小學實習老師月總結5篇學校實習老師月總結篇1

依舊記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一學校的，依舊記得當時的自己是多么斗志昂揚，依舊記得站在講臺上作自我介紹時的緊急和不知所措，不知不覺中，兩個月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對訓練事業的崇尚，還有對同學的深深的愛意及那份職責。

以下是我對這兩個月的實習工作及生活的總結：

第一天去實習學校的時候，我們都共性早。學校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經等在那里了。由于有兩次的見習，所以對肩一學校我們并不生疏。生疏的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質性的工作，只是支配了學校領導給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導老師。然后就是自己去跟指導老師溝通及簡潔了解一下班級狀況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開頭勞碌。

我們的訓練實習主要包括一下幾個方面：

（一）教學工作

第一周主要是聽課。聽指導老師的課，聽完后要反思，假如是我來上這一節課，我會怎樣上，同學會給我什么樣的回應？還有一點就是批改作業，由于是高班級的語文，所以作業共性多。

其次周，我開頭上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識和熟識班里的同學并努力記住他們的名字及學習如何去把握課堂紀律?？赡苡捎谖沂菍嵙暲蠋?，也可能由于這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。共性是青春期衛生指導課，有些同學不敢翻開課本，有些同學就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調紀律，一邊講課。整節課下來，課沒有講完，自己又累得很。

向指導老師學習了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與溝通，基本了解了在實際課堂中該如何把理論學問運用到實踐中。所以，從第三周開頭，我就開頭上語文課了。從第三周開頭，比以前更忙了，不但要批改作業，還要備教案，寫教案，讓指導老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每一天一停下來想到的就是自己的課堂環節是怎樣的，同學會有什么樣反應。即使花了許多心思，但上課的時候，還是會蹦出許多問題來。究竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。同學的反應也不必需就如我們所想。所以，我們還要有敏捷的應變潛力。

對于上課，我有以下幾點體會：

第一，平常不能和同學太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀律才能有把握。

其次，理論與實踐終究是有差距。究竟，每個同學都有自己的共性，自己的想法。所以，作為老師，必需要涉寬獵廣，免得同學以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的資料必需要把握好，還要了解同學已學過的學問。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問同學：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學過絕句，都說學過，但不知那是什么。最終，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點不是備老師而是備同學。同學會給出什么樣的反應，老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時的歷史背景。結合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人？同學的反應都很專心，他們的答案多半是：他堅韌不拔；很英勇；機靈過人；他的愛國精神很劇烈。這些答案都能夠，究竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，那里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。

學校實習老師月總結篇2

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學的思想訓練工作，實質上是一個與同學實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到老師對同學的成長供應關心指導、同學對老師的工作賜予協作支持的目的，從而收到好的訓練效果。下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的訓練工作中，懲處也是訓練的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：

①首先肯定要留意敬重同學的獨立人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯再錯，全盤否定；

②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為訓練同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，訓練才是目的；

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必需依靠活動來實現，活動可以產生分散力，親密師生關系，使每個同學發揮主體的樂觀性，這時進行集體主義訓練、健康的競爭心理訓練是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行訓練，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個的訓練時機，細心設計訓練內容，就能收到意想不到的訓練效果。

三、主題班會。

經過一個星期的預備，在第一周的周五我主持了一次班會，這是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“平安訓練”。在班會上，同學們樂觀發言，讓我深深的體會現在的中同學已經有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風來襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這也培育了同學上講臺的心態。雖然沒有每一個同學在班會上都發言，但是我堅信每一個同學都有了自己的新的方案、新的準備。每一個同學都對上臺發言的同學都深有感受。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的老師更不簡單。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，預備全身心投入將來的訓練事業。

學校實習老師月總結篇3

20xx年3月16日到5月23日，我在祁連鄉祁連中心學校已經實習2個多月了。實習生活是很有意義，讓我初嘗了身為一名老師榮耀，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。

我所實習班級是三班級，所教授科目為語文。我班有24名同學，其中女生11人，男生13人。多為留守兒童，總體來說基礎較差，上期語文成果在學校排名比較靠后，教學管理起來較為困難。我的指導老師是石洋達吉老師，教學閱歷極其豐富。

（一）班主任工作

此次實習兼帶有班主任的工作。班主任工作是一個班集體的靈魂，同時也是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作。班主任肯定要搞好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高同學各方面的素養。在這實習的這段時間中我專心的觀摩班主任管理班級的方式，堅持做到全天跟班（早自習、語數課、兩操、大課間、班會課、放學等）。嘗試著開展了五節班會課，同同學共同探討如何更好的管理班級。與同學家長中少部分有了接觸，并準時的反應同學在校表現。處理突發大事兩件。通過這一個月的工作，我意識到作為班主任肯定要做到這么兩點：

