yè)不感興趣，無法獲得有效資；學(xué)習(xí)成績不如預(yù)期、缺乏遠大目的。還有戀愛挫折，有孤獨感和無助感。安康心理學(xué)一一為我解開了這些煩惱，使我對這些問題有了新的認識，可以英勇科學(xué)的去面對它們。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)心理安康與身體安康同樣重要，同時兩者之間是互相聯(lián)絡(luò)，互相影響的。當人的生理產(chǎn)生疾病的時候，其必然受到影響，會產(chǎn)生情緒的變化，從而導(dǎo)致心理不適。但迄今為止，大多數(shù)人都還沒有把心理知識與自己的安康聯(lián)絡(luò)在一起。傳統(tǒng)的安康觀是不殘廢不生病即是安康。然而世界衛(wèi)生組織給安康下的定義卻是：“不僅僅是沒有病和不虛弱，而且是身體上、精神上的完美狀態(tài)，以及良好的社會適應(yīng)才能和道德安康。”在這個定義中，安康的四個方面有三個都是心理的，心理對于安康的重要性被擺到了突出的位置。確實如此，在當代社會，劇烈的競爭和沉重的生存壓力使心理問題日益成為阻礙人們安康的重要問題。安康心理學(xué)告訴我，多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當遇到心煩的事時候，樂觀一點，英勇一點，博學(xué)一點，那快樂就在你身邊。適度壓力能促進人的活動，使人動作靈敏，記憶和思維才能增強。而端正心態(tài)是最關(guān)鍵的，是面對還是逃避，是承受還是抱怨。也許人生就是一連串的順利與挫折集合而成。成功的人生并非成功多于挫折，而是懂得如何化阻力為動力和助力。漸漸的我懂得了很多道理，假如改變不了事實，那么就改變你對事實的看法，看法改變了，也許事實會隨之發(fā)生變化。還有快樂不是因為擁有的多，而是計較的少，假如沒有過多的希望，就不會有絕望。總之，用積極快樂的心態(tài)對待生活，生活也會快樂很多。安康心理學(xué)是關(guān)于人的藝術(shù)，不完全是科學(xué)，沒有什么標準的答案，是人們經(jīng)歷的積累，是生活中無數(shù)理論經(jīng)歷智慧的結(jié)晶。沒有任何一門學(xué)科，像心理學(xué)那樣內(nèi)部充滿沖突、矛盾，體系林立。醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)等等，甚至是統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的知識也涉及這門科學(xué)，從人的角度的來看，確實是最為復(fù)雜了。學(xué)習(xí)安康心理學(xué)的最大的好處在于認識自己：從宏觀、微觀的不同的角度看自己，從開展的一生來把握自己，從前人的智慧中汲取更多經(jīng)歷，從而更好的挖掘自身的資。對于每一個年輕人來說，似乎都覺得自己最理解自己。當然，我也不例外。在走上坡路時，總是把自己估計得過高，似乎一切所求的東西都唾手可得，往往把運氣和機遇也看作自己才能的一局部而喜不自禁，甚至有些自以為是；在不得志時，又往往把自己估計得過低，把所遇到的困難和不利條件統(tǒng)統(tǒng)看作自己的____，以致于做什么事總是很極端。安康心理學(xué)使我明白了人的心理特征具有相當?shù)姆€(wěn)定性,但同時也具有一定的可塑性。因此,我可以在一定范圍內(nèi)對自身和別人的行為進展預(yù)測和調(diào)整,也可以通過改變內(nèi)在外在的因素實現(xiàn)對行為的調(diào)控。也就是說,可以盡量消除不利因素,創(chuàng)設(shè)有利情境,學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的心得體會篇10醫(yī)學(xué)心理學(xué)(medicalpsychology)是綜合國內(nèi)外多種與醫(yī)學(xué)有關(guān)的心理行為科學(xué)理論、知識和技術(shù)，根據(jù)我國醫(yī)學(xué)教育開展的需要而開展起來的新興穿插學(xué)科。它研究心理變量與安康或疾病變量之間的關(guān)系，研究解決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的有關(guān)安康和疾病的心理行為問題。而高校心理輔導(dǎo)工作是高校輔導(dǎo)員的重要任務(wù)之一，如何做好高校心理輔導(dǎo)工作也是眾多輔導(dǎo)員經(jīng)常考慮的問題。通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)，以及在高校心理輔導(dǎo)工作中巧妙地運用一些醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論知識和原理，可以幫助高校輔導(dǎo)員順利開展心理輔導(dǎo)工作，因此它也就具有較重要的現(xiàn)實意義。一、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)有助于處理焦慮性和抑郁性障礙焦慮(anxiety)是因不能到達目的或不能克制障礙的威脅，使個體的自尊心與自信心受挫，或失敗感和內(nèi)疚感增加，預(yù)感到不祥和擔憂