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文檔簡介

人教版體育與健康四年級下冊指導思想

根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。室內排舞青春修煉手冊教材分析小標題

《室內健身排舞》動作簡單易學，它可在室內全面活動身體、緩解壓力、放松心情、娛樂身心。音樂時尚動感、歡快、流暢，運動量適中，它是校園體育鍛煉的有效補充同時增加了大課間及大課間課外活動的多樣性和趣味性，有效保證了學生每天堅持體育鍛煉的目的。學情分析

小學四年級學生正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現自我，但是也有自我約束能力差，注意力不易集中的特點。在教學中應該注意教學形式的多樣化，以保持學生的注意力。多采用直觀化教學，增加學生興趣，調動學生學習的積極性。教學目標123認知目標：讓85%的同學初步掌握《青春修煉手冊》A、B組組合的動作要領；技能目標：伴隨音樂能熟練做出《青春修煉手冊》A、B組組合動作，提高身體協調能力；情感目標：培養學生合作、探討、互助的能力,，認識到鍛煉身體的重要性。重點難點教學重難點《青春修煉手冊》A、B組組合動作身體的協調能力、同學之間的互相配合教學過程（一）激情引趣：播放音樂，讓學生猜是什么歌曲，導入本課《室內健身排舞——青春修煉手冊》。板書：室內排舞--青春修煉手冊（二）探究新知：1、（1）學習《青春修煉手冊》A組組合動作1×8及2×8拍動作讓學生練習，注意易錯動作，在練習過程中，教師巡回指導。配合音樂讓學生展示練習成果（2）學習《青春修煉手冊》A組組合動作3×8及4×8拍動作小組合作學習，自主探討四個八拍連起來的動作，在練習過程中，教師巡回指導。2、大闖關看哪個小組把《青春修煉手冊》A組組合動作熟練掌握并且跟上音樂。3、（1）在室外都做過哪些運動？我們坐著嘗試加些頭部及肩部的運動；（2）學習B組組合動作，教師講解示范（3）小組合作探討學習（4）小組PK4、集體配音樂做動作（三）感情升華：1、學了《青

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