1、深化同學、親近、了解同學。

跟著石老師擔當班主任工作期間，我發覺這些孩子特別的單純，只要你肯專心去了解他們、真心的去親近他們、去喜愛他們，他們就會獻給你一顆赤誠之心。

因此班主任必需深化班級、深化同學。

2、加強同學思想訓練，培育同學的良好習慣。

這里都是農村子女，平常家長不太重視思想品德、行為習慣這方面的訓練，而這方面從古至今都是極其重要的，在當今社會也越來越重視，好的行為習慣能影響孩子的一生。自然的這項重責就落到了班主任的頭上，班主任肯定要仔細負責、急躁細心、以身作則的用各種方式去引導孩子。

（二）教學工作

在教學方面，通過實習，我將書本學到的學問運用到教學實際中，發覺了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的訓練實踐中發揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我更好地勝任老師這個角色。一個月的實習，在教學方面給做得有特色的是以下幾點：

1、勤于學習、樂于學習將適合同學進展的方法大膽應用于教學。

教學是一個很共性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。在這一個月的實習生活中，我前兩周是見習部分，在此期間我仔細觀摩李老師的教學模式，全程跟班與李老師進行溝通。后兩周實習期間我仔細聽取李老師的教學建議，仔細領悟、斟酌李老師的教學精髓，感覺收獲頗多。在自己教學的時候大膽實踐，教學效果很不錯。

2、把握好教學內容和教學重難點，做到有效深化的備課。

教學中最重要的是抓住重點，突破難點。備課時，要知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和同學的實際與練習再來備教材，

挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清楚的思路。我們這些實習老師在這方面普遍表現的比較弱，教學時總想教給同學更多的學問，但一節課的時間終究有限，切入的點過多講的不夠透徹同學接受不了，好像什么都講到但其實同學什么好像都沒學到。因而，肯定要抓住重難點，緊緊圍繞兩者進行教學。

3、準時輔導，查缺補漏

三班級語文內容對于我班部分同學來說理解起來有難度，需要準時的去個別輔導他們，關心他們建立學習的自信念。依據心理學來說學校生的遺忘規律是從快到慢再到穩定，在教學時，通過練習與作業準時鞏固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。

在這1個月里，我緊急過、難受過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經受讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過學問，，我將會在剩下的日子努力提高自身的素養，時刻為成為一個好老師而努力。實習，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

學校實習老師月總結篇4

“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去”時間總是那樣沒有聲音，沒有影子。高校三年就這樣靜靜溜過。不知不覺就到了訓練實習的時候。三年來持之不斷地學習學科訓練學問和一般性的訓練學、心理學學問，除了了解“訓練是什么、同學怎么學習”這些根本問題外還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的訓練信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們莫非真的明白什么是訓練嗎?以往或許只是憑借對訓練的一時熱忱而努力拼搏，但是在這個春末初夏也該真的為自己日后的訓練事業路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了南昌市南昌師范附屬試驗學校(新校區)。

一、實習學校

依據了解南昌師范附屬試驗學校新校區，座落于漂亮的青山湖畔，位于風景美麗的湖濱東路?？傉嫉孛娣e為40余畝，建筑面積15000平方米，新校區于20__年7月進行規劃籌建，于20__年8月正式竣工，共投資3800萬元。建有e字形教學樓一棟，圓形辦公大樓一棟，綜合大樓兩棟。設有室內運動場1000平方米，整個校內建筑物連成一體，產生互通，使用便利、合理。綠化率達到40%以上，種植的品種保持四季常青。三棟教學樓之間設有兩處小景觀：一處為活動立體展板區，用于展現同學作品：一處為露天小水池，內設有可活動算盤造型，美觀而有底蘊。校內環境美麗，設備一流，擁有先進的多媒體教室、老師電子備課室、語音教室、圖書館、微機室、校內網和校內電視臺等功能設備。建有200米環跑的標準體育場和多功能體育館。新校區整體辦學規模方案40個教學班(一至六班級每個班級8個班)，每班50人，共計2000人。我校已于20__年9月1日正式開學。目前已招收一班級五個班。

在一個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級同學，本著對同學負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和同學都留下了好的印象，得到學校領導和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

二、教學工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的優點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2備課與上課

一周時間轉瞬即逝，在科任指導老師的支配下，我們開頭進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的力量。由于我們是新老師

在學校里雖有微格訓練但那究竟都是自己的同學，與學校生是有很大不同的。因此在備課的時候必需充分考慮同學可能會消失的問題。語文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質。不能有所偏失。南昌師范附屬試驗學校

作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種試驗活動。對于老師而言，最大的懷疑應當是“老師要教到什么程度”。以前作為同學聽課，目的是學習學問;現在作為老師上課，是為了同學學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文(精讀課文)40分鐘怎么就講初讀部分;后來備課，發覺要講解的問題許多，一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據譚老師的支配來備課。譚老師對教案進行反復修改，我也常常與另一位語文實習老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。

