1我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，俗話說，沒有規矩，不成方圓，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那么學習環境、工作環境、生活環境、社會環境就失去了正常的秩序，個內，遵守相應的游戲規則才能得到充分的發揮。另外從另一個角度講，紀律只是約束違反紀生在。造成紀律不好最直接的原因是我們自我約束能力太差，魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才我們是有可能有一點點對您不太尊重，您沒有什么理由不對我們發火。但是老師眼里您是一位最好的老師，不對，是最最好的老師。您今天說的每一個字，每一2是中游的水平，所以每次考試，無論是復習的怎么樣，其實結果都差不多，所以這次我也沒有太把考試當一回事，小說看了起來，還不時的瞄了瞄，老師是，沒有下來巡視。知道怎么解答，然后問同桌或者上去講臺問老師的。我就趁著這個機會和同學探討小說的內容，并以此為樂。后來大家安靜了，我也只好自己看小的小說，也把我叫出去批評了一頓，我仔細的想了想，的確是一時的考試成績不會掉，但是如果這種心態長此以往，退步一點一點的積累，3小說再好看，也不如學習重要，而且過完期末，就是兩個月的暑假，有很多的時間去看小說了，在自習課上，講話，看小說，不復習，而且還讓同桌幫我打掩護，這都是不應該的，老師，我在今后的自習課上，一定會好好復習的，不會這是第一次也是最后一次，事情的經過是這樣的!我于七月十日上午在教室玩手機，被教員你發現，然后手機被收了，后來我認識了自己所犯的錯誤嚴重性和后果性!.對自己的要求太過于放松。觀念淡薄。2：在以后的學習過程中，不在化驗室吃零食，玩手機。3:遵守好條例條令，不做違反條例條令的事情和規章制度。也希望戰友們引以為見，不要犯同樣的錯誤。4戲的檢討書，希望能夠通過這份檢討來向您表達我已經在心中對自己的行為進行早在剛剛開學的時候，班主任您就已經跟我們開了一次班會專門說紀律的事情，要我們將心收回學校，不要仍然沉浸在假期的氣氛中，要把心思重新放在學仍然沉浸在之前的假期之中，玩心壓倒了學習心，以至于做出這樣視班規和校規學習效率也受到了影響，浪費了大家的時間。所以在事情發生后，面對老師的批評，我感到非常的懊悔。為什么我老是這完全做得到，只是沒有將心思放在上面。這讓我完全不好意思聲稱自己是一名新挑燈夜戰為我們備課、批改作業已經成為了常態，我實在是不該繼續為老師增添如果我能夠更加成熟，更加理智一些，就不會犯下這些錯誤。如果我能夠更加對學習上心一些，在課堂上認真聽講，將課堂紀律牢牢地放在心里，不該做的果當時的我認真學習會怎么樣，并且順著錯誤繼續思考若是任由我繼續那個樣子下去，未來的我會變成什么樣子。好說教一番，讓自己早一點領悟到這些道理，認識到自己的錯誤，牢記自己學生總之，我對于我之前所犯下的錯誤感到很抱歉，也希望能夠再次得到老師您的關注，我向您保證不會再犯初同樣的錯誤，并在接下來的學習中用更好的態度5機會，這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧，這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在老師說話的時而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很內疚，我希望老師可以原諒我只是顧著自己的一時高興，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，我不應該只是想著自己，我這么做，害的是全班同學而且，在上課剪指甲跟一開學老師就三令五申，一再強調課堂記慮，提醒學生不要違反課堂秩序，影響老師上課心情，這關乎到我們學到知識的多少，可我卻沒有把學校和老師的話放老師說的話緊記在心上。班上的每個同學都希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環環境形成，同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這我沒有做好自己的本職，本應該在上課的時候認真聽講，而我6卻在上課的時候剪指甲干與課堂無關的事情，辜負了老師平時對我的期望，老師辛苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，而我恰恰違背了這一點。我現在已經徹底認識到我的行為犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是個打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了父母的心意，我犯了這樣的錯誤，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是。