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小學素質教育總結

。學校注重教師隊伍建設，加強教師培訓和職業發展，提高教師綜合素質。學校實行“導師制”，每位老師都有一位經驗豐富的導師，對其進行指導和幫助。同時，學校還組織各種形式的教師培訓，讓教師不斷提高自身素質和教學水平。此外，學校還注重激勵機制的建立，通過評選優秀教師、設立崗位津貼、提供晉升機會等方式，激勵教師積極進取，不斷提高教學質量。二、注重德育學校注重德育工作，通過各種形式的活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和行為規范。學校開展了“紅領巾演講比賽”、“德育主題班會”、“美德小卡片”等活動，讓學生在活動中感受到德育的溫暖和力量。此外，學校還注重家校合作，與家長保持密切聯系，共同關注學生的成長和發展。三、推進素質教育學校積極推進素質教育，注重培養學生的綜合素質和創新能力。學校開展了“課程思政”、“讀書月”、“科技節”等活動，讓學生在實踐中掌握知識和技能，提高綜合素質。此外，學校還注重學生個性化發展，通過開設選修課、興趣小組等方式，滿足學生不同的學習需求和興趣愛好。總之，學校堅持正確的辦學方向，注重規范管理、加強教師隊伍建設、注重德育和推進素質教育，取得了可喜的成績。學校將繼續努力，為學生的成長和發展提供更好的教育服務。學校設立了多項興趣小組，如鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等，并在每周二、四的第七節課開展活動，旨在培養學生的興趣和特長，同時將課內外教育緊密結合，促進學生的全面發展。此外，學校還積極組織學生參加各級各類文體活動，為學生提供展示自我才華的平臺，激發學生的興趣，培養個性，贏得了廣大群眾的好評。每年“六一”兒童節，學校還會表彰品德優秀、學業優良的學生，實行德育“百人獎”，營造出濃厚的校園文化氛圍。同時，學校還堅持國旗下的講話，弘揚愛國主義旋律，突出班隊主題活動，培養學生良好的文明行為習慣，打造書香校園，利用好圖書，組織學生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統，組織觀看愛國主義教育影片，對學生進行行為養成教育，在紀念日、重大節日開展形勢教育，通過系列活動培養學生的良好品德和高尚人格，潛移默化地養成學生文明行為習慣，從而提高學生的整體素質。為提高教學質量，學校注重提高課堂教學效果。學校教研工作的永恒主題是對課堂教學進行研究。在教學中，積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握科學探索知識的方法，從而促使學生全面發展和個性健康發展。經過反復實踐和試驗，學校初步形成了“自主預習——自定目標——自主探究——自學反饋——課堂檢測”的自主學習課堂教學模式。該模式的實施更大程度地體現了“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。學校以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，構建現代信息技術環境下培養學生

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