教育碩士畢業論文-初中英語顯性與隱性語法教學的整合_第1頁
教育碩士畢業論文-初中英語顯性與隱性語法教學的整合_第2頁
教育碩士畢業論文-初中英語顯性與隱性語法教學的整合_第3頁
教育碩士畢業論文-初中英語顯性與隱性語法教學的整合_第4頁
教育碩士畢業論文-初中英語顯性與隱性語法教學的整合_第5頁
已閱讀5頁，還剩18頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

究成果。據我所知，除了文中特別加以標注和如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何本學位論文作者完全了解學校有關ChapterOneLiteramethods42.3.1Krashen’sAcquisition-learningHypothesi2.3.2Schmidt’sNoticingHypothesis3.5ExperimentalproceduChapterFourResultAcknowledgements63攻讀教育碩士學位期間發表的學術論文ofKrashen’sacquisition-learninghypothesisandSc將顯性語法教學和隱性語法教學合理地整合，以找到將近一學期的對比教學實驗。其中實驗班采取顯性法，而控制班則按照慣用的傳統語法教學方得出實驗班在后測中分數比控制班高，并存驗班學生經過實驗，語法學習的動機，興趣和自信能力也有所增強。因此，本文提出的顯性語法教學要優于傳統的語法教學，并且是一種有效的語法教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論