我吸取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。從今以后，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。出狐貍的尾巴。老師們不止一次說過我們班的紀律差，沒辦法，好動是孩子的天造成紀律不好最直接的原因是我們自我約束能力太差，魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才一個交待，從而得以進步。語文課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能7老師您說的對，我們是有可能有一點點對您不太尊重，您沒有什么理由不對好脾氣的您，終于在忍無可忍的地步，在今天爆發了。其實您生氣我們心里也不好受。在我們眼里您是一位最好的老師，不對，是最最好的老師。您今天說的每一個字，每一句話，都已經刻在我的心里。還有我們學過的第十九課《談禮紀律會越來越好。您是一個非常溫和的老師，在對我們教學中也一直保持這樣溫和的態度，很少對我們用過嚴厲的語氣，但是在昨天您的課堂上我違反了您經常和我們強調的課堂紀律，您還用平時都不會用的嚴厲的語氣批評我。我知道老師一定不會想用這樣方式讓我在班級上難堪，盡管我確實是打擾到您的課堂紀律、害您突然中斷了課程，打亂了您的教學計劃。我知道您之所以對我用那樣嚴厲的語氣，是因為您想讓我對我這次違反您課堂紀律有一個深刻的印象，讓我自己在課堂上不會再出現這些相同的事情，畢竟不是每個老師都會您這樣包容我們。我想對您說這件觸到您霉頭的事情是我自己問題，也希望這份檢討書能讓您放下批評我后心中的一節課想要完好的進行下去，需要我們做到兩點。一點就是老師們專心致志紀律，這樣一節課下來我們才會有很大的聽課效率，也讓老師的講學教課發揮自己最大8的作用。但是在昨天您的課堂上，我不僅和其他同學說話，還肆無忌憚在您的課上挑釁您，嚴重的打擾到老師您在這節課上要進行的教學活動。在我和其他同學說話時，你那就已經用眼睛瞟了我好幾次，我知道這是您對我發出的提醒，讓我不要在課堂上繼續和別人說話，要我安心聽您講課。我不但忽視了您對我善意的題型，但在您說話警告我的時候對您出言不遜，說了一些難聽的話，讓您不得不打斷課程，讓你在這件課上不僅并沒有良好的上課體驗，更嚴重的是沒有讓你完成這節課的教學任務，這樣一定會耽誤和影響您之后對我們的教學。因為我自己一個人在課堂上做出這樣幼稚的事情，結果卻讓全班同學一起為我承擔這次打斷時有一個良好的上課紀律來維持。我在昨天違反紀律給老師以及全班同學造成教學和學業上影響雖然很小，但是老師不應該就因此對我這次的違紀就這樣一筆帶對我以前的教育方式，同樣我自己也不會就這樣輕易的將這次的事情忘記掉。部買回來，過上一個無悔的人生，今天，就是今天，我就在教師這個神圣而不可的膚淺，那么的無藥可救。我相信，老師已經給了我很多次機會我，但我卻沒有好好去珍惜，所以，這一次，我想認真去改，絕無再犯，對于數學，我荒廢了很久，對老師的態度或許物的氣味與茲茲的噪音，其他老師和我家長都對我付出了很多努力，但是我可能9不能再像幼兒園那么調皮，我們已經是小學生，就應該有學生的模范，特別現在發誓我今后絕不會再犯同樣錯誤師的批評，但是現在想起來的時候，我也還是了自己深深地慚愧，作為一名中學生，我已經候應該要對自己有比較明確的認識，各方面也不在狀態，我自己對英語這一門不感興趣，候經常性的違反紀律，現在回想起來的時候這已經在的問題還是比較多的，違反課堂紀律我現在還是樣下去就越是會有問題，這實在是我不愿意看持去維持下去，今天上課的時候我還是需要積還是存在問題的，在這樣的環境下面我也感觸的老師直接是來查紀律了，那么我們班勢必是會扣分的，還好今的老師，管的比較松，讓您來管理好紀律，而不是直接扣分。以上課的種種行為，讓您感到很失望，您放心，我一定紀律管理工作中存在的不足。為班長的自己在班上沒有任何威信可言，在班級管理工的橋梁卻存在著這樣的問題實在是有些失敗，盡管以往自己沒有因為班長的而在學習中對其他同學指手畫腳，但是仔細分析的話便能發現自己擔任班長好像沒有做出過任何的成就，班級管理工作中的不作為自然難以讓其他同學來最近在工作中有所懈怠也是自己難以管好課堂紀律的原因，因為對同學的了解程度不夠才會在問題發生以后得不到及時的解決，再加上自己與自己管理課堂紀律，只不過在后來的表現中自班干部的幫助，既沒能獨立解決問題又放不下。還需要針對此事對老師進行道歉才行，獲得老師的原紀律管理其實是很簡單的工作，只不過以往自己在人在問題發生以后難以控制住同學們吵鬧的行為，所以己需要認真對待的事情，而且在這項可才算盡到了自己的職責，至少作為班長需學們感受到自己的誠意，只不過吸取這次教的，我作為當代的學生卻沒有把它完成并延續下有自我克制和約束力，但它并，從而得以進步。學習的時間，此乃不孝；更讓仁......在寫此檢討