3上課

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若同學對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學的反應。我認為，要隨時把握同學的學習狀況，分析緣由，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。剛開頭時由于心情特殊緊急，閱歷不足和應變力量不強，課堂消失了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協作不夠默契”等問題。針對消失的問題，譚老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學習，多討論教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫柔，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。

過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在訓練的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面

三班主任工作方面：

在班主任日常管理工作中，樂觀負責，仔細到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責究竟，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的共性特點進行思想道德訓練，以培育他們正確的學習目標，樂觀向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學的思想訓練工作，實質上是一個與同學實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到老師對同學的成長供應關心指導、同學對老師的工作賜予協作支持的目的`，從而收到好的訓練效果。下面談談自己切合同學心理實際進行思想訓練工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的訓練工作中，懲處也是訓練的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重同學的獨立人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為訓練同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，訓練才是目的。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必需依靠活動來實現，活動可以產生分散力，親密師生關系，使每個同學發揮主體的樂觀性，這時進行集體主義訓練、健康的競爭心理訓練是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行訓練，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的訓練時機，細心設計訓練內容，就能收到意想不到的效果。

3、主題班會

在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的預備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上，同學們樂觀發言，讓我深深的體會現在的學校生已經有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風來襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓同學自己找出自己的不足以便改正，更讓同學在學期初就定下新學期的大體方案，更有目的地進行學習。這也培育了同學上講臺的心態。雖然沒有每一個同學在班會上都發言，但是我堅信每一個同學都有了自己的新的方案、新的準備。每一個同學都對上臺發言的同學都深有感受。

4、師生間的關系

當觀察那些十一、二歲活潑可愛的同學時，我們都感覺自己好像時間倒流回到了學校時代。學校的孩子具有童真，可愛，但已經表現出擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待進展?；蛟S我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作伴侶，很多心里的問題都情愿與我們溝通。

四、幾點思索

面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思索：

(1)師范院校培育師范生主要關注學科學問的訓練和一般訓練學、心理學學問的訓練，但是卻沒有明確告知我們應當怎樣把學到的學科學問和訓練學問進行整合。國外的老師本體學問討論提出，老師在學科學問和訓練(課程)學問的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學學問。學科教學學問包括對教學主題的理解、教學挨次的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及同學認知結構的了解。學科教學學問的形成和深化對老師進展有不行低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，老師專長的獲得至少要有五年教學閱歷，或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走

(2)對于教學的過程，我們都以盡可能有效的規律思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有老師專長的老師那樣合理性地、隨機性地依據與同學的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外;有老師專長的老師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。老師的高超之處，好像不在于他的教學設計是如何地完善，而是他對教學過程的有效掌握。這真的是值得我們實習生細致觀看和揣摩的地方。

(3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿意三個條件，除了學習內容是有規律意義的，還要求學習者能夠聯系新舊學問和對學習具有有意義學習的心向和劇烈動機。有些隊員在做個別輔導時發覺，個別同學對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的學問是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離同學的生活。我們存在著疑問，學科訓練原本應是同學對學問的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對學問的占有，而且還是粗淺的占有。訓練應當要怎么樣做才能讓同學明白學問的價值，思索和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地進展?這應當是我們訓練工始終思索的問題。

現在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關懷愛惜同學，關心他們成長。在教授他們學問的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是老師意義所在。

學校實習老師月總結篇5

兩周的實習，感受很深刻。

首先走進校門，同學們都在小聲的談論著，有的說實習老師來了；有的很禮貌，見到老師就問好。來的第一天，我的內心很感動。見到他們的升旗儀式，整齊的著裝，洋溢著青春的氣息。隨之，發覺他們的校服有好幾套，看著單薄，很擔憂他們冷不冷。除了開展升旗儀式還有每個星期一代表班級的才藝表演，學校也請同學的家長來觀摩。通過上面的觀看，我覺得我們實習的學校，管理制度很規范，有肯定的特色。同學的才藝表演，家長的觀摩我覺得這是一種間接的訓練方式。既讓同學有樂觀的學習愛好，展現自己的才藝，又讓父母對同學的學習直接的了解以及讓學校與家長之間建立良好的溝通關系。

我實習的班級是xx學校的四班級三班。第一次來到這個班，和老師打完招呼，立刻覺得我肯定是遇到了一個比較適合我的班主任，由于從她的最終一句話“歡迎你們”，并且帶著微笑。我原有的擔憂好像全都放下了，或許這就是一個好的開端。來到四班級三班，一張張可愛的笑臉，便映入我的眼簾。同學們都特殊的熱忱，一口一個實習老師，叫的我心里美滋滋。沒過一會兒，同學們全都圍過來，手拿著筆和書，叫我給他們簽名，當時我好驚異，同時也很快樂。后來做了一個簡潔的自我介紹，看到同學們眼睛都